Nuevos TEKS 5to Grado de Matemáticas para STAAR para Padres

Nuevos TEKS 5to Grado de Matemáticas para STAAR para Padres
5.1A Aplicar las matemáticas a los problemas que surgen en la vida cotidiana, la sociedad y el lugar de trabajo.
5.1B uso modelo de resolución de problemas que incorpora el análisis de la información dada, la formulación de un plan o
estrategia, la determinación de una solución, justificando la solución, y la evaluación del proceso de resolución de problemas y
la razonabilidad de la solución.
5.1C Seleccionar herramientas, incluyendo objetos reales, manipulativos, papel y lápiz, y la tecnología en su caso, y las técnicas,
incluyendo cálculo mental, estimación y sentido en su caso el número, para resolver problemas.
5.1D Comunicar ideas matemáticas, razonamiento y sus implicaciones utilizando varios representantes, incluidos símbolos,
diagramas, gráficos y el lenguaje en su caso.
5.1E Crear y utilizar representaciones para organizar, registrar y comunicar ideas matemáticas.
5.1F Analizar relaciones matemáticas para conectar y comunicar ideas matemáticas.
5,1 G Display, explicar y justificar las ideas y argumentos matemáticos utilizando un lenguaje matemático preciso en escritos u
oralesla comunicación.
5.2A ¿Representa el valor del dígito en decimales hasta las milésimas utilizando notación expandida y números.
5.2B Comparación y orden dos décimas hasta milésimas y representan comparaciones utilizando los símbolos>, <, o =.
5.2C Ronda decimales a décimas o centésimas.
5.3A Estimación para determinar soluciones a problemas matemáticos y del mundo real de suma, resta, multiplicación o
división.
5.3B Multiplicar con la fluidez de un número de tres dígitos por un número de dos dígitos utilizando el algoritmo estándar.
5.3C Resolver con dominio de cocientes de hasta un dividendo de cuatro dígitos por un divisor de dos dígitos utilizando
estrategias y la norma algoritmo.
5.3D ¿Representa multiplicación de decimales con los productos a los centésimos utilizando objetos y modelos pictóricos,
incluyendo modelos de área.
5.3E Resuelve para productos de decimales hasta las centésimas, incluidas las situaciones que involucran dinero, utilizando
estrategias basadas en el lugar-valor entendimientos, propiedades de las operaciones y la relación con la multiplicación de
números enteros.
5.3F ¿Representa cocientes de decimales hasta las centésimas, hasta dividendos de cuatro dígitos y divisores de números
enteros de dos dígitos, el uso de objetos y modelos pictóricos, incluyendo modelos de área.
5,3 G Solución para cocientes de decimales hasta las centésimas, hasta dividendos de cuatro dígitos y divisores de números de
dos dígitos enteros utilizando estrategias y algoritmos, incluyendo el algoritmo estándar.
5.3H Representar y resolver sumas y restas de fracciones con denominadores desiguales referidos a un mismo todo el uso de
objetos y modelos y propiedades de las operaciones pictóricas.
5.3I Representar y resolver la multiplicación de un número entero y una fracción que se refiere a la misma todo el uso de
objetos y pictórica modelos, incluyendo modelos de área.
5.3J Representa división de una fracción de unidad por un número entero y la división de un número entero por una fracción
unitaria, tal como 1/3 y 7
7 1.3 el uso de objetos y modelos pictóricos, incluyendo modelos de área.
5.3K sumar y restar números racionales positivos con fluidez.
5.3L Divide números enteros por fracciones unitarias y fracciones unitarias por números enteros.
5.4A Identificar números primos y compuestos.
5.4B representar y resolver problemas de varios pasos que involucran las cuatro operaciones con números enteros utilizando
ecuaciones con una carta de pie para la cantidad desconocida.
5.4C Generar un patrón numérico cuando se les da una regla en la forma y = ax o y = x + a y gráfico.
5.4D Reconocer la diferencia entre aditivo y patrones numéricos multiplicativos dadas en una tabla o gráfico.
5.4E Describir el significado de paréntesis y corchetes en una expresión numérica.
5.4F Simplificar expresiones numéricas que no implican exponentes, incluyendo hasta dos niveles de agrupación.
5,4 G Usar objetos concretos y modelos pictóricos para desarrollar las fórmulas para el volumen de un prisma rectangular,
incluyendo la especial forma de un cubo (V = LxWxH, V = sxsxs, y V = Bh).
5,4H Representar y resolver problemas relacionados con el perímetro y / o área y relacionados con el volumen.
5.5 Clasifica figuras de dos dimensiones en una jerarquía de conjuntos y subconjuntos utilizando organizadores gráficos en
función de sus atributos y propiedades.
5.6A Reconocer un cubo con una longitud de lado de una unidad como un cubo unidad que tiene una unidad cúbico de
volumen y el volumen de un tridimensional figura como el número de unidades cúbicas (n unidades cúbicas) necesario para
llenarlo sin huecos o se superpone si es posible.
5.6B determinar el volumen de un prisma rectangular, mientras que las longitudes laterales de números enteros en los
problemas relacionados con el número de capas veces el número de unidades de cubos en el área de la base.
5.7 Resolver problemas mediante el cálculo de las conversiones dentro de un sistema de medición, consuetudinario o métrica.
5.8A Describir los atributos clave del plano de coordenadas, incluyendo líneas numéricas perpendiculares (ejes), donde la
intersección (origen) de las dos líneas coincide con cero en cada línea número y el punto dado (0,0); la coordenada x, el primer
número en un par ordenado, indica movimiento paralelo al eje x de comenzar en el origen; y la coordenada y, el segundo
número, indica movimiento paralelo al eje y de comenzar en el origen.
5.8B Describir el proceso para graficar pares ordenados de números en el primer cuadrante del plano de coordenadas.
Gráfico 5,8 grados en el primer cuadrante del plano de coordenadas pares ordenados de números que surgen de problemas
matemáticos y del mundo real, incluyendo los generados por patrones numéricos o que se encuentran en una tabla inputoutput.
5.9A ¿Representa los datos categóricos con gráficos de barras o tablas de frecuencias y datos numéricos, incluyendo los
conjuntos de datos de mediciones en fracciones o decimales, con gráficos de puntos o diagramas de tallo y hojas.
5.9B Representar discreta emparejado datos en un diagrama de dispersión.
5.9C resolver uno y de dos pasos problemas utilizando datos de una tabla de frecuencias, gráfico de puntos, gráfico de barras,
de tallo y hoja de trama, o diagrama de dispersión.
5.10A Definir impuesto sobre la renta, impuesto sobre la nómina, impuesto sobre las ventas, y el impuesto a la propiedad.
5.10B Explique la diferencia entre los ingresos brutos y los ingresos netos.
5.10C Identificar las ventajas y desventajas de los diferentes métodos de pago, incluyendo cheque, tarjeta de crédito, tarjeta de
débito, y pagos electrónicos.
5.10D Desarrollar un sistema para mantener y utilizar los registros financieros.
5.10E Describa las acciones que se podrían tomar para equilibrar un presupuesto cuando los gastos superan a los ingresos.
5.10F balancear un presupuesto simple.