Spagnolo - Liceo Classico "Carmine Sylos" – Bitonto

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LICEO CLASSICO E LINGUISTICO " CARMINE SYLOS " - BITONTO
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
PER COMPETENZE
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
CLASSE 5 ^ C LINGUISTICO
Materia
Prof.
LINGUA E CIVILTÁ SPAGNOLA
ROSSANA LATRONICO
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Imparare ad imparare
•
•
•
Organizzare il proprio apprendimento
Consolidare il proprio metodo di lavoro e di studio
Individuare,scegliere ed utilizzare varie fonti e varie modalità di informazioni(formale ed informale)
Progettare
•
•
•
Elaborare e realizzare progetti coerenti con il proprio indirizzo di studi
Utilizzare le conoscenze apprese per raggiungere obiettivi realistici e prioritari
Valutare vincoli e possibilità esistenti,definendo strategie di azione
Comunicare
•
•
•
Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano,letterario,scientifico) e di diversa complessità
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo,
emozioni, ecc.
Utilizzare la lingua scritta e orale e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti
(cartacei,informatici e multimediali)
Collaborare e partecipare
•
•
•
•
Interagire in gruppo
Comprendere i diversi punti di vista
Valorizzare le proprie e le altrui capacità,gestendo la conflittualità
Contribuire all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive,nel riconoscimento
dei diritti fondamentali degli altri
Agire in modo autonomo e consapevole
• Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale
• Far valere nella vita sociale i propri diritti e bisogni
• Riconoscere e rispettare i diritti e i bisogni altrui,le opportunità
• comuni
• Riconoscere e rispettare limiti,regole e responsabilità
Risolvere problemi
•
•
•
•
•
Affrontare situazioni problematiche
Costruire e verificare ipotesi
Individuare fonti e risorse adeguate
Raccogliere e valutare i dati
Proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline,secondo il tipo di problema
Individuare collegamenti e relazioni
•
•
•
Individuare collegamenti e relazioni tra eventi e concetti diversi,anche appartenenti a diversi ambiti
disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo
Riconoscere analogie e differenze,coerenze e in coerenze,cause ed effetti.
Rappresentarli con argomentazioni coerenti
Acquisire e interpretare le informazioni
•
•
Acquisire e selezionare le informazioni ricevute nei diversi ambiti attraverso diversi strumenti
comunicativi
Interpretarle criticamente valutandone l’attendibilità e utilità, distinguendo fatti e opinioni
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI GENERALI
COMPETENZE SPECIFICHE:LINGUA
Comprensione e Produzione orale e scritta:
• Comprendere e produrre testi orali e scritti per riferire,
descrivere e argomentare contenuti di vita quotidiana o
relativi all’ambito scolastico, identificando il messaggio
generale e i dettagli specifici se espressi in modo chiaro e
lineare
Lingua:Raggiungimento del livello B2
Cultura:
Riflessione linguistica
Approfondimento di aspetti della cultura e della caratterizzazione
liceale con particolare riferimento all’epoca moderna e
contemporanea.
•
Riflettere sulle caratteristiche formali dei testi prodotti per
raggiungere un accettabile livello di padronanza
linguistica.
Analisi e confronto di testi letterari da lingue e culture diverse.
CLIL
Consolidamento dell’uso della lingua straniera per apprendere
contenuti non linguistici
LINGUA STRANIERA SPAGNOLO
OBIETTIVIGENERALI
Lingua:Avviamento all’eventuale raggiungimento
del livello B2 liceale con particolare riferimento
all’epoca moderna e contemporanea.
COMPETENZESPECIFICHE:LINGUA
Comprensione e Produzione orale e scritta:
•
Comprendere e produrre testi orali e scritti per
riferire, descrivere e argomentare contenuti di vita
quotidiana o relativi all’ambito scolastico,
identificando il messaggio generale e i dettagli
specifici se espressi in modo chiaro e lineare
•
Riflessionelinguistica
•
Riflettere sulle caratteristiche formali dei testi
prodotti per raggiungere un accettabile livello di
padronanza linguistica
Analisi e confronto di testi letterari da lingue e culture
diverse.
PROGRAMMAZIONE DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA
MODULI
CONTENUTI
El siglo XIX: el
Romanticismo, el
Realismo y el
Naturalismo
• La poesía en el
Romanticismo
• El teatro romántico
• La Prosa en el
Romanticismo
• La novela en el Realismo
y en el Naturalismo
• José de Espronceda y Delgado
El estudiante de Salamnca
La canción del Pirata
•Gustavo Adolfo Bécquer
Las Rimas
•José Zorrilla Moral
Don Juan Tenorio (lettura opera
e letteratura comparata)
•Mariano José de Larra
Los artículos de periódico
•Juan Valera y Alcalá Galiano
Pepita Jiménez
•Benito Pérez Galdós
La de Bringas
•Clarín
La Regenta
• Fin de siglo: el
Modernismo y la
Generación del 98
• La poesía
• La prosa
• Antonio Machado Ruiz
Campos de Castilla
(approfondimenti di letteratura
comparata)
•Emilia Pardo Bazán
Ramón María del Valle-Inclán
Sonatas (approfondimenti di
letteratura comparata)
•Miguel de Unamuno y Jugo
Niebla (approfondimenti di
letteratura comparata)
• El siglo XX: Las
Vanguardias
• La poesía
• La prosa
• El teatro
•Ramón Gómez de la Serna
Las greguerías (approfondimenti
di scrittura creativa) – attività
laboratoriale
•Federico García Lorca
Poeta en Nueva York
• Vicente Blasco - Ibañez
• Ramón María del Valle – Inclán
Divinas Palabras
•Federico García Lorca
Bodas de sangre
(approfondimenti di letteratura
comparata)
•Max Aub Mohrenwitz
Diario de Djelfa (approfondimenti
linguistici e stilistici)
• Blas de Otero Muñoz
•Camilo José Cela Trulock
La familia de Pascual Duarte
(approfondimenti)
•Carmen Laforet Díaz
Nada (approfondimenti)
•Ramón José Sender Garcés
Réquiem por un campesino
español (approfondimenti)
•Manuel Vázquez Montalbán
Galíndez
•José Luis Alonso de Santos
MODULO 1
MODULO 2
MODULO 3
• El siglo XX: El
Franquismo, la transición
democrática y la
Postmodernidad
• La poesía
• La prosa (1-2)
• El teatro
MODULO 4
AUTORI, TESTI ANALIZZATI E
APPROFONIDMENTI
TEMPI
I
QUADRIMESTRE
I
QUADRIMESTRE
I
QUADRIMESTRE/
II
QUADRIMESTRE
II
QUADRIMESTRE
La sombra del Tenorio
MODULO 5
• El siglo XX: Literaturas
hispanoamericanas
• Escritores
contemporáneos
•Rubén Darío
•Pablo Neruda
• Mario Vargas Llosa
•Fabriel García Márquez
•Isabel Allende
•Jorge Luis Borges
•Carlos Ruiz Safón
•Paulo Coelho
II
QUADRIMESTRE
METODOLOGIE DIDATTICHE
Oltre alla lezione frontale saranno adottate – a discrezione della docente - altre metodologie che
creino situazioni di apprendimento
•
•
coerenti con i percorsi didattici e le esigenze formative del gruppo classe (come
documentano le schede di progettazione dei moduli didattici);
• funzionali a favorire :
• un approccio problematizzante e critico che solleciti alla riflessione, alla rielaborazione, alla
strutturazione argomentata del pensiero
• l’assunzione di una modalità di partecipazione attiva e creativa all’elaborazione del lavoro
culturale, mediante la partecipazione ad attività di laboratorio didattico, approfondimento
personale, ecc.
• la progressiva autonomia nel metodo di lavoro
• l’assunzione consapevole e l’applicazione efficace del metodo collaborativo
l’acquisizione delle competenze di natura metacognitiva (imparare ad apprendere), relazionale
(sapere lavorare in gruppo) o attitudinale (autonomia e creatività), ovvero nel complesso le
competenze di cittadinanza.
MODALITÀ DI VERIFICA
PROVA SCRITTA (analisi testuale – saggio breve – tema di ordine generale – prove di
grammatica per il potenziamento dell’approccio espressivo)
- VERIFICA ORALE (modalità diversificate: interrogazione breve – colloqui – presentazioni di
testi – relazioni di gruppi …)
PROVE STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATE
CRITERI DI VALUTAZIONE
•
•
•
almeno due verifiche scritte per quadrimestre e due verifiche orali. Prove strutturate in
maniera diversificata, anche in forma di test o questionari.
Ogni alunno verrà costantemente osservato, per verificare i livelli di apprendimento
(tramite verifiche in itinere e sommative)
La valutazione finale terrà presenti tutti i fattori che concorrono alla formazione culturale
del soggetto dell’apprendimento: il livello di partenza, l’interesse dimostrato, la costanza
nell’impegno, i miglioramenti conseguiti durante il quadrimestre.
PROVA SCRITTA : - correttezza - pertinenza - organicità - argomentazione – originalità
VERIFICA ORALE :
•
•
•
•
Pertinenza
chiarezza espositiva
conoscenza ed approfondimento dei contenuti
elaborazione critica
RECUPERO:
recupero in itinere, studio individuale
STRUMENTI
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•
Libri di testo (con espansione web)
LIM
Laboratorio linguistico/multimediale
Riviste, articoli di giornale e critica, attualità
Costante lavoro domestico sistematicamente corretto
Materiali autentici (realia)
Dizionario tematico creato dagli alunni (con il supporto della docente). Tale
strumento, che accompagnerà gli studenti durante tutto l’anno scolastico e che essi
dovranno imparare a gestire e ordinare autonomamente, è funzionale
all’apprendimento e ampliamento del lessico in LS.
BITONTO , 17/10/2015
LA DOCENTE
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