Universidad nacional de Chimborazo facultad de ciencias de la

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
•PROYECTO
INTEGRADOR
DE
SABERES (PIS) PARA EL DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS
DE
EMPRENDIMIENTO
Dr. Jesús Estrada García
JUSTIFICACIÓN
PROBLEMA:
Cómo contribuir a la
integración de
competencias en un
Proyecto Integrador
de saberes que se
enmarque en el
contexto empresarial
y social?
¿Cómo contribuir a
la
OBJETIVO
Desarrollar
competencias de
emprendimiento y
contribuir, a la
integración y
conformación de
una comunidad
empresarial
Los PIS se relacionan
con los procesos de
innovación y
transferencia
sistémica del
conocimiento
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS
Desarrollo de
competencias
La Socioformación
METODOLOGÍA
Disciplinaria
Interdisciplinaria
Trasdisciplinaria
IES
Principios
Valores
Misión
Visión
MODELO EDUCATIVO
Políticas Macro
CAMBIO DE LA
MATRIZ PRODUCTIVA
Principios
Valores
Misión
Visión
Proyecto de Carrera
Políticas del programa
Lineamientos
Curriculares
Pensamiento Complejo
Flexibilidad
Investigación
Impacto
Articulación
PIS
Proyecto Integrador Ejes
temáticos
Problematizadores
Evaluación y
formación por
Competencias
• Genéricos
• Específicos
• Empresariales
• Disciplinares
• Interdisciplinares
Competencias
a formar
Relación con
las disciplinas
Clases de
Proyecto
Niveles de
participación
del estudiante
• Operativo
• Intermedio
• Estratégico
Enfoque del
proyecto
• Investigación
tecnológico
• Social
• Económico
• Culturales
• Se define en el semestre una
asignatura «eje del proyecto
integrador » que orientara el
sentido
del
proyecto
integrador en función de las
competencias profesionales
Definir la
asignatura eje
Seleccionar
competencias de
las asignaturas
• Se realiza el análisis para la
integración curricular mediante
las competencias de diferentes
asignaturas que se puede
vincular con el proyecto
• Problema
• Trabajo colaborativo
• Integración de saberes
Definir el nodo
problematizado
r
Conceptualizaci
ón
Fundamentaci
ón
Socialización
FASES DEL
PROYECTO
Evaluación
Planeación
Ejecución
FASES DEL PROYECTO
VISIÓN
COMPARTIDA
• Qué vamos a
realizar
• Acordar entre
todos
• Meta (s) a
alcanzar en el
proyecto
DIAGNÓSTICO
• Áreas de
oportunidad para el
PIS
• Producir alimentos
orgánicos
CO-CREACIÓN
• Ejecución de las
actividades del
proyecto
• Equipos de trabajo
SOCIALIZACIÓN
• Información de
los logros y
productos del
proyecto.
• La Internet
• Cómo sembrar
hortalizas
Solución del problema
Participación de las familias
ACTUACIÓN
• Información de
Asignaturas
participantes.
CONTEXTUALIZ
ACIÓN
• Muestras de
productos
P I S - Investigación
MODELO
EDUCATIVO
UNACH
PC
Programas
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN – SEMILLEROS
PROYECTO
INTEGRADOR
FORMACIÓN
INTERDISCIPLINA
RIA
EMPRENDIMIENTO
EMPLEABILIDAD
FORMACIÓN POR
COMPETENCIAS
INVESTIGACIÓN
EMPRENDIMIENTO
ME
UNACH
PC
PIS
Formación profesional por competencias
PIS
PIS
PIS
PIS
Productos, prototipos, evidencias
INVESTIGACIÓN
EMPRENDIMIENTO
COMPETENCIA PROFESIONAL
Cualidades académicas
Manejo y aplicación de
conocimientos formales
Pensamiento complejo
Estrategia de acción
Solución de problemas
reales
Practica profesional
Capacidad de decir y actuar
de forma EFICIENTE,
OPORTUNA Y ÉTICA en
toda situación.
PROYECTO INTEGRADOR: HUERTOS FAMILIAR
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ASIGNATURA
INTEGRADORA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
ASIGNATURAS
ARTICULADORAS
COMPETENCIA
PRODUCTO A
ENTREGAR POR
PARTE DE LOS
ESTUDIANTES
SOCIOLOGÍA DE LA E
INETERCULTURALIDAD
REALIDAD NACIONAL
NORMATIVA
EDUCATIVA
BIOLOGÍA GENERAL
BIOELEMENTOS
INTRODUCCIÓN A LA Q
NUTRIENTES - SUELO
ENSAYO
ACADÉMICO
DIDÁCTICA GENERAL
CÓMO TRABAJAR EN
EQUIPO
FORMACIÓN
INTERDISCIPLINARI
A
HUERTOS
FAMILIARES
DOCENTES DEL PROYECTO
FECHA DE REUNIÓN
Trimestre 1
Luis carrillo
Trimestre 2
Martha Camacho
Trimestre 3
Alex Chiriboga
Trimestre 4
Trimestre 5
Trimestre 6
Invitados
Coordinación, seguimiento
Docentes
Asignaturas
Articuladoras
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
jestrada@unach.edu.ec