Geografía e Historia 1.º y 2.º Bachillerato 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 1 22/01/16 08:37 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 3 20/01/16 10:08 Bachillerato 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 19 20/01/16 10:11 Las claves del Bachillerato Valores propios del Bachillerato Rigor y actualización científica Cultura del esfuerzo Uso preciso y eficaz del conocimiento científico. Trabajo eficiente mediante actividades, Actualización y contextualización del problemas… que exigen una actitud proactiva conocimiento. por parte del alumnado. Curiosidad intelectual Autonomía y responsabilidad Visión 360º: el conocimiento más allá del aula. Capacidad para gestionar el propio aprendizaje Descubrimiento del gusto por saber. por medio de retos abordables. 20 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 20 20/01/16 10:11 Habilidades para una sociedad global Cooperación Compromiso con valores Pensamiento crítico Propuestas para un trabajo cooperativo. Compromiso ético para convivir en una Actividades de razonamiento y filtros PBL: aprendizaje basado en problemas. sociedad cambiante, para crecer como científicos para hacer frente a la toxicidad de la persona… información. Creatividad Comunicación Iniciativa Actitud creativa y superación de retos. Gestión de la información y la comunicación de Toma de decisiones e iniciativa emprendedora Actitudes abiertas y flexibles para abordar retos aportando soluciones nuevas y creativas. manera efectiva. Las TIC como herramienta de comunicación y mediante actividades y proyectos para la creación de miniempresas. fuente de aprendizaje. 21 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 21 20/01/16 10:11 Historia Alumno HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.º DE ESPAÑA 2.º Las claves para un proyecto transformador El libro está actualizado rigurosamente, con una metodología y un vocabulario específico para el estudio de la historia de una forma práctica y clarificadora. Se utilizan metodologías TIC y de aplicaciones virtuales interactivas que permiten ampliar el conocimiento e integrar estas tecnologías en el día a día. En las unidades se incorpora el trabajo cooperativo y el aprendizaje PBL que permiten al alumnado trabajar en equipo para conseguir un objetivo común. También se incorporan actividades variadas y comentario de documentos que fomentan la cultura del esfuerzo, la curiosidad intelectual, el pensamiento crítico, la comunicación y la iniciativa emprendedora. 22 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 22 20/01/16 10:11 Historia Alumno Libro del alumno ISBN: 978-84-683-2068-7 ISBN: 978-84-683-1690-1 23 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 23 21/01/16 08:55 Historia Índice de contenidos ÍNDICE BACHILLERATO EdEBé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CÓMO ES ESTE LIBRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumno 0. 1. 2. 3. 4 8 10 12 16 EL AnTIguO RégIMEn (1648-1789) . . . . . . . . . 1. Los sistemas políticos del Antiguo Régimen . . . . 2. Hacia una nueva economía . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Una sociedad en transición . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La revolución de las ideas . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Las relaciones internacionales . . . . . . . . . . . . . . 18 20 22 25 27 30 TÉCNICAS de análisis: Elaborar esquemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 LA REvOLuCIÓn InduSTRIAL (1700-1870) . . . . 1 . La Revolución Industrial en Gran Bretaña . . . . . 2 . La difusión de la Revolución Industrial . . . . . . . . 3. El liberalismo económico y el sistema capitalista . . 5. 6 ApREndER COn LA HISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . 1. ¿Para qué estudiar historia? . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El tiempo histórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La investigación histórica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 LA CRISIS dEL AnTIguO RégIMEn y EL ORIgEn dEL ESTAdO LIBERAL (1776-1870) . . . . . . . . . . 1. El liberalismo político . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La revolución norteamericana . . . . . . . . . . . . . . 3. La Revolución francesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La Europa napoleónica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. La Restauración y las revoluciones liberales . . . . 6. Los movimientos nacionalistas . . . . . . . . . . . . . . 7. La independencia de Latinoamérica . . . . . . . . . . 58 60 61 63 66 67 70 73 TÉCNICAS de análisis: Analizar una pintura como fuente históricas . . . . . . 75 6. 4. COnSECuEnCIAS SOCIALES dE LA REvOLuCIÓn InduSTRIAL (1789-1914) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 1. La sociedad industrial, una sociedad urbana . . . 86 2. La sociedad de clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 3. La mujer en la sociedad industrial . . . . . . . . . . . 90 4. Los problemas sociales de la industrialización . . 91 5. Los inicios del movimiento obrero . . . . . . . . . . . 92 6. Las corrientes ideológicas del movimiento obrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 7. El movimiento internacionalista . . . . . . . . . . . . . 97 8. La doctrina social de la Iglesia . . . . . . . . . . . . . . 101 TÉCNICAS de análisis: Comentar textos históricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Arte y cultura •El Realismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 110 112 116 118 120 122 124 126 LAS pOTEnCIAS MundIALES (1870-1914) . . . . 1. Europa a finales del siglo xix . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Los Estados liberales europeos . . . . . . . . . . . . . . 3. La Alemania del II Reich . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La pervivencia del Antiguo Régimen . . . . . . . . . . 5. El Estado liberal fuera de Europa . . . . . . . . . . . . 134 136 140 143 144 146 TÉCNICAS de análisis: Elaborar un eje cronológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 •Cultura y ciencia en el siglo xix . . . . . . . . . . . . . . 154 •La arquitectura del siglo xix . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 •El impresionismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 ZONAzona + •El siglo xix: transformaciones sociales, económicas y políticas . . 158 7. LA pRIMERA guERRA MundIAL (1914-1918) . . 1. Las causas del conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El desarrollo de la guerra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La difícil construcción de la paz . . . . . . . . . . . . . 4. Las consecuencias del conflicto . . . . . . . . . . . . . 5. El papel de las mujeres en el conflicto . . . . . . . . 160 162 167 171 174 175 TÉCNICAS de análisis: Analizar caricaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 8. LA REvOLuCIÓn RuSA y EL ESTAdO SOCIALISTA (1917-1953) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Rusia a inicios del siglo xx . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Las revoluciones de 1917 . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La construcción de la URSS . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La era estalinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TÉCNICAS de análisis: Determinar la multicausalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 9. pROSpERIdAd y CRISIS En EL pERíOdO dE EnTREguERRAS (1918-1939) . . . . . . . . . . . 1. Los desequilibrios económicos de los años veinte . . 2. La Gran Depresión de los años treinta . . . . . . . . 3. Hacia la recuperación económica . . . . . . . . . . . 4. La nueva sociedad del período de entreguerras . . 202 204 207 210 213 TÉCNICAS de análisis: Analizar una fotografía como fuente histórica . . . . . 215 1. La crisis de las democracias . . . . . . . . . . . . . . . . 222 4. El comunismo en América Latina . . . . . . . . . . . . 329 2. El fascismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 3. La Italia fascista (1922-1939) . . . . . . . . . . . . . . . 227 4. La Alemania nazi (1933-1939) . . . . . . . . . . . . . . 229 TÉCNICAS de análisis: Comparar sistemas políticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 C2201_R81019_002 Ind 112842.BK.indd 2 TÉCNICAS de análisis: Analizar un cartel de propaganda política . . . . . . . . 331 15. eL Mundo capitaLista (1950-2000) . . . . . . . . 336 1. La hegemonía de Estados Unidos . . . . . . . . . . . 338 2. La evolución de Europa Occidental . . . . . . . . . . 341 11. La segunda guerra MundiaL (1939-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 1. Las causas de la guerra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 2. El desarrollo de la guerra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 3. Las consecuencias de la guerra . . . . . . . . . . . . . 248 4. La organización de la paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 TÉCNICAS de análisis: Analizar consecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 ARTE y CULTURA •Las primeras vanguardias (1900-1950) . . . . . . . . 262 •El cine: la imagen en movimiento . . . . . . . . . . . . . 264 ZONA+ •Primera mitad del siglo xx: entre dos guerras mundiales . . . . . . . . . . . . . . . . 266 3. Las nuevas potencias asiáticas . . . . . . . . . . . . . . 344 4. La crisis de 1973: hacia un nuevo modelo económico . . . . . . . . . . 345 5. La integración económica de Europa Occidental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348 TÉCNICAS de análisis: Contrastar opiniones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 ARTE y CULTURA •Ciencia y cultura en la segunda mitad del siglo xx . . 358 •El arte en la segunda mitad siglo xx . . . . . . . . . . . 360 ZONA+ •Segunda mitad del siglo xx: un mundo bipolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 16. geopoLítica deL Mundo actuaL (2000-2015) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364 12. La guerra fría y La poLítica de bLoques (1945-1990) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 1. El orden mundial del siglo xxi . . . . . . . . . . . . . . . 366 1. La política de bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 3. Europa: reto y unión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370 2. El liderazgo de Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . 368 2. El inicio de la Guerra Fría . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 4. Situación actual de América Latina . . . . . . . . . . 372 3. Los primeros conflictos fuera de Europa . . . . . . . 276 5. El mundo islámico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 4. La Conferencia de Bandung y el movimiento de los no alineados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. Las potencias emergentes asiáticas . . . . . . . . . . 378 5. La coexistencia pacífica (1953-1975) . . . . . . . . . 278 6. Los conflictos de Oriente Próximo (1948-1973) . 282 TÉCNICAS de análisis: Analizar una película histórica . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 6. Los contrastes de África . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376 TÉCNICAS de análisis: Preparar un debate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381 17. un Mundo gLobaLiZado (2001-2015) . . . . . . 386 1. La globalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388 2. La era de la información . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390 13. La descoLoniZaciÓn y eL tercer Mundo (1945-2000) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 1. Las causas de la descolonización . . . . . . . . . . . . 294 2. Las fases de la descolonización . . . . . . . . . . . . . 297 3. La formación del Tercer Mundo . . . . . . . . . . . . 304 4. La situación política y económica del Tercer Mundo (1973-2000) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 TÉCNICAS de análisis: Elaborar un trabajo de síntesis . . . . . . . . . . . . . . . . 311 3. El terrorismo internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . 392 4. Los conflictos asimétricos . . . . . . . . . . . . . . . . . 394 5. El impacto del desarrollo científico y tecnológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 TÉCNICAS de análisis: Analizar una noticia de prensa . . . . . . . . . . . . . . . . 399 ZONA+ •El siglo xxi: el mundo actual desde una perspectiva histórica . . . 404 14. de La hegeMonía soviética a La crisis deL bLoque coMunista (1953-2000) . . . . . . . 316 1. El bloque soviético después de Stalin . . . . . . . . . 318 2 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 24 2. Las alternativas al dirigismo soviético . . . . . . . . . 320 3. La desintegración del bloque comunista . . . . . . . 323 7. Hacia el fin de la Guerra Fría (1975-1990) . . . . . 283 182 184 186 190 193 1 10. La poLítica en eL período de entreguerras (1919-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 •Filosofía y ciencia (1900-1945) . . . . . . . . . . . . . 260 Arte y cultura Arte y cultura 80 82 LA dOMInACIÓn EuROpEA dEL MundO (1870-1914) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La Segunda Revolución Industrial . . . . . . . . . . . 2. Las nuevas potencias industriales . . . . . . . . . . . 3. La Gran Depresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La dominación europea del mundo . . . . . . . . . . 5. La formación de imperios . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Formas de dominación colonial . . . . . . . . . . . . . 7. Las consecuencias del imperialismo . . . . . . . . . TÉCNICAS de análisis: Analizar un mapa histórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 38 40 47 50 TÉCNICAS de análisis: Analizar gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •El rococó y el neoclásico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •El Romanticismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 H. Mundo Contemporáneo MAPAMUNDI POLÍTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406 3 18/05/2015 11:10:37 C2201_R81023_003 Ind 112842.BK.indd 3 18/05/2015 11:10:44 20/01/16 10:11 BACHILLERATO EdEBé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 CÓMO ES ESTE LIBRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0. ApREndER COn LA HISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . TÉCNICAS de análisis: Análisis de un pintura como documento histórico . . 111 ARTE Y CULTURA 8 •El Siglo de Oro español: Humanismo y Contrarreforma . . . . . . . . . . . . . . . 116 1. El sentido de la historia 2. El tiempo de la historia 3. La investigación histórica 1. dE LOS pRIMEROS SERES HUMAnOS A LOS VISIGOdOS . . . . . . . . . . . . . . . 1. Prehistoria 2. La Iberia prerromana 3. La Hispania romana 4. La caída del Imperio y los visigodos TÉCNICAS de análisis: Elaborar un eje cronológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •El Siglo de Oro español: Renacimiento y Barroco (en la cultura y el arte) . . . . . . . . . . . . . 118 15 5. 1. La Guerra de Sucesión y el cambio dinástico 2. Las reformas institucionales 3. La economía y el reformismo económico 4. La política borbónica en América y en el exterior TÉCNICAS de análisis: Analizar fuentes primarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 33 ARTE Y CULTURA 2. •La pintura rupestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •El legado cultural romano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 40 LA EdAd MEdIA: AL-ÁndALUS (711-1474) . . . . 42 1. La formación de Al-Ándalus 2. Evolución política de Al-Ándalus 3. Las ciudades de Al-Ándalus 4. La sociedad rural TÉCNICAS de análisis: Trabajo de síntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •La Ilustración en España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 ZONA ARTE Y CULTURA 3. 62 LA EdAd MEdIA: LOS REInOS CRISTIAnOS (711-1474) . . . . . . . . 64 1. Los núcleos del norte peninsular 2. Consolidación, expansión y repoblamiento 3. Evolución económica hasta el siglo xiii 4. Crisis y conflictividades sociales 5. Evoluciones políticas en Castilla y Aragón TÉCNICAS de análisis: Análisis de mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. 85 90 LA MOnARqUíA HISpÁnICA y SU ExpAnSIÓn MUndIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Los Reyes Católicos El imperio de Carlos II (1516-1556) El imperio de Felipe II (1556-1598) El modelo político de los Austrias Crisis y decadencia del Imperio 2 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 25 Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XiX . . . . . . . . . . . . . . 212 1. Los rasgos de la economía española en el siglo XIX 2. La pervivencia de una economía agraria 3. El inicio de la industrialización 4. La diversificación industrial TÉCNICAS de análisis: Analizar gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 10. transformaciones sociales y movimiento obrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 1. Las clases dirigentes 2. Las clases populares 3. La configuración del obrerismo 4. Anarquismo y socialismo TÉCNICAS de análisis: Analizar una película . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 •El rococó y el neoclasicismo . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 ZONA 250 11. la crisis de la restauración (1902-1931) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 1. Los intentos de modernización del sistema 2. La crisis general de 1917 3. La quiebra de la monarquía parlamentaria (1917-1923) 4. La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) TÉCNICAS de análisis: Comparar artículos de prensa . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 ARTE Y CULTURA •La Edad de Plata de la cultura española: la Generación del 98 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 • Goya: testimonio de la época . . . . . . . . . . . . . . . . 166 •Las manifestaciones artísticas de los reinos cristianos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •La cultura plural: cristianos, musulmanes y judíos . . . . . . . . . . . . . . 1. 2. 3. 4. 5. LA CRISIS dEL AnTIGUO RéGIMEn (1788-1833) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA 4. 142 1. La crisis durante el reinado de Carlos Iv (1788-1808) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La Guerra de Independencia (1808-1814) 3. Las Cortes de Cádiz: una revolución liberal 4. El reinado de Fernando vII (1814-1833) 5. La emancipación de la América española TÉCNICAS de análisis: Análisis de un texto literario . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 57 9. ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA 6. • Cultura y arte de Al-Ándalus . . . . . . . . . . . . . . . . ESpAñA En LA ÓRBITA fRAnCESA: EL REfORMISMO dE LOS pRIMEROS BORBOnES (1700-1788) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 88 8. LA COnfLICTIVA COnSTRUCCIÓn dEL ESTAdO LIBERAL (1833-1874) . . . . . . . . . . 168 12. economía y transformaciones sociales (1902-1931) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 1. Los nuevos intentos de creación del Estado liberal (1833-1843) 2. El reinado de Isabel II: las bases del Estado liberal (1843-1968) 3. El sexenio democrático (1868-1974) TÉCNICAS de análisis: Elaborar un mapa conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 1. La evolución de la economía y la política económica 2. El problema agrario 3. La consolidación industrial 4. Los cambios demográficos y sociales 5. La articulación del movimiento obrero TÉCNICAS de análisis: Analizar fuentes secundarias . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 LA RESTAURACIÓn BORBÓnICA (1875-1902) . . 190 13. la segunda rePública (1931-1936) . . . . . . . 296 1. El sistema político de la Restauración 2. La oposición política 3. La dinámica política 4. La crisis de 1898 TÉCNICAS de análisis: Analizar una caricatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 1. La proclamación de la República 2. El bienio progresista (1931-1933) 3. El bienio conservador (1933-1936) 4. El Frente Popular TÉCNICAS de análisis: Analizar un texto constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . 315 2 Historia Historia de España 14. la guerra civil (1936-1939) . . . . . . . . . . . . . . 320 1. Los inicios: de golpe de Estado a guerra civil 2. La dimensión internacional del conflicto 3. La evolución militar de la guerra 4. La evolución política de los dos bandos 5. Las consecuencias de la guerra TÉCNICAS de análisis: Analizar un cartel de propaganda política . . . . . . . . 337 Alumno Índice de contenidos ÍNDICE ARTE Y CULTURA •LaEdaddePlatadelaculturaespañola: la Generación del 27 y las vanguardias . . . . . . . . . 342 ZONA 344 15. la dictadura franquista (1939-1973) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 1. La nueva organización del poder 2. La larga posguerra (1939-1950) 3. De la autarquía al desarrollismo (1950-1973) TÉCNICAS de análisis: Analizar un texto legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365 16. el final del franquismo y la transición (1973-1982) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370 1. 2. 3. 4. El final de la dictadura (1973-1975) De la transición a la democracia (1975-1977) El período constituyente (1977-1979) Los primeros gobiernos constitucionales (1979-1982) TÉCNICAS de análisis: Análisis de una fotografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387 ARTE Y CULTURA •Laculturaespañoladuranteelfranquismo. La cultura oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392 •Laculturaespañoladuranteelfranquismo. La cultura del exilio, la cultura al margen del sistema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394 17. la esPaña democrática (1982-2015) . . . . . . . 396 1. La década socialista (1982-1992) 2. Las alternancias en el poder (1992-2015) 3. España en el mundo actual 4. La evolución económica y social TÉCNICAS de análisis: Analizar gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415 ZONA 420 aneXo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 3 25 20/01/16 10:11 ¿Cómo son los libros de Historia del Mundo Contemporáneo y de Historia de España? 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 26 20/01/16 10:11 Historia Alumno 27 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 27 20/01/16 10:11 Historia Profesor Herramientas a tu medida Una guía para el profesor con todo lo que necesitas para fomentar el talento y dinamizar el aula. recursos didácticos. orientaciones y solucionarlo. • Filosofía del proyecto Bachillerato edebé. • Orientaciones y solucionario 28 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 28 20/01/16 10:11 Historia Profesor Recursos didácticos. Orientaciones y solucionario 29 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 29 20/01/16 10:12 Historia Recursos digitales Tu espacio personal edebé n Un espacio especialmente preparado, tanto para el alumnado como para el profesor, en el que encontrarás todos los contenidos y los recursos digitales que necesitas. • Todo lo que el alumnado necesita para su aprendizaje. • Herramientas de gestión facilitadoras. • Recursos para la evaluación. • Gestión del aula para atender la diversidad. • Solucionarios. • Biblioteca de recursos digitales para consultar, descubrir y explorar el propio conocimiento. • Programaciones y orientaciones didácticas. www.edebe.com 30 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 30 20/01/16 10:12 edebé n Libro digital interactivo Incorpora los recursos digitales necesarios (vídeos, presentaciones, mapas interactivos, enlaces...) a fin de que el profesorado gestione de manera eficaz el aprendizaje en el aula digital. Simuladores Mapas interactivos. Biblioteca de recursos digitales Un espacio fácilmente accesible donde encontrar recursos para consultar, descubrir y explorar el conocimiento. Pautas para la elaboración de trabajos Pautas para el comentario de textos Geografía eHistoria Historia Recursos digitales Recursos digitales Tu espacio personal/alumno Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com 31 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 31 20/01/16 10:12 Historia Tu espacio personal / profesor edebé n Profesor recursos para el alumno • Pautas para la elaboración de trabajos. • Pautas para el comentario de textos. • Libro digital interactivo (con simuladores, vídeos, presentaciones). • Biblioteca de recursos. • Simuladores (mapas interactivos). recursos • Vídeos. • Presentaciones. • Propuestas de trabajo. — Comentario de películas y textos para comentar. • Proyecto miniempresa (Representación teatral de un tema histórico) • Recursos para el aula — Filmografía, bibliografía, Internet (por unidad). Gestión • Programación de aula. • Orientaciones y solucionario. • Proyecto. Evaluación • Generador de evaluaciones. Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com 32 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 32 20/01/16 10:12 Un recurso con el que podrás personalizar tus clases, dinamizarlas y adaptarlas a tus necesidades. • Grupos Crea grupos de trabajo que te ayudarán a atender la diversidad. • Lecciones Crea tus lecciones personalizadas incorporando diferentes materiales: - Páginas del libro del alumno. - Recursos de la biblioteca digital. - Ejercicios. - Archivos propios. - Enlaces de Internet. - Vídeos de YouTube. T e ofrecemos un editor tipo WYSIWYG para elaborar tu propio contenido. • Ejercicios Crea tus propios ejercicios según las necesidades de tu grupo o de tu alumnado. Podrás elegir entre preguntas de respuesta única, de múltiples respuestas, respuesta corta, redacción y ejercicios de relación. Disponible en «Tu espacio personal» Alumno Historia Historia del Mundo Contemporáneo edebé n Alumno Gestión del aula www.edebe.com 33 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 33 20/01/16 10:12 edebé n 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 34 20/01/16 10:12 Sigamos en contacto edebé quiere seguir cooperando estrechamente con los equipos de dirección de cada centro y los docentes. Nadie mejor que vosotros para orientarnos en la elaboración de nuestros materiales didácticos. ¡Mándanos tus sugerencias! Queremos conocer de cerca lo que cada día acontece en las aulas, para difundir las mejores prácticas y experiencias. Ayúdanos a descubrir cómo iluminar tu escuela. Te invitamos a participar en nuestras redes sociales: @grupoedebe youtube.com/grupoedebe facebook.com/edebegrupo ¡Pídenos más información! Indícanos tus datos para recibir más información del material docente de edebé para el curso 2016-2017, que incorporará todo lo que hemos aprendido hablando con docentes y equipos directivos. ¡Esperamos ilusionarte con nuestro proyecto! www.edebe.com contacta@edebe.net 902 44 44 41 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 35 20/01/16 10:12 124643 www.edebe.com 124643_GEO e HIST_ESO_BACHILL_cast.indd 36 902 44 44 41 20/01/16 10:12