actividades resueltas

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Solo en una isla
Las instrucciones de uso
Instrucciones de uso de un tostador
Tenga en cuenta que, debido a los diferentes procesos de
fabricación, algunas partes del tostador se han engrasado un
poco y pueden contener pequeños residuos. Por ello, es posible
que, la primera vez que lo conecte y mientras se calienta, se
produzca un ligero humo acompañado de olor. Esto es normal
y desaparecerá al poco tiempo de su uso.
Es aconsejable que haga funcionar el tostador varias veces, sin
introducir en las ranuras ninguna rebanada de pan. Deje que
el tostador se enfríe antes de utilizarse normalmente.
Cómo usarlo
• Conecte el tostador a la red eléctrica.
• Ponga una o dos rebanadas de pan en las ranuras. Este aparato admite cualquier tipo de pan, siempre
que no sea más ancho que la ranura de entrada, unos 10 mm aproximadamente.
• Gire el selector del tiempo de tostado según su preferencia, pero tenga en cuenta que no todos los panes
se tuestan de la misma forma. Según el grosor y el tipo de pan, deberá seleccionar el tiempo de tostado. El
selector tiene siete posiciones: si pone el selector en la posición 1, obtendrá un menor grado de tostado y
si lo pone en la posición 7, conseguirá un mayor nivel de tostado.
• Presione la palanca de encendido hacia abajo hasta situarla en el tope, en esta posición la palanca
permanecerá retenida. El indicador se iluminará.
• Cuando acabe el tiempo de tostado, la palanca se liberará automáticamente y las tostadas serán
expulsadas, a la vez que el tostador se desconecta y se apaga el indicador.
• Para extraer las tostadas fácilmente, suba la palanca de encendido hasta el tope.
• En cualquier momento podrá detener el tiempo de tostado, para ello bastará con pulsar el botón
de cancel (cancelar).
www.mxonda.es
Atención. Durante el proceso de tostado o inmediatamente después de que finalice, procure no tocar las
superficies del tostador, ya que al estar muy calientes podría quemarse.
Si por cualquier circunstancia el pan se queda bloqueado dentro del tostador, desconecte el aparato de la
red eléctrica, deje que este se enfríe y saque de manera manual las rebanadas de pan, prestando especial
atención en no provocar daños en el mecanismo interior ni en la resistencia del aparato.
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Comprensión lectora
1
Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe el significado que tienen
en el texto.
Aquello que sobra o que no sirve después de ser usado.
• residuo > ____________________________________________________________________________________
En un aparato, el mando con el que eliges la función que debe realizar.
• selector > ___________________________________________________________________________________
Se dice del momento en que se saca un elemento de dentro de otro.
• extracción > _________________________________________________________________________________
Parte del circuito eléctrico que convierte la electricidad en calor.
• resistencia > _________________________________________________________________________________
2
Responde a estas preguntas.
Se puede producir humo y olor. Porque pueden quedar residuos
• ¿Qué puede pasar la primera vez que conectas el tostador? ¿Por qué? _______________________________________
del engrasado.
___________________________________________________________________________________________
Hacerlo funcionar varias veces y dejarlo enfriar.
• ¿Qué debes hacer antes de introducir el pan en la tostadora? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________
En la posición 7.
• ¿En qué posición se debe poner el selector para tostar más? _______________________________________________
Cuando se acabe el tiempo de tostado o cuando se pulse el botón cancel.
• ¿Cuándo se apaga el tostador? ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Subir la palanca de encendido a tope.
• ¿Qué se debe hacer antes de sacar el pan? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3
4
Numera cómo usar el tostador.
6
Se apaga el indicador.
1
Conecte el tostador a la red eléctrica.
5
Acaba el tiempo de tostado y saltan las rebanadas.
4
Presione la palanca de encendido hacia abajo.
2
Ponga las rebanadas de pan en las ranuras.
3
Gire el selector de tiempo.
Completa brevemente las oraciones.
puedo hacerlo siempre que mida menos de 10 mm.
• Si quiero meter en el tostador una rebanada de pan muy fina, _____________________________________________
me puedo quemar.
• Si toco la superficie del tostador cuando está en funcionamiento, ___________________________________________
lo desconectaré y esperaré a que se enfríe para sacarlo.
• Si el pan se queda bloqueado en el tostador, __________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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Expresión escrita
1
2
Describe las ilustraciones e indica los errores que se cometen.
Respuesta libre.
Descripción > _______________________________
Respuesta libre.
Descripción > _______________________________
Está exprimiendo la media naranja al revés.
Error > ____________________________________
La clavija de los cascos está desenchufada.
Error > ____________________________________
Ayuda a los personajes de la actividad anterior redactando las instrucciones paso
a paso.
Instrucciones de uso del exprimidor
24
Respuesta libre.
Instrucciones de uso del reproductor MP3
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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____________________________________________
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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Ortografía
1
Escribe una oración interrogativa y una exclamativa cuyas primeras palabras sean:
cuándo, cómo, dónde o qué. Asegúrate de que llevan tilde y los signos correspondientes.
Respuesta libre.
Interrogativa > ________________________________________________________________________________
Exclamativa > ________________________________________________________________________________
2
3
Escribe V si es verdadero y F si es falso.
V
Las oraciones interrogativas indirectas se escriben sin signos de interrogación.
V
Las palabras interrogativas llevan tilde en todas las oraciones interrogativas y exclamativas.
F
Las palabras dónde, qué y cuándo solo llevan tilde en las oraciones interrogativas directas.
Relaciona estas oraciones con sus tipos.
• Dime dónde has guardado las fotos.
• ¿Por qué no corres la maratón este año?
• Cuéntame cómo has llegado hasta aquí.
• ¿Cuántos días faltan para tu cumpleaños?
4
Interrogativas directas
Interrogativas indirectas
Completa estas oraciones con palabras interrogativas directas e indirectas
distintas para cada caso.
Cuántos
discos tienes de tu cantante favorito?
• ¿_______________
qué
• Mi amiga me preguntó ______
iba a hacer después de clase.
Cuándo
• ¿___________
celebramos el aniversario de los abuelos?
cuándo
• La vecina del segundo no sabe ___________
llegará el cartero.
5
Escribe la tilde en las palabras interrogativas y exclamativas.
´
• Cuando pregunté cuanto
costaban las entradas, me extrañé.
´
• ¡Como
me gusta el trabajo que has hecho!
6
• Ella me dijo que no me preocupara de momento.
• ¿Por que´ elegiste jugar al baloncesto y no al tenis?
Escribe las tildes y los signos que sean necesarios.
El otro día pregunté a mi madre que´ postre había hecho:
¿ Por que´ lo preguntas__
? Arroz con leche —contestó ella.
—__
¡ Como
! —exclamé. No recuerdo cuando
´
´
—__
me gusta, mamá__
lo hiciste la última vez.
¿ Puedo invitar a Mauricio__
? Me dijo que le avisara cuando lo hicieras.
—__
—Sí, hijo.
—Gracias, mamá.
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Gramática
1
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3
Rodea los verbos de las siguientes oraciones y escribe la persona y el número.
Persona
Número
• Yo canté todas las canciones del concierto.
1.ª
_________
singular
__________
• Los músicos afinaban las guitarras.
3.ª
_________
plural
__________
• Vosotros bailáis muy bien.
2.ª
_________
plural
__________
• Ayer caminamos por el campo toda la tarde.
1.ª
_________
plural
__________
• El teléfono sonaba muy fuerte.
3.ª
_________
singular
__________
• El fin de semana pintaré las paredes del salón.
1.ª
_________
singular
__________
• Irás más rápido sin tanto peso en la bolsa.
2.ª
_________
singular
__________
• Ellos estaban contentos por la victoria.
3.ª
_________
plural
__________
Completa con la persona y número adecuados.
Él / ella
• _____________
cerró la puerta de la habitación.
Yo
• _____________
hice un pastel.
Nosotros / as
llegamos tarde y perdimos el tren.
• _____________
Ellos / as
montaron en una piragua.
• _____________
Tú
• _____________
jugaste muy bien al fútbol.
Vosotros /as
• _____________
fuisteis a la montaña.
Marca con X los lexemas y desinencias o sufijos derivativos de estos verbos que
estén correctos y corrige los que están incorrectos.
Lexema
4
5
Desinencia
imprimien-
-do
nad-
-ábamos
freg-
-aremos
pintar-
-íamos
pint-aríamos
ilumin-
-ar
ilumin-ar
imprim- iendo
Separa el lexema de las desinencias o sufijos derivativos.
com-erán
comerán > ___________
sent-ado
sentado > ____________
guard-ábamos
guardábamos > _________
sonará >
son-ará
___________
salt-ando
saltando > ____________
corr-er
correr > ______________
escuch-arían
escucharían > ___________
brincar >
brinc-ar
___________
Clasifica las formas verbales de la actividad anterior.
comerán, guardábamos, sonará, escucharían.
Formas personales > _____________________________________________________________________________
correr, saltando, sentado, brincar.
Formas no personales > __________________________________________________________________________
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Subraya los verbos y clasifica.
—Las cigüeñas hacen sus nidos en las torres de las iglesias —la voz del
profesor me hizo volver a la realidad—. Vienen a pasar los meses de buen
tiempo, dejando atrás el norte de África; por eso, en primavera las vemos
pasar volando hacia sus lugares de cría. Las podemos ver buscando el nido
que fabricaron años anteriores.
El profesor guardó silencio unos minutos y repartió unas fotocopias.
—Ahora vamos a jugar —dijo sosteniendo un tablero con fotografías
de distintas aves.
Volver, pasar, ver, jugar.
• Infinitivos > __________________________________________________________________________________
Dejando, buscando, volando, sosteniendo.
• Gerundios > _________________________________________________________________________________
Hizo, guardó, repartió, dijo.
• Formas personales de 3.ª persona del singular > _______________________________________________________
Vemos, podemos, vamos.
• Formas personales de 1.ª persona del plural > _________________________________________________________
Hacen, vienen, fabricaron.
• Formas personales de 3.ª persona del plural > _________________________________________________________
7
Subraya las formas verbales y clasifícalas.
Nunca ha venido a mi casa. Llegará pronto, y hemos preparado una
bienvenida. Ha sido fácil encontrar los globos y las cartulinas pero ha
costado escribir los carteles. Traerán una tarta.
Llegará, encontrar, escribir, traerán.
• Formas simples > ______________________________________________________________________________
Ha venido, hemos preparado, ha sido, ha costado.
• Formas compuestas > __________________________________________________________________________
8
Completa esta tabla con verbos.
Respuesta libre.
Formas simples
Formas compuestas
1.ª persona
Singular
2.ª persona
3.ª persona
1.ª persona
Plural
2.ª persona
3.ª persona
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Vocabulario
1
Subraya las palabras que son sustantivos.
caja
ratón
2
sobrino
agradable
escritorio
rebaño
estrella
jugador
sonreír
ablandar
botella
desdoblado
Escribe de qué clase son las siguientes palabras.
ador
3
4
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sustantivo
aspirador _____________________
adjetivo
aspirado ______________________
verbo
aspirar _______________________
adjetivo
construido ____________________
sustantivo
construcción ___________________
verbo
construir ______________________
verbo
doblar _______________________
adjetivo
doblado ______________________
sustantivo
doblez _______________________
Relaciona las palabras con los sufijos para formar sustantivos.
guapo
-ero
guapura
plancha
-eza
planchadora
_____________________________
comercio
-ista
comerciante
_____________________________
pálido
-ura
palidez
_____________________________
extraño
-ez
extrañeza
_____________________________
moneda
-aje
monedero
_____________________________
colección
-ante
coleccionista
_____________________________
equipo
-dora
equipaje
_____________________________
Busca en la sopa de letras cuatro sustantivos, escríbelos y rodea los sufijos.
R
I
Q
U
E
Z
A
H
U
J
M
G
R
D
E
Q
B
P
E
C
E
R
A
P
V
F
S
G
E
S
N W
X
B
A
D
C
F
I
T
pecera
H
M
E
R
B
O
G
B
negrura
Z
R
C
F
N
R
U
O
O
N
E
G
R
U
R
A
riqueza
heredero
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Literatura
1
Lee atentamente el poema.
Lectura.
1 He venido por la senda ____
8a
8b
2 con un ramito de rosas ____
8a
3 del campo. Tras la montaña ____
8b
4 nacía la luna roja; ____
85 la suave brisa del río ____
8a
6 daba frescura a la sombra; ____
8a
7 un sapo triste cantaba ____
8b
8 en su flauta melodiosa; ____
89 sobre la colina había ____
8b
10 una estrella melancólica... ____
8a
11 He venido por la senda ____
8b
12 con un ramito de rosas. ____
Juan Ramón JIMÉNEZ
Verde verderol
Edelvives
2
Fíjate en la última palabra de cada verso y responde.
En asonante. Se repiten los sonidos de las vocales.
• ¿En qué riman los versos de la primera estrofa? ¿Por qué? ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
En asonante. Se repiten los sonidos de las vocales.
• ¿En qué riman los versos 10 y 12? ¿Por qué? __________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3
Analiza la medida de los versos de este poema.
frescura a, colina había, una estrella.
• Rodea las sinalefas y escríbelas. ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
• Escribe al lado de cada verso el número de sílabas y la rima que tiene.
En el 10. Porque la última palabra es esdrújula.
• ¿En qué versos has tenido que restar una sílaba menos? ¿Por qué? __________________________________________
___________________________________________________________________________________________
29
Descargar