RADIO EDUCATIVA: REVOLUCIÓN EN EL AIRE Y EN CYBERESPACIO Por: Sandra Mónica Ramos Ospina Globalmente se ha entendido el conocimiento como un factor decisivo en la competitividad de las empresas, los sectores económicos y las naciones. Como prueba de ello, ha surgido la teoría y la práctica de la gerencia del conocimiento para la adquisición, la preservación, el desarrollo, la aplicación y la comercialización de ese factor de productividad, reconocido ya como el capital intelectual de las Organizaciones. Dentro de este orden de ideas, el mantenimiento de la vigencia de los conocimientos y en general las competencias de desempeño del equipo humano de una Organización, cobra cada vez más importancia en su productividad, su competitividad y en última instancia, su sobrevivencia, situación mediada por el alcance e impacto organizacional a nivel social. Es en este contexto, que la extensión académica ha alcanzado un papel trascendental en el desarrollo de las comunidades, las regiones y los países, para quienes estamos involucrados con este tipo de servicio formativo, esta situación representa, a la vez, múltiples oportunidades y un inmenso compromiso con la sociedad. Compromiso que se traduce, entre otros factores, en innovación permanente de la oferta de programas, en la pertinencia de los mismos con las exigencias de desarrollo de competencias de desempeño en una economía globalizada y en la calidad con la cual son suministrados los correspondientes servicios educativos en diversos formatos La educación ha dejado de lado el concepto del aula como recinto único de aprendizaje y ha trascendido a contextos mundiales que exigen a las instituciones la ampliación de sus campos de acción y utilización de múltiples recursos que les permitan responder acertadamente a las exigencias del entorno actual. Eduvisión, la radio virtual educativa, siempre ha tenido presente la importancia de las nuevas tecnologías en la vida académica de los estudiantes, y por consiguiente, la necesidad que hay de llevar esos elementos a todos los sectores de la población en vía de formación. Consecuente con lo anterior, y dadas las exigencias de responder oportunamente a los retos que existen en nuestro país y en el mundo, la s diversas instituciones educativas, a través de Eduvisión la radio virtual educativa pueden establecer y crear una nueva forma de impartir conocimientos en el área de la salud y las ciencias empresariales, buscando llegar a toda la audiencia con programas de interés general, adicionalmente se busca sensibilizar a las comunidad universitarias respecto a la necesidad de usar otros formatos para impartir educación. La radio como medio masivo de comunicación tiene la posibilidad de trascender fronteras. Así mismo, se debe ser conciente del trabajo aunado que ha de hacerse, para sensibilizar y culturizar a la ciudadanía, en aras de lograr un adecuado aprovechamiento de este recurso y de su consolidación no sólo en el campo de la educación superior sino de la educación como tal. Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la altura de las demandas de un auditorio diverso. A lo largo de la historia de la radio, se han suscitado diversos cambios y cada vez se enfatiza en la necesidad de llegar al público respondiendo a las expectativas de formación, a pesar de ello, la mayoría de estaciones de radio , tienen un perfil comercial, y un mínimo porcentaje presentan un enfoque cultural y educativo La radio comercial en general, no tiene ninguna intención de enseñar o instruir, simplemente busca entretener al radioescucha y su fin último es la ganancia monetaria. Las estaciones de tipo cultural tienen por objeto instruir a la audiencia, sin que el fin lucrativo sea el de mayor preponderancia; sin embargo, hay que aclarar que no alcanzan el estatus de radio educativa, puesto que sus programas no están producidos a partir de un plan de estudios oficial, validado previamente y que realmente represente formación en áreas específicas. Las instituciones educativas deben desarrollar programas variados para que los alumnos utilicen recursos diversos para el aprendizaje, como programas radiales con contenidos curriculares. Eduvisión, la radio virtual educativa, conciente de la necesidad de usar múltiples recursos en los procesos de enseñanza, incorpora y estimula el uso de la radio vía Internet como un medio que permite llegar a cualquier parte del mundo, y reforzar la intención educativa Debe rescatarse el nivel de comunicación de la radio a través de su uso educativo. Si bien no existe en todo momento un retorno inmediato, si aquél que tenga como fin la participación de ambos polos en el mismo proceso comunicativo, en un mismo sentido social y humano, y no aquél en donde los medios son sólo transmisores de una serie de datos formados. No debe dejarse de lado ningún requerimiento para que se legitime la misión propia de toda institución educativa: formar integralmente a través de todas las representaciones, incluyendo además los medios masivos de comunicación, en este caso la radio. La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática”, de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales, la universidad debe integrar también la nueva cultura: aquella donde la alfabetización digital, como fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, como material didáctico, o bien como instrumento cognitivo, cobra relevancia. Obviamente la universidad debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no a la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en los contextos educativos de las diversas herramientas tecnológicas como la televisión, la radio y otros, desde los primeros cursos o semestres como instrumentos que se utilizarán con finalidades diversas: culturales, informativas, comunicativas, instructivas. Las principales funcionalidades de estas herramientas educativas se pueden resumir en: • Alfabetización digital de los estudiantes, docentes y familias • Acceso a la información, comunicación, sin restricciones de lugar. • Uso didáctico de herramientas tecnológicas para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje • Comunicación con el entorno. • Relación entre comunidades académicas de diversos centros a través de redes y comunidades virtuales compartir recursos, experiencias y enseñanzas. Las instituciones de educación superior, como instancias que favorecen el desarrollo y proceso de formación de los personas, deben procurara por esta clase de modelos educativos que amplíen las posibilidades de acceder a un curso o carrera de índole superior, que no sólo garantice el aprendizaje magistral y de cátedra, sino que afiance y consolide la utilización de las nuevas tecnologías por parte de los educandos como una manera de complementar todo el proceso educativo. REFERENTES BILIOGRAFICOS. Tecnologías de Información y Comunicación http://www.abcradiotel.com/ http://www.geocities.com/loorenzo_es/ http://www.tecnologiafacil.net http://www.ctv.es/USERS/mpq/principal.html