TEC_LENGUA_2o_trimestre._CLARA_MISA_-

UNIDAD TEC
Modelo operativo competencias de aprendizaje mediado
A03-P01-C2.02
Atención a la diversidad
Alumno/a
CLARA MISA
Etapa
Área o
Materia:
LENGUA
Colegio
LA SALLE FELIPE BENITO
SECUNDARIA
Curso
1º ESO –
B-
Temporalización de la unidad
> Material propio
FOTOCOPIAS DE INTERNET: ORIENTACION ANDUJAR.
> Material curricular concreto
MATERIAL SM libro de texto.
> Editorial
SM
Unidad Didáctica nº
2
Nivel
2º CICLO
EPO- 4º-
2º TRIMESTRE curso 2013-14
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Atención a la diversidad
TRIPTICO DE CONTENIDOS (mediación del contenido)
CONCEPTUALES

Los sinónimos y los contrarios.

El sujeto y el predicado.

Las palabras agudas.
PROCEDIMENTALES

Lectura comprensiva de diferentes tipos
ACTITUDINALES

de textos.

Reconocimiento de la sílaba tónica y de
la átona.

Utilización y clasificación de palabras
Interés por las formas creativas de la
lengua.

Clasificación de palabras: agudas, llanas
y esdrújulas.

de placer e información.

.
Valoración de la lectura como fuente
Desarrollo del sentido crítico ante los
medios de comunicación.

Interés y rigor en la aplicación de las
normas de la lengua.
sinónimas y contrarias.

Reconocimiento del verbo, sujeto y
predicado en las oraciones.

Utilización de las palabras agudas en
distintas oraciones o palabras.
2
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / COMPETENCIAS
1.
Leer con fluidez y entonación adecuada interpretando el sentido global del texto.
2.
Identificar las palabras agudas, llanas y esdrújulas a través de la utilización y clasificación de las mismas en
textos propuestos.
3.
Identificar el sujeto y el predicado mediante el reconocimiento del verbo, sujeto y predicado en las oraciones.
C.E.
COM.
3,5,8
1, 6, 8
2
1,7,,8
2
1,7,8
4.
5.
6.
7.
3
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Descripción de las tareas
O.D
Nª
Actividad
Tipo
actividad
Fases de la
Mediación
Área
1
1
INF
FI/FS
LENG
1
2
APL
IN
LENG
2
1
APL
In
LENG
Explicación de los sinónimos y de las palabras agudas
2
2
APL
IN
LENG
De una serie de palabras decir si son agudas y por qué se acentúan.
Buscar sinónimos de palabras dadas por el profesor.
2
3
EV
IN
LENG
Dictado de palabras agudas. Realización de actividades de las unidad,
pretendo que lo ponga en práctica.
INICIADO
3
1
INF
IN
LENG
Explicación del sujeto y del predicado. Es un concepto muy complicado
para ella.
INICIADO
3
2
APL
IN
LENG
Actividades sujeto y Predicado Pag 40 (1-2) y Pg 41 (1_4), actividades
Orientación Andujar.
3
3
EV
IN
LENG
Corrección de actividades, tiene que repetirlas.
1,2,
3
1
EV
IN
LENG
Área
Explicación por parte del profesor de los pasos para realizar una lectura
comprensiva adecuada, lectura unidad correspondiente y actividades
pag. 24 del libro para conseguir saber si ha asimilado la lectura.
Actividades de compresión lectora. Síntesis de la lectura Corrección de
las actividades.
Prueba escrtita.
Anexo/
Recursos
Observación
Evaluación
Fecha
LIBRO
CONSEGUIDO.
7/1/1/14
7/1/1/14
INICIADO
Libro
Libro.
INICIADO
9/1/14
14
16
2123/1/14
28/1/14
30
4-6-/2/14
11-13/2/14
25/2/14
6/3/14
13/3/14
18/3/14
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NIVELES DE CONSECUCIÓN
O.D.
1.
2.
MÍNIMOS
5.
6.
7.
8.
9.
3º NIVEL
Leer correctamente con fluidez y
Lee , comprende y es capaz de
Lee con fluidez y entonación
entonación adecuada comprendiendo responder a preguntas sobre un
adecuada comprendiendo lo que dice
lo que dice
texto
De una serie de palabras dadas
Define las palabras agudas, llanas y Sabe diferenciar y discrimina las
diferencia las palabras según su
esdrújulas.
palabras agudas llanas y esdrújulas.
acentuación y explica el por qué
3. Reconoce lo que es un verbo.
4.
2º NIVEL
Diferencia Sujeto- predicado.
4º NIVEL
Es capaz de responder correctamente a preguntas
sobre um texto Es capaz de escribir el
resumen de un texto.
.
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ANEXOS
Fotocopias de cuaderno atención a la diversidad SM
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OBSERVACIONES
Estos objetivos son trabajados en el Aula de apoyo
11 /2/14 ---- No trae material de lengua.
13/2/14—está trabajando muy bien en el aula de apoyo a la integración.
10/--- No tenemos clase visita inspector.
20/3/14- viene muy cansada.
Hemos desarrollado muy pocos objetivos en este trimestre: Ha sido expulsada del centro y también han coincido con reuniones de Escolarización.
El registro de seguimiento es lo mismo que la unidad TEC. Los contenidos y objetivos de esta unidad están conseguidos no generalizados. Corrección diaria de
actividades y cuaderno de trabajo del alumno, pruebas informales debido a las dificultades del alumno.
I --------- INICIADO ( COMIENZO DE EL TRABAJO CON EL ALUMNO/A, COMIENZO DE LA ASIMILACIÓN DEL OBJETIVO). Todos los objetivos. Sujeto- predicado.
NC ------ NO CONSEGUIDO ( NO ASIMILACIÓN DEL OBJETIVO, TRAS VARIOS PROPUESTAS DE CONSECUCIÓN DEL MISMO).----- OBJ
C ------- CONSEGUIDO ( ASIMILACIÓN DEL OBJETIVO). OBJ----- 2. aunque TIENE DIFICULTADES EN clasificación de palabras.
Todos los demás. Conseguidos.
En la entonación en la lectura sigue mejorando mucho, y en la comprensión aunque todavía presenta como es lógico dificultades en la pronunciación: Disfemias.
Este trimestre ha sido muy complicado para Clara ya que ha tenido muchos incidentes con sus compañeros/as que le han distraído.
7