Información Curso - Colegio Luis Vives
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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 2016/2017 INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2016/17 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dilluns 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar PERSONAL DOCENT ADÁMEZ MACWILLIAMS, NATALIA ALBERTÍ VICENS, ESPERANZA AMENGUAL CALDÉS, M MAGDALENA AMORÓS BOSCH, XISCA ANGRILL JORDÀ, JORDI APARICIO CAMPINS, MAITE ASLAM, SALMA BALLESTER FERRER, MARGA BARCELO FERRER, TANIA BATLE FERRIOL, NURIA BLANCO CANTERO, RUBÉN BONAFÉ VERGER, ANTÒNIA BONET ESCANDELL, DOLORS BRAVO CORTÉS, PATRICIA CALDÉS GOMILA, BEL CAMAÑES FÁBREGAS, MONTSE CAMPS BAUZÁ, XISCA CARDONA CAMPAÑA, PATRICIA CARRILLO HENSLEY, LARA CLAR SABATER, BERNAT COLOM SERRAMITJANA, DOLORS CORE RIBOT, LAURA DEL ROMO HERNÁNDEZ, ÁLVARO FAR TOUS, XISCA FERNÁNDEZ BENNÁSAR, ESTHER FERRER FERNÁNDEZ, MARTA GARCÍA SOCÍAS, ISABEL GARRIDO PÉREZ, MERCHE GENOVART ROSSELLÓ, PEP GÓMEZ COSTA, VÍCTOR GRIMALT HAYTER, MARILENA GUAL PARRONA, Mª TERESA HEREDERO PINYA, Mª DEL MAR HIGUERAS BARRIENTOS, EMILI HUMPHERY, CLAIR IRIANI AGOSTINI, DAMIAN JANES, ZOE L. DIMECRES DIMARTS DILLUNS DIMARTS DIMARTS DIVENDRES DIMECRES DIVENDRES DILLUNS DILLUNS DIMARTS DIVENDRES DIMECRES DIJOUS DILLUNS DIMARTS DIMARTS DILLUNS DIVENDRES DIMARTS DIJOUS DIMECRES DIMARTS DIVENDRES DIJOUS DIVENDRES DIMARTS DIJOUS DIJOUS DIMECRES DIMARTS DILLINS DIMARTS DIMARTS DIVENDRES DIMECRES DIMECRES 12:10 8:50 12:10 9:45 8:50 16:10 11:30 15:15 10:00 11:30 12:10 8:50 8:50 9:15 9:45 15:15 9:15 16:00 9:15 11:30 11:15 16:00 12:10 12:15 15:15 12:10 11:15 8:50 11:30 15:15 9:45 12:10 11:15 9:45 11:15 8:30 9:15 9:45 JIMÉNEZ, AUDREY LLITERAS BELTRAN, MARTA LÓPEZ ADEBJAR, ELENA MAESO ÁNGEL, Mª TERESA MAYANS PALMER, TONI D.O. MAYANS PALMER, TONI D.O. MCBRIAR, SUZIE MESTRES AGUILERA, THAIS MIRA CATALÁ, Mª JOSÉ MORGAN, HOLLIE MUT GARAU, MARIA NAVARRO ORTEGA, VICKY PALLARÈS OLIVÉ, JORDI PALMER ORELL, NEUS PAYERAS PUJOL, CATI PAYERAS PUJOL, GABRIEL PELLICER COSP, JOSEP I. PERELLÓ ANTÓN, GRACIELA PERELLÓ VICENS, MAGDA PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. PINYA FORTEZA, MARIA PIZÁ FLORIT, IRENE PONS COLOM, MARILENA RAMOS BENITO, ALEJANDRO REYNÉS CERDÁ, MARGALIDA ROSSELLÓ ESTEVE, JOSÉ MIGUEL RODRÍGUEZ GARCÍA, ANA CRISTINA RODRÍGUEZ MONTERO, ALICIA SABATER PONS, PILAR SAENZ JIMÉNEZ, SUSANA SÁNCHEZ MAS, XISCO SENDINO ILLANA, ÀNGEL SERRA SOLER, JOANA SKELDING, TARA SOLOMUN, MAJA STEVENS, VERITY F. TOMÁS MARTÍNEZ, JOANA TOMÁS MIRÓ, ALBERTO TUGORES BENÍTEZ, M ANTÒNIA VALLCANERAS NEBOT, LLUÍS VÁZQUEZ CALVO, MANEL VIDAL BERASTAIN, ANDRES VILA SÁNCHEZ, OLGA VILLAMOR LÓPEZ, Mª JOSÉ WALSH, IAN ZERN, MEREDITH L. DIVENDRES DILLUNS DILLUNS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DIMARTS DIMARTS DIVENDRES DIJOUS DIMARTS DILLUNS DIMECRES DILLUNS DILLUNS DIMARTS DIJOUS DIMARTS DIMECRES DILLUNS DIMECRES DIMECRES DIJOUS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DIMECRES DIMARTS DILLUNS DILLUNS DIJOUS DILLUNS DIVENDRES DIMARTS DIJOUS DILLUNS DIJOUS DIJOUS DILLUNS DIMECRES DIMARTS DILLUNS DILLUNS DILLUNS DIVENDRES DILLUNS DIMARTS 11:15 9:45 9:45 8:50 9:45 9:45 16:00 13:05 8:50 15:15 15:15 9:15 9:45 8:50 16:10 11:15 8:50 8:50 8:50 11:15 15:15 9:45 16:10 11:15 17:05 9:15 11:15 12:10 8:50 15:15 17:05 8:00 8:50 15:15 11:30 16:10 9:15 8:00 8:50 15:15 12:10 9:45 14:00 13:05 13:05 8:50 15:15 CURSO 1º ESO 2016/2017 Jefa de Estudios Esperanza Berastain Tutor 1º ESO A Xisca Amorós Tutor 1º ESO B Montse Camañes Tutora 1º ESO C Isabel García Geografía e Historia A, C B Xisca Amorós Mercedes Garrido Biología y Geología A, B, C A, B, C A, B, C Emili Higueras (Cat) Álvaro Del Romo (Ing) Ana C. Rodríguez (Ing) Lengua castellana y literatura A, B, C Dolors Colom Lengua catalana y literatura A, B, C Mª del Mar Heredero Inglés A, B, C Montse Camañes Educación Física A, B C Bernat Clar Xisco Sánchez Matemáticas A, B, C Antonia Bonafé Música A, B, C Isabel García Valores Éticos A, C B Isabel García Montse Camañes Trabajo Cooperativo por Competencias A, B, C Isabel García Francés A, B, C A, B, C Audrey Jiménez Alejandro Ramos Alemán A, B, C A, B, C Esperanza Albertí Maite Aparicio Profesores/as asignaturas comunes: Profesores/as asignaturas optativas: CURSO 2016/2017 INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 1º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 10, 11, 14, 15 y 16 de noviembre 2ª: 16, 17, 20, 21 y 22 de febrero 3ª: 11, 12, 15, 16 y 17 de mayo Pruebas finales de curso: 14, 15, 16, 19, 20 y 21 de junio B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 25 de noviembre 2ª: el 10 de marzo 3ª: el 26 de mayo Final: el 27 de junio Entrevistas padres-profesores: 28 de junio de 9 a 10:30 h C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 14 de octubre, 19 de enero, 31 de marzo. D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior. E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación. F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero, ambos inclusive. Semana Santa: del 13 de abril al 23 de abril, ambos inclusive. Finalización del curso: 22 de junio. El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 28 de febrero. Propios del centro: 31 de octubre y 27 de febrero. H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto Colegio Luis Vives Untis 2016 Palma de Mallorca ESO 1A Dilluns 7:55 8:50 Dimarts Dimecres Matem. Anglès Dijous Divendres Matem. Català Llengua Català Ed.física Música Ed.física 9:45 Tutoria Música Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 11:15 Llengua Socials Matem. Anglès Català 12:10 Matem. Llengua Val. Etics Socials Anglès 15:15 Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Català Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 16:10 Plàstica Anglès Plàstica Llengua Socials 13:15 14:10 Colegio Luis Vives Untis 2016 Palma de Mallorca ESO 1B Dilluns 7:55 8:50 9:45 Dimarts Dimecres Català Matem.. Compensacio castella1 Llengua. Compensació matemàtiques1 Ed.física Dijous Divendres Llengua Matem.. Compensacio castella1 Matem. Ed.física Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 Socials Anglès. Compensació anglès1 Català. Compensació català1 11:15 Anglès Llengua. Compensació matemàtiques1 Plàstica Música Socials 12:10 Val. Etics Matem. Llengua. Compensació matemàtiques1 Català Plàstica 15:15 Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 16:10 Música Socials Anglès Tutoria 13:15 14:10 Anglès. Compensació anglès1 Català. Compensació català1 Colegio Luis Vives Untis 2016 Palma de Mallorca ESO 1C Dilluns 7:55 8:50 Dimarts Dimecres Llengua Socials Dijous Divendres Val. Etics Socials Català Anglès Socials Llengua Anglès 9:45 Anglès Matem. Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 11:15 Matem. Plàstica Ed.física Matem. Llengua 12:10 Música Tutoria Ed.física Música Matem. 15:15 Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Llengua Biologia i Geologia Biologia i Geol. Biologia i Geologia Frances CI 1 Aleman 1 treball Coo.. Francès 1 Aleman 1 16:10 Català Català Anglès Plàstica Català 13:15 14:10 REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2016 Curso: 1º ESO ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Profesora: Dolors Colom I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA Competencia lectora: Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación:.La comunicación. Las lenguas de España. Los textos. Clases de textos. Léxico: Significado y sentido. Sentido literal y sentido figurado. Palabras polisémicas. Palabras sinónimas. Ortografía: Letras y sonidos. Las mayúsculas. Las letras B, y V. Gramática: La lengua y su organización. La palabra. Sustantivos. Determinantes. Demostrativos , posesivos y cuantificadores. Literatura: La literatura. Los recursos estilísticos. Los temas literarios. Los géneros literarios SEGUNDA Competencia lectora:Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación:La narración. La noticia.. La descripción. Léxico: Palabras antónimas. Hipónimos e hiperónimos. Los campos semánticos. Los campos léxicos. Ortografía: Las letras J y G. Principios de acentuación. Acentuación de diptongos y triptongos. Gramática: Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección. Los pronombres. El adjetivo. El verbo. Literatura:La narrativa. El cuento. La leyenda y el mito. La novela. TERCERA Competencia lectora:Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación:El diálogo. Clases de diálogo. La descripción y el diálogo en la narración. Lenguaje e Internet. Léxico Los diccionarios:palabras y acepciones. Los diccionarios digitales. Ortografía: La acentuación de los hiatos. El punto y la coma. Los dos puntos. Ortografía e Internet. Gramática: La conjugación verbal. El adverbio. Las preposiciones y las conjunciones. Literatura: La lírica. La estrofa y el poema. El teatro. Loa literatura y el cine. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO - Presentación clara y ordenada de trabajos y deberes. - Escritura con letra clara y legible. - Utilización de las normas ortográficas (tildes, grafías y signos de puntuación) en la producción de textos escritos. - Expresión de ideas de manera clara y ordenada - Identificación y uso adecuado de los elementos morfosintácticos que integran la oración, el párrafo y el texto. - Consultar el diccionario. - Lectura con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. - Lectura comprensiva de textos. - Redacción de textos de intención literaria - Planificación de tareas ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y del cuaderno de clase. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas ortográficas. -Interés por la lectura como fuente de aprendizaje. -Valorar la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.-Mostrar respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas de expresión distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN • • • Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrán el 30% de la nota. Los exámenes, parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota. El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes, respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado. La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25% cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente. Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2016 Curs: 1r ESO Àrea: LLENGUA CATALANA I LITERATURA Professora: Maria del Mar Heredero CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA -La narració. -La producció dels sons, l'aparell fonador, la transcripció fonètica. -La vocal neutra àtona. -El text expositiu. -La diversitat lingüística. Les llengües romàniques. -La síl·laba. Diftongs i hiats. Accentuació i dièresi. LECTURA OBLIGATÒRIA: La porta dels tres panys. SEGONA -Les categories gramaticals. -Els signes de puntuació: el punt i la coma. -La morfologia i la formació de mots. La derivació i la composició. -L'apòstrof, la contracció i el guionet. -El text descriptiu. -Els textos literaris. La poesia. LECTURA OBLIGATÒRIA: El noi que no tocava de peus a terra. TERCERA -Els textos literaris. El teatre. -Els textos literaris. La narrativa. -L'oració. El subjecte i el predicat. Les oracions impersonals. -Els dialectes catalans. -La conversa. -Ortografia. Repàs del consonantisme (oclusives, esses, palatals, b i v, l·l, h, r, nasals). NOTA: NO hi ha lectura obligatòria a la tercera avaluació, sinó que llegirem textos diversos a classe i els treballarem tots junts. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Escriptura amb lletra clara i llegible. - Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. - Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. - Ús de les tècniques del subratllat, el resum i l'esquema com a mètodes d'estudi. - Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. - Narració de contes i històries. Saber conèixer els diferents tipus de narració i poesia. - Expressió d'idees de manera clara i ordenada. - Lectura amb pronúncia i entonació adequades. - Lectura comprensiva de textos. - Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada. - Planificació de tasques. - Ús de les TIC per a la realització de les tasques escolars. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Ser conscients de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal. - Ser conscients que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. - Reconèixer la importància de saber parlar en públic. - Usar del català en l’àmbit escolar. - Valorar de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. - Adquirir de l’hàbit de llegir autònomament. - Aplicar conscientment les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció. - Mostrar interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos. - Adquirir l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel.ligible. - Mantenir una bona disposició a atendre les observacions que li facin referent a com cal presentar els deures. - Tenir a l'abast el material necessari a cada activitat. - Valorar l’esforç d’un treball constant. - Mostrar atenció durant les explicacions. - Mantenir una actitud receptiva a les classes. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ La nota de cada una de les tres avaluacions sortirà dels següents exercicis: Què avaluam? Notes de classe: - Dictats no preparats. - Correccions/ traduccions. - Exposicions orals. - Comentaris de text. - Tasques d'expressió escrita. - Qüestionaris al Moodle. - Revisió del quadern (1 per avaluació) Proves i exàmens: - Exàmens parcials. - Examen final d'avaluació -Comprensió lectora del llibre llegit (prova /fitxa/resums) -NOTA: els exàmens constaran d'una part de conceptes i procediments, una part de correcció comentada o traducció, i una part de lectura i comentari de text. Actitud: - Tenir el material a punt. - Fer els deures diàriament. - Mostrar interès per l'assignatura. - Participar activament en les activitats de classe. - Fer activitats voluntàries. - Mantenir el quadern ordenat i net. Quin percentatge té a la qualificació final? 30% 60% 10% - Presentar adequadament les feines. - Mantenir una bona actitud dins i fora de classe. - Respectar els companys i la professora. - Respectar el torn de paraula i mantenir el to de veu adequat. - Esser puntuals. La nota final sortirà de la suma de les tres avaluacions i l'examen final, que valen un 25% cada un. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Si un alumne suspèn una avaluació, haurà de fer l'examen de recuperació. Si treu un 5, l'avaluació li queda aprovada amb aquesta nota. Si treu un 6 o més, se li farà la mitjana amb la nota de l'avaluació. En qualsevol cas, li queda recuperada l'avaluació. La data d'aquest examen és pactada amb els alumnes i se sol posar entre 2 i 3 setmanes després de les avaluacions. En el cas que un alumne suspengui l'avaluació final, haurà de fer l'examen extraordinari de setembre, en el qual haurà de treure, com a mínim, un 5 per poder aprovar. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal que alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se li proposen, a fi d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats a classe. A més a més, haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre. Així mateix, l'alumne haurà de treballar els continguts de l'assignatura amb els exercicis del Moodle que se li proposin. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2016 Curso: 1º ESO Área: Inglés Profesor: Montse Camañes ___________________ I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS Unit 1-What’s new? (feelings and past simple) Unit 2 – (materials; containers; past continuous; simultaneous past actions) Reading a book: London SEGUNDA CONCEPTOS Unit 3- (the body; environment; will/won’t; first conditional) Reading a book: The Real Mc Coy and Other Ghost Stories 35th English Festival: Rock Idols TERCERA CONCEPTOS Unit 4- Making it happen (Money; verbs and prepositions of movement; be going to; be going to and will for predictions; present continuous for future arrangements) Unit 5- Young and old (Life stages; verbs: lifestyle; can, can’t, could, couldn’t; comparative and superlatives adverbs; allow; less…than, the least, (not) as…as) Unit 6- Work and play (jobs; holidays; present perfect, present perfect: ever and never; There has/have been) PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación. SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada. READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades. WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO - Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo. - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un 10% de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, libro etc.); la participación en clase especialmente en las actividades orales, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa , tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no hacer nunca o casi nunca los deberes, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar. Durante la primera y la tercera evaluación se seguirán los siguientes criterios de evaluación: Un 5% de la nota corresponderá a las prácticas de speaking hechas en clase. Un 5% se obtendrá con la media de los dictados y el examen del libro de lectura. Un 10% corresponderá a la media de los writings. Los exámenes tendrán un valor de un 70%. En los exámenes habrá una prueba de comprensión oral y una de comprensión lectora que tendrán un valor de un 10% cada una. También habrá una prueba de vocabulario que representará el 20% de la nota y una de gramática que valdrá el 30%. Durante la segunda evaluación el sistema de evaluación variará y contemplará todas aquellas actividades relacionadas con el festival de inglés. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre. Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? El alumno debe estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente y realizar los ejercicios correspondientes. Para preparar los exámenes debe estudiar las estructuras y el vocabulario trabajado a lo largo del curso. Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase y revisar sus errores recurrentes le ayudarán para preparar las pruebas. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2016 Curs:1r ESO Àrea: Ciències Socials Professores: Xisca Amorós i Mercedes Garrido I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA CONCEPTES 1.-El planeta Terra. 2.- El relleu de la Terra 3.-La Hidrosfera: aigua dolça i aigua salada. 4.-El temps atmosfèric. 5.-Els climes de la Terra. 6.-Els paisatges de climes temperats. SEGONA CONCEPTES 7.- Els paisatges de climes extrems. 8.- Els problemes mediambientals. 9.- La prehistòria. 10.- Les primeres civilitzacions: Mespotàmia i Egipte. 11.- Grècia, de polis a imperi. TERCERA CONCEPTES 12.- La cultura talaiòtica i les colonitzacions. 13.- Roma, de la República a l'Imperi. 14.- El llegat de l'antiguitat. 15.- La Hispania Romana. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Lectura i interpretació de figures, gràfics, fotografies, mapes i esquemes-síntesis Identificació, recull i definició dels termes específics de la unitat didàctica per elaborar un glossari. Comentari de text senzills (iniciació). Càlcul bàsic de distàncies reals a partir d’escales numèriques. Localització de topònims a partir del sistema de coordenades geogràfiques. Orientació a partir d'un mapa. Ús i gestió de l'atles (iniciació). Elaboració de mapes físics, polítics i temàtics. Contrastació de diferents tipus de dades per tal d'inferir conclusions lògiques. Planificació i realització de petites investigacions bibliogràfiques. Establiment de relacions multicausals entre l'home i el medi. Elaboració d’esquemes de la unitat didàctica Observació i descripció de fotografíes Anàlisi i comentri de videos Elaboració i anàlisi d’eixos cronològics i de mapes històrics Anàlisi formal d’obres arquitectòniques escultòriques i pictòriques - Curiositat per descobrir medis físics i humans diversos. Sensibilitat i gust per la precisió i rigor científic dels treballs geogràfics a partir dels instruments i procediments necessaris i dels fets històrics Valoració de la cartografia com a eina indispensable per conèixer el medi i com a font d’informació. Presa de consciència dels problemes derivats de les greus desigualtats socioeconòmiques en el Món. Reconeixement del caràcter finit dels recursos naturals i de la necessitat de gestionar-los sense abusos, conservar-los i renover-los. Adopció d’habits individuals respectuosos amb la conservació de l’entorn. Valoració i respecte dels drets humans a partir d’hàbits de tolerància i acceptació d’opinions i formes de vida diferents a la pròpia. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - - Valoració del fenomen urbà prenent com a model l’exemple de Ciutat i contribuir a fer-lo més humà i solidari. Acceptació de la dinàmica democràtica com a millor via per a la presa de decisions col·lectives. Curiositat i respecte vers les societats i cultures allunyades en el temps i en el espai de la nostre Respecte i valoració de la diversitat històrica i cultural d’Espanya II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Per aprovar l´avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis. El conjunt de tots aquest resultats tenen un valor d’un 90% de la nota final. El 10% restant de la nota s´obtindrà de l´actitud general de l´alumne/a, valorant aspectes tan fonamentals com : comportament, hàbits d’estudi i treball, participació iinterès, rendiment. La nota resultant haurà de ser de cinc o més. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Per a recuperar una avaluació suspesa, l´alumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa l´avaluació i de característiques similars a l´examen d´avaluació. Si la qualificació és de 5 o més, l´alumne recupera l´avaluació. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importancia a l´estudi diari i a l´entrega dels treballs plantejats al llarg de l´avaluació i a la correcta presentació del quadern. Es valorarà molt la participació i la bona disposició de l´alumne a totes les activitats. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2016-2017 Curso: 1º ESO Área: MATEMÁTICAS Profesores: Antonia Bonafë CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA • • • • • Números naturales y divisibilidad: Conocer criterios de numeración y sus propiedades, aplicaciones de la divisibilidad. Factorización de los números naturales. Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales, y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. Números enteros: Escritura, orden y representación en el conjunto de números enteros. Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales, y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. Factorización de los números enteros. Fracciones: Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales, y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. Potencias y raíz cuadrada: Propiedades de las potencias y operaciones. Números decimales: Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales, y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. SEGUNDA • • • • Proporcionalidad numérica: Realización de ejercicios y problemas aplicando la regla de tres directa e inversa. Realización de ejercicios y problemas por porcentajes, aumentos y descuentos. Ecuaciones, lenguaje algebraico: Construcción de expresiones algebraicas. Técnicas operatorias con monomios y polinomios. Clasificación de ecuaciones. Técnicas de resolución de ecuaciones de primer grado para resolución de situaciones dadas. Tablas y gráficas: Plano cartesiano, coordenadas, representación e interpretación de funciones. Estadística: Conceptos básicos. Calculo de frecuencias y gráficos. TERCERA • • • • • Medida de magnitudes: Estudio y conversión entre las diferentes magnitudes de medida, superficie y volumen. Elementos geométricos: Estudio elementos geométricos: punto, recta, ángulo. Figuras geométricas: Estudio de los polígonos y sus características. Aplicación del teorema de Pitágoras. Longitudes y áreas: Cálculo de perímetros y superficies de figuras planas. Problemas para la resolución de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos. Volúmenes: Problemas para la resolución de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO: • • • • • • • Valoración del orden en sus trabajos escritos. Perseverar en la búsqueda de soluciones. Comprobar siempre los resultados. Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. Emplear en cada tema o situación el lenguaje matemático adecuado. Participar activamente en la clase. Respetar la exposición de estrategias de los otros, contrastándolas con las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Se realizarán de 3-4 controles por evaluación en todos se podrán arrastraran los contenidos estudiados desde el inicio del curso. Uno de dichos controles será sobre problemas y actividades de la vida cotidiana para poder evaluar las competencias básicas. Para la obtención de la nota final trimestral se calculará la media aritmética de las notas de los controles, trabajos individuales o de grupo; y ésta equivaldrá al 90% de la misma. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. El total deberá ser como mínimo un 5 para obtener el aprobado, aplicándose las normas generales de truncamiento. Para obtener la nota final de curso se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones y el final, realizando en este caso redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de de la evaluación anterior y la nota saldrá en los boletines informativos siguientes. Las pruebas de recuperación, por criterio del departamento de matemáticas, las realizarán todos los alumnos siendo para todos una nota más para la siguiente. Para aprobar el examen de recuperación deben obtener como mínimo un 5 en dicha prueba, si dicha nota fuera igual o superior 7 se sacará la media aritmética con la nota obtenida en la evaluación. El mismo criterio se seguirá en la prueba extraordinaria de septiembre. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? En esta asignatura hay trabajo diario y aunque sea básicamente procedimental no hay que olvidar una serie de conceptos fundamentales a estudiar. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2016/2017 Curs: 1r ESO Àrea:Biologia i geología Professors: E. Higueras – A. Del Romo – A.C. Rodríguez I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. Estudi de l’Univers, components, origen i mides. Característiques físiques de la Terra. Els moviments de la Terra. Eclipsis i marees. Les capes de la Terra. Origen, evolució i composició de l’atmosfera. L’aigua a la Terra, distribució i origen. El cicle de l’aigua i la seva utilització. Els minerals i la seva composició. Les roques i els seus tipus. El cicle de les roques. Representació de models relacionats amb la posició i moviments del sistema Terra-Lluna-Sol. Lectura i interpretació de textos científics. Observació d’imatges i esquemes relacionats amb els conceptes treballats. Elaboració de murals explicatius dels conceptes estudiats. Elaboració de conclusions en equip, redacció i exposició dels treballs. SEGONA AVALUACIÓ. Característiques que fan possible la vida. Funcions vitals dels éssers vius. La composició química dels éssers vius. La cèl·lula. Organismes unicel·lulars i pluricel·lulars. La classificació dels éssers vius. Concepte d’espècie i la diversitat dels éssers vius. La conservació del medi. El regne animal. Vertebrats i invertebrats. Anàlisi de textos i elaboració d’esquemes. Observació i descripció de vegetals, fongs, algues i líquens, mitjançant la lupa. Preparació d’un petit herbari. Realització de murals. Utilització de claus dicotòmiques senzilles. Utilització del microscopi òptic i lupes binoculars. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs. TERCERA AVALUACIÓ. Estudi de les funcions vitals. Nutrició, relació i reproducció. El regne vegetal. Gimnospermes i angiospermes. El regne dels fongs: generalitats. El regne dels protoctits: protozous i algues. El regne de les moneres. Microorganismes beneficiosos i perjudicials . Lluita contra les malalties infeccioses. Observació i interpretació d’imatges, gràfics, dibuixos i esquemes. Obtenció de conclusions a partir de la realització dels experiments. Interpretació de textos científics. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs. II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS. Demostrar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals. Participar del treball en equip desenvolupant actituds positives de cooperació, tolerància i responsabilitat. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats. Demostrar interès per la defensa del medi natural. . Valoració de l’ordre i la feina ben feta. III. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final. El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenada i puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general durant tota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més. A final de curs es repasen els continguts principals i es fa una prova global. La nota final de curs es calcula fent mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i la nota global final. L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe. VI. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega de notes, s’acordarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent. V. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs, la presentació ordenada del quadern, el treball en equip, la capacitat de síntesi i finalment l’expressió oral i escrita dels conceptes amb el suficient grau d’aprofundiment. Es valorarà la participació i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR‐PARES ‐ OCTUBRE 2016 Curso: 1º ESO Área: Plástica Profesora: Marta Lliteras 1- OBJETIVOS: Comprender las posibilidades de los lenguajes plásticos, utilizar sus conocimientos artísticos y aplicarlos en sus composiciones y producciones artísticas. Explorar materiales e instrumentos diversos para utilizarlos con fines expresivos, comunicativos y lúdicos. Valorar la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo. Conocer y respetar el arte propio y el de otros pueblos y épocas. 2- TEMAS POR EVALUACIÓN. Los temas incluyen conceptos, procedimientos y actitudes y pueden verse alterados o sustituidos dependiendo de las diferentes actividades y/ o proyectos culturales que se produzcan durante el periodo escolar. En cada una de las evaluaciones se trabajará la expresión plástica (dibujo y manualidades). PRIMERA: Actividades plásticas con distintos materiales sobre el proyecto de curso: Leonardo da Vinci. Realización de la decoración de Navidad para los distintos espacios del colegio (hall, puertas, pasillos, decoración aula). Realización de la postal de Navidad. SEGUNDA: Trabajos sobre el día de la Paz, Festival de inglés, y ejercicios sobre el proyecto de Leonardo da Vinci. TERCERA: Manualidades con distintos materiales( papel maché, materiales reciclados y maderas). Decoración para el Drac Màgic 3- ¿QUÉ EVALUAREMOS AL ALUMNO/A EN ESTA MATERIA? El interés por experimentar con diversos recursos y materiales. Actitud positiva en el aula. Tener a punto los materiales y su conservación. Demostración de adquisición de un nivel suficiente sobre los conceptos y procedimientos para poder desarrollar los trabajos a realizar en el aula. Puntualidad en la entrega de los trabajos. Participación activa en las realizaciones artísticas. La cratividad. 4- ¿CON QUÉ MEDIOS CONTAMOS PARA LA EVALUACIÓN? Observación de la realización de los trabajos. Controles periódicos. 5- ¿QUÉ SE HACE CUANDO UN ALUMNO NECESITA MEJORAR O RECUPERAR ALGÚN ASPECTO? El profesor procura dar ayuda individual y puntual en el aula. Debe hacer en su casa el trabajo programado y entregarlo en el tiempo establecido. Para poder superar la evaluación debe haber recuperado todos los trabajos no aprobados. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2016-17 Curso: 1ºESO Área: VALORES ÉTICOS Profesor/a: Montse Camañes i Isabel García I. CONTENIDOS DEL CURSO: PRIMERA EVALUACIÓN: SOMOS PERSONAS - VIVIMOS EN SOCIEDAD CONCEPTOS - Conceptos de persona. - Características principales de la person - Dimensión moral de la persona. - Desarrollo moral en la adolescencia. - La personalidad y los valores éticos. - Dimensión social de la persona. - Ética y derecho. - Inteligéncia emocional en las relaciones interpersonales. - La asertividad. - La inteligencia emocional. SEGONA: ÉTICA Y MORAL- VIVIMOS EN DEMOCRACIA CONCEPTOS - Relativismo moral. - La dimensión moral del ser humano. - Ética y libertad. - Valores y normas éticas. - División de poderes. - Igualdad. TERCERA: CIUDADANOS CON DERECHO – CIENCIA, TÉCNICA Y VALORES. CONCEPTOS - Ética, derecho y justicia. Legalidad y legitimidad. - Que significa vivir bien. - Declaración de los derechos humanos. - Dignidad personal. - Derechos de la mujer y de los niños. - La defensa de los derechos humanos. - Implicaciones éticas de la ciencia y la tecnología. - Principales peligros de la investigación/avances científicos y tecnológicos. - Los peligros de la tecnodependencia. - La bioética y los problemas que presenta. II. PROCEDIMIENTOS GENERALES DEL CURSO: - Presentación de conocimientos que favorecen la reflexión, el diálogo y el intercambio sobre problemas de nuestro entorno local y global. - Potenciación de la capacidad de diagnóstico sobre los retos tecnológicos, sociopolíticos y culturales. - Promover entre los alumnos la comprensión de retos de futuro del país. - Desarrollar las capacidades de trabajar con uno mismo (reflexión, autoconocimiento...) y con los otros (capacidad de comunicación y de hacer equipo). - Hacer posible el intercambio de experiencias y perspectivas sobre los temas tratados. - Fomentar la toma de conciencia de las características y del papel generacional de los alumnos. - Promover entre los alumnos una actitud de compromiso personal y con su realidad social y nacional. III. ACTITUDES GENERALES DEL CURSO - Curiosidad y rigor para el conocimiento de los valores éticos. - Valoración y respeto ante las diversas opiniones y maneras de pensar. - Practicar el diálogo para superar los conflictos en las relaciones escolares y familiares. - Corrección, coherencia y consecuencia en la conducta. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓ. Condiciones para a aprobar una evaluación 1.- Actitud abierta, dialogante y participativa en la clase.10% 2.- Contenidos del libro a examen.45% 3.- Trabajo de clase / cuaderno 45% III. RECUPERACIÓN. Examen comprensivo. En caso de no entregar los trabajos o el cuaderno la asignatura quedará suspendida y será necesario hacerlos de nuevo para recuperar la materia. IV. TRABAJO Y ESTUDIO Que trabajo hay que realizar para superar la asignatura? Actitud de buena conducta, abierta al diálogo y respetuosa con las otras opiniones diferentes. Interés para conocer otras culturas y modos de vivir, otros puntos de vista. Estudiar los contenidos que se dan y se piden en clase, tanto del libro como otros complementarios. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURS 2016-2017 Curso: PRIMERO DE ESO Área: Trabajo Cooperativo por Competencias Profesora: Isabel García Las competencias son un conjunto integrado de capacidades (conocimientos, estrategias, destrezas, habilidades, motivaciones y actitudes) que los alumnos han de poner en juego para dar respuesta a problemas cotidianos, a fin de ser más competentes y resolutivos en cualquier proyecto a emprender. En este sentido, el papel del profesor consiste en presentar un determinado proyecto, generar preguntas (más que dar respuestas) y facilitar el proceso de investigación. En definitiva, tutorizar a los alumnos, tanto individualmente como en el grupo de trabajo. Competencias a adquirir durante la trayectoria académica Comunicación lingüística Competencia matemática y competencias básicas de ciencia y tecnología Competencia digital Aprendrer a aprendrer Competencias sociales y cívicas Sentido de la iniciativa y del espíritu emprendedor Conciencia y expresión cultural. Objetivos generales de los proyectos de trabajo cooperativo Conectar con los intereses y las experiencias del propio alumnado Recuperar conocimientos previos tanto académicos como extraescolares. Plantear estrategias de aprendizaje activo como la observación, la exploración, la experimentación, la búsqueda de información, la socialización de la información y la comunicación de los resultados. Tener un enfoque globalizador e interdisciplinario de los diferentes proyector a realizar. Fomentar el aprendizaje significativo. Fomentar la autonomía del alumno. Fomentar el diálogo entre los miembros del grupo para llegar a acuerdos y tomar decisiones. Procedimientos y actitudes generales Analizar y observar del entorno y de la realidad. Apreciar la globalización de los contenidos trabajados desde un enfoque multidisciplinar. Capacidad de síntesis. Apreciar el enriquecimiento de la diversidad como una consecuencia de la suma de individualidades. Fomentar el liderazgo compartido, comunicación óptima y reparto de responsabilidades dentro del grupo Elaborar proyectos de investigación a partir de diferentes centros de interés. Fomentar un análisis crítico de la información Mejorar los aprendizajes, pero también los procesos a través de mecanismos de (auto)evaluación. Reconocer y valorar el papel que juegan los medios de comunicación en la cultura del siglo XXI. Entender el entorno cultural presencial y virtualmente. Valorar críticamente, respetar y disfrutar del patrimonio artístico, histórico y cultural. Esforzarse por conocer y utilizar correctamente los nuevos medios técnicos y las nuevas tecnologías. Criterios de calificación La asignatura de Trabajo Cooperativo por Competencias evaluará las competencias antes citadas según los contenidos y enfoques de los diferentes proyectos a llevar a cabo. Cada proyecto obtendrá una calificación resultante de la evaluación equitativa de las competencias específicamente trabajadas. Se valorará también la actitud ante la asignatura, la buena disposición, la buena ejecución de las pautas que el profesor establezca, así como el respeto de las fechas de entrega. Esta nota se verá reflejada en las distintas asignaturas que estén involucradas en los proyectos, teniendo un valor porcentual. Recomendaciones para la asignatura Atender, participar y mostrar interés en las diferentes sesiones en el aula. Traer el material pertinente, anotar y tener presentes las explicaciones e indicaciones del profesor. Cuidar la presentación oral y/o escrita de los trabajos según las pautas del profesor, realizando y organizando el material dentro de los términos establecidos. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2016 Curso: 1ºESO (A1-A2) Área: FRANCÉS Profesor/a: Audrey JIMENEZ I. CONTENIDOS DEL CURSO - PRIMERA CONCEPTOS - Funciones: Repaso del curso anterior; hablar de su nacionalidad, origen; describir a alguien o algo; hacer preguntas; hablar de sus actividades escolares y extraescolares, presentar su colegio, hablar de sus animales favoritos. - Léxico: adjetivos de la descripción, países y nacionalidades, aficiones, actividades escolares y extraescolares, números, días de la semana, meses del año, animales. - Gramática: repaso general, el presente de verbos en –er, de hacer (faire), de coger/tomar (prendre), comprender (comprendre) y aprender (apprendre), las preposiciones y los artículos contractos, interrogación, los adjetivos, los adverbios de frecuencia, el futuro próximo (futur proche) - Civilización: El sistema escolar francés y la francofonía (ejemplo : Canadá). - SEGUNDA CONCEPTOS - Funciones: Localizar en el espacio (repaso), expresar una voluntad, presentar su casa, describir su cuarto, contar hasta cien, hacer compras (pedir algo, preguntar el precio, pagar...), hablar de sus gastos, expresar una cantidad, hablar de la alimentación. - Léxico: Las habitaciones de la casa, los objetos y muebles, el cuarto, los colores (repaso), los números hasta cien, las compras y el dinero, los regalos y objetos, los alimentos (repaso). - Gramática: las preposiciones de localización, “c'est/il est”, presente del verbo querer → voluntad (vouloir), los pronombres COD (complemento directo), los adjetivos demostrativos, los artículos partitivos (repaso). - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: Francia y vida cotidiana. - TERCERA CONCEPTOS - Funciones: Hablar de su alimentación, dar consejos, hacer la lista de las compras, hablar de eventos pasados, localizar en el tiempo, hacer una biografía, comparar elementos, hablar del tiempo. - Léxico: las cantidades, las comidas, las secciones del supermercado, las sensaciones, la televisión y los famosos, el tiempo (repaso) y las estaciones. - Gramática: los adverbios de cantidad, el verbo deber (devoir), el Pasado compuesto, algunos adverbios, los indicadores cronológicos, los pronombres relativos, los comparativos, el futuro (primer contacto). - Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. - Civilización: Francia y algunas costumbres. - PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje. - ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación. Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo compresión oral/escrita). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita durante el año. Se evaluará la participación en clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia. Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios: 45% Evaluación escrita 45% Evaluación oral y entrega de trabajos en clase 10% Compresión oral y/o escrita. Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación, deberes,...) III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? - Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...) - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES Curso: 1ero. ESO Área: Alemán Professor/a: Esperanza Albertí-Redden I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA Unidad 1. Was weisst du über DACH?: Presentarse y presentar a otras personas. Deletrear el nombre. Dar información sobre personas. Los números del 0 al 12. Las oraciones interrogativas parciales con Wer ist das? Wo ist das? Was ist das?. Los pronombres personales en singular: ich, du, er/sie Unidad 2. Die Medien AG : Pedir y dar información básica, decir de donde procede, decir que idiomas habla, leer y escribir un e-mail. .Verbos regulares en singular mögen und sein en singular. W-Fragen, pronombres: wie? Wo? Woher? Magst du …? SEGUNDA Unidad 3. Mein Schultag: Nombrar material escolar y objetos dentro del aula. Preguntas y respuestas sencillas. Negar algo. Artículo directo en indirecto en nominativo. Negación (kein) en nominativo. Palabras compuestas. Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas). Orden de la palabras en la frase Unidad 4. Schule....Schule....Schule. Hablar de la rutina diaria. Decir la hora y preguntar por ella. Presentar el colegio. Plural: sustantivos, verbos, pronombres personales. Preguntas: Wann? Wie viele? Wie spät...? Hast du...? Habt ihr...? TERCERA Unidad 5. Meine Liebliengstiere: Describir una mascota. Hablar de animales. Encontrar información importante en textos. Expresar lo que (no) me gusta. Posesivos (nominativo y acusativo) en singular ( Das ist mein Hund, ich suche meinen Hund) Unidad 6. Lust und Freizeit: Proponer actividades y decir el lugar de encuentro. Quedar con alguien, proponer algo (lugar, hora). Expresar aceptación o rechazo. Describir una rutina diaria. Verbos separables. Preposiciones in + acusativo. Negación con nicht, kein ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO - Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo. - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumno hace de la lengua alemana, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de alemán juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no entregar los trabajos o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final por cada prueba no realizada. El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2016-2017 Curso: 1º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura PCE Profesor/a: Isabel García I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS: 1. El código. Lengua oral y lengua escrita. Comunicación oral y comunicación escrita. 2. El lenguaje y su organización. La palabra: clases y constituyentes. Derivación y composición. El significado de las palabras. Campo semántico y campo léxico. Sujeto y predicado 3. Sonidos y fonemas. Diptongos triptongos e hiatos. Los sonidos K, Z, R fuerte. Los sonidos G, J, I. El sonido N ante p y b. La mayúscula. Partición de palabras. 4. Vocabularios. Modismos y frases hechas 5. Estudio del texto: La narración y sus tipos SEGUNDA CONCEPTOS 1. El verbo. La conjugación verbal. Uso de los tiempos verbales. 2. Sintagmas y tipos. Complementos. 3. El sonido B. La grafía b. El sonido B. La grafía v 4. Vocabularios. Modismos y frases hechas. 5. Descripción. El diálogo: tipos 6. Realidad plurilingüe de España. TERCERA CONCEPTOS 1. El adverbio. El sustantivo y sus clases.. El artículo. El adjetivo. Los pronombres. 2 .Oraciones impersonales. 3. La grafía H. Principios de acentuación. Signos que limitan enunciados. Pausa interna: la coma, los dos puntos y el punto y coma 4. Vocabulario. Modismos y frases hechas. 5. La literatura y sus formas. El lenguaje literario. Los géneros literarios. Recursos literarios. La poesía popular. Las narraciones populares. El teatro popular PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO - Presentación clara y ordenada de trabajos y deberes. - Escritura con letra clara y legible. - Utilización de las normas ortográficas (tildes, grafías y signos de puntuación) en la producción de textos escritos. - Expresión de ideas de manera clara y ordenada - Identificación y uso adecuado de los elementos morfosintácticos que integran la oración, el párrafo y el texto. - Consultar el diccionario. - Lectura con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. - Lectura comprensiva de textos. - Redacción de textos de intención literaria - Planificación de tareas ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y del cuaderno de clase. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas ortográficas. -Interés por la lectura como fuente de aprendizaje. -Valorar la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.-Mostrar respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas de expresión distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN •Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrán el 30% de la nota. •Los exámenes, parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota. •El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes, respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado. La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25% cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente. Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre.
