gestión académica

CÓDIGO: PA-01-01
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA 3
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA: 19-06-2013
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
PÁGINA: 1 de 7
Nombres y Apellidos del Estudiante:
Grado: OCTAVO
Docente:
Periodo: PRIMERO
Duración: 20 HORAS
Área: HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA
CASTELLANA
ESTÁNDAR:
 Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Identifica cada uno de los grupos sintácticos de acuerdo a su funcionalidad en el texto.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
Gramática: El sujeto de la oración
El predicado de la oración
Complementos del predicado verbal
Ortografía: Homófonas con H, B y V
Semántica: Los Sinónimos.
MOMENTO DE REFLEXIÓN
“EL ÉXITO ES EL FRUTO DE TU CONTINUO ESFUERZO”
ORIENTACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Analiza el momento de reflexión
Lea la guía detenidamente
Desarrolle las actividades propuestas
Aclare dudas e inquietudes con tu profesor
La guía será evaluada de forma escrita, Participa en clase
Entrega de trabajo con las actividades desarrolladas.
EXPLORACIÓN
Estudio de la oración
1. Responda
a. ¿Qué es una oración?
b. ¿Cuáles son las partes de la oración?
c. ¿Qué clases de oración hay? Da ejemplos de cada tipo
2. ¿Cuáles de las siguientes expresiones son oraciones?, ¿Cuáles no? ¿Por qué?
. La movida de una ficha roja.
. La lengua es un sistema de signos.
. ¡Llueve!
. Fuimos de compras ayer.
. Explicación del proyecto por parte del jefe.
. Dibujo del pintor Darío Morales se expondrá en esta galería.
. Los materiales tradicionales, incluso orgánicos y aquellos provenientes de la cultura cibernética se combinan y
forman el arte moderno.
3. Lee
Hacia una estética de la cibercultura.
La revolución microelectrónica globaliza el mundo en forma tan radical, que está produciendo, sobre todo en el
arte, una cibercultura. Viajeros, paseantes, la vemos reproducirse en nuestras ciudades. Nos dirigimos hacia una
sociedad construida y controlada por la mediatización. Así, la internet y las grandes autopistas de la
información, la multimedia, están cambiando nuestras percepciones, sensibilidad y visión que teníamos de la
ciudad. Cibernautas, internautas, los artistas trabajan hoy con procesos diferentes a los de hace veinte años.
Adaptado de Magazín Dominical. Carlos Fajardo. El Espectador, agosto de 1998
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Completa los enunciados
a. En la oración: “la revolución microelectrónica globaliza el mundo”, hay
-----------------------------sujetos y ----------------------- predicados. Los núcleos son------------------------- y --------------------b. En la oración: “Viajeros y paseantes la vemos reproducirse”, hay ---------sujetos y -----------predicados. Los
núcleos son -----------------y -----------------c. En la oración: “Nos dirigimos hacia una sociedad construida y mediatizada por la ------------globalización”, hay -------------- sujetos y --------------predicados. Los núcleos son --------------------------- y
---------------------------CONCEPTUALIZACIÓN
El sujeto de la oración
La estructura de la oración se compone básicamente de dos elementos: el grupo nominal sujeto y el grupo verbal
predicado.
El sujeto es unas de las funciones del grupo nominal, del grupo nominal. Siempre concuerda con el verbo en número
y persona. Ejemplo
Barranquilla
-------------------Sustantivo, tercera persona del singular
-------------------------------------------------Sujeto
es una ciudad
--------------------verbo, tercera persona del singular
-----------------------------------------
ORACIONES IMPERSONALES
Las oraciones impersonales son las que no tiene sujeto.
Ejemplo
Llovió durante todo el fin de semana
----------------------------------------------Predicado
Las oraciones impersonales se construyen siempre en tercera persona del singular.
CLASES DE ORACIONES IMPERSONALES
Existen distintas clases de oraciones impersonales:
. De fenómenos meteorológicos con verbos como llover, granizar, relampaguear, amanecer, etcéteras.
Ejemplos:
Anoche llovió mucho.
En verano amanece muy temprano.
.Con el verbo ser cuando da información cronológica.
Ejemplos:
Era de noche.
Fui a finales de diciembre que salimos a vacaciones.
.Con los verbos haber y hacer.
Ejemplos:
Había niños en la playa.
Hace mucho frío en esta habitación.
.Con se (impersonales reflejas)
Ejemplos:
En Monserrate se disfruta de una vista excelente.
Ese plato se debe cocinar a fuego lento.
EL PREDICADO DE LA ORACIÓN
El predicado es la función exclusiva del grupo verbal. Se organiza en núcleos y complementos.
Tengo
---------
esperanzas
---------------
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Núcleo
complemento
------------------------------------Predicado
PREDICADO VERBAL
El predicado verbal está constituido por un núcleo, el verbo predicativo, que puede ir acompañado
o no de complementos. Las oraciones que tienen predicado verbal se denominan oraciones predicativas.
Ejemplo:
La luna apareció a las la diez sobre Monserrate.
----------- -------------------------------------------------Sujeto
predicado verbal
Este tipo de predicado puede ir acompañado de varios tipos de complementos: complemento directo, indirecto
circunstancial.
PREDICADO NOMINAL
El predicado está constituido por un núcleo copulativo (ser, estar o parecer) y un atributo. Las oraciones que
tienen predicado nominal, se denominan oraciones copulativas.
Ejemplo:
La luna
----------.
Sujeto
está enorme esta noche.
-----------------------------predicado nominal
EL ATRIBUTO
El atributo es el complemento que hace referencia al sujeto de una oración copulativa.
Pueden desempeñar esta función:
. Un adjetivo o grupo adjetival:
Miguel estará muy emocionado en la entrega de premios.
.Un nombre o grupo nominal:
Mi novio es un escritor conocido.
Cristina quiere ser doctora.
.Un grupo adverbial
Los cuadros estaban bastante bien.
.Un grupo nominal con preposición:
Aquel señor es de Brasil.
LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO VERBAL: EL CD Y EL CI
Los complementos del predicado verbal son: el complemento directo , el indirecto, el circunstancial
el de régimen, el predicativo, y el agente.
COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
El complemento directo está formado por una palabra o grupo de palabras que acompaña necesariamente al
verbo transitivo para que el predicado tenga sentido completo.
Los grupos que pueden desempeñar esta función en la oración simple son:
Un grupo nominal. Ejemplo: Violeta escucha radio.
Un grupo nominal precedido por la preposición “a” (solo cuando el CD es de persona).
Ejemplo: Ayer vi a tu primo.
Un grupo nominal con núcleo pronominal. Ejemplo: Me lavé.
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COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
El complemento indirecto está formado por una palabra, o un grupo de palabras, precedida siempre de la
preposición a y por ninguna otra.
Los grupos que pueden desempeñar esta función en la oración simple son:
Un grupo nominal precedido por la preposición a. Ejemplo: Contó una historia terrorífica a un auditorio.
Un grupo nominal con núcleo pronominal. En este caso no va precedido por la preposición a.
Ejemplo: Le escribió tres días después.
LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO VERBAL: EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
(CC)
El complemento circunstancial está formado por una palabra o un grupo de palabras que expresan el modo,
lugar, tiempo… en que se desarrolla la acción del verbo.
Los grupos que pueden desempeñar esta función en la oración simple son:
Un grupo adverbial: Vivian muy lejos.
Un grupo nominal (solo si es CC de tiempo): Saldré esta tarde.
Un grupo nominal precedido de preposición: Esperó en el terminal.
Clases de complementos circunstanciales
Tiempo ----------- Mañana te encontrarás mejor.
Lugar ------------- Hubo un maremoto en Indonesia.
Compañía-------- Nos vamos de viaje con mis padres.
Modo ------------ Trabaja alegremente.
Instrumento------ Corta el pan con el cuchillo de sierra.
Causa------------- El partido se interrumpió por el mal clima.
Finalidad--------- Traje salmón para la cena.
Cantidad --------- No llores más.
HOMÓFONAS CON H
Las homófonas son palabras que se pronuncian igual, pero tienen diferente escritura y significado. Muchas
palabras homófonas se diferencian por la h en su escritura.
Ejemplos: Hojear: Mover o pasar ligeramente las hojas de un libro o de un cuaderno.
Ojear : Mirar a alguna parte . Lanzar ojeadas a algo.
Estas son algunas palabras homófonas con h, cuyo significado deben conocerse para saber cuándo usar una u
otra forma.
. Habría. Forma del verbo haber: No sé. Habría que ver cuánto cuesta.
. Abría. Forma del verbo abrir. La puerta abría con dificultad.
. Ha. Forma del verbo haber: Viviana ha viajado en canoa.
. a. Preposición: Irán a la Guajira en vacaciones.
. ¡Ah! Interjección. ¡Ah ya veo ¡
. Hecho. Participio del verbo hacer: acción. Ejemplo. ¿Has hecho las tareas?
. Echo. Forma del verbo echar. Te echo de menos.
HOMÓFONAS CON B Y V
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Otro grupo común de palabras homófonas es de las que se escriben con las letras b y v.
Algunas homófonas con b y v de frecuente uso son:
. baya: tipo de fruto.
. vaya: del verbo ir.
. hierba: planta
. hierva: del verbo hervir.
. vello: pelo capilar.
. bello: hermoso.
. grabe: del verbo grabar.
. grave: enfermo.
LOS SINÓNIMOS
Los sinónimos son términos que expresan significados similares al de otra palabra. Un buen texto exige el uso
de sinónimo preciso, para no fatigar al lector o al oyente con la repetición de las mismas palabras.
Existen varios sinónimos para ese mismo referente.
. Me voy en ese barco para providencia.
. Existen más de 40 tipos de embarcación.
. Vi en el puerto una nave de mercancía.
. Te fuiste en ese nao y no dijiste adiós.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
1. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones e indica el número y personas en los que concuerda con el verbo.
Ejemplo: Mis primos no viven aquí
Concuerda con el verbo en tercera persona del plural.
 La lluvia de anoche inundó la ciudad.
 ¿Aún no ha vuelto tu hijo de la excursión?
 Me entretienen mucho los problemas de matemáticas.
 Yo soy una persona divertida.
 Ustedes debían estudiar para el examen.
2. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones mediante los dos procedimientos explicados anteriormente.
Ejemplo: El director pronunció el discurso.
Los directores pronunciaron el discurso.
El discurso fue pronunciado por el director.
 La emisora retransmitió el partido en directo.
 La policía encontró una pista del caso en el río.
 Tú encontraste las llaves de Marta.
3. Localiza la oración impersonal que hay en el siguiente cuento.
Érase una vez un hombre triste que fue a ver al médico para que le curase de su melancolía. El médico lo
reconoció a fondo y le dijo:
-"No he podido encontrarle nada mal, pero voy a darle un consejo. Hay un circo en la ciudad; vaya esta
misma noche. Verá un payaso que es tan divertido que no podrá parar de reírse en una semana.
-Doctor -dijo el paciente triste-, ese payaso soy yo.
4. Explica por qué no es impersonal la oración: Tus hijos se levantaron a las nueve de la mañana.
5. Señala cuáles de las siguientes oraciones son impersonales e indica de qué tipo son.
Ejemplo: se está bien aquí
impersonal con se (refleja)
a. En esta playa la brisa es muy agradable.
b. Hace mucho viento en la terraza.
c. Con calma se disfruta más de la lectura.
d. Todos quieren más.
e. He llovido mucho en Antioquia.
f. Había muchos libros en el salón.
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g. No encontramos al gato.
6. Asigna a cada uno de los siguientes sujetos un predicado nominal y otro verbal.
Ejemplo: Alumno
El alumno es listo. (PN) / El alumno obtuvo una buena nota. (PV)
a. El Señor de los Anillos
b. Cervantes
c. Aquel hombre de allí
d. Las hojas de los arboles
7. Subraya el predicado de las siguientes oraciones.
Ejemplo: el niño es muy inquieto.
a. ¿Dónde pusiste el teléfono?
b. Tu tarea se parece mucho a la de tu compañero.
c. Estás demasiado nerviosa.
8. Localiza los atributos en estas oraciones mediante las pruebas que has aprendido.
Ejemplo: Tu amigo es juez.
Tu amigo es.
Tu amigo lo es.
a. El alcohol es perjudicial para la salud.
b. No pareces muy convencido.
c. La solución no era así.
d. Mi primo es el arquero durante este mes.
e. ¿Son de buena calidad estos patines?
Tus amigas son juezas.
9. Completa estas oraciones con el atributo que les falta.
 Caracas es
de español
 Muchas ciudades están
dos importantes ríos.
 El mapa de Italia parece
un famoso navegante portugués.
 Este libro es
señor de un gran imperio.
 El amazonas y el Orinoco son
demasiado contaminadas.
 Alejandro magno llego a ser
una bota.
 Vasco de Gama fue
la capital de Venezuela.
10. Completa estas oraciones con un complemento directo o uno indirecto.
a. Nené, da las gracias ……………..
b. No pudimos encontrar …………….. para comer.
c. A Luis le prestaron …………….. sus amigos.
d. Llamé …………….., pero no pude hablar con ella.
e. Le prestaron el carro ………………………….
f. Deja …………….. ahí ahora mismo.
g. ¿Qué …………….. hicieron ……………..?
11. Comprueba con el diccionario que los verbos siguientes pueden usarse como transitivos o intransitivos, según
el significado, y construye una oración para cada uno de esos usos.
Ejemplo: Saber.
Elena sabe el secreto. Elena sabe mucho sobre informática.
 Asistir
 Servir
 Gustar
 Intervenir
 Oler
 Percibir
12. Localiza el CD y el CI en estas oraciones siguiendo alguna de las pruebas que has aprendido.
a. Dijo adiós a sus padres con la mano a través de la ventanilla.
b. El profesor puso una mala nota a María.
c. ¿Qué cosa le dijo Marta a su abogado?
d. Pagué veinte mil pesos por esa camisa.
e. Entre la multitud, Ana no encontraba a Rafael.
13. Identifica los complementos subrayados y sustitúyelos por el pronombre correspondiente
Ejemplo:
Deja las llaves a la vecina.
Déjaselas.
CD
CI
a. Llamé a Luisa varias veces.
b. ¿Has visto mis guantes?
c. Nos dieron permiso para asistir a la fiesta.
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d. No molestes a Jimena cuando trabaja.
e. Regala flores a mamá de vez en cuando.
f. Busca a Ramón para que te ayude.
14. Identifica los complementos circunstanciales en las siguientes oraciones:
a. Estudiaré en la ciudad donde nací.
b. Los cuadernos de matemáticas están muy bonitos.
c. Lorena le escribió a Felipe.
15. Resalta con un color los sujetos y con otro los predicados de las siguientes oraciones.
a. El árbol de guayaba dio frutos.
b. La lectura es la mejor herramienta para el aprendizaje.
c. Todos los domingos voy a la iglesia.
d. Los patines me los regaló mi papá.
16. Responde. ¿A qué parte de la oración corresponden los términos subrayados?
a. Viviana trajo fruta para sus onces.
…………………………………………………………………………………………………
b. Comer a horas mejora la salud.
…………………………………………………………………………………………………
c. Las mascotas son buena compañía.
…………………………………………………………………………………………………
17. Escribe una oración para cada una de las siguientes estructuras.
a. Sujeto + verbo + complemento directo.
b. Sujeto + verbo + complemento indirecto.
c. Sujeto + verbo + complemento circunstancial.
d. Grupo nominal + verbo + complemento directo + indirecto + circunstancial.
18. Escribe cuál es el significado de las palabras resaltada y cuáles son sus homófonas.
a. Llevaré a herrar al caballo.-------------------------------------------------b. No andes en la parte honda de la piscina.--------------------------------c. ¡Yo no hecho a la carretera ningún desecho!.----------------------------19. Marca las parejas de palabras que sean sinónimos.
a. -------------- libra ---libro
------------- tuvo ---- tubo
b. ------------- sacar – extraer
------------infante--- niño
SOCIALIZACIÓN
Ejecución de la técnica empleada para retroalimentar la información consignada. Debes mostrar seguridad, manejo
conceptual, dominio de la estrategia y habilidad en la aplicación de los ejercicios.
COMPROMISO
Organiza. Realiza un esquema sobre la estructura básica de la oración. Para ello, ten en cuenta los siguientes pasos:
Paso1. Identifica las partes básicas de la oración.
Paso2. ¿Qué tipos de predicado hay?
Paso3. Nombra las clases de complementos del predicado verbal.
Paso4. Da un ejemplo de cada predicado.
ELABORÓ
REVISÓ
APROBÓ
NOMBRES ANA ROJAS
ANA ISIDRA ROJAS S.
CARGO
Jefe de Área
Docentes de Área
10
02
2014
10
02
Coordinador Académico
2014