facultad de filología

FACULTAD DE FILOLOGÍA
Campus de la Zapateira s/n, A Coruña
Actualizado a octubre de 2005
Nombre y Dirección
Facultad de Filología
Universidad de A Coruña
Campus de la Zapateira
15071 A Coruña. España
Tel.: +34.981.167000 (Ext: 1713)
Fax: +34.981.167151
Página Web: www.udc.es/filo
Decana:
Mª Teresa López Fernández.
Coordinador ECTS
Mª Begoña Crespo García
Tel.: +34.981.167000 (Ext. 1795)
Fax: +34.981.167151
Correo electrónico: begoña@udc.es
Calendario Académico
El período lectivo se inicia el día 26 de Septiembre de 2005 y finaliza el 17 de Septiembre de 2006, y se divide en
dos cuatrimestres, el primero de los cuales abarca del 26 de Septiembre al 27 de Enero, y el segundo del 20 de
Febrero al 9 de Junio. Los exámenes ordinarios tienen lugar en los períodos correspondientes del 30 Enero al 17 de
Febrero, para el primer cuatrimestre, y desde el día 12 de Junio al 5 Julio para el segundo. En cuanto a la
convocatoria de Septiembre, los exámenes tendrán lugar entre el día 1 y el 16.
Descripción General del Centro - Departamentos:
- Departamento 111. Filología Española e Latina.
Director: José Ignacio Pérez Pascual, ppascual@udc.es, ext. 1761
Secretario: Arsenio Ferraces Rodríguez, ferraces@udc.es, ext. 1760
Página web: http://www.udc.es/dep/fe
Áreas que o integran:
Filología Latina
Filología Románica
Lengua Española
Literatura Española
Teoría da Literatura
- Departamento 112. Gallego-Portugués, Francés y Lingüística.
Departamento 112. Gallego-Portugués, Francés e Lingüística.
Director: Manuel Ferreiro Fernández, mff@udc.es, ext. 1728
Secretaria: Laura Tato Fontaíña, ltato@udc.es, ext. 1735
Página web: http://www.udc.es/dep/lx
Áreas que lo integran:
Filología Francesa
Filología Gallega e Portuguesa
Lingüística General
- Departamento 113. Filología Inglesa.
Director: Maria Jesús Lorenzo Modia, lmodia@udc.es, ext. 1824
Secretaria: Maria Jesús Cabarcos Traseira, chusct@udc.es, ext. 1797
Página web: http://www.udc.es/dep/finc
Áreas que lo integran:
Filología Inglesa
SERVICIOS DE LA FACULTAD DE FILOLOGÍA
Biblioteca
El horario de servicio al público en la Biblioteca es de 8.30 a 21.30 horas ininterrumpidamente, de lunes a viernes.
Teléfono: 981-167000 ext. 1712
Página web del catálogo general de la biblioteca de la UDC: http://www.biblioteca.udc.es
LENGUA DE ENSEÑANZA: Gallego/ Castellano.
LICENCIADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA
Las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial de Licenciado en Filología Hispánica deberán
proporcionar una formación filológica de carácter general y un conocimiento adecuado de los aspectos lingüísticos,
literarios y culturales inherentes a la lengua y filología españolas.
SALIDAS PROFESIONALES
SECTORES: Editoriales, centros de enseñanza, centros de traducción e interpretación.
FUNCIONES: Estudio de los problemas generales del lenguaje, como ortografía, sintaxis, análisis gramatical,
fonología, fonética, semiología, dialectología, semántica y otros aspectos lingüísticos. Corrector de textos en
editoriales, asesor en editoriales, traductor, documentalista, crítico literario y textual, filólogo, lingüista y gramático.
Profesor de lengua.
PLAN DE ESTUDIOS 613 311
Fecha de Publicación BOE: 15/04/94 Curso de implantación: 93/94
Fecha de homologación: 28/09/93
DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS
Ciclo
Curso
1º
1º
2º
Troncales
(ECTS)
2º
75
(60)
-
3º
4º
54
(52)*
Obligatorias
(ECTS)
Optativas
(ECTS)
Libre
Configuración
(ECTS)
P.F.C.
-
-
-
-
30
(24)
18
(16)*
42
(28)
57
(52)*
12
(8)
21
(-)
-
Total
(ECTS)
75
(60)
84
(60)
150
(120)
TOTAL
129
48
99
33
309
(112)
(40)
(80)
(8)
(240)
*NOTA: -Curso 3º Deberán realizarse Troncales (30 ECTS), Obligatorias (6 ECTS), Optativas( 24 ECTS)
-Curso 4º Deberán realizarse Troncales (22 ECTS), Obligatorias (10 ECTS), Optativas( 28 ECTS)
PROYECTO FIN DE CARRERA: No se exige.
CRÉDITOS POR EQUIVALENCIAS: Hasta 9 créditos de optativas por:
Estudios realizados en el marco de convenios internacionales suscritos por la Universidad
Equivalencia: será la que se establezca en el convenio correspondiente.
ACCESO A 2º CICLO (Desde otras titulaciones)
Con complementos de formación
Los que hayan superado el primer ciclo de cualquier licenciatura en Filología (Orden de 11/09/91, BOE 26/09/91)
Lengua Española
14 c.
Literatura Española
12 c.
ACCESO A OTRAS TITULACIONES
Una vez superado el 1º ciclo de esta titulación se tendrá acceso al 2º ciclo de:
•
•
•
•
•
Licenciado en Antropología Social y Cultural (Directo BOE 13/1/93 y 27/12/93)
Licenciado en Lingüística (Directo BOE 13/1/93)
Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (Directo BOE 26/9/91)
Cualquier otra Filología excepto la Eslava (Complementos BOE 26/9/91)
Además Ldo. en Comunicación Audiovisual (BOE 12/6/92), Documentación (BOE 5/8/93),
Publicidad y Relaciones Públicas (BOE 12/6/92), Periodismo (BOE 12/6/92), Historia y Ciencias
de la Música (BOE 28/9/95 y 24/12/99), Humanidades (BOE 27/12/93) y Traducción e
Interpretación (BOE 27/12/93).
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Cód. Tipo ASIGNATURA
PRIMER CICLO
PRIMER CURSO
101
T Latín
Créditos
(ECTS)
Teórico Práctico
9
(7.5)
6
3
9
(7.5)
6
3
Descripción: Estudio de la lengua y literatura latina
Objetivos: Asimilación de las estructuras de la lengua latina en sus
diversos planos: fonético, morfosintáctico y lexicológico.
Aplicación de los conocimientos teóricos sobre gramática a la
traducción y al comentario de textos literarios de un nivel medio de
dificultad, pertenecientes a los géneros de la narrativa breve, al
epigrama y la fábula poética. Adquisición de nociones básicas
relativas a la historia de la literatura latina, desde las perspectivas
diacrónica y diastrático.
Bibliografía:
-Diccionarios:
. CARRACEDO FRAGA, X. Diccionario latín-gallego. Galaxia
. GAFFIOT, F. Dictionnaire latin-français. Hachette.
. Oxford Latin Dictionary. Oxford U.P.
. SEGURA MUNGUÍA, S. Diccionario etimológico latinoespañol. Anaya.
-Gramáticas y manuales de carácter lingüístico:
. BANNIARD, M. Du latin aux langues romances. Paris, Nathan
Université
. BASSOLS DE CLIMENT, M. Sintaxis Latina I-II. Madrid,
C.S.I.C.
. DANGEL, J. Histoire de la langue latine. Paris, Presses
Universitaires de France
. RUBIO FERNÁNDEZ, L.- GONZÁLEZ ROLÁN, T. Nueva
gramática latina. Madrid, Coloquio.
. SERBAT, G. Les structures du latin. Paris, Picard.
. VÄÄNÄNEN,V. Introducción al latín vulgar. Madrid, Gredos.
Métodos de enseñanza: Se alternarán las sesiones dedicadas a la
exposición de los aspectos teóricos (con los respectivos ejercicios
prácticos) y las consagradas a la traducción y al comentario de
textos. A lo largo del curso, los estudiantes recibirán el dossier de
textos para traducir y comentar, así como otros materiales
complementarios.
Métodos de examen: Se efectuará un seguimiento permanente de la
actividad y de los progresos de los estudiantes a través de su
participación diaria en las aulas. Además, los estudiantes harán a lo
largo del curso varios ejercicios escritos que consistirán en la
traducción y el comentario gramatical, estilístico y literario de
textos pertenecientes a los géneros estudiados. Durante el primer
cuatrimestre habrá por lo menos dos pruebas escritas sobre
gramática latina (paradigmas nominales, pronominales y verbales;
principales funciones y usos de los casos; valores de las formas
verbales, etc.) La evaluación de los contenidos relativos a la
historia de la lengua latina tendrá lugar en una prueba escrita que
se celebrará a final de curso.
102
T
Profesor: Fernando González Muñoz
Lengua española
Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua
española. Teoría y práctica del español: composición.
Objetivos: La materia de esta asignatura abarca una descripción de
conjunto de la lengua española, tanto en su aspecto externo como
en el gramatical y semántico. Esta descripción supone una
introducción previa a la profundización en aspectos puntuales que
se realizará en cursos posteriores. Se presta atención también a la
correcta utilización de la lengua, especialmente en el nivel escrito.
Programa:
Primera parte: Presentación
1. Introducción teórica y metodológica.
2. La lengua española en España y en el mundo.
Segunda parte: Morfología del español
3. Las unidades morfológicas: el morfema y la palabra
4. Morfología flexiva: las categorías gramaticales.
5. Morfología derivativa: la formación de palabras.
6. El análisis morfológico.
Tercera parte: Sintaxis del español
7. Las estructuras sintácticas del español.
8. Las frases: estructura y clases.
9. La estructura de la cláusula y de la oración.
Cuarta parte: Gramática del texto del español
10. El texto y sus disciplinas.
11. Tipología textual.
12. Procedimientos de cohesión en español.
Quinta parte: Semántica y lexicografía del español
13. Introducción a la semántica y a la lexicografía del español.
Métodos de examen: A lo largo del curso habrá dos exámenes
parciales eliminatorios: uno a fin de febrero y otro a fin de mayo;
para presentarse al segundo parcial es condición indispensable
haberse presentado al primero y haber obtenido una nota mínima
de 4. En junio hay un examen final al que se presentarán los
alumnos que hayan suspendido alguno de los dos parciales, o que
no se hayan presentado a éstos.
Para la calificación final del curso se tendrá en cuenta:
-la participación activa en las clases;
-los trabajos presentados a lo largo del curso (serán dos, uno
individual y otro en grupos);
-las calificaciones de los exámenes.
Nota: a la hora de evaluar los ejercicios escritos, exámenes y
trabajos, se tendrá muy en cuenta la ortografía, redacción y
presentación.
Bibliografía:
- ALARCOS LLORACH, E. (1994): Gramática de la lengua
española, Madrid, Espasa Calpe.
- ALCINA, J. y J. M. BLECUA (1989): Gramática española,
Barcelona, Ariel, 7ª ed.
- BOSQUE, I. (1983): "La morfología", en A. Yllera y otros,
Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, pp. 115-153
103
104
T
Profesores: Cristina Fernández Bernárdez, Óscar Loureda Lamas.
Fonología y fonética del español
T
Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua
española. Teoría y práctica del español: composición. Estudio del
nivel fónico (fonético y fonológico).
Lingüística
Descripción: Bases teóricas generales para el estudio e
investigación de las lenguas.
Programa: Bases teóricas generales para el estudio e investigación
de las lenguas:
Parte I: Lenguaje, lenguas y lingüística:
6
(4.5)
3
3
9
(7.5)
6
3
1- La lingüística y su objeto.
2- Lenguaje y comunicación: los fundamentos del lenguaje.
3- Lenguaje, mente y cerebro.
4- Las ciencias del lenguaje: métodos y perspectivas.
Parte II: La estructura de las lenguas:
5- Gramáticas y diccionarios: instrumentos descriptivos de la
estructura de la lengua.
6- Fonética y fonología: estudio de la estructura de la
palabra.
7- Morfología: el estudio de la estructura de la palabra.
8- Sintaxis: el estudio de la estructura de la oración.
9- Semántica: el estudio del significado de la palabra y de
oración.
Parte III: Lenguas y Sociedad:
10- Pragmática: la intención comunicativa.
11- Sociolingüística: la variación de la lengua.
12- Universales y tipología lingüística: clasificaciones de las
lenguas.
13- Aplicaciones de la lingüística
Métodos de examen: Los alumnos podrán realizar un examen final
en junio o dos parciales: el primer parcial se hará aproximadamente
a finales de febrero y será liberatorio; el segundo será en la misma
fecha que el examen final. Los que no superen el primer parcial,
deberán examinarse de toda la materia al final de junio. Para
aprobar la materia, los alumnos deberán obtener en cada uno de los
parciales (o en el final) una calificación igual o superior a 5: la
calificación obtenida será la nota media de los dos exámenes.
Bibliografía:
- ABAD, F. & A. GARCÍA BERRIO (eds.) (1983). Introducción a
la lingüística. Madrid: Alhambra.
- AKMAJIAN, A., R. A. DEMERS & R. M. HARNISH (1984).
Lingüística: una introducción al estudio del lenguaje y la
comunicación. Madrid: Alianza.
- AKMAJIAN, A., R. A. DEMERS, A. K. FARMER & R. M.
HARNISH (1990 3). Linguistics. An Introduction to Language and
Communication. Cambridge: MIT Press.
105
T
Profesores: Margarita Alonso Ramos, Nancy Vázquez Veiga,
Manuel Fernández Ferreiro.
Literatura española I ©
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos, autores y obras de la literatura española.
Objetivos: Introducción a la literatura medieval.
Programa:
1. Introducción a la literatura española medieval
2. La épica medieval española
3. Orígenes de las formas dramáticas
4.. La poesía de clerecía y de recitación juglaresca
5. La prosa de los siglos XIII y XIV
Bibliografía:
- Primaria: Cantar de Mio Cid, ed. de A. Montaner, Barcelona,
Crítica. Auto de los Reyes Magos, en Teatro Medieval. 2. Castilla,
ed. De M. A. Pérez Priego, Barcelona, Crítica, 1997.
- Secundaria: Serán de uso corriente los diversos manuales de
historia de la literatura, así como F. López Estrada, F.,
Introducción a la literatura medieval española, Madrid, Gredos,
1987 (5ª ed.).
Métodos de examen: Todas las actividades realizadas a lo largo del
curso contarán, si bien no se les asignará el mismo valor; por otra
parte, será necesario participar en todas ellas, de modo que ninguna
6
(4.5)
3
3
sea prescindible.
a. Al final del cuatrimestre se realizará una prueba escrita, de
carácter teórico-práctico, en la que el alumno dará cuenta del
bagaje adquirido a lo largo del curso. Además de valorar sus
conocimientos teóricos sobre literatura medieval, se atenderá a su
competencia como lector (ha de demostrar que ha leído las obras y
que es capaz de analizarlas y de reflexionar sobre ellas con cierta
profundidad). El valor de esta prueba alcanzará el 60%
b. Para configurar el resto de la nota se tomarán en consideración
los trabajos realizados y la participación del alumno (activa y
efectiva) a lo largo del curso (especialmente en las distintas
actividades llevadas a cabo durante las clases prácticas).
106
T
Profesor: Cleofé Tato García
Literatura española II ©
6
(4.5)
3
3
9
(7.5)
6
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos, autores y obras de la literatura española.
Programa:
1.- Introducción a la literatura española de los Siglos XVI y XVII.
2.- La poesía del Renacimiento.
3.- La prosa renacentista.
4.- El teatro prelopista.
5.- La poesía barroca.
6.- La prosa de ideas y de ficción en el siglo XVII.
7.- La comedia barroca.
Bibliografía:
- Primaria:
. Poesía de la Edad de Oro. I. Renacimiento, ed. José Manuel
Blecua, Madrid: Castalia, 1982.
. La vida de Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades,
ed. Alberto Blecua, Madrid: Castalia, 1984.
. Poesía de la Edad de Oro. II. Barroco, ed. José Manuel Blecua,
Madrid: Castalia, 1984.
. Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, ed. Martín de
Riquer, Barcelona: Planeta, 1980. O ed. Francisco Rico, Barcelona:
Crítica (Biblioteca Clásica), 1998, 2 vols. + CD-ROM.
. Pedro Calderón de la Barca, La vida es sueño, ed. Domingo
Ynduráin, Madrid: Biblioteca Nueva, 2004.
- Secundaria: Se indicará al comienzo de cada tema. Como lectura
propedéutica, puede emplearse Pedro Ruiz Pérez, Manual de
estudios literarios de los siglos de oro, Madrid: Castalia, 2003.
Métodos de examen:
a. El peso de la evaluación recaerá sobre un examen escrito, de
carácter teórico-práctico. Incluirá una o varias preguntas de tipo
teórico, preguntas acerca de las lecturas y algún ejercicio práctico
de reconocimiento métrico, pero ya no comentarios de texto, que
se evaluarán de forma independientemente. Debería rondar el 60%.
El 40% restante procede de las siguientes pruebas:
b. Examen de lecturas.
c. Los comentarios.
d. Seminario.
e. Trabajo.
N. B.: En todos los ejercicios escritos se tendrá en cuenta la
corrección gramatical y ortográfica. Los errores en estos campos
pueden penalizar cada uno de los ejercicios escritos hasta un 30 %.
107
T
Profesor: Emilio Blanco.
Teoría de la literatura
Descripción: Conceptos básicos y problemas fundamentales de la
lengua literaria.
Programa:
1. Los estudios literarios. Poética en el mundo clásico. El
concepto de Ciencia de la literatura. Teoría de la
literatura. Filología. Historia de la literatura. Literatura
comparada. Relación con otros campos del saber e
interdisciplinariedad.
2. Naturaleza y funciones de la literatura. Término y
concepto de la literatura a lo largo de la historia. Criterios
para la definición de la literatura. Literatura oral y escrita.
Las funciones de la literatura.
3. Comunicación literaria. Texto literario. Elementos de la
comunicación. Peculiaridades de la comunicación
literaria. Texto literario y niveles de análisis. El sistema
literario.
4. La lengua literaria. Concepto de desvío. La
desautomatización. Características del signo literario.
Literariedad y poeticidad (la función poética)
5. Los géneros literarios. Narrativa, lírica, dramática y
ensayo.
6. Historia de las teorizaciones literarias. La teoría literaria
medieval.
7. Historia de las teorizaciones literarias. La teoría clasicista
durante el Renacimiento, el Barroco y el Neoclasicismo.
8. Historia de las teorizaciones literarias. La teoría estética y
literaria del Romanticismo. Realismo y Naturalismo.
Simbolismo y Vanguardias.
9. Historia de las teorizaciones literarias. Siglo XX: De las
Escuelas estilísticas al Estructuralismo.
10. Historia de las teorizaciones literarias. Siglo XX:
Sociología de la literatura. Psicología de la literatura.
11. Historia de las teorizaciones literarias. Siglo XX-XXI.
Teorías post-formalistas. Orientaciones actuales.
Bibliografía:
Básica:
- AGUIAR E SILVA, V.M. (2002), Teoría e metodología
literárias, Lisboa, Universidade aberta.
- BOBES NAVES, M. C. et al. (1995), Historia de la teoría
literaria, Madrid, Gredos.
- GARCÍA BERIO, A. / HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, T. (1988),
La Poética: tradición y modernidad, Madrid, Síntesis.
- GARRIDO, Miguel Angel (2000), Nueva introducción a la teoría
de la literatura, Madrid, Síntesis.
- VILLANUEVA, D./BOBES, M.C. et alii (1994), Curso de
teoría de la literatura, Madrid, Taurus.
- VIÑAS PIQUER, David (2002), Historia de la crítica literaria,
Barcelona, Ariel.
- WELLEK, R. /WARREN, A. (1948), Theory of Literature, New
Haven: Yale University Press. Edic. esp.: Teoría de la literatura,
Madrid, Gredos, 1953; 4ª edic., 1974.
Complementaria:
- AGUIAR E SILVA, V.M. (1966), Teoría de la literatura,
Madrid, Gredos, 1975.
- CASAS, Arturo (2005), Elementos de crítica literaria, Vigo,
Xerais.
- DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, José (2002), Teoría de la literatura,
Madrid, Centro de estudios Ramón Areces.
- POZUELO YVANCOS, J.M. (1988), Teoría del lenguaje
literario, Madrid, Cátedra.
Métodos de examen:
- Será preciso realizar un examen final escrito. Los alumnos que
deseen examinarse de una prueba parcial en el mes de marzo –con
el fin de superar la primera parte del curso, sobre los contenidos de
los cinco primeros temas generales-, podrán presentarse con tal fin.
Si esa prueba escrita se superase, en el examen final no tendrán que
realizar más que la prueba correspondiente a la segunda parte del
programa (los restantes siete temas, sobre Historia de las
Teorizaciones literarias).
- Además de los conocimientos, en los examenes se valorará muy
especialmente la coherencia discursiva y la corrección de
expresión.
- Los exámenes escritos incluirán preguntas de tipo teórico y
preguntas a partir de fragmentos de textos de diversos autores
sobre la materia, o de tipo práctico sobre textos literarios.
- Sólo podrá realizar la primera prueba parcial el que haya
realizado y aprobado el 90% de las actividades previstas antes de la
realización del examen. De no cumplirse este requisito, se
considera que el estudiante queda fuera del sistema de evaluación
ECTS.
- La calificación final responderá al siguiente reparto porcentual:
a) Un 60% de la nota valorará los examenes escritos.
b) Un 40% valorará las actividades que el estudiante
desarrolle durante el curso.
Profesores: Olivia Rodríguez González y José Mª Paz Gago
108
T
Lengua
Descripción: Formación básica en los aspectos descriptivos y
normativos de la lengua española o de otra lengua –oficial propia
de la Comunidad Autónoma donde radique la universidad, a
elección del alumno. Cuando esa lengua estuviera incluida como
materia troncal de la licenciatura en Filología en que el alumno
esté matriculado no está obligado a cursarlo de nuevo.
Objetivos: La materia del curso constará fundamentalmente de
cuatro partes o bloques de contenidos diferenciados: el estudio
gramatical fonético-fonológico, morfosintáctico y léxico-semántico
del gallego y una aproximación a su situación social actual.
Se tratarán también los restantes aspectos de la lengua utilizando
diversos textos como base de los comentarios. El enfoque en este
caso será eminentemente práctico.
La correcta utilización de la lengua, tanto oral como escrita, será
objeto de constante atención a lo largo del curso. Se trataran en el
aula distintos temas referidos a la cultura y a la identidad gallega
tanto de carácter histórico como de alcance actual.
Programa:
1.- TEMARIO
0.- Introducción
Bloque temático I: Fonética y Fonología
1.- Relaciones y diferencias entre la ortografía, el análisis fonético
y el análisis fonológico. Unidades fonéticas y fonológicas: sonidos
y fonemas
2.- El sistema vocálico
3.- El sistema consonántico
Bloque temático II: Morfosintaxis
4.- Clases de palabras
5.- Substantivos e adjetivos
6.- El pronombre
7.- El verbo
8.- El adverbio
9.- Preposiciones y conjunciones
Bloque temático III: Léxico-semántico
10.- La formación de palabras
11.- La semántica
Bloque temático IV: Sociolingüística
12.- La situación actual del gallego
9
(7.5)
6
3
2.- OBRAS DE LECTURA OBLIGATORIA
Serán determinadas por el profesor al comienzo de las clases.
Serán un número mínimo de tres y comprenderán contenidos
diversos tanto lingüísticos como de temas históricos o de
actualidad referidos a nuestra nación o relacionados con ella con el
fin de que se llegue a una mayor comprensión, estudio y
conocimiento de la misma por parte de los alumnos.
Bibliografía:
- ÁLVAREZ BLANCO, R. / REGUEIRA FERNÁNDEZ, X. L. /
MONTEAGUDO ROMERO, H. 1993 [1986] Gramática galega
(Vigo: Galaxia).
- ARACIL, LL. V. / GARCIA NEGRO, M. P. / RODRÍGUEZ, F. /
VÁZQUEZ CUESTA, P. / CARBALLO CALERO, R. /
ESTEBAN RADÍO, S.
1989 Problemática das línguas sen normalizar. Situación do
galego e alternativas (Ourense: Galiza Editora).
- CONSTENLA BERGUEIRO, G. (ed.). 1997 A Nosa Literatura.
Vol. 44. Ensaio sociolingüístico. Antoloxía (Vigo: A Nosa Terra).
Métodos de examen: A lo largo del curso se hará un examen en la
mitad del mismo y otro al final. Constarán de tres partes: una
teórica, una práctica y otra de control de los libros de lectura.
109
T
Profesor: Elisardo López Varela.
(A elección del alumno)
Lengua inglesa ©
Descripción: Formación básica en la descripción y evolución del
inglés.
Programa:
-Texto obligatorio: Murphy, R. 1994: English Grammar in Use
(with answers). Cambridge University Press, Cambridge.
Haremos especial énfasis en:
• Verbos Auxiliares
• Presente y pasado
• Presente perfecto y pasado
• Still, yet y already
• For, during y since
• Have y have got
• Used to do
• Be used to doing
• There y it
• Futuro
• Imperativo
• Pasiva
• Modales
• Condicionales y wish
• Adjectivos en ding in –ing and –ed
-Asimismo, se practicarán las cuatro destrezas comunicativas
(listening, speaking, reading & writing).
Bibliografía:
- SWAN, M. 1995: Practical English Usage. Oxford University
Press, Oxford.
- EASTWOOD, J. 1994: Oxford Practice Grammar (with answers)
. Oxford University Press, Oxford.
- MCCARTHY, M. & O'DELL, F. 1994: English Vocabulary in
Use. Cambridge University Press, Cambridge
Métodos de examen: Al finalizar el cuatrimestre se realizará un
único examen escrito sobre los contenidos tratados en clase, tanto
con la profesora titular como con el lector (Nota final: 50%
profesora titular + 50% lector. Aprobado: 5).
6
(4.5)
3
3
Profesora: Mª del Pilar Fraga Vaamonde
110
T
Historia de la literatura inglesa © o
6
(4.5)
3
3
6
(4.5)
3
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos autores y obras de la literatura en lengua
inglesa.
Programa:
- Literatura en Inglés Antiguo
- Literatura Medieval
- El Renacimiento Inglés
- Primera mitad del s. XVII
- Literatura de la Restauración
- Literatura del s. XVIII
- El Romanticismo Inglés
- La Época Victoriana
- Literatura del s. XX
Lectura y comentario de una selección de extractos de obras
representativas de los diferentes períodos, así como de algunas
obras (por determinar).
Bibliografía:
- BURGESS, A. 1975: English Literature. Longman, London.
- CARTER, R. & MCRAE, J. 1995: The Penguin Guide to English
Literature: Britain and Ireland. Penguin, London.
- DE LA CONCHA, A. et al. 1988: Historia de la Literatura
Inglesa. Taurus, Madrid.
Métodos de examen: Al finalizar el cuatrimestre se realizará un
único examen escrito sobre los contenidos tratados en clase. Nota
final: 70% examen + 30% actividades dirigidas (trabajos y
exposiciones).
Profesora: Mª del Pilar Fraga Vaamonde.
111
T
Lengua francesa ©
Descripción: Formación básica en la descripción y evolución del
francés.
Programa:
a) Objetivos comunicativos y lingüísticos [a desarrollar y ejercitar
en las clases prácticas]
b) contenidos gramaticales
Normas generales de ortografía y pronunciación
Bibliografía:
- BAYLON, C., CAMPÀ, À. et alii (2000): Forum 1 . Paris,
Hachette [manual de clase]
- BADY, J., GREAVES, I. Et PETETIN, A. (1996): Grammaire.
350 exercices. Niveau débutan. Paris, Hachette F.L.E. [manual de
clase]
- L'art de conjuguer: dictionnaire de 12.000 verbes. Paris, Hatier,
1990.
Métodos de examen: Para superar el programa de Lengua francesa
“por curso” será preciso realizar dos pruebas parciales escritas y
una prueba oral, teniendo en cuenta en la calificación final la
participación en las clases y en las actividades propuestas.- Cada
prueba escrita consta de dos partes: una de contenidos gramaticales
y otra referente a la materia de las clases de prácticas.- Solo podrán
realizar la primera prueba escrita quienes hayan entregado una
ficha, debidamente cumplimentada, antes del día 20 de diciembre.
Profesores: Xosé Carlos Carrete Díaz, Elen Rubin (prácticas)
112
T
Historia de la literatura francesa © o
6
(4.5)
3
3
6
(4.5)
3
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos autores y obras de la literatura en lengua
francesa.
Programa:
El género narrativo en la Francia de la Edad Media al siglo XVIII.
1. La Edad Media.
2. El siglo XVI:
3. El siglo XVII.
4. El siglo XVIII
Bibliografía:
- Historia de la literatura francesa [Javier del Prado, coord.].
Madrid, Cátedra, 1994
- Histoire de la littérature française (Moyen Âge, XVIe et XVIIe
siècles). Paris, Nathan, 1989
- Histoire de la littérature française (XVIIIe, XIXe et XXe siècles).
Paris, Nathan, 1988
- Lecciones de literatura universal [Jordi Llovet, ed.]. Madrid,
Cátedra, 1995
Métodos de examen: Para superar a materia de Literatura francesa
“por curso” será preciso realizar dos pruebas parciales escritas,
teniéndose en cuenta en la calificación final la participación las
clases y en las actividades propuestas.- En los exámenes se
valoraran, además de los conocimientos, la coherencia discursiva y
la corrección de la expresión.- Sólo podrán realizar la primera
prueba quienes hayan entregado una ficha, debidamente
cumplimentada, antes de día 20 de diciembre.- Podrán presentarse
a la segunda prueba sólo quienes se hayan presentado a la primera.Los parciales de Literatura no son eliminatorios. La(s) parte(s)
suspensa(s) puede(n) ser recuperada(s) en las convocatorias de
junio y septiembre de presente curso académico. A partir de
septiembre no se conserva la parte de Literatura aprobada.
113
T
Lengua Portuguesa ©
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos autores y obras de la literatura en lengua
portuguesa.
Programa:
1.- Aspectos generales. Extensión y variedad del portugués
2.- Fonética do portugués. Vocalismo. Consonantismo. Diptongos
3.- Morfología nominal 1
4.- Morfología nominal 2
5.- Morfología verbal 1
6.- Morfología verbal 2
7.- Introducción a la sintaxis
-Obras de lectura obligatoria:
. VICENTE, G.: Auto da Índia
. VV. AA. (eds.): Camões, L. de, Doce Canto em terra Alheia?
(Antologia da lírica Camoniana), Santiago de Compostela,
Laiovento (Selecção, introdução, notas e apêndice de...)
. EÇA DE QUEIRÓS: O crime do Padre Amaro
. BRANCO, C. Castelo: Coração, cabeça e estómago
Antología de F. Pessoa e Orpheu (a indicar na aula)
. ANTUNES, A. Lobo: As naus
. PIRES, J. Cardoso: A Balada da praia dos Cães
-Otras obras de lectura:
. VICENTE, G.: Farsa dos almocreves
. FERREIRA, A.: Castro
. GARRET, Almeida: Frei Luís de Sousa….
Métodos de examen:
1.- Un examen final, donde se incluirá una prueba de lectura de los
textos obligatorios.
2.- Examen final oral para la parte de Lengua
3.- Ficha de lectura (resumen de contenidos y juicio crítico) de una
de las obras incluidas en el epígrafe: ”Otras obras de lectura”
4.- También se tendrá en cuenta la participación en el aula.
114
T
Historia de la literatura portuguesa ©
6
(4.5)
3
3
6
(5)
3
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos autores y obras de la literatura en lengua
portuguesa.
Programa:
1.- De la literatura gallego-portuguesa a la literatura portuguesa.
Rupturas y continuidades.
2.- Panorámica general de la literatura do siglo XVI: de las formas
medievales al Renacimiento. El teatro. Literatura de Viagens.
3.- El teatro en el siglo XVI (I): Gil Vicente. El teatro en el siglo
XVI (II): Antonio Ferreira
4.- Renacimiento y Manerismo: Luís de Camões.
5.- El Barroco.
6.- El Iluminismo y el Pré-romantismo.
7.- El Romantismo.
8.- Realismo e Naturalismo.
9.- Estética y tensiones en la transición del siglo: Parnasianismo,
Simbolismo, Decadentismo, Saudosismo.
10.- La 1ª Generación Modernista. El grupo Orfeu.
11.- La literatura del siglo XX.
- Obras de lectura obligatoria:
. VICENTE, G.: Auto da Índia
. VV. AA. (eds.): Camões, L. de, Doce Canto em terra Alheia?
(Antologia da lírica Camoniana) , Santiago de Compostela,
Laiovento (Selecção, introdução, notas e apêndice de...)
. EÇA DE QUEIRÓS: O crime do Padre Amaro
. BRANCO, C. Castelo: Coração, cabeça e estómago
Antologia de F. Pessoa e Orpheu (a indicar na aula)
. ANTUNES, A. Lobo: As naus
. PIRES, J. Cardoso: A Balada da praia dos Cães
- Otras obras de lectura:
. VICENTE, G.: Farsa dos almocreves
. FERREIRA, A.: Castro
. GARRET, Almeida: Frei Luís de Sousa….
Métodos de examen:
- Un examen final, donde se incluirá una prueba de lectura de los
textos obligatorios.
- Examen final oral para la parte de Lengua
- Ficha de lectura (resumen de contenidos y juicio crítico) de una
de las obras incluidas en el epígrafe: ”Otras obras de lectura”
- También se tendrá en cuenta la participación en el aula.
Profesor: Lector.
SEGUNDO CURSO
201
D Sintaxis del español
Descripción: Ampliación de la descripción de las funciones
gramaticales con que cuenta la lengua española.
Programa:
1. La sintaxis. Conceptos generales.
2. Las funciones sintácticas.
3. Las unidades sintácticas.
4. La estructura funcional de la frase en español.
5. La estructura funcional de la cláusula en español.
6. La estructura funcional de la oración en español.
Bibliografía:
- Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 1994
- Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de comprobación.
Madrid, Arco-Libros, 1994.
- La oración y sus funciones. Madrid, Arco-Libros, 1997
Métodos de examen: Para aprobar la materia el alumno deberá
superar dos exámenes: uno de índole teórica y otro práctico. Quien
no lo consiga, deberá presentarse a un examen final con toda la
materia o, en su caso, con la parte suspensa. Opcionalmente podrán
realizar un trabajo, que supondrá o 25% de la nota.
Una ortografía correcta así como una expresión oral y escrita
ajustadas serán igualmente requisitos necesarios para superar la
materia
202
D
Profesor: Luis González García.
Morfología del español
6
(4)
3
3
6
(6)
3
3
Descripción: Ampliación de la descripción de los constituyentes
materiales de los que dispone la lengua española en los diversos
niveles, con especial atención a la reflexión y a la derivación.
Programa:
1- Lingüística, Gramática, Morfología.
2- El análisis morfológico.
3- Las unidades morfológicas: el morfema y la palabra.
4- La morfología flexiva. Categorías gramaticales del español:
género, número, persona, caso, tiempo, modo, aspecto y voz.
5- La morfología léxica o derivativa. La formación de palabras en
español.
Bibliografía:
- ALARCOS LLORACH, E. (1994) Gramática de la lengua
española, Madrid, Espasa-Calpe.
- ALCINA, JUAN Y JOSÉ MANUEL BLECUA (1980),
Gramática española, Barcelona, Ariel 2ª ed.
- ALMELA PÉREZ, R. (1999) Procedimientos de formación de
palabras en español, Barcelona, Ariel
Métodos de examen:
1) En la valoración del alumno se tendrá en cuenta no sólo el
examen sino también su participación en la dinámica de la clase.
2) Habrá un examen parcial de los tres primeros temas. Los
alumnos que aprueben este examen tendrán
que examinarse únicamente de la segunda parte; los que lo hayan
suspendido o no se hayan presentado, harán el examen final en el
mes de junio.
3) Para aprobar la asignatura no basta alcanzar el nivel requerido
en la parte teórica y práctica, sino que
además es condición necesaria demostrar una expresión oral y
escrita de acuerdo con la situación académica del alumno.
203
D
Profesora: Blanca Iglesias Aramburu.
Introducción a la Historia del español
Descripción: Introducción a la historia de las diferentes etapas de
la lengua española.
Programa:
1. Origen, evolución y metodología del historicismo lingüístico.
2. Periodización de la historia de la lengua española
3. Orígenes históricos de la lengua española.
4. El español antiguo
5. El español medio ( los Siglos de Oro).
6. El español moderno ( del siglo XVIII hasta a la actualidad).
7. Préstamos: portuguesismos, galicismos, italianismos y
anglicismos.
Bibliografía:
Básica:
LAPESA, R. (1981): Historia de la lengua española. Madrid,
Gredos.
Complementaria:
- ALATORRE, A. (1989): Los 1,001 años de la lengua español
México, FCE.
- BAHNER, W. (1966): La lingüística española del Siglo de Oro.
Madrid, Ciencia Nueva.
Métodos de examen: La nota final procederá de la calificación de
un examen teórico-práctico. Se calificaran con un máximo de 6
puntos las tres preguntas teóricas y con un cuatro como máximo el
comentario de texto. Para aprobar es preciso obtener un cinco en el
total de examen.
204
D
Profesor: Antonio Freire Lamas.
Literatura española III ©
6
(5)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
1ª parte: literatura del siglo XVIII .
I. El siglo XVIII en España. Ilustración y Neoclasicismo.
II. La prosa. Feijoo, Jovellanos, Cadalso.
2ª parte: literatura de siglo XX .
V. El siglo XIX: historia y literatura; periodización.
VI. El Romantismo.
VII. La prosa romántica. Los costumbristas. Larra.
VIII. El drama romántico. La alta comedia y otras manifestaciones
del teatro en el XIX.
IX. La poesía romántica y posromántica. Espronceda.
X. A novela ata 1868. Fernán Caballero. Novela realista y
naturalista. Valera, Pereda, Galdós, Clarín, Pardo Bazán y Blasco
Ibáñez.
Bibliografía:
Manuales de Hª de la Literatura Española de Díez Borque
(Taurus), F. Rico (Crítica), Menéndez Peláez (Everest),
Canavaggio (Ariel), García de la Concha (Espasa Calpe).
Métodos de examen: teórico-práctico. Trabajos voluntarios.
Participación en las aulas.
205
D
Profesor: Xosé Anxo Fernández Roca
Literatura española IV ©
Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
I. La literatura española hasta 1936.
· Contexto histórico-social y literario del primer tercio de siglo.
· Planteamientos filológicos e histórico-sociales.
· Lecturas:
- Valle Inclán: Tirano Banderas (Cátedra).
- Joaquín Dicenta: Juan José .
- Linares Rivas: Aire de fuera .
- Gómez de la Serna, La viuda blanca y negra (R. Cardona,
Cátedra)
· Ref. bibliográfica:
- España: SigloXX (1898-1931). (Prats i Cuevas, Anaya).
- Historia del teatro español. Siglo XX (Hasta 1939). (J. Huerta
Calvo, Gredos)
II. La literatura española desde 1936 .
· Contexto histórico-social y literario (1936- actualidad).
· Planteamientos filológicos e histórico-sociales.
· Lecturas
- Eduardo Mendoza: La verdad sobre el caso Savolta (Planeta)
- A. Pérez-Reverte: La tabla de Flandes (Alfaguara)
- José Luis Olaizola: Camino de Etiopía (Espasa)
· Ref. bibliográfica:
- Espana: Siglo XX (1931-39). (Javier Paniagua, Anaya). ).
Espana: Siglo XX (1939-78). (J.E. Castelló, Anaya). La novela en
el siglo XX (Desde 1939). (Ferreras, Taurus). La novela española
de nuestra época. (Basanta, Anaya). Poesía Española actual. (V.
Tusón, Anaya). Historia del teatro español. Siglo XX (Hasta
1939). (J. Huerta Calvo, Gredos). El teatro en el siglo XX: Desde
1939. (Ferreras, Taurus)
Bibliografía:
- HCLE 6 y 6/1 (Modernismo y 98). HCLE 7/1 (Época
Contemporánea 1914-1939).
- HCLE 8 y 8/1 (Época Contemporánea 1939-1980). HCLE 9
(Nuevos nombres 1975-1990).
- España: Siglo XX(1898-1931). (Javier Paniagua, Anaya).
Métodos de examen: La nota media resultante de:
1. El examen final (o trabajo de investigación), que constituirá un
60 % de la nota final. El examen final será escrito.
2. La preparación y participación activa del alumno en clase, que
constituirá el 20% de la nota final. A este respecto, se realizarán
varios controles de lectura sobre las obras incluidas en el temario.
Responder adecuadamente a estas pruebas es un requisito para el
aprobado. Se tendrá en cuenta la corrección ortográfica y la
coherencia y claridad en la exposición de los conceptos.
Profesor: Fidel López Criado.
Optativas
Libre Configuración
SEGUNDO CICLO
TERCER CURSO
301
T Gramática española I
Descripción: Descripción detallada y científica de la lengua.
(Descripción gramatical de las estructuras de la frase y de la
oración simple del español).
Programa: En esta asignatura se estudiarán las categorías
gramaticales y las funciones sintácticas que operan en el ámbito de
la gramática oracional, para lo que se versará sobre los siguientes
contenidos:
- Algunos modelos de análisis gramatical
- Las unidades sintácticas: El sintagma. La oración.
- La modalidad oracional: La interrogación. La negación.
- Las categorías vacías.
- El pronombre. La deixis.
42
(28)
12
(8)
6
(6)
4
2
- El sintagma nominal. Determinantes y complementos.
- El sintagma verbal predicativo. Categorías funcionales.
Complementos léxicos.
- La predicación no verbal.
Bibliografía:
- ALARCOS, EMILIO (1994) Gramática de la Lengua Española.
Espasa Calpe. Madrid
- BOSQUE, IGNACIO (1989) Las categorías gramaticales
Síntesis. Madrid
- BOSQUE, IGNACIO (1996) El sustantivo sin determinación.
Visor. Madrid
Métodos de examen: La evaluación de la asignatura se basará en
dos tipos de pruebas:
- Exposición oral. Los alumnos deberán presentar oralmente la
síntesis de una lectura.
- Un examen global de toda la asignatura, que se realizará al
finalizar el curso.
302
T
Profesora: Elena López Palma.
Historia del español I
6
(6)
4
2
6
(6)
4
2
Descripción: Estudio diacrónico de la lengua española (fonología y
fonética)
Programa:
Fonética y fonología diacrónica: objeto y método.
2. La evolución del sistema vocálico
3. Evolución del sistema consonántico.
4. Cronología de los cambios fonéticos.
Bibliografía:
- Manual fundamental: PENNY, R., Gramática histórica del
español, Barcelona, Ariel, 1993.
- ARIZA, M., Manual de fonología histórica del español, Madrid,
Síntesis, 1989.
- ARIZA, M., Sobre fonética histórica del español, Madrid, Arco
Libros, 1994.
Métodos de examen: Para la evaluación se tomarán en
consideración los diferentes trabajos que podrán realizar los
alumnos y un examen global de carácter esencialmente práctico;
también se tendrá en cuenta su participación activa en las aulas.
303
T
Profesor: José Ignacio Pérez Pascual.
Literatura española V ©
Descripción: Continuación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
- TEMARIO
I. Orientación de las líneas fundamentales del programa.
Instrumentos bibliográficos.
II. Orígenes y evolución de la prosa medieval.
III. La prosa en el siglo XV: prosa histórica, prosa didáctica, prosa
de ficción.
IV. La poesía cancioneril.
V. Formas dramáticas y semidramáticas.
- OBRAS DE LECTURA OBLIGATORIA:
1. Sendebar (ed. Lacarra, Cátedra).
2. Fragmentos de prosa histórica y didáctica proporcionados por la
profesora.
3. Diego de San Pedro, Cárcel de amor (ed. Parrilla, Crítica).
4. Juan de Flores, Grimalte y Gradisa , (ed. Parrilla, Univ. De
Santiago)
5. Antología cancioneril (ed. Beltrán, Barcelona, Crítica; ed.
Álvaro Alonso, Cátedra).
6. Teatro medieval 2 (ed. Pérez Priego, Crítica).
7. La Celestina (eds.: Russell, Castalia; Severin, Cátedra; CondeHaro, Castalia Didáctica; López Ríos, Ollero y Ramos; LoberaSerés, Crítica).
- MANUALES RECOMENDADOS:
. A. DEYERMOND, Historia de la literatura española 1. La Edad
Media, Barcelona: Ariel.
. F. LÓPEZ ESTRADA, Introducción a la literatura medieval
española, Madrid: Gredos.
. F. RICO, Historia y crítica de la literatura española, A.
DEYERMOND, La Edad Media, Barcelona: Crítica. Complétese
con su Primer Suplemento. Barcelona: Crítica.
. Historia de la Literatura Española, Volumen I. Desde los
orígenes hasta el siglo XVII, Madrid: Cátedra.
- Como parte esencial del curso de literatura, la lectura de las obras
deberá hacerse por las ediciones recomendadas. Generalmente
éstas van dispuestas por orden preferente. Es necesario desarrollar
el calendario de trabajo para realizar las lecturas de acuerdo con el
ritmo de las explicaciones del curso. El alumno debe llevar a clase
los textos correspondientes a las sesiones.
Métodos de examen: Se valorará positivamente la asistencia y
participación en clase. En el examen el alumno dará cuenta de su
conocimiento teórico sobre autores y temas estudiados así como de
la práctica del comentario de textos. Sobre una calificación de 10,
un 30% de la nota dependerá de la capacidad de expresión del
alumno por escrito. Ortografía, corrección léxica y sintáctica,
coherencia y estilo en la lengua española.
304
T
Profesora: Carmen Parrilla.
Literatura hispanoamericana I
6
(6)
4
2
6
3
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
hispanoamericana (hasta el modernismo)
Programa:
1. La literatura colonial hispanoamericana.
2. El Renacimiento en América. La poesía épica.
3. El Barroco americano
4. La Ilustración americana.
5. La introducción de Romanticismo
6. La novela realista.
7. El ensayo y la identidad cultural en Hispanoamérica.
Bibliografía:
OVIEDO, J.M., Historia de la literatura hispanoamericana,
Alianza Universidad, 1997, tomo I.
Métodos de examen:
. Un trabajo de curso, varias prácticas de clase y un examen
teórico- práctico, con un comentario de texto y un ejercicio de
reconocimiento de fragmentos de obras. Se exigirá una correcta
expresión oral y escrita.
. Se valorará la participación en las clases y actividades que se
desarrollen durante el curso.
305
D
Profesora: Ana Varcárcel.
Semántica léxica del español
(6)
Descripción: Ampliación del estudio de la semántica léxica de la
lengua española en el que se refleje la particular organización del
contenido lingüístico por parte del idioma: Campos, tipos de
oposiciones más frecuentes, etc.
Programa:
1. La Semántica.
2. El signo lingüístico.
3. El significado
4. Las unidades léxicas: el lexema y la palabra.
5. Unidades léxicas: expresiones fijas.
6. Estructuración del léxico.
7. El análisis semántico.
8. Relaciones léxicas paradigmáticas.
9. Otras relaciones léxicas paradigmáticas.
10. Homonimia y polisemia.
11. Relaciones léxicas sintagmáticas.
12. Los cambios semánticos.
13. Elementos constitutivos del léxico español.
Bibliografía:
- BALDINGER, K.: Teoría semántica. Hacia una semántica
moderna, I, Alcalá, Madrid, 1970.
- BOBES NAVES, M. C.: La semiología, Síntesis, Madrid, 1989.
- CASAS GÓMEZ, M.: Las relaciones léxicas, Max Niemeyer,
Tübingen, 1999.
Métodos de examen: El curso se encuentra dividido en dos partes:
una teórica junto a otra de tipo práctico. La parte teórica se divide
en dos partes: una introducción a la Semántica, que se explicará
en el primer cuatrimestre, y otra correspondiente a los métodos
empleados en el estudio del léxico, con especial atención a la
Lexemática. Se realizaran dos exámenes parciales: uno a mediados
de curso sobre la materia explicada, y otro a final de curso sobre el
resto del programa. El alumno tendrá asimismo la posibilidad de
un examen final del conjunto de la materia. El alumno podrá
asimismo realizar un trabajo de tipo práctico.
306
T
Profesor: Oscar Loureda Lamas.
Literatura española VI ©
Descripción: Continuación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
1- Introducción al siglo XVI. Historia, sociedad, cultura. Forma y
estilos literarios.
2- Corrientes poéticas: Garcilaso de la Vega; Fray Luis de León.
3- Prosa narrativa y de ficción: Jorge de Montemayor; El Crotalón.
4- El hecho teatral: Lope de Rueda y Cervantes.
- Lecturas
. Obra poética de Garcilaso de la Vega y textos en prosa, B.
Morros, ed., Barcelona, Crítica, 1995.
. Fray Luis de León, Poesía, J. Alcina, ed., Madrid, Cátedra, 1994;
Poesías completas, C. Cuevas ed., Madrid, Castalia, 2001.
. Jorge de Montemayor, La Diana, J. Montero, ed., Barcelona,
Crítica, 1996, J. Arribas, ed., Londres, Tamesis Books, 1996; A.
Rallo, ed., Madrid, Cátedra, 1991.
. Lope de Rueda, Las cuatro comedias, A. Hermenegildo, ed.,
Madrid, Cátedra, 2000.
. Miguel de Cervantes, La destrucción de Numancia, A.
Hermenegildo, ed., Madrid, Castalia, 1994.
Bibliografía: Se indicará al comienzo de cada tema.
6
(6)
4
2
Métodos de examen: La evaluación consistirá en un examen escrito
en el que se valorará, además de los conocimientos, la capacidad
discursiva del estudiante (ortografía, riqueza léxica, coherencia de
la expresión).
Profesora: María José Martínez
CUARTO CURSO
401
T Gramática española II
6
(5.5)
4
2
6
(5.5)
4
2
Descripción: Descripción detallada y científica de la lengua
española. (Descripción gramatical de las estructuras de la oración
compuesta, así como de los procedimientos de alcance transoracional en español)
Programa:
Los niveles de estructuración gramatical.
2. El texto. Definición. Características. La coherencia textual.
3. Lingüística del texto y gramática del texto. Objeto de estudio.
4. Tipología textual.
5. La función informativa y el orden de constituyentes en el marco
de la Gramática del texto.
6. Los adverbios modificadores oracionales.
7. Los marcadores discursivos.
8. Procedimientos de cohesión textual en español: recurrencia,
sustitución y elipsis
Métodos de examen: Se ofrecen dos posibilidades de superar la
asignatura:
a) examen final en junio;
b) examen en mayo, elaboración de un trabajo dirigido y
participación regular en las actividades de clase.
En ambas posibilidades se valorará la asistencia a clase, si bien en
la b) habrá control de asistencia. Un máximo de diez ausencias no
permitirá a los alumnos optar por esta posibilidad.
En cuanto al trabajo, se realizará bajo la supervisión de las
profesoras y en caso de ser valorado muy positivamente puede
eximir del examen.
Aquellos alumnos que prefieran la opción b) y no aprueben la
asignatura en mayo pueden presentarse al examen de junio.
Bibliografía:
- BASSOLS, M. y A. M. TORRENT (1997), Modelos textuales.
Teoría y práctica, Barcelona, Octaedro.
- BEAUGRANDE, R. de y W. DRESSLER (1981), Introducción a
la lingüística del texto, Barcelona, Ariel, ed. esp. 1996.
- BERNÁRDEZ, E. (1982), Introducción a la lingüística del texto,
Madrid, Espasa Calpe.
402
T
Profesores: Esperanza Acín Villa, Cristina Fernández Bernárdez.
Historia del español II
Descripción: Estudio diacrónico de la lengua española (fonología y
fonética).
Programa:
1. Morfosintaxis histórica del español. Del paradigma latino, al
romance español.
2. Morfosintaxis del nombre.
3. Morfosintaxis del verbo.
4. El adverbio.
5. Preposiciones y conjunciones.
6. Cláusulas.
Bibliografía:
- Básica:
. PENNY, R. (1993): Gramática histórica del español (Trad. J.I.
Pérez Pascual). Barcelona. Ariel.
- Complementaria:
. ALVAR, M. y POTTIER, B. (1983): Morfología histórica del
español. Madrid, Gredos.
. ANDRÉS-SUÁREZ, I. (1994): El verbo español. Sistemas
medievales y sistema clásico. Madrid, Gredos.
. BASTARDAS PARERA, J. (1953): Particularidades sintácticas
del latín medieval. Barcelona, CSIC.
Métodos de examen:
- El 50% de la nota final vendrá dado por un trabajo de
investigación personal sobre las cláusulas concesivas en el español
antiguo.
- El otro 50% procederá de la nota obtenida de una prueba escrita
teórico-práctica, hecha al final del cuatrimestre correspondiente.
- Los alumnos que alcancen o superen en el trabajo e en la prueba
la calificación de cinco puntos obtendrán evaluación positiva y,
consiguientemente, se les hará a nota media. De no alcanzar esa
calificación, pasarán a examinarse en septiembre.
- Si obtuvieran una calificación de cinco o más puntos en el trabajo
de investigación de la convocatoria de junio -o febrero-, no será
preciso presentarlo de nuevo en septiembre; se conservara la
calificación obtenida para, en su caso, fijar la nota media final.
403
T
Profesor: Antonio Freire Llamas.
Literatura española VII
Descripción: Continuación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
I. Introducción al siglo XVII. Historia, sociedad, cultura. Formas y
estilos literarios.
II. La poesía en el siglo XVII: tendencias, formas y temas.
1. La obra poética de Luis de Góngora
Lectura y comentario de Fábula de Polifemo y Galatea y selección
de poemas.
2. La poesía lírica de Lope de Vega.
Lectura y comentario de una selección de poemas.
3. La poesía de Francisco de Quevedo.
Lectura y comentario de una selección de sus poemas.
III. La prosa en el siglo XVII
1. Mateo Alemán
Lectura y comentario de Guzmán de Alfarache.
2. Saavedra Fajardo
Lectura y comentario de una selección de las Empresas políticas
3. Baltasar Gracián.
Lectura y comentario de El discreto y selección del Oráculo
manual y de El Criticón
Bibliografía:
- Manuales de consulta :
MENÉNDEZ PELÁEZ, J. (coord.), Historia de la Literatura
española. Vol. II (la parte correspondiente al Barroco, de Ignacio
ARELLANO), M., Everest; RICO (coord.), Historia y crítica de la
Literatura española, III y su suplemento 3/1 (Editorial Crítica);
DÍEZ BORQUE, Historia de la Literatura española, II (Taurus);
ALBORG, Historia de la Literatura Española, II (Gredos); y los
libros de la colección: Historia Crítica de la Literatura Hispánica
(HCLH) de la ed. Taurus correspondientes al siglo XVII.
-Lecturas:
. ALEMÁN, Mateo: Guzmán de Alfarache, ed. J. M. Micó
(Cátedra).
. GÓNGORA: Fábula de Polifemo y Galatea y selección de
6
(5.5)
4
2
poemas incluida en el t. II de la ed. de Dámaso Alonso Góngora y
el Polifemo, (Gredos) / Antología poética, ed. de A. Carreira
(Castalia Didáctica),
Métodos de examen:
La lectura de las obras es parte esencial del curso. Deberá
realizarse, en lo posible, por las ediciones que se indiquen por la
profesora a comienzo del curso. Es preceptivo que el alumno haya
leído las obras antes de que se trabaje sobre ellas y que acuda a
clase con el texto correspondiente.
Se valorará asistencia y participación en clase. El examen constará
de teoría sobre los temas y autores estudiados, así como de la
práctica del comentario de textos. Podrán realizarse controles de
comprobación de lectura de las obras encomendadas. En la nota
influirán, además de los conocimientos, la capacidad de expresión
del alumno por escrito: ortografía, corrección y riqueza léxica y
sintáctica, coherencia y estilo, capacidad para expresar con
precisión lo importante. Al alumno se le puede pedir un trabajo
personal escrito y también exposición oral sobre un tema
preparado.
404
T
Profesora: Sagrario López Poza
Literatura hispanoamericana II
6
(5.5)
4
2
6
(5)
3
3
Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales
etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
hispanoamericana (desde el modernismo hasta nuestros días).
Programa:
1. Contextos históricos y culturales de fines del siglo XIX. Las
transformaciones culturales y filosóficas. La estética del
decadentismo, el prerrafaelismo y el simbolismo.
2. El Modernismo: génesis, expansión y revisión crítica. La figura
fundacional de Rubén Darío.
3. La poesía hispanoamericana en el siglo XX. La estética de la
vanguardia. La participación de los intelectuales americanos en la
vanguardia europea. El creacionismo.
4. La nueva novela hispanoamericana. Lo real maravilloso
americano. Planteamientos conceptuales. El surrealismo y la nueva
novela.
5. Jorge Luis Borges y la literatura fantástica. Taller de textos.
Borges, Juan José Arreola y Adolfo Bioy Casares.
6. La novela hispanoamericana del siglo XX. La
internacionalización. La actualidad.
Bibliografía:
- GIUSEPPE BELLINI, Nueva historia de la Literatura
Hispanoamericana, Castalia, 1997.
- JOSÉ MIGUEL OVIEDO, Historia de la Literatura
Hispanoamericana, Alianza Universidad, Madrid, 2001, Volms III,
IV
Métodos de examen: Un trabajo de curso, varias prácticas de clase
y un examen teórico- práctico, con un comentario de texto y un
ejercicio de reconocimiento de fragmentos de obras.
Se valorará la participación en las clases y actividades que se
desarrollen durante el curso. Se exigirá una correcta expresión oral
y escrita.
405
D
Profesora: Eva Valcárcel.
Literatura española VIII ©
Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Programa:
SIGLO XVIII
1. Introducción al siglo XVIII
2. La prosa: Ensayo, erudición y crítica. La novela
3. Jovellanos y Cadalso.
4. La lírica: etapas, tendencias y géneros.
5. Introducción al teatro. El teatro ilustrado.
SIGLO XIX
6. El Romanticismo. Introducción
7. La prosa romántica. Costumbrismo, periodismo y prosa erudita
8. Mariano José de Larra
9. El drama romántico. La alta comedia y otras manifestaciones del
teatro en el siglo XIX.
10. La poesía romántica
11. El romanticismo tardío. Bécquer y Rosalía
12. Realismo y naturalismo. Introducción
13. Claves de la novela realista y naturalista
14. Pérez Galdós y Clarín
15. Emilia Pardo Bazán. Novelistas entre dos siglos
Bibliografía:
SIGLO XVIII
- Manuales:
. AGUILAR PIÑAL, FRANCISCO, Introducción al siglo XVIII,
Madrid, Júcar, 1991.
. CARNERO ARBAT, GUILLERMO, ed., Historia de la
Literatura Española, 6-7, Siglo XVIII, dirigida por Víctor García
de la Concha, Madrid, Espasa-Calpe, 2 vols.
- Estudios
. AA. VV. , Historia de España, XXXI: La época de la Ilustración,
fundada por Ramón Menéndez Pidal, dirigida por José María Jover
Zamora, Madrid, Espasa-Calpe,1987-1988. .Vol. 1. El Estado y la
Cultura. Vol. 2: Las Indias y la política exterior.
SIGLO XIX
- Manuales:
. Carnero Arbat, Guillermo, ed., Historia de la Literatura
Española,8. Siglo XIX (1), dirigida por Víctor García de la
Concha, Madrid, Espasa-Calpe.
. Romero Tobar, Leonardo, ed. Historia de la Literatura Española,
9. Siglo XIX (2), dirigida por Víctor García de la Concha, Madrid,
Espasa-Calpe.
- estudios
. Abellán, J L., Historia del pensamiento español. IV: Liberalismo
y Romanticismo (1808-1868), Madrid, Espasa, 1984.
. Bonet , L. (ed.), El Naturalismo , Barcelona, Península, 1988
Métodos de examen: La calificación final será mediante examen
escrito, si bien puede realizarse un trabajo opcional
complementario, que ha de ser en todos los casos dirigido. Se
tendrán además en cuenta factores como la participación del
alumno en el desarrollo del curso y la capacidad crítica y de
síntesis tanto en expresión oral como escrita, y, en este último
caso, la corrección de su expresión en español, que será la lengua
de trabajo.
406
D
Profesora: Pilar Yagüe López
Literatura española IX ©
Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las
principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura
española.
Optativas (2º ciclo)
Libre Configuración (2º ciclo)
NOTA: © asignatura cuatrimestral
6
(5)
57
(28)
21
3
3
Cód.
OPTATIVAS
PRIMER CICLO
210
Introducción a la literatura hispanoamericana contemporánea
Créditos
(ECTS)
Teórico Práctico
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Iniciación a la historia de la literatura hispanoamericana a
través de sus textos.
Programa:
1. La novela hispanoamericana en el siglo XX. Forma y crítica del boom.
García Márquez, Cortázar, Carlos Fuentes, José Donoso... Selección de
textos para comentarios.
2. El cuento hispanoamericano del siglo XX. Orígenes y evolución. El
cuento fantástico: Borges. Arreola, Bioy Casares. Selección de textos.
3. La primera vanguardia poética hispanoamericana. Vicente Huidobro.
Pablo Neruda. César Vallejo. La poesía de Octavio Paz, Lezama Lima y
Nicanor Parra. Antología de textos.
4. Crónica de los tiempos modernos. La poesía y la narrativa en el inicio
del nuevo siglo. Panorama y antología de textos.
Bibliografía: Giuseppe Bellini, Nueva historia de la literatura
hispanoamericana, Castalia 1997
Métodos de examen: El programa incluye un taller de lecturas sobre las
que se organizarán las clases prácticas. Ejercicios de prácticas escritas
durante el curso sobre las obras del taller de lectura y sobre algunos
aspectos puntuales de los textos seleccionados para estudiar en cada tema.
Un examen final consistente en comentario y reconocimiento de textos.
Se exigirá una correcta expresión oral y escrita.
Se valorará la participación en las clases y actividades que se desarrollen
durante el curso.
211
Profesora: Eva Varcárcel
Bibliografía y fuentes de la literatura española
212
Descripción: Introducción a la metodología bibliográfica a los estudios
de literatura española.
Comentario literario de textos españoles. Lírica
Descripción: Comentario histórico-filológico de textos líricos de la
literatura española.
Programa: La asignatura tiene un carácter eminentemente práctico, de
modo que no se contempla el diseño de un temario articulado en unidades
predeterminadas. No obstante, se revisarán algunos de los aspectos
esenciales en la aplicación de la técnica del comentario de textos
poéticos, siempre teniendo como referencia el elenco de obras objeto de
análisis.
Bibliografía:
- Alín, José María, 1968. El cancionero español de tipo tradicional
(Madrid: Taurus).
- Alín, José María, 1991. Cancionero tradicional (Madrid: Castalia).
- Alonso, Álvaro, ed., 1986. Poesía de Cancionero, Madrid, Cátedra.
Métodos de examen:
Se contempla la realización de un examen final, de carácter teóricopráctico. El alumno debe probar su conocimiento de la materia propia de
la asignatura y, al tiempo, ofrecer una adecuada expresión oral y escrita.
Para la evaluación podrá tomarse en cuenta, además, la participación
activa del estudiante en las aulas.
213
Profesor: Cleofé Tato García.
Comentario literario de textos españoles. Teatro
Descripción: Comentario histórico-filológico de textos teatrales de la
literatura española.
Programa:
1. Introducción al Comentario de Textos Teatrales.
2. La Edad Media (Tropos, Gómez Manrique, La Celestina).
3. El Renacimiento (Lucas Fernández, Torres Naharro, Códice de Autos
Viejos; Lope de Rueda).
4. El Barroco (Lope de Vega, Calderón, Entremeses).
5. El siglo XVIII (V. García de la Huerta, Raquel; Leandro Fernández de
Moratín, El sí de las niñas; Ramón de la Cruz, Sainetes).
6. El siglo XIX (Duque de Rivas, Don Álvaro o la fuerza del sino;
Manuel Tamayo y Baus, Un drama nuevo; Benito Pérez Galdós, Electra).
7. El siglo XX (Carlos Arniches, La señorita de Trevélez; Valle-Inclán,
Comedias bárbaras – Martes de Carnaval; Federico García Lorca, Yerma
; Miguel Mihura, Tres sombreros de copa ; Antonio Buero Vallejo, El
tragaluz ; Lauro Olmo, La camisa ; Fermín Cabal, Caballito del diablo ).
Bibliografía:
- F. RUIZ RAMÓN: Hª del teatro español (Desde sus orígenes hasta
1900). / Hª del teatro español. Siglo XX (Cátedra).
- J.L. GARCÍA BARRIENTOS: Cómo se comenta una obra de teatro
(Síntesis).
- B. VARELA JÁCOME, A. CARDONA y X. FAGES, Nuevas técnicas
de análisis (Bruño).
El resto se indicará oportunamente al comienzo de cada tema
Métodos de examen: Habrá dos tipos de evaluación. Una parte de la
materia (1,5 créditos) se destinará a dos trabajos prácticos, consistentes en
el comentario de un texto sugerido por los profesores. El resto de la
materia se dividirá en dos exámenes parciales, que tendrán lugar los días
12 de abril y 9 de junio, respectivamente. Los alumnos que no realicen
los exámenes o que no entreguen las prácticas indicadas, deberán ir
necesariamente al examen final.
214
Profesores: Emilio Blanco, José Ángel Fernández Roca.
Comentario literario de textos españoles. Narrativa
Descripción: Comentario histórico-filológico de textos narrativos de la
literatura española.
Programa:
1. Introducción al comentario de textos narrativos
1.1. Acciones y funciones
1.2. Personajes
1.3. El espacio y el tiempo
1.4. Las voces de la narración
1.5. El narrador y la historia
1.6. Relaciones pragmáticas de la novela
2. Fragmentos para comentar de las siguientes obras:
. Diego de San Pedro: Cárcel de amor
. El Lazarillo
. Miguel de Cervantes: D. Quijote de la Mancha
. Leopoldo Alas, “Clarín”: La Regenta
. Ramón del Valle-Inclán: Sonata de primavera. Sonata de otoño
. Luis Martín Santos: Tiempo de silencio
. Juan José Millás: Visión de ahogado
. Enrique Vila Matas: El mal de Montano
Bibliografía:
- C. Bobes Naves, Teoría general de la novela, Madrid: Gredos.
- C. Bobes Naves, La novela, Madrid: Síntesis.
- J.M. Díez Borque (coord.), Métodos de comentario, Madrid: Taurus
Métodos de examen: La calificación final será mediante examen escrito,
si bien puede realizarse un trabajo opcional complementario, que ha de
6
(4)
3
3
ser en todos los casos dirigido. Se tendrán además en cuenta factores
como la participación del alumno en el desarrollo del curso y la capacidad
crítica y de síntesis tanto en expresión oral como escrita, y, en este último
caso, la corrección de su expresión en español, que será la lengua de
trabajo.
215
Profesora: Pilar Yagüe López.
Historia de la filología española
216
Descripción: Análisis de los principales autores y escuelas dentro de la
filología española desde fines del siglo XIX.
Historia de la gramática española
217
Descripción: Visión de la historia de la Gramática Española como una
historiografía. Factores internos y externos (con la ulterior división de
ambos endógenos y exógenos) que inciden en el desarrollo y evolución
de las finalidades y contenidos de las gramáticas. Estudio de cada uno de
los períodos que convencionalmente se pueden establecer en la historia de
esta disciplina: las gramáticas renacentistas, filosóficas o generales; la
gramática tradicional, dedicando especial atención a las gramáticas de la
R.A.E., y las gramáticas estructurales del español.
Introducción a la dialectología del español
218
Descripción: El español en el mundo. Extensión y rasgos generales.
El español en los medios de comunicación
219
Descripción: Descripción de las principales características que presenta el
español en los medios de comunicación (prensa, radio, televisión) desde
los puntos de vista fónico, gramatical, léxico y estilístico.
Gramática normativa del español
Descripción: Introducción al problema de la corrección idiomática. Su
aplicación a la gramática de la lengua española a tenor de lo establecido
por la R.A.E.
Programa:
I. Español normativo
1. Nociones básicas: La corrección idiomática. La lengua estándar. La
ejemplaridad idiomática.
2. Ortografía y ortología del español
3. Cuestiones normativas y clases de palabras
4. Cuestiones normativas en la construcción sintáctica. Algunos aspectos
relativos a la sintaxis y a la redacción
6. Algunos aspectos léxico-semánticos relacionados con la corrección
idiomática
II. Elaboración de textos
7. Procedimientos de composición de textos expositivos y argumentativos
8. El texto y sus propiedades. Tipologías textuales
Bibliografía:
- Agencia EFE (1995): Manual de español urgente, Cátedra, Madrid, 12ª
ed.
- Alarcos Llorach, Emilio (1994): Gramática de la lengua española,
Espasa-Calpe, Madrid.
- Alvar Ezquerra, Manuel (dir.) (1995): Diccionario para la enseñanza de
la lengua española, Biblograf, Barcelona.
Métodos de enseñanza:
. Al inicio de cada tema, las profesoras darán, junto con el guión
correspondiente, las lecturas obligatorias que el alumno habrá de hacer
por su cuenta. Además, se pondrán ejercicios cuya corrección servirá para
revisar la bibliografía estudiada.
. Para cubrir los créditos prácticos, al final del período lectivo del
cuatrimestre los alumnos deberán entregar un trabajo individual, que
tratará sobre una de las siguientes cuestiones: bien el comentario desde el
punto de vista normativo de la última edición del Diccionario de la lengua
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
española, publicado por la Real Academia Española, bien la presentación
y comentario de errores lingüísticos recogidos en textos escritos (por
ejemplo, en la prensa diaria, revistas periódicas, folletos de propaganda o
carteles en la facultad) o en discursos orales de radio y televisión (como
es lógico, habrá que presentar los originales de los textos con errores,
indicando asimismo la revista o periódico donde se localizó, fecha y
página, y si son fragmentos orales, habrá que reproducirlos íntegramente,
anotando quién lo dice, en qué programa, la cadena y la hora aproximada
de emisión).
Métodos de examen:
Al final del cuatrimestre se hará el examen final oficial. En esta prueba se
evaluará el conocimiento de los usos y normas del español estándar y su
aplicación correcta a problemas de dificultad semejante a los corregidos
en clase. Asimismo, se valorará notablemente el rigor en el uso del
metalenguaje científico.
. Para superar la asignatura no será suficiente alcanzar el nivel
requerido en los contenidos recogidos en la prueba oficial, sino que es
condición imprescindible ¾ sin la cual no se aprueba la materia ¾
demostrar que se posee competencia comunicativa adecuada al nivel
académico correspondiente.
. Para determinar la calificación final se primará la nota alcanzada
en el examen final oficial. Se tendrá en cuenta también el trabajo personal
del alumno, para ello se valorará positivamente los ejercicios prácticos
efectuados a lo largo del curso y la participación activa en clase. Por
último, también se considerarán los trabajos acerca de los errores
lingüísticos que superen el aprobado.
230
Profesoras: Cristina Fernández Bernárdez, Ana Baleiro.
Lengua francesa I
Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua francesa,
teoría y práctica del francés.
Objetivos:
- Profundizar en las diferentes capacidades ya adquiridas en Lengua
Francesa (troncal): comprensión y expresión oral y escrita incidiendo, en
especial, en la mecanización de las estructuras gramaticales básicas del
francés
- Comprender y emplear el vocabulario de normal utilización en
situaciones corrientes de la vida diaria
- Expresar de manera sencilla opciones personales, pensamientos,
sentimientos, etc.
- Narrar acciones simples situándolas en el espacio y en el tiempo
Programa:
- Contenido Gramatical
1. El Grupo nominal.
2. El Grupo verbal.
3. La posición en el tiempo y en el espacio
4. La frase
- Metodología:
Como base se utilizará el método:
Murillo et al.: Forum (Niveau 2). Version internationale.
Bibliografía:
- Diccionario de Traducción:
Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français. Paris,
Larousse. Coll. Saturne.
-Verbos:
Le nouveau Bescherelle. L'art de conjuguer. Paris, Hatier.
- Gramáticas:
Callamand, M. Grammaire vivante du français. Paris, Larousse, 1989.
Fernández Ballon, M. Et Monnerie-Goarin, A. Gramática esencial del
francés. París, Larousse, 1987.
6
(4)
3
3
Métodos de examen: Se realizarán dos exámenes parciales, el primero en
el mes de febrero, el segundo a finales de mayo. El contenido de cada
prueba será especificado al inicio de curso. Entre las destrezas que se
someterán a evaluación se incluye la capacidad de comprensión/expresión
oral. Su control corresponderá a Mlle Elen. La calificación de esta parte
supone el 20% de la nota global.
Para poder realizar la media en el examen final, la nota mínima alcanzada
en todas y cada una de las pruebas que integran el examen deberá ser
superior a 3/10.
De igual modo, al finalizar el curso, se valorará la participación y trabajo
realizado en clase por cada estudiante (10% de la nota total).
231
Profesor: Carlos Carrete Díaz.
Cultura y civilización francesas
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Estudio y análisis de los aspectos históricos, artísticos y
culturales de Francia, con especial incidencia en sus relaciones con la
cultura española.
Programa:
- Situación geográfica de Francia.
- Arte Prehistórico. La vida en la Galia celta.
- Presencia romana.
- Vida cotidiana feudal y “Cortezia”.
- Arte románico y gótico.
- El Renacimiento y mudanzas estructurales.
- Construcciones civiles del Renacimiento.
- Barroco e clasicismo.
- El siglo de las Luces. Filosofía y arte.
- El entusiasmo revolucionario
- XIX. Un siglo inestable.
- Los cambios del siglo XX..
- Las instituciones de la V República 1.
- Las instituciones de la V República 2..
- La vida artística s. XX-XXI.
Bibliografía:
- Manuales de consulta: Historia del arte (Salvat), Nouveau guide de
France (Hachette), Collection “Que sais-je?” (tous les titres se référant
aux questions traitées en cours).
- Para cada tema se dará una bibliografía específica.
- Lecturas obligatorias:
. Histoire des Gaulois. (H9-997)
. La Dame d'Aquitaine (de Jacques Chaban-Delmas, Editions J'ai lu).
(Fotocopia)
. Olympe de Gouges (L5-820)
. Camille Claudel (fotocopia e película)
Métodos de examen: Media entre las notas siguientes:
- Cuatro exámenes orales sobre los cuatro libros de lectura obligatoria,
diferentes cada curso.
- Ocho resumes de películas francesas subtituladas en francés escogidas
por los estudiantes entre las de que disponemos.
- Tres exámenes de conocimientos relativos al temario.
235
Profesora: Francine Sucarrat Boutet
Lengua gallega
236
Descripción: Ampliación de los conocimientos de descripción de la
estructura lingüística del idioma gallego cursado en la materia troncal.
Lengua portuguesa
Descripción: Ampliación de los conocimientos de descripción de la
estructura lingüística del idioma portugués cursado en la materia troncal.
Programa:
I: Ortografía
2: Elementos básicos de Fonética y Fonología.
3: Morfología nominal. El Sustantivo y el Adjetivo.
4: Morfología pronominal
5: Morfología verbal
6: El Adverbio y la Preposición
7: Introducción a la Sintaxis.
8: Léxico-Semántica
-LECTURAS (a escoger)
. Mário Zambújal, Crónica dos bons malandros
. Clara Pinto Correia , Adeus Princesa
Bibliografía:
- Cintra, L. e Cunha, Celso, Nova Gramática do Português
Contemporâneo, Lisboa, Ed. João da Copsta, 1984 (1ª)
- Costa, J.A. e Melo, A.S., Dicionário da Língua Portuguesa, Porto
Editora (Qualquer edição)
Métodos de examen:
1.- Examen final escrito teórico-practico
2.- Examen final oral
3.- Participación en el aula y trabajos encomendados a lo largo del
período de docencia
240
Profesor: Lector 1
Lengua inglesa
241
Descripción: Revisión de manera intermedia de las estructuras de la
lengua inglesa en los aspectos de conversación, composición,
comprensión y traducción.
Literatura inglesa II
242
Descripción: Estudio panorámico de la literatura inglesa del siglo XVIII
y XIX.
Literatura norteamericana
250
Descripción: Estudio panorámico de la literatura norteamericana en
expresión inglesa.
Lengua latina II
251
Descripción: Comentario lingüístico, literario e histórico de textos latinos
de época republicana.
Lengua latina III
252
Descripción: Comentario lingüístico, literario e histórico de textos latinos
de época imperial.
Literatura latina I
Descripción: Periodización de la literatura latina. Establecimiento y
evolución de los géneros literarios. Autores y obras principales.
Objetivos: El objetivo principal que se persigue es presentar una
panorámica de los principales géneros, autores y obras de la literatura
latina de la Antigüedad, convenientemente enmarcados en su sistema
literario
Programa:
1.- Conceptos de literatura latina y literatura romana.- Su relación con la
literatura griega. – Literatura latina cristiana. Vestigios de una literatura
latina popular.
2.- Producción, difusión y recepción de la literatura romana.
3.- Periodización de la literatura romana: época preliteraria, etapas
antigua, clásica, posclásica y tardía.
4.- La literatura dramática. Orígenes del teatro en Roma. La fabula pallita
: Plauto y Terencio. La Tragedia y la fabula praetextata: Séneca
6
(4)
3
3
6
(4)
3
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5.- La oratoria: Cicerón
6.- La historiografía y la biografía. Antecedentes y subgéneros. César,
Salustio, Livio, Tácito. Suetonio.
7.- La prosa de ficción: Petronio y Apuleyo.
8.- La poesía épica: Ennio, Lucrecio, Virgilio, Ovidio, Lucano.
9.- La poesía lírica: Catulo y los poetae novi. Horacio.
10.- Elegía, bucólica y epigrama: Catulo, Virgilio, Tibulo, Propercio,
Ovidio, Marcial.
11.- Sátira, fábula y epístola poética: Horacio, Ovidio, Persio, Juvenal,
Fedro
Bibliografía:
- Bieler, L. Historia de la literatura romana.- Madrid 1971.
- Codoñer, C. Historia de la literatura latina.- Madrid 1997.
- Von Albrecht, M. Historia de la literatura romana.- Barcelona 19971999 (2 vols. )
Métodos de examen: Se realizará una prueba final sobre el temario
desarrollado en clase, con un parcial liberatorio en el mes de marzo. Los
alumnos podrán hacer un trabajo sobre obras de la literatura latina,
excluyendo la Eneida de Virgilio cuya lectura tendrá carácter obligatorio.
Además se tendrá en cuenta la asistencia y participación en las clases.
253
Profesor: Antonio Pérez Pereira
Literatura latina II
254
Descripción: Cuestiones relativas a la sociología de la literatura latina:
condiciones y funciones del escritor, relaciones entre escritor y público,
producción y difusión de la obra literaria, literatura y educación.
Mitología grecolatina
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Introducción a los principales aspectos relativos al origen,
tipología, interpretación y función social, literaria y religiosa de los mitos
grecolatinos.
Objetivos: La asignatura pretende familiarizar a los alumnos con los
mitos de la antigüedad clásica, proporcionándoles los medios para su
conocimiento y estudio. También se pretende ofrecer las distintas
hermeneúticas que, a lo largo de los tiempos, han estudiado los mitos.
Programa:
1.- Teogonía y Cosmogonía. -Los mitos de la sucesión en la soberanía de
los dioses.
2.- Antropogenia.- El mito de las edades.
3.- El Panteón griego: divinidades principales, significado y funciones.
4.- Los héroes.- Hércules.- Principales ciclos heroicos.
5.- Concepto de mito.- Particularidades de los mitos griegos.
6.- Interpretaciones de los mitos.
Bibliografía:
- Grimal , P. Diccionario de mitología griega y romana .- Paidós.
- Ruiz de Elvira, A. Mitología griega .-Gredos.
- Bayet , J. La religión Romana
Métodos de examen: Se realizará un examen escrito sobre el temario
explicado en clase, con un parcial eliminatorio el mes de Marzo. Los
alumnos podrán realizar un trabajo a lo largo del curso,
fundamentalmente sobre el aprovechamiento literario de los mitos griegos
en las distintas épocas de la Historia.
260
Profesor: Antonio Pérez Pereira.
La formación de los dominios lingüísticos en la Romanía
Descripción: Estudio de los factores implicados en el proceso de
formación de los dominios lingüísticos en la Romanía, grandes trazos de
evolución, constitución de los estándares románicos y clasificación de las
261
lenguas y dialectos románicos.
Cultura y civilización occitanas
6
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3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Estudio de los principales aspectos históricos, artísticos y
culturales de la Occitania, atendiendo de forma especial a sus relaciones
con la cultura española.
Programa:
1. Aproximación geográfica y histórica a Occitania. La herejía Cántara.
2. La lengua occitana.
3. Los primeros textos y los inicios de la literatura románica.
4. Los trovadores.
5. La prosa y el roman.
6. La épica: La canción de la cruzada contra los albigenses.
7. La literatura enciclopédica: El Breviari d'amor
Bibliografía:
- Bec, P., Manuel pratique d'occitan moderne, París, 1980.
- Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, 1995.
- Fernández Rei, F. & A. Santamarina Fernández (eds.), Estudios de
sociolingüística románica, Santiago, 1999.
Métodos de examen: Los alumnos realizarán una prueba antes del examen
final oficial. Los que la superen quedarán liberados de hacer dicho
examen. También se programan algunos comentarios a lo largo del curso
que ayudarán a determinar la calificación final.
270
Profesores: María Dolores Sánchez Palomino, Gema Vallín Blanco.
Principios de fonética y fonología y métodos de análisis
Descripción: Estudio de los sonidos de las lenguas naturales, incluyendo
el análisis de su configuración acústica y articulatoria de su organización
en sistemas fonológicos contrastativos, y de los procesos y tendencias
fonéticas fonológicas universales.
Programa:
1. El estudio del sonido lingüístico: consideraciones iniciales.
2. Fonética.
3. Fonología.
4. Teorías y modelos en el estudio del sonido lingüístico.
5. Los universales fonéticos y fonológicos.
6. El sonido y el cambio lingüístico.
Bibliografía:
- Ball, Martin J. & Joan Rahilly (1999). Phonetics: The Science of
Speech. London: Arnold Publishers.
- Catford, J. C. (1988). A Practical Introduction to Phonetics.. Oxford :
Clarendon Press.
- Clark, John & Colin Yallop (1995 2, 1990 1). An Introduction to
Phonetics and Phonology. Oxford: Blackwell.
Métodos de enseñanza: Las horas teóricas se ocuparan con clases teóricas
y con el comentario de diferentes lecturas que se facilitarán en su
momento. Las clases prácticas consistirán en la realización de diferentes
actividades en el
laboratorio de fonética: su desarrollo estará
condicionado por el número de alumnos del curso. Además, el alumno
deberá realizar otras actividades no presenciales para consolidar la
adquisición de los contenidos.
Métodos de examen: Se realizara un examen final de carácter teórico y
práctico. Dependiendo del desarrollo del curso, los alumnos podrán
realizar actividades que supongan hasta un 25% de su calificación final.
271
Profesor: Manuel Fernández Ferreiro
Principios de morfología y sintaxis y métodos de análisis
Descripción: Estudio de las posibilidades de organización morfológica y
sintáctica de las lenguas y su caracterización tipológica, en relación con
las tendencias universales.
Programa:
Parte I: Estructura de las lenguas
1. Niveles de estructuración de una lengua.
2. Morfología y Sintaxis como componentes de la lengua y como
disciplinas lingüísticas.
3. Tipología de las significaciones lingüísticas y sus medios de expresión
4. Léxico e Gramática
Parte II: Sintaxis: estructura de la oración
5. Sintaxis de dependencias vs. Sintaxis de constituyentes
6. Tipos de dependencias sintagmáticas: semánticas, sintácticas,
morfológicas
7. Estructura de constituyentes, categorías sintácticas y funciones
sintácticas
Parte III: Morfología: estructura de la palabra
8. ¿Qué es la palabra?
9. Forma de palabra vs. Lexema
10. El signo lingüístico: representabilidad de una forma de palabra en
signos
11. Algunos modelos descriptivos: descripciones específicas de los
fragmentos sintácticos y morfológicos de lenguas diferentes.
Bibliografía:
- Bosque, I. (1995), Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de
autocomprobación, Arco/Libros, Madrid.
- Comrie, B. (1989), Universales lingüísticos y Tipología lingüística,
Gredos, Madrid.
- Corbin, D. (1987), Morphologie dérivationnelle et structuration du
lexique, Niemeyer, Tubinga
Métodos de examen: Para los alumnos que asistan con regularidad a
clase, un trabajo consistente en preguntas y ejercicios que harán
referencia a los temas tratados en clase. Para poder realizar el trabajo, el
alumno deberá consultar la bibliografía básica. El trabajo deberá ser
escrito a máquina u ordenador.
Los alumnos que non aprueben el trabajo deberán examinarse de toda la
asignatura en el Examen final.
272
Profesora: Margarita Alonso Ramos.
Historia y evolución de las ideas lingüísticas
280
Descripción: Panorama histórico de, por un lado, la preocupación teórica
y filosófica sobre el lenguaje, y por otro, de la tradición descriptiva (tanto
pura como aplicada) de las lenguas.
Teoría de los géneros literarios
Descripción: Estudio de las literaturas más significativas sobre los
géneros literarios desde la Antigüedad clásica a nuestros días.
Programa:
I. PARTE TEÓRICA
1. Géneros literarios y fonnas literarias.
2. El guión literario.
3. El guión técnico: las voces, el espacio y la acción.
4. La producción cinematográfica.
5. La iluminación y la cámara.
6. El montaje cinematográfico.
7. Análisis de Casablanca.
II. PARTE PRÁCTICA
Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y
producción cinematográficas.
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Métodos de examen:
1) Los estudiantes que asisten regularmente a las clases serán evaluados:
a) 45% de la nota final por asistencia y participación
b) 55% de la nota final por la producción cinematográfica y por la
participación en la II Mostra de Cinema Independente producido
na Aula:
- Guión literario: 20%
- Producción y participación: 35%
2)Los estudiantes que no asistan regularmente a las clases recibirán la
nota de Aprobado por la producción cinematográfica y por la
participación en la Mostra Internacional de Cinema Independente
producido na Aula.
3) Los estudiantes que opten por el examen final recibirán información
sobre el desarrollo del curso en horas de tutorías.
281
Profesor: Francisco Nodar Manso
Métodos de análisis literario
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Explicación y aplicación práctica de los distintos métodos
de análisis.
Programa:
I.
PARTE TEÓRICA
1. Teoría del caos y análisis literario.
2. Teoría del proceso y análisis literario.
3. Teoría del esquema y análisis literario.
4. Teoría de la mirada y análisis literario.
5. Psicoanálisis y análisis literario.
6. Teoría de los arquetipos y análisis literario.
7. Ideología y análisis literario.
8. Deconstrucción y análisis literario.
9. Análisis de la obra narrativa.
10. Análisis de la obra poética.
11. Análisis poético y musical: la canción y el teatro lírico.
12. Análisis gráfico y literario: literatura infantil.
13. Análisis gráfico y literario: debuxos animados.
14. Análisis gráfico y literario: cine.
II.
PARTE PRÁCTICA
Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y
producción cinematográficas.
Métodos de examen:
1) Los estudiantes que asisten regularmente a las clases serán evaluados:
a) 45% de la nota final por asistencia y participación
b) 55% de la nota final por la producción cinematográfica y por la
participación en la II Mostra de Cinema Independente producido na
Aula:
- Guión literario: 20%
- Producción y participación: 35%
2) Los estudiantes que no asistan regularmente a las clases recibirán la
nota de Aprobado por la producción cinematográfica y por la
participación en la Mostra Internacional de Cinema Independente
producido na Aula.
3) Los estudiantes que opten por el examen final recibirán información
sobre el desarrollo del curso en horas de tutorías.
290
Profesor: Francisco Nodar Manso
Filosofía antigua y medieval
Descripción: Estudio de las corrientes filosóficas de la Antigüedad y de
Medioevo y su concepción del hombre, de la sociedad y de la naturaleza.
Programa:
- Los comienzos de la filosofía en occidente
- De Sócrates a Aristóteles
- La filosofía post-aristotélica
- Filosofía medieval: período de formación
- El apogeo de la edad media
- La filosofía al final de la edad media
Bibliografía:
- Fuentes: Obras de los autores estudiados en el Programa (bibliografía
proporcionada en clase al hilo de su exposición).
- Estudios monográficos por etapas o autores (de referencia en clase).
- Obras generales sobre la Filosofía y su relación con la Historia:
BADIOU, A.: Manifiesto por la Filosofía. Madrid: Cátedra, 1990….
291
Métodos de examen:
- Sistema de Evaluación normal: Examen parcial y final.
Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de
textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías).
Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%.
- Sistema de Evaluación excepcional:
Lectura de cuatro libros sobre cuatro temas del programa, con exposición
escrita y oral en tutorías. Presentación también de los “comentarios de
textos” de clase.
Filosofía del lenguaje
292
Descripción: Estudio histórico y temático de la filosofía del lenguaje.
Hermenéutica filosófica
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Estudio de los orígenes y del significado de la hermenéutica
filosófica.
Programa:
I.- Planteamiento del problema hermenéutico.
II- Metodología Hermenéutica.
III.- Historia de la Hermenéutica.
IV.- Lenguaje e interpretación filosófica.
V.- Hermenéutica e historia de la filosofía: La Hermenéutica como
método de validación de la Historia de la Filosofía.
VI.- Hermenéutica y cultura.
Bibliografía:
- Fuentes: Obras de los autores estudiados en el Programa (bibliografía
proporcionada en clase al hilo de su exposición).
- Estudios sobre la materia:
. AGÍS, M.: Del símbolo a la metáfora: introducción a la filosofía
hermenéutica de Paul Ricoeur. Santiago de Compostela: Universidad de
Santiago, 1995.
. AGUIRRE, J. Mª.: Raison critique ou Raison herméneutique? Une
analyse de la controverse entre Habermas et Gadamer. París: Édit. Le
Cerf, 1998; Vitoria: Ed. Eset, 1998.
Métodos de examen:
- Sistema de Evaluación normal: Examen parcial y final.
Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de
textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías).
Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%.
- Sistema de Evaluación excepcional:
Lectura de cuatro libros sobre cuatro temas del programa, con exposición
escrita y oral en tutorías. Presentación también de los “comentarios de
textos” de clase.
295
Profesor: Jesús Ríos Vicente.
Historia de España
Descripción: Estudio de los principales acontecimientos del devenir
histórico español, con sus claves analíticas fundamentales, como marco
de referencia para los estudios de literatura y cultura española.
Objetivos: Esta asignatura cuatrimestral tiene como objetivo General
proporcionar una visión general de la historia de España.
Programa:
Tema 1º. La Edad Media (S. V – XV)
Tema 2º. Los Siglos XVI y XVII
Tema 3º. Reformismo borbónico y Ilustración (S. XVIII)
Tema 4º. Revolución liberal y crisis del Antiguo Régimen (1808 –1868)
Tema 5º El Segenio democrático y la Restauración (1868 – 1931)
Tema 6º. IIª República, Guerra civil, Franquismo, Transición democrática
Bibliografía:
- CARR, R (ed.), Historia de España, 2003, Barcelona, Editorial
Península
- VALDEON, J. / PEREZ, J. / JULIÁ, S., Historia de España, 2003,
Madrid, Editorial Espasa Calpe
- MARTIN, J. L. / MARTINEZ SHAW, C. / TUSSEL, J., Historia de
España, 1998, Madrid, Editorial Taurus.
Método de examen:
La calificación de la labor desarrollada por los alumnos durante el
cuatrimestre se basará en tres aspectos: a) participación en las aulas; b)
realización de dos exámenes parciales, y, c) elaboración de una o más
recensiones de libros de contenido relacionado con el temario de la
asignatura.
296
Profesor: Xoán M. Moreno González
Antropología lingüística
Cód
Descripción: Relación entre lengua y cultura. Lengua, étnicidad e
identidad socio-cultural. La diversidad cultural de las fórmulas
educativas. El contexto en el lenguaje.
OPTATIVAS
SEGUNDO CICLO
601
Comentario lingüístico de textos españoles
6
(4)
3
3
C
(ECTS)
T
P
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Estudio y análisis del uso que se hace de los recursos del
idioma en textos representativos de diversas variedades lingüísticas.
Programa:
1. Introducción al comentario lingüístico de textos.
2. El comentario sincrónico de textos
2.1. Textos narrativos
2.2. Textos descriptivos
2.3. Textos argumentativos
2.4. Textos expositivos
3. El comentario filológico de textos
4. El comentario dialectal de textos
Bibliografía:
- ALARCOS, E. y otros (1982), El comentario de textos, Madrid,
Castalia, 3ª ed.
- ARIZA, M. (1994), Comentario de textos dialectales, Madrid,
Arco/Libros.
- ARIZA, M. (1998), El comentario filológico de textos, Madrid,
Arco/Libros.
Métodos de examen: Habrá un examen al final del cuatrimestre.
Asimismo a lo largo del curso se realizará un trabajo obligatorio que se
tendrá en cuenta para la calificación final.
602
Profesores: Esperanza Acín Villa, José Ignacio Pérez Pascual.
Cuestiones de semántica del español
Descripción: Estudio particularizado de la organización del contenido
lingüístico en la lengua española.
Programa:
1. La semántica
2. Significado y verdad
3. Significado, sentido y referencia
4. Actitudes proposicionales
5. La deixis
6. Semántica veritativo funcional. La función interpretativa
7. Teoría de tipos
8. Gramática categorial
9. Cálculo lambda
10. Semántica de los eventos.
11. Semántica de los nombres, adjetivos y determinantes.
Bibliografía:
- Allwood , J, L. Andersson y O. Dahl 1977 Lógica para lingüistas .
Paraninfo
- Garrido, Joaquín 1988 Lógica y lingüística. Síntesis, Madrid.
- Hurford, J. R. y B. Heasley 1983 Curso de semántica. Visor. Madrid,
1988
Métodos de examen: La evaluación de la asignatura se basará en las
siguientes pruebas:
a) Elaboración de ejercicios breves realizados a lo largo del curso.
b) Una presentación
610
Profesora: Helena López Palma.
Lexicografía española
611
Descripción: Análisis de las obras lexicográficas más relevantes que se
han elaborado en la tradición española e hispánica, con particular
referencia a los diccionarios monolingües (español-español); técnica
información que recogen, evolución histórica.
Cuestiones de morfología del español
612
Descripción: Estudio particularizado de las formas materiales que
expresan contenido gramatical en español (morfología flexiva),
morfología derivativa, la formación de palabras en español.
Cuestiones de sintaxis del español
Descripción: Estudio particularizado de los valores funciones que
presentan en español diferentes unidades y estructuras gramaticales.
Programa:
Esta asignatura se articulará como un curso práctico de ejercicios de
sintaxis. Se utilizará el método comparativo, y el hilo conductor de la
asignatura será el análisis de algunas de las paradojas sintácticas más
famosas, que guiarán al alumno de modo ágil y ameno a través de la
historia de los descubrimientos gramaticales. Se estudiarán los siguientes
temas:
- El nombre
- El adjetivo
- Los determinantes
- El pronombre
- El verbo
A lo largo del curso se dará al alumno los instrumentos intelectuales
necesarios para la rápida y fácil explicación de estas paradojas sintácticas.
Con ello se persigue que el alumno adquiera fluidez destreza en el
planteamiento y solución de problemas que muestren su reflexión
personal acerca de las cuestiones sintácticas de mayor interés y contribuir
así a su formación como futuro investigador o como profesional de las
industrias del lenguaje.
Bibliografía:
- BOSQUE, I. (1994) Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de
autocomprobación. Arco/Libros. Madrid.
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
- BOSQUE, I. (1996) El Sustantivo sin determinación. Visor. Madrid.
- ALCINA, J y BLECUA, J. M. (1975): Gramática española. Ariel.
Barcelona.
- Diccionarios:
. Diccionario de autoridades
http://www.rae.es/NIVEL1/AUTORIDAD2.HTM
. Diccionario Anaya de la Lengua
http://www.anaya.es/diccionario/diccionar.htm
Métodos de examen: El alumno tendrá que realizar y presentar en clase
dos trabajos.
613
Profesora: Helena López Palma.
Español coloquial
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
Descripción: Estudio de las particularidades (fónicas, gramaticales,
léxicas, etc.) que presenta la lengua española en el coloquio.
Programa:
1. Definición y delimitación de la lengua coloquial.
2. Características fónicas, morfosintácticas y léxico-semánticas del
español coloquial.
3. Características pragmáticas I: la intensificación en español coloquial.
4. Características pragmáticas II: la atenuación en español coloquial.
5. Los marcadores discursivos en español coloquial.
6. Tendencias actuales en el estudio del español coloquial. Los materiales.
Bibliografía:
- BRIZ, A. (1998), El español coloquial en la conversación, Barcelona,
Ariel.
- BRIZ, A. y GRUPO VAL.ES.CO. (2000), ¿Cómo se comenta un texto
coloquial? , Barcelona, Ariel.
- BRIZ, A. y otros (coords.) (1996), Pragmática y gramática del español
hablado, Zaragoza / Valencia, Pórtico / Universidad de Valencia.
Métodos de examen: Habrá un examen al final del cuatrimestre.
Asimismo a lo largo del curso se realizará un trabajo obligatorio que se
tendrá en cuenta para la calificación final.
614
Profesora: Esperanza Acín Villa
Gramática textual del español
615
Descripción: Estudio de los procedimientos gramaticales que dispone la
lengua española para construir textos, en particular los recursos cohesivos
y los enlaces extraordinarios.
Metodología de la enseñanza del español
Descripción: Exposición y evaluación de los diferentes métodos
empleados en la enseñanza de la lengua española a estudiantes que la
aprenden como no materna. Exposición y evaluación de los métodos
empleados en la enseñanza del español como lengua materna, con
especial hincapié en el logro, por parte de los alumnos, de la necesaria
competencia idiomática (norma culta estándar) y expresiva (dominio oral,
y escrito de las diversas modalidades discursivas).
Programa:
1. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua y de la literatura en
secundaria hoy.
2. Programación de unidades didácticas de Lengua castellana y literatura.
Modelos. La atención a la diversidad.
3. Métodos de enseñanza-aprendizaje de:
3.1. La comprensión y expresión oral.
3.2. La comprensión y expresión escrita.
3.3. La gramática.
3.4. La lengua literaria.
3.5. Los medios de comunicación y el uso de la lengua.
3.6. La diversidad lingüística.
Bibliografía:
- Básica:
CASSANY, D. (1994): Enseñar lengua . Barcelona, Graó
- Complementaria:
. BJÖRK, L. y BLOMSTAND, I. (2000): La escritura en la enseñanza
secundaria. Barcelona, Graó.
. CASANOVA, MªA. (1995): Manual de evaluación educativa. Madrid,
La Muralla
Métodos de examen:
- El 50% de la nota final procederá de la elaboración individual de una
unidad didáctica correspondiente al Área de Lengua castellana y
Literatura o un trabajo de investigación sobre cuestiones relacionadas con
la metodología del Área.
- El otro 50% procederá de la realización de un examen sobre tres
cuestiones de las desempeñadas en clase y la solución de un supuesto
práctico.
- Para que la media de las dos pruebas pueda llevarse a cabo se tendrán
que superar las dos con una nota de cinco puntos o más. En el caso de que
la superación de la nota sólo se dé en la elaboración de la unidad
didáctica, se conservará esta calificación hasta la prueba de septiembre,
caso, en el que se hará la media.
616
Profesor: Antonio Freire Llamas
Cuestiones de léxico del español
617
Descripción: Estudio particularizados de algunas cuestiones referidas al
componente léxico del español (el neologismo, tipos, cauces de
penetración, etc. )
Dialectología del español
618
Descripción: Examen de las principales variedades dialectales del
español a lo largo de la historia: mozárabe, leonés, aragonés. Análisis de
la actual variación lingüística dele español en el mundo. Estudio de la
principales modalidades.
Cuestiones de gramática del español
619
Descripción: Curso monográfico (sujeto a variación) sobre cuestiones
concretas de la gramática histórica del español.
Comentario filológico de textos españoles
620
Descripción: Metodología y práctica del comentario filológico de
significativos textos españoles de todas las épocas.
Historia del español III
621
Descripción: Ampliación del estudio diacrónico de la lengua española,
(sintaxis diacrónica del español).
Metodología de la investigación literaria en la literatura Española
Descripción: Fundamentos metodológicos y técnicas de investigación en
la literatura española.
Programa:
1. El acceso a las fuentes de información (tradicionales).
2. La cita bibliográfica.
3. Materiales auxiliares para la investigación en literatura española:
a. Un nuevo marco para la investigación: las TIC. Breve historia de
Internet.
b. Internet. Aspectos técnicos y sociológicos.
c. Un nuevo soporte de escritura: el libro electrónico.
d. Bibliotecas y librerías electrónicas.
e. Revistas electrónicas.
f. El acceso a la información.
g. Recursos multimedia en CD-Rom.
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
h. Cómo citar recursos electrónicos
Bibliografía: La bibliografía, que en unos casos será escrita, de tipo
tradicional, y en otros remitirá a fuentes electrónicas, se indicará al
comienzo de cada tema, o bien al tratar cada uno de los apartados en que
se dividen estos.
Métodos de examen: El grueso de la docencia se impartirá en la Sala de
Ordenadores (Docencia) de la Facultad de Filología. La evaluación se
realizará de forma continua, en las clases prácticas, por lo que se llevará
un control estricto de asistencia, así como de la participación y acierto en
los ejercicios planteados. No obstante, y para los alumnos que no superen
la materia a lo largo del curso, habrá un examen final de tipo práctico
(una serie de ejercicios que permita verificar las habilidades adquiridas
por el estudiante).
N. B.: En todos los ejercicios escritos se tendrá en cuenta la corrección
gramatical y ortográfica. Los errores en estos campos pueden penalizar
cada uno de los ejercicios escritos hasta un 30 %.
622
Profesor: Emilio Blanco
Literatura española medieval en sus textos
Descripción: Curso monográfico sujeto a variación. Estudio
particularizado de autores y obras de la literatura española de autores y
obras de la literatura española de la Edad Media.
Programa: La Celestina. Entorno y descendencia
1) Autoría y texto
2) Problema del género
3) Entorno: los tratados de amor
4) El tratamiento de las fuentes de La Celestina
5) De la Comedia a la Tragicomedia
6) El didactismo a debate
7) Recepción, imitación y fortuna de La Celestina
- Ediciones recomendadas de la Celestina
. La Celestina, edición de Julio Cejador y Frauca, Madrid: Espasa-Calpe
(Clásicos Castellanos), 1913, 2 vols.
. La Celestina Tragicomedia de Calisto y Melibea, introducción de
Stephen Gilman, edición y notas de Dorothy S. Severin, Madrid: Alianza
Editorial (El Libro de bolsillo), 1969 (múltiples ediciones).
. La Celestina, edición de Humberto López Morales, con introducción de
Juan Alcina Franch, Barcelona: Planeta, 1980.
Bibliografía:
- Repertorios bibliográficos:
. MANDEL, Adrienne S., La Celestina Studies: A Thematic Survey and
Bibliography, 1824-1970, Metuchen, N.J.: Scarecrow Press, 1971.
. SNOW, Joseph T., Celestina by Fernando de Rojas: An Annoted
Bibliography of World Interest, 1930-1985, Madison: Winsconsin
(Hispanic Seminary of Medieval Studies), 1985.
. Celestinesca, Suplemento bibliográfico a partir de su número 9, 2
(1985).
- Bibliografía básica:
. RUSSELL, Peter E., Temas de La Celestina y otros estudios, Barcelona:
Ariel, 1978.
. STAMM, James R., La estructura de La Celestina. Una lectura
analítica, Salamanca: Universidad de Salamanca, 1988.
. Tratados de amor en el entorno de Celestina (Siglos XV-XVI), selección,
coordinación editorial y envío de Pedro M. Cátedra. Edición de Pedro M.
Cátedra, Miguel M. García Bermejo, Consuelo Gonzalo García, Inés
Ravasini y Juan Miguel Valero, Madrid: Sociedad Estatal España Nuevo
Milenio, 2001.
Métodos de enseñanza y examen:
Integración de los aspectos internos del texto en su contexto cultural,
social, científico, estético. Bajo este planteamiento se alternarán sesiones
de trabajo como siguen:
6
(4)
3
3
¨ Lectura crítica de la profesora con orientación a los aspectos más
relevantes.
¨ Lectura crítica conjunta: aplicación de opiniones autorizadas y
acercamiento personal
¨ Desarrollo de un trabajo de investigación individual
¨ Evaluación complementaria por un examen final
Calificación sobre 10. Trabajo individual: 40%. Examen final: 40%.
Participación en clase: 20%
Se requiere un aprendizaje y conocimientos paralelos del instrumento
primordial para acercarse a los textos literarios: la historia de la lengua en
la que están escritos.
Objetivo: Construcción crítica lo más fiel posible a la realidad histórica
del texto.
623
Profesora: Carmen Parrilla
Literatura hispanoamericana III
624
Descripción: Curso monográfico. Análisis de la producción literaria,
movimientos y autores en la literatura hispanoamericana. Últimas
tendencias en la narrativa, poesía, ensayo y teatro.
Textos hispanoamericanos
625
Descripción: Curso monográfico. Análisis filológico, histórico
y
literario. Lecturas de texto latinoamericano en relación con las
manifestaciones culturales y artísticas. Análisis, histórico, filológico y
literario de fragmentos ensayísticos o de ficción.
Cuestiones de literatura española (S. XVI)
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
(4)
3
3
6
3
3
Descripción : Curso monográfico sujeto a variación.
Estudio
particularizado de autores y obras de la literatura española del siglo XVI.
Objetivos: Esta materia optativa específica de 6 créditos está dedicada al
estudio de la obra cervantina, cuyo carácter excepcional merece ocupar
un tema monográfico. Consiste en la lectura y familiarización del
estudiante con el conjunto de la producción literaria de Cervantes,
especialmente para este curso 2004-2005, enfocadas hacia El Quijote.
El que la asignatura sea opcional no es resultado de una disfunción del
plan de estudios, ya que en éste se contempla el conjunto de la Historia de
la Literatura Española de los siglo XVI y XVII bien sea a partir de
materias troncales, obligatorias u optativas. Por esta razón, el estudiante
en uso de su responsabilidad ponderará las elecciones que se adecuen lo
más ajustadamente posible a los conocimientos que desee adquirir
Programa:
1) Trayectoria vital y literaria (formación intelectual y pensamiento).
2) Cervantes poeta.
3) Cervantes dramaturgo.
4) Cervantes prosista
- Lecturas:
. Poesías completas, V. Gaos, ed., Madrid, Castalia, 1974, 2 vols.
. Teatro completo, F. Sevilla y A. Rey, eds., Barcelona, Planeta, 1987.
. La Galatea , F. López Estrada y M. T. López García-Berdoy, eds.,
Madrid, Cátedra, 1995.
. Don Quijote de la Mancha, L. A. Murillo, ed., Madrid, Castalia, 1978, 2
vols.,; F. Rico, dir., Barcelona, Crítica, 1998, 2 vols.
Bibliografía: Se indicará al comienzo de cada tema.
Métodos de examen: La evaluación consistirá en un comentario de texto y
un trabajo tutorizado que versará sobre una de las obras de lectura
obligatoria y que tendrá el valor de 2 créditos. También se valorará la
participación en el aula.
626
Profesora: María José Martínez.
Cuestiones de literatura española (S. XVII)
(4)
Descripción: Curso monográfico sujeto a variación. Estudio
particularizado de autores y obras de la literatura española del siglo XVII.
Programa:
TEATRO ESPAÑOL DEL SIGLO DE ORO
1. Introducción general al siglo XVII. Sociedad, cultura, formas y estilos
literarios.
2. Situación del teatro en el último cuarto del siglo XVI
3. El teatro como espectáculo.
4. La comedia nueva.
5. El auto sacramental.
6. Géneros menores.
7. El teatro de Lope de Vega. Aportaciones e innovaciones
8. El teatro de Tirso de Molina.
9. El teatro de Pedro Calderón de la Barca
-Lectura, estudio y comentario de:
. Cervantes: Entremeses
. Lope de Vega: Fuenteovejuna, La dama boba, El caballero de Olmedo.
. Tirso de Molina: El burlador de Sevilla.
. Calderón de la Barca: La vida es sueño, El alcalde de Zalamea, El gran
teatro del mundo.
Bibliografía: (Ediciones recomendadas para las lecturas)
- Antología del teatro breve español del siglo XVII, ed. Javier Huerta
Calvo (Biblioteca Nueva).
- CERVANTES: Entremeses, ed. Asensio (Castalia)
- LOPE DE VEGA: Fuenteovejuna. El caballero de Olmedo, ed. Mª
Grazia Profeti (Biblioteca Nueva); La dama boba, ed. de R. Navarro
Durán, Barcelona, Hermes Editora General – Almadraba.
- CALDERÓN: El alcalde de Zalamea, ed. A. Valbuena-Briones
(Cátedra); La vida es sueño, ed. de E. Rodríguez Cuadros (Espasa-Calpe);
El gran teatro del mundo, ed. J. Allen y D. Ynduráin (Crítica).
- TIRSO DE MOLINA: ed. Antonio Prieto (Biblioteca Nueva) o la ed. de
Espasa-Calpe.
Métodos de examen: La lectura de las obras es parte esencial del curso.
Deberá realizarse, en lo posible, por las ediciones que se indiquen por la
profesora. Es preceptivo que el alumno haya leído las obras antes de que
se trabaje sobre ellas y que acuda a clase con el texto correspondiente.
Se valorará asistencia y participación en clase. El examen constará de
teoría sobre los temas y autores estudiados, así como de la práctica del
comentario de textos. En la nota influirán, además de los conocimientos,
la capacidad de expresión del alumno por escrito: ortografía, corrección y
riqueza léxica y sintáctica, coherencia y estilo, capacidad para expresar
con precisión lo importante. Al alumno se le puede pedir un trabajo
personal escrito y también exposición oral sobre un tema preparado.
627
Profesora: Sagrario López Poza
Cuestiones de literatura española (S. XVIII y XIX)
628
Descripción : Curso monográfico sujeto a variación.
Estudio
particularizado de autores y obras de la literatura española del siglo XVIII
y XIX.
Cuestiones de literatura española (S. XX)
629
Descripción : Curso monográfico sujeto a variación.
Estudio
particularizado de autores y obras de la literatura española del siglo XX.
Edición y anotación de textos españoles
Descripción : Introducción a la metodología y a la práctica de la edición y
anotación de textos españolas de todas épocas.
Programa:
1. El libro medieval
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3
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3
2. El libro en la época moderna
3. La edición
Bibliografía:
- BLECUA, Alberto, Manual de crítica textual, Madrid, Castalia, 1983.
- ESCOLAR, Hipólito (dir.), Historia ilustrada del libro español. I. Los
manuscritos, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993.
- ESCOLAR, Hipólito, Historia ilustrada del libro español, II. De los
incunables al siglo XVIII, Madrid, Fundación Sánchez Ruipérez, 1994.
Métodos de examen: La evaluación se realizará sobre los diferentes
trabajos de tipo práctico que habrán de realizar los alumnos, exámenes y
participación activa en el aula.
630
Profesores: Sagrario López Poza, Cleofé Tato.
Lengua francesa II
Descripción: Formación lingüística progresiva
conocimientos ya adquiridos en lengua francesa.
a
partir
de
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los
Objetivos: Los objetivos que se pretenden son los siguientes:
- Potenciar el nivel de comprensión y expresión oral del alumno
- Intensificar el estudio de las estructuras gramaticales, de los actos de
habla y del léxico de forma que permita a los alumnos perfeccionar su
competencia comunicativa.
- Comunicar de forma eficaz tanto en el plano oral como escrito en
situaciones que precisen de un nivel lingüístico avanzado
- Potenciar el aprendizaje autónomo y reflexivo de los principales
aspectos de la sintaxis del francés
Programa: Contenido Gramatical
1. La frase
1.1. La frase interrogativa
1.2. La frase negativa
1.3. La frase exclamativa
2. Los diferentes tipos de frase
2.1 La frase simple
2.2. La frase compleja
Bibliografía:
- Diccionario de Traducción: Dictionnaire moderne français-espagnol,
espagnol-français. París, Larousse. Coll Saturne.
- Verbos: Le noveau Bescherelle. L´art de conjuguer. París. Hatier.
- Gramáticas:
. Bérnard, E. El Lavenne, Ch. Grammaire utile du français. París, HatierDidie.
. Callamand, M. Grammaire vivante du français. París, Larousse 1989.
Métodos de examen: Se buscará comprobar el grado de aprendizaje de las
cuestiones de gramática explicadas así como la preparación y los
resultados obtenidos en los ejercicios prácticos. Una parte específica será
dedicada a la valoración de la capacidad del estudiante para expresarse
oralmente.
La evaluación será continua y tendrá en cuenta la asistencia a clase y los
resultados obtenidos en la actividades (ejercicios, aprendizaje de léxico,
disertaciones, redacciones, etc.) que periódicamente se solicitarán.
Los criterios que se tendrán en cuenta a la hora de valorar las diversas
actividades serán, entre otros, los siguientes:
- Corrección gramatical
- Coherencia en la expresión
- Precisión y riqueza léxica
631
Profesor: Carlos Carrete Díaz.
Literatura francesa medieval
Descripción : Estudio de los aspectos más destacables de la literatura
632
medieval francesa. Análisis panorámico o monográfico de los principales
períodos, géneros, autores y textos. Relación e influencia en la literatura
medieval española.
Literatura francesa, S. XVI – XVIII
633
Descripción : Estudio de los aspectos más destacables de la literatura
francesa del período indicado. Análisis panorámico o monográfico de los
principales períodos, géneros, autores y textos. Relación e influencia en la
literatura española de la misma época.
Literatura francesa, S. XIX-XX
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Descripción : Estudio de los aspectos más destacables de la literatura
francesa del período indicado. Análisis panorámico o monográfico de los
principales períodos, géneros, autores y textos. Relación e influencia en la
literatura española de la misma época.
Programa:
GRANDES MOVIMIENTOS LITERARIOS DEL SIGLO XIX
Introducción al siglo XIX. 1789-1914.
- EL ROMANTICISMO
- EL REALISMO
- LA MUDANZA POETICA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
GRANDES MOMENTOS LITERARIOS DEL SIGLO XX
Introducción al siglo XX. 1914-1990.
- DADAISMO Y SURREALISMO
- LA LITERATURA DEL ABSURDO
- “RSPECTNOUVEAU ROMAN” Y PEIVAS ACTUALES
Bibliografía:
- Manuales básicos: Histoire littéraire de la France (Editions Sociales);
Historia de la literatura francesa (Cátedra); Les métamorphoses du xxe s.
(Bordas-Laffont); La littérature d'aujourd'hui (Bordas-Laffont); La
littérature française (H. Mitterand).
- Para cada tema se dará una bibliografía específica.
• Lecturas obligatorias 2004-2005:
• Alfred de Musset: Lorenzaccio
• Alexandre Dumas (fils): La Dame aux Camélias
• Charles Baudelaire: Les Fleurs du mal (Speen et idéal)
• Guillaume Apollinaire: Calligrammes
• Albert Camus: Les Justes.
• Boris Vian: Chansons.
Métodos de examen:
- Seis trabajos literarios cortos en francés sobre los seis libros, diferentes
cada curso, de lectura obligatoria.
- Ocho resúmenes de películas francesas escogidas por los estudiantes
entre las de que disponemos.
- Tres exámenes escritos de conocimientos de la historia literaria relativos
al temario.
634
Profesora: Francine Sucarrat Boutet
Historia de la lengua francesa
635
Descripción : Introducción al estudio diacrónico de la lengua francesa.
Literatura gallega
636
Descripción : Estudio de las diferentes etapas de la literatura gallega
contemporánea.
Literatura gallego-portuguesa medieval
Descripción : Estudio de los principales períodos, géneros, autores y
textos de la literatura gallego-portuguesa medieval.
Programa:
Unidad 1. La literatura medieval y la Edad Media
Tema 1. - Nociones preliminares. Definición y cronología.
Tema 2. - La sociedad medieval. La cultura medieval
Unidad 2. La lírica medieval gallego-portuguesa.
Tema 1. – Ámbitos, origen, cronología, periodización. Corpus y tradición
manuscrita. Poética.
Tema 2. - La cantiga de amor. Caracterización semántica. Trovadores.
Tema 3. – La cantiga de amigo. Caracterización semántica. Trovadores.
Tema 4. - La cantiga de escarnio y maldecir. Caracterización semántica.
Trovadores.
Tema 5. - Otros géneros. Trovadores
Tema 6.- Lírica religiosa. Cantigas de Santa María.
Unidad 3. La prosa medieval gallego-portuguesa .
Tema 1. La prosa historiográfica, religiosa y doctrinal.
Tema 2. La prosa de ficción: La Materia de Bretaña e a Materia de Roma
Bibliografía:
- Brea, M. (coord.), Galicia. Literatura. Idade Media XXX, A Coruña,
Hércules, 2000.
- Buescu, Mª L. Carvalhão, Literatura portuguesa medieval, Lisboa,
Universidade Aberta, 1990.
- Gonçalves, E. e Ramos, A. Mª, A Lírica Galego-Portuguesa, Lisboa,
Comunicação, 1983
- Lecturas obligatorias:
. Antoloxía da Prosa Literaria Medieval, edición de X. R. Freixeiro Mato,
“A Nosa Literatura” nº 5, AS-PG/ANT, Vigo, 1996.
. Cantigas de Amor. Antoloxía, ed. de M. Ferreiro e C. P. Martínez
Pereiro, Vigo, AS-PG / ANT, 1996.
. Cantigas de Amigo. Antoloxía, ed. de M. Ferreiro e C. P. Martínez
Pereiro, Vigo, AS-PG / ANT, 1996.
. Cantigas de Escarnho e Maldizer. Antoloxía, ed. de M. Ferreiro e C. P.
Martínez Pereiro, Vigo, AS-PG / ANT, 1996.
- Trabajos:
Los estudiantes realizarán obligatoriamente un trabajo (a precisar
individualmente) sobre una de las obras antes referidas.
Métodos de examen: La lectura de las cuatro antologías y la entrega en
plazo del trabajo que fue elegido es condición imprescindible para
presentarse al único examen que se realizará al final de curso, en la fecha
oficial fijada por el Decanato de la Facultad de Filología.
637
Profesor: Laura Tato Fontaíña
Literatura portuguesa
640
Descripción : Estudio de las diferentes etapas de la literatura portuguesa,
clásica, moderna y contemporánea.
Lengua inglesa III
641
Descripción : Estudio y comprensión de textos en inglés.
Literatura inglesa III
642
Descripción : Estudio panorámico de la literatura inglesa desde el siglo
XIV hasta el siglo XVII.
Cuestiones de lengua y literatura inglesa
650
Descripción : Análisis pormenorizado de los aspectos más destacables
relativos a la lengua y a la literatura inglesa / norteamericana.
Latín vulgar I
Descripción : Nociones generales sobre el latín vulgar: concepto,
cronología, fuentes, áreas dialectales, etc. Estudio en los textos de los
aspectos relativos a la fonética y a la morfología.
Objetivos: El objetivo fundamental de esta asignatura es efectuar una
aproximación lo más directa y práctica posible al latín popular hablado
durante la Antigüedad y la Alta Edad Media. Se pretende, además, que
los alumnos adquieran una conciencia cabal de las raíces latinas de las
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lenguas romances peninsulares, así como una comprensión histórica del
proceso de transformación del latín en aquellas. Este segundo objetivo
podrá servir como ilustración de problemas lingüísticos de índole general.
Programa:
1. Problemas de terminología y de concepto.
2. Tipología de las fuentes. Problemas metodológicos relativos al uso de
estas.
3. Las variedades diatópicas, con especial referencia al caso del latín de la
Península Ibérica
4. Cronología de la comunicación latina en Occidente, con especial
referencia al caso hispano.
5. Variaciones en el sistema vocálico: cantidad y acento; cambios de
timbre; desenvolvimiento, metátesis y supresión de vocales; diptongos;
semiconsonantes /j/ e /w/.
6. Variaciones en el sistema consonántico: desenvolvimiento de
fricativas y africadas; sonorización de sordas; simplificación de
geminadas; consonantes finales; resolución de grupos consonánticos.
7. Alteraciones en la flexión nominal y pronominal: supresión del género
neutro; reducción y alteraciones de los paradigmas flexivos; nivelación de
paradigmas irregulares; nuevas formas pronominales.
8. Alteraciones en la flexión verbal: reducción de las conjugaciones;
estado de la voz pasiva y deponente; nuevas formaciones de futuro y de
perfecto; nivelaciones de paradigmas irregulares.
9. Aspectos sintácticos: abandono de la declinación como procedimiento
de organización sintáctica. Usos de las preposiciones y de las
conjunciones. Construcciones absolutas. Orden de palabras.
10. Principales mecanismos de renovación del léxico. Alteraciones
semánticas debidas a la mentalidad cristiana y otros factores.
Bibliografía:
- Libros de referencia básicos: V. Väänänen: Introducción al latín vulgar.
Madrid, 1985. J. Herman: El latín vulgar. Barcelona, 1997.
- Otros libros recomendables: S. Mariner Bigorra: Latín vulgar. UNED,
Madrid, 1976. M. Díaz y Díaz: Antología del latín vulgar. Madrid, 1985.
Métodos de examen: Tratándose de un curso de carácter eminentemente
práctico, se valorara positivamente la asistencia y participación en las
aulas, así como el trabajo particular del alumno en la preparación
periódica de comentarios de textos. La evaluación final se basará en los
resultados de estas actividades desarrolladas a lo largo del curso y en una
prueba final de carácter teórico y en un comentario de texto.
651
Profesores: Fernando González Muñoz, Arsenio Ferraces Rodríguez.
Latín vulgar II
652
Descripción : Estudio en los textos de los aspectos relativos a la sintaxis,
a la renovación del léxico y a los desplazamientos semánticos.
Latín medieval
653
Descripción : Nociones generales sobre el latín medieval: delimitación
del concepto, periodización, relación entre registro lingüístico y género
literario, etc. Estudio de sus principales características, con atención
preferente a los aspectos léxicos y semánticos. Breve panorama de la
literatura latina medieval.
Retórica y poética grecolatinas
654
Descripción : Nociones generales sobre la relación entre la retórica y la
literatura a lo largo de la antigüedad. Estudio sistemático de la disciplina
por medio del comentario de textos latinos. Introducción a las principales
directrices de la poética grecolatina, con especial atención a la
delimitación a los géneros literarios grecolatinos.
Tradición clásica en la literatura española
Descripción : Estudio de la pervivencia de géneros y motivos literarios
grecolatinos en la literatura española.
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655
Panorama de la literatura latina medieval en la Península Ibérica
660
Descripción : Introducción panorámica a la literatura latina medieval en
la Península Ibérica, con especial atención a su carácter de fuentes para
el estudio de la historia y dela literatura española.
Lingüística románica
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Descripción : Estudio lingüístico, histórico y comparativo de la evolución
de las lenguas románicas.
Programa:
0. Panorama de la historia de la lingüística románica. Contribuciones de
la lingüística románica a la lingüística general.
1. La fragmentación de la unidad latina y la formación de las lenguas
románicas.
2. Principales características de las lenguas románicas frente al latín.
3. Principales trazos diferenciadores de las lenguas románicas entre sí.
4. Análisis de la evolución fonética e fonológica, morfosintáctica y
léxico-semántica de las lenguas románicas a partir del Descort plurilingüe
de Raimbaut de Vaqueiras (o texto de similares características).
Bibliografía:
- Bec, Pierre, Manuel practique de philologie romane, 2 vols., París,
Picard, 1970-71.
- Bourciez, Édouard, Éléments de linguistique romane, París,
Klincksieck, 1967, 5ª ed. rev. (1ª ed. 1910).
- Elcock, W. D., Le lingue romanze, L'Aquila, Japadre Ed., 1975 (1ª ed.
ingl.: London, Faber & Faber, 1960).
Métodos de examen: La evaluación consistirá en el análisis de un texto
románico semejante al que se haga en el punto 4 (Análisis de la
evolución fonética e fonológica, morfosintáctica y léxico-semántica), en
clave histórico-comparada llegando hasta la época actual. Los que no
superen este trabajo deberán hacer la prueba final.
661
Profesora: María Dolores Sánchez Palomino
Cuestiones de filología románica
662
Descripción : Estudio monográfico, sujeto a variación, de temas de
especial interés dentro del campo románico para la filología española.
Variedades románicas minorizadas
663
Descripción : Tratamiento general o monográfico de las variedades
lingüísticas de la Romanía. Con escasa elaboración o estatus
sociolingüísticos disminuidos.
Lexicología y lexicografía románicas
664
Descripción : Estudio comparado del vocabulario románico, incluyendo
aspectos de onomástica, así como la producción lexicográfica de la
Romanía (Sujeto a variación).
Comentario filológico de textos románicos
665
Descripción : Comentario lingüístico y filológico de textos románicos.
Lengua occitana
666
Descripción : Formación básica en lengua occitana.
Literatura occitana
670
Descripción: Formación básica en literatura occitana, con especial
incidencia en la literatura trovadoresca y en sus relaciones con la
literatura española.
Sociolingüística I
Descripción: Estudio de la situaciones de multilingüísmo, de los procesos
de mantenimiento y sustitución lingüísticos, de las creencias y actitudes
671
lingüísticas.
Sociolingüística II
672
Descripción: Estudio de la variación y el cambio lingüístico en su
contexto social.
Lingüística aplicada I
673
Descripción: Estudio de las teorías, métodos y medios para la enseñanza
de una primera o segunda lengua, en relación con los modelos de
adquisición del lenguaje y el entorno socio-educativo.
Lingüística aplicada II
674
Descripción: Estudio de la aplicación de los contenidos lingüísticos a las
técnicas de traducción y de los problemas gramaticales, semánticos y
estilísticos que plantea.
Planificación y política lingüísticas
675
Descripción: Estudio crítico y contrastativo de los procesos de
intervención sobre la lengua y de su institucionalización.
Semántica
676
Descripción: Acercamiento al estudio del significado. Problemática que
plantea y soluciones aportadas por las distintas teorías semánticas.
Pragmática
Descripción: Estudio de los principales fenómenos pragmáticos de las
lenguas.
Objetivos: El curso es una introducción a la comprensión y estudio de los
principales fenómenos comunicativos que se dan en la vida diaria, tanto
en la comunicación oral como en la escrita (fundamentalmente, los
medios de comunicación). Tendrán un carácter eminentemente empírico
(de análisis de casos de conversaciones reales, o de la televisión) y
participativo. Es fundamental la asistencia y colaboración activa en las
discusiones.
Programa:
- Introducción: el ámbito de la Pragmática
- Deíxis y indexicalidad .
- La Presuposición.
- Principio Cooperativo, máximas de la conversación e implicaciones.
Los actos del habla.
- A cortesía y la imagen ( face ) .
- Introducción al estudio de la conversación.
- Conclusiones y resumen: la utilidad de la Pragmática
- Lecturas obligatorias
(Esta lista podrá ser modificada durante el curso).
Bibliografía:
- Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “La pragmática”. Em Introducción
a la pragmática. Barcelona: Ariel, 13-24.
- Moreno Cabrera, Juan Carlos. 1987. “La deíxis”. Em Fundamentos de
sintaxis general. Madrid: Síntesis, pp. 65-77.
- Garrido Medina, Joaquín. 1988. “Presuposición e implicatura: Lógica de
la conversación." Em Lógica y lingüística. Madrid: Síntesis, 137-164.
- Revistas especializadas
Pragmatics // Journal of Pragmatics // Discourse & Society // Text //
Discurso y Sociedad
Métodos de examen: Participación y discusión de las lecturas obligatorias
en las aulas
• Prácticas en las aulas
• Un trabajo final, individual o en grupo
• Un examen final
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Profesor: Celso Álbarez Cáccamo.
Lingüística e informática
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Descripción : El estudio pragmático de las aportaciones mutuas entre la
lingüística y pragmática en el campo del reconocimiento, producción,
comprensión, análisis y traducción automáticas de la lengua escrita o
habladas, y en la elaboración y análisis de los lenguajes informáticos.
Programa:
Parte I: Nociones básicas
1. Procesamiento automático de lenguas naturales (PLN)
2. Corpus electrónico y concordancias
Parte II: Niveles de procesamiento de la lengua
3. Léxico: punto de encuentro de todos los niveles
4. Morfología
5. Sintaxis
6. Semántica
Parte III: Áreas de aplicación (4 semanas)
7. Traducción automática
8. Recuperación de la información
Bibliografía:
- Allen, J. (1995), Natural Language Understanding, Benjamins/
Cummings.
- Butler, C. S. (ed.) (1992), Computers and Written Texts, Applied
Language Studies, Blackwell: Oxford.
- Fuchs, C. et al. (1993), Linguistique et Traitements automatiques des
langues, Hachette: Paris.
Métodos de examen: Para los alumnos que asistan con regularidad a
clase, un trabajo consistente en preguntas y ejercicios que harán
referencia a los temas tratados en clase. Para poder realizar el trabajo, el
alumno deberá haber consultado la bibliografía básica. El trabajo deberá
ser escrito a máquina u ordenador. Los alumnos que no aprueben el
trabajo deberán examinarse de toda la asignatura en el Examen final
678
Profesora: Margarita Alonso Ramos.
Cuestión de teoría lingüística I
679
Descripción: Cuestiones avanzadas de teoría lingüística.
Cuestión de teoría lingüística II
680
Descripción: Cuestiones avanzadas de teoría lingüística.
Cuestión de teoría de la literatura
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Descripción: Aspectos epistemológicos y ontológicos de la literatura.
La teoría del texto narrativo
682
Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto narrativo y el
estudio de su especialidad textual.
La teoría del texto lírico
683
Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto lírico y el estudio
de su especialidad textual. Teoría métrica.
La dramática. Texto y representación
684
Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto dramático y el
estudio de sus especificidades literaria y escénica.
Retórica y teoría del texto
Descripción: Estudios de las relaciones entre la teoría retórica y las
modernas teorías textuales.
Programa:
1. Introducción a la Retórica. Orígenes y evolución de la Retórica en
Grecia e Roma.
2. Conceptos de la Retórica clásica. Operaciones retóricas: Inventio.
3. Operaciones retóricas: Dispositio.
4. Operaciones retóricas: Elocutio, Memoria y Actio.
5. Desarrollo posterior de la Retórica: Las artes retóricas medievales. La
Retórica en el período clasicista. El antirretoricismo romántico.
6. Desarrollo posterior de la Retórica. El resurgimiento retórico en el
s.XX. De la teoría de la argumentación a la neorretórica. Contribución
de la retórica a la actual teoría de la literatura.
Bibliografía:
- AZAUSTRE, A./ CASAS, J. (1997), Manual de retórica española,
Barcelona, Ariel.
- BERISTÁIN, Helena (1988), Diccionario de retórica y poética,
México, Porrúa.
- BOBES, CARMEN et alii (1995-1998), Historia de la Teoría de la
Literatura, tomos I e II, Madrid, Gredos.
- GRUPO ¡..t (1987), Retórica general, Barcelona, Paidós.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A., GARCÍA TEJERA, C. (1994),
Historia breve de la retórica, Madrid, Síntesis.
- LAUGSBERG, H. (1966-1969), Matzual de retórica literaria.
Fundamentos de una ciencia de la literatura, 3 vols., Madrid, Gredos.
- MAYORAL, J.A. (1994), Figuras retóricas, Madrid, Síntesis.
- MORTARA GARA VELLI (1991), Manual de retórica, Madrid,
Cátedra.
- MURPHY, James (1988), Sinopsis histórica de la retórica clásica,
Madrid, Gredos.
- PUJANTE, David (2003), Manual de retórica, Madrid, Castalia.
Métodos de examen:
A través de un examen final y el trabajo previo del alumno en el aula,
donde se analizarán los procedimientos retóricos de textos literarios y no
literarios, se compondrá un discurso (dependiendo del número de
matriculados), y se comentará el discurso de un orador invitado al aula.
685
Profesora: Olivia Rodríguez González.
Mitocrítica y antropocrítica
686
Descripción: Estudio de la metodología crítica que nace de la psicología
analítica.
Historia de la teoría literaria
687
Descripción: Estudio delos orígenes y desenvolvimiento de la teoría
literaria desde la antigüedad clásica hasta nuestros días.
Literatura comparada
Descripción: Descripción y aplicación de metodologías que permiten el
análisis comparativo de las obras literarias pertenecientes a las distintas
literaturas.
Programa:
I. PARTE TEÓRICA
1. La literatura comparada.
2. Los componentes estéticos del corpus literario.
3. Teoría de la acción estética.
4. Las escritas estéticas.
5. Teoría de la música. Ficción musical y ficción literaria. La partitura de
la poesía.
6. Teoría de la pintura.
7. Ficción pictórica y ficción literaria. Dan Brown. EL CÓDIGO DA
VINCI. Umbriel.
8. Los símbolos eróticos de la pintura religioso.
9. Sistemas estéticos aplicados a: W. Blake, Goya y Castelao.
II. PARTE PRÁCTICA
Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y
producción artística.
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Métodos de examen:
1. Los estudiantes que no asistan a las clases recibirán información sobre
el desarrollo del curso en horas de tutorías.
2. Los estudiantes que asistan regularmente a clase no tienen que hacer el
examen final, pero cada estudiante tendrá que entregar un trabajo
mecanografiado y colaborar en el aula en la creación y producción de una
película de dibujos animados.
690
Profesor: Francisco Nodar Manso
Filosofía moderna y contemporánea
Descripción: Estudio de las corrientes filosóficas del mundo moderno y
contemporáneo y su concepción del hombre, de la sociedad y de la
naturaleza.
Programa:
1. El renacimiento de la Antigüedad clásica. Características generales.
Nicolás de Cusa, Giordano Bruno, Francis Bacon. Maquiavelo. La
Filosofía Moderna.
2. El Humanismo: Vives, Erasmo. La Utopía renacentista: Moro,
Campanella.
3. El Racionalismo continental: Descartes, Malebranche, Spinoza,
Leibniz.
4. El Empirismo inglés: Hobbes, Locke, Berkeley, Hume.
5. La ilustración: características generales. La Enciclopedia. Rousseau.
6. Kant: punto de encuentro entre Racionalismo y Empirismo.
7. El Idealismo alemán: Fichte, Schelling, Hegel. / Schopenhauer.
8. El Positivismo: Comte, Spencer.
9. Materialismo mecanicista: Holbach, Helvetius, La Mettrie.
10. El Socialismo utópico: Saint-Simon, Fourier, Owen.
11. Materialismo dialéctico. Materialismo histórico: Marx, Engels.
12. El Evolucionismo: Lamarck, Darwin.
13. El Pragmatismo de W. James.
14. Vitalismo e Historicismo: Nietzsche, Dilthey, Bergson, Ortega.
15. La Fenomenología: E. Husserl.
16. Filosofía de la existencia: Kierkegaard, Marcel, Jaspers, Heidegger,
Sartre, Merleau-Ponty.
17. Filosofía de los valores: M. Scheler, N. Hartmann.
18. Neopositivismo y Filosofía analítica.
19. La Escuela de Francfort y el Freudomarxismo: Horkheimer, Adorno.
20. El Estructuralismo: Foucault, Althusser, Lacan.
21. La hermenéutica: Gadamer, Ricoeur.
22. Filosofía y Postmodernidad: J. Habermas, J. Derrida, G. Vattimo.
23. La Filosofía española actual
Bibliografía:
- Fuentes: Obras de los autores estudiados en el programa (bibliografía
proporcionada en clase al hilo de su exposición).
- Estudios monográficos por etapas o autores (de referencia en clase).
- Historias de la Filosofía:
. ABBAGNANO, N.: Historia de la Filosofía, 3 vols. Barcelona:
Montaner y Simón.
. BREHIER, E.: Historia de la Filosofía. 3 vols. Buenos Aires: Ed.
Sudamericana.
Métodos de examen: Examen parcial y final.
Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de
textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías).
Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%.
- Sistema de Evaluación excepcional:
Lectura de cuatro libros sobre cuatro temas del programa, con exposición
escrita y oral en tutorías. Presentación también de los “comentarios de
textos” de clase.
Profesor: Jesús Ríos Vicente.
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Estética
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Descripción: Introducción histórica a la estética y estudio de las
categorías estéticas.
Epistemología e historia de la ciencia
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Descripción: Estudio histórico-crítico de la epistemología en las ciencias
humanas y naturales.
Historia de América Latina
Descripción: Estudio de los principales acontecimientos del devenir
histórico español, con sus claves analíticas fundamentales, como marco
de referencia para los estudios de literatura y cultura latinoamericana.
Programa:
I. La expansión europea en las Indias Occidentales: conquista y
colonización de América Hispánica.
II. Consolidación del sistema colonial (1550-1700).
III. América colonial en la época del Despotismo Ilustrado.
IV. La emancipación de Iberoamérica.
V. Evolución de la América Latina en la segunda mitad del siglo XIX.
VI. " Desenvolvimiento cara dentro" e irrupción del populismo.
VII. América Latina en la
fase post-desarrollista: efervescencia
revolucionaria y problemas estructurales.
Bibliografía:
- BENNASSAR, B.: La América Española y la América Portuguesa
(siglos XVI-XVIII). Madrid, Akal, 1987.
- GALEANO, E.: Memoria del Fuego. Madrid, Siglo XXI, 1983-86 (3
vols.).
- IZARD, M: Latinoamérica, siglo XIX. Violencia, subdesarrollo y
dependencia. Madrid, Síntesis, 1990.
- MALAMUD, C.: América Latina, siglo XX. La búsqueda de la
democracia. Madrid, Síntesis, 1992.
Métodos de examen: Mixto 50% examen de contenidos y 50% recensión
de libros.
Profesor: Carlos F. Velasco Souto.
NOTA: Todas las asignaturas cuatrimestrales
GLOSARIO
T = Troncal
D = Obligatoria
© = Cuatrimestral
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