2. Teorías administrativas 2.1 Antecedentes históricos: la organización y la administración desde la antigüedad hasta principios del siglo XX 3.- Influencia de las principales teorías de organización y administración en el ámbito educativo. TEORÍA PERSONAJES DESTACADOS: CARACTERÍSTICA INFLUENCIA PRINCIPIOS TEORÍA CLÁSICA EFICIENTITA O CIENTÍFICA Tyler Ofrece un formato apoyando de el pensamiento pedagógico en una corriente psicológica donde plantea los fines que desea alcanzar, experiencias básicas para ayudar a el incremento de la probabilidad de los fines, organizar eficazmente Se enfoca no tanto en dar respuestas sino en encontrar soluciones. Su puntos primordiales son: El sujeto de la educación La vida exterior a la escuela El contenido Filtrando los objetivos generales a través de la Filosofía Poniendo a la Psicología del aprendizaje como segundo filtro. Se debe luego llegar a los objetivos concretos factibles de la enseñanza patrón de concepciones Cuyo clásicas de la comportamiento viene a ser la conversión de administración tales recursos a resultados. como las que menciona el autor: técnicas de contabilidad y control de gestión, el presupuesto al análisis financiero, la gestión de las compras Retoma Ariznabarreta Gagné y Bloom. La corriente como tal exige un optimo nivel de profesionalización de los agentes, y que deben tener una amplia autoridad para la utilización de los recursos. de los inventarios la clasificación de puestos, la evaluación de cargas de trabajo, etc.” (MULARZ) ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS O HUMANORACIONALISTA Descartes Leibniz, Malebranche y Espinoza La comprensión del ser humano es cualitativamente más compleja que la de los animales, puesto que el hombre consta de cuerpo y mentedualismo antropológico . Cuerpo y mente son substancias radicalmente distintas que, sin embargo interactúan (OLLETA) Por lo que se le nombra racionalista a toda teoría que prima el valor de la razón frente a otras instancias (la percepción, la tradición, la autoridad, los En psicología cabe hablar de escuelas con influencia racionalista que tiene un sentido estricto,que es el racionalismo sindo una de las escuelas más importantes de la Edad Moderna Su primordial principio es que las ideas que provienen de los sentidos (las llamadas por Descartes "ideas adventicias") y las que son consecuencia del poder de nuestra imaginación (llamadas por él "facticias") ESCUELA ESTRUCTURALIST A O SISTEMÁTICA Max weber Ralph Dahrendorf Mayntz Barnard y Etzioni sentimientos Su característica principal es el de estudiar los problemas de las empresas y sus causas en este caso de las instituciones prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Dentro de los que se considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización. (ENCICLOPEDIA LIBRE, 2010) La mayoir influencia se alcanza a fines de los años cincuenta por un grupo se sociólogos y psicólogos los cuales están encargados del estudio del comportamiento humano. Se divide en Coactivas – cuando concentran el poder en una sola persona Normativas – Algún beneficio Utilitarias – Organizaciones lucrativas Mixtas – beneficio mutuo (bancos, Escuelas privadas) Determinístico Determinar el Probabilística Determinar probabilidad (pronosticamos) – futuro – por Teoría de colas → Optimización del servicio Programación lineal – a través de las matrices se fija tiempo de producción, cantidad de producción(4) (Mitecnologico, 2010) NEO HUMANORACIONALISMO *Abraham Maslow: Strauss y Sayles. Cris Argyris. Su contexto es de oposición a la teoría clásica que presta especial atención al comportamiento humano. Se considera una continuación de la teoría de las relaciones humanas. Ya que considera que el factor humano no se considera de forma individual.. Autores de la teoría Z: Debido a lo radical de las teorías X y Y se ve la necesidad de crear una teoría que equilibra a las dos anteriores, quien logra ésto es la teoría Z. Esta teoría analiza que el ser humano tiene una actitud variable.*Teoría Z. Supuestos: 1)A la gente le gusta sentirse importante. 2)La gente quiere ser informada de lo que sucede en la empresa. 3)Quiere que se le tome en cuenta el trabajo que efectúa en forma bien hecha(Rincón del vago) El ser humano tiene diversas necesidades no todos somos iguales Maneja la siguiente la siguiente jerarquía. Necesidades fisiológicas, Seguridad, Sociales , Estima, Autorrealización Se encarga de analizar a cada una de las personas y a su comportamiento en forma individual mas nunca grupal Basándose en que la motivación mejora la productividad de la empresa. Rensis Likert. Se encarga mas de las personas que integran una organización concluyendo que el individuo ha sido educado en forma diferente a lo que se le exige en la organización, lo que complica la integración a la misma Existe un desajuste en el comportamiento; demuestra la incongruencia o falta de relación entre lo que se aprende y lo que se ejecuta. Se educa a la gente para que dirija y cuando ingresa a la organización se le pide Se basa más en la que se subordine a las teoría del reglas. comportamiento que considera que cada empresa es diferente por lo que hay que analizar primero al tipo de organización para poder determinar después qué tipo de dirección debemos de utilizar. Antes de implementar cualquier medida o sitema se tiene que tomas en cuenta las estas importanes variables 1)El proceso decisorio. 2)La comunicación. 3)Las relaciones interpersonales. 4)Las recompensas y castigos. SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES H. Fayol- James Se sustenta en procesos tanto internos como externos, donde es la etapa de entrada en la organización, es te es el ambiente y las relaciones que se ven involucradas Las organizaciones se diseñan como sistemas de aprendizajes y ponen especial interés en que estén abiertas a la crítica-autocrítica Dentro de su teoría que es clásica maneja la Mooney – L. Urwich Saint Simon Augusto idea de que gestión Comte Herber Spencer implica un proceso de planificación – Tonnies organizaciónmandocoordinación y control. Las organizaciones son cerradas y son mecánicas. (PERINI, 2005) Las organizaciones como sistemas son un conjunto interrelacionados de partes, con una entrada (insumos), una salida (productos) una caja negra o procesador (tecnologíascomportamientos) (PERINI, 2005) Es parte de la acción social y por ello centra su explicación y estudio a las direcciones que puede llegar a tomas la sociedad de la organización Se encarga de Estudiar, analizar, diagnosticar predecir , anticipar y proponer sobre el cómo actuar en las distintas sociedades Se maneja como un sistema de es bilateral donde se concibe una interacción entre el medio la comunicación y los individuos AUTOGESTIÓN Gerard Mendel, Es la administración La autogestión autónoma personal en negocios la autogestión o del Se refiere al uso de educativa en cualquier método, aprendizaje agilidad y una estrategia pedagogía a través a de las cuales los individuos puedan la formación de los dirigir eficazmente sus maestros, garantizando propias actividades la total autonomía para hacia el logro de sus determinar y llevar su objetivos. estrategia pedagógica. Que más se cre para Incluye el conveniente establecimiento de lograr un resultado metas y planificación de optimo. objetivos El planteamiento es hecho para consolidar una sociedad de participación y tolerancia, por lo tanto, para una educación planeada en base a esta definición, (Almaguer, 29) “Es un sistema de enseñanza y de educación en una sociedad democrática y con profundas raíces sociales de autogestión; el planteamiento es hecho para consolidar una sociedad de participación y tolerancia” (Almaguer, 29) Tiene que ver con la ccapacidad del educador para establecer entre ellos, con plena libertad la técnica o estrategia pedagógica conveniente