Descarga - Fundación Llano feliz

ECOLOGIA HUMANA Y AMBIENTAL.
NOMBRE:_______________________________________________________________________________________
OBJETIVOS CONCEPTUALES
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Conocer las características principales del planeta Tierra (rasgos físicos, atmósfera, hidrosfera, biosfera, etc.) y
tener una idea básica de su historia y funcionamiento (balance energético, climas, ecosistemas, etc.).
Ser capaz de enumerar y explicar de forma general, pero con rigor científico, los principales problemas
ambientales (uso de recursos, riesgos naturales, contaminación de las aguas y la atmósfera, etc.).
Conocer el concepto de desarrollo sostenible con sus implicaciones ambientales, económicas y sociales.
Identificar los principales rasgos de la población humana y su evolución demográfica.
Adquirir una visión integrada de los distintos elementos que condicionan la relación entre la sociedad humana y
la naturaleza (aspectos filosóficos, jurídicos, de gestión, etc.)
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES:
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Desarrollar el espíritu crítico y científico al estudiar los problemas medioambientales.
Desarrollar la capacidad de trabajar con continuidad y orden a lo largo de las semanas que dura el curso
adaptándose a los objetivos fijados.
Concienciarse de la necesidad de adoptar decisiones prácticas en los Temas medioambientales.
Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo. A partir de una tarea común (solucionar un problema, crear un
proyecto, etc.) llegar a unas soluciones concretas.
Desarrollar las habilidades necesarias para presentar un trabajo en público de forma clara y ordenada.
Desarrollar las habilidades de observación en una visita a instalaciones o ámbitos naturales y la capacidad de
poner por escrito lo observado de forma clara.
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1. ¡Describa con sus palabras en 8 renglones que entiende por ECOLOGIA!
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¿Para usted que significa la palabra ECOLOGIA?
ECO – LOGIA
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1
CAPITULO I
EL PLANETA TIERRA Y LA BIOSFERA
Interacción, tierra (vs) hombre.
EL EGO PISOTEADO DE LA TIERRA
Las lecciones más simples sobre la Tierra por lo regular prueban ser las más difíciles. No porque las lecciones son
inherentemente difíciles sino porque la tendencia humana en el estado despierto socava lo que sirve al crecimiento y la
expansión. El ego no quiere perder el control de la vida; no quiere ir al silencio de la noche oscura – o cuando menos no
hasta que el alma escoja firmemente por la alineación con la Verdad. Este es un mundo de deseos. Las acciones
rápidamente crean resultados. Para cualquier cosa que quieras o que desees convertir, la Naturaleza actúa para crear
eso para ti. ¿Cómo se transforma tu vida? Por tu consistencia y dedicación de trabajar hacia la meta. Esto es verdad sin
importar la meta que sea en particular. ¿Alguna vez haz querido algo en lo físico? ¿Un nuevo vehículo, una nueva casa,
un mejor trabajo? ¿Cómo vino a ti? ¿Trabajaste arduamente para hacer que pasara? ¿O vino a ti sin esfuerzo? Cuando
uno está alineado con las fuerzas invencibles de la Ley Natural, las metas deseadas se materializan extremadamente
rápido. Pero si hay corrientes de deseos contradictorios – deseos por dos cosas opuestas al mismo tiempo – empieza a
ser mucho más difícil para la Naturaleza el satisfacer los deseos. Por ejemplo, tú quizás puedas pensar que deseas una
relación ideal, pero si parte de tu cerebro está pensando, “Ah, no te mereces eso. Nunca ha funcionado para mí antes.
Nadie tiene una relación ideal. ¿Cómo puedes tener tanta suerte?” o cualquier otra cosa que surja del ruido de la mente,
levantado de una dolorosa experiencia del pasado de limitación – entonces hay corrientes de deseos divididos;
satisfacer el deseo por una relación ideal empieza a ser difícil o imposible. Si el pasado fue doloroso, si los padres fueron
malos o el medio ambiente de tu niñez abusivo, si no hubo modelos a seguir de una Relación Santa, entonces la tarea
para estructurar una saludable y evolutiva relación probablemente parezca mucho más difícil, quizás incluso aun
imposible. Entonces la guerra continúa con el que desea. Similarmente con el deseo por la salud. Todos tienen adentro
la capacidad inherente de estar perfectamente alineados con la salud perfecta. De los hábitos excesivos de pensamiento
y del cuerpo, la inteligencia nativa del cuerpo se sobrecarga. No es necesario estar trabajando activamente para estar
saludable. La salud perfecta es nuestro derecho de nacimiento. La enfermedad es una alucinación nacida desde los
tristes sueños del ego de fracaso y de temor. El efecto de nuestros pensamientos es fácilmente visto en el cuerpo. Cada
pensamiento, cada sentimiento produce respuestas bioquímicas a través del sistema inmune. Si estamos felices o
enamorados, el cuerpo responde a través de hacernos saludables. Si nosotros estamos tristes o molestos, el cuerpo
responde a través de enfermarnos. Si nosotros alternamos entre el gozo y la tristeza, el cuerpo responde a través de
hacernos a veces gozosos y a veces enfermos. La vida puede ser muy larga o muy corta – esto es determinado por la
calidad de nuestros pensamientos mucho más que la calidad de la comida, el aire o el agua que nuestros cuerpos
ingieren. Similarmente con el deseo por la iluminación. Algunos dicen que desean estar iluminados pero realmente no
creen que sea posible. Otros lo intentan por un tiempo y van adelantándose pero no están dispuestos a romper con los
apegos de sus creencias que mutilan su expansión dentro del Uno Infinito. Aún otros desean iluminarse por las razones
equivocadas – para controlar a otros quizás, o para ganar riqueza o poder. Pero con ese fin nunca tendrá éxito – Dios
perfectamente esperará pacientemente a que el ego se rinda. Aún si toma toda la Eternidad, el Espíritu Santo
pacientemente esperará por un alma para desear la reunificación con el Uno. No es posible servir a dos amos. Cuando
uno se da cuenta que hay una razón para la existencia humana y se alinea con ese propósito, la vida empieza a ser
supremamente simple. Hasta que ese día llegue, la vida estará dividida entre el mundo y el espíritu. Y Dios
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pacientemente espera. Y espera. Y espera. La conciencia humana es suficientemente sutil para impactar las Leyes
Naturales que mantienen la progresión del Universo. El deseo humano bate las aguas del Mar Cósmico; esto levanta las
olas para satisfacer todos nuestros impulsos de pensamiento. Esto no se observa comúnmente en el estado despierto
porque los deseos por lo regular se oponen – La Naturaleza trata de satisfacerlos todos pero no puede porque cosas
opuestas son deseadas – o los deseos son tan numerosos que la Naturaleza no tiene suficiente tiempo para satisfacerlos.
Por otro lado, cuando aprendemos a entretener un deseo a la vez, el tiempo requerido para satisfacer el deseo se acorta
– y mientras más consistente sea el deseo que se entretenga sin introducir pensamientos opuestos, más rápidamente
será satisfecho. La Fe en un solo punto, es capaz de lograr cualquier cosa aquí en la Tierra. Un propósito de la Ascensión
es enseñar a la mente el arte desear una sola cosa a la vez.Los individuos mas evolucionados sobre la Tierra hoy se dan
cuenta que la raza humana necesita sanarse. La Tierra llora en dolor de las acciones abusivas por la gente ignorante y
controladora; las fuerzas invencibles de la Ley Natural se mueven para sanar todo organismo vivo el cual nosotros
llamamos “Gaia” pero realmente sobrecargada por los deseos excesivos de destrucción y las acciones de nuestros seis
billones de compañeros seres humanos. ¿Qué hacer? Iluminar a la raza humana, por su puesto. Todos los supuestos
problemas sin solución de la Tierra serán sanados sin esfuerzo cuando la raza humana madure.Cuando cualquiera se
levanta a la plena conciencia humana, el único deseo que prevalece es mantenerse en el Uno – para sanar a la
humanidad, para sanar a la Tierra, para ayudar a todos los seres vivientes que aprendan la omnipresencia del
Ascendente que incluye a todo y a todos. No hay excepciones. Sin importar que tan estresado ha sido el pasado, sin
importar como hayan sido los patrones de los hábitos auto destructivo o hábitos abusivos, no hay nadie que no pueda
vivir la Verdad del Uno Ascendente. A pesar del hoyo profundo excavado por las creencias del pasado y las acciones, el
Uno es más profundo y más grande. No hay enfermedad, dolor del cuerpo, mente, corazón o alma que no pueda ser
devuelto a la salud, gozo, claridad y sabiduría. No hay nada que pueda estar en el camino del crecimiento de la
conciencia, nada que lo pueda hacer mas tardado excepto la terquedad humana. Cuando sea que el ser humano escoge
por los comportamientos auto destructivos y patrones de pensamiento – los viejos surcos de limitación y falta de – la
evolución de la vida dentro de la perfección se hace más lenta. Cuando sea que el ser humano escoge por las corrientes
Ascendentes de la Alabanza, Gratitud o Amor, la vida progresa a la velocidad de un relámpago dentro de la indescriptible
belleza de la Presencia Divina. Hay una decisión para cada ser humano a cada momento. Únete con el ego, con juicio y
temor o alinéate con el Espíritu Santo, con la inocencia, con amor. Este es el propósito del libre albedrío – tomar una
decisión que aquí importa, la única decisión que sana, la única decisión que es capaz de transformar permanentemente
la vida a la a perfección y al gozo. Esta decisión es mucho más fácil de hacer de lo que comúnmente creemos. No hay
dificultad en estar iluminados; no hay problema que sea tan grande que el Infinito no pueda sanar o resolver; no hay
nada que pueda obstaculizar el camino del amanecer de la perfección más que negarse a hacer la única decisión que
vale la pena. Cuando cualquier ser humano ve esa decisión claramente, empieza a ser absolutamente simple tomarla.
Entonces el ser humano deja de ser humano y se convierte en divino. Algunas de las preguntas que ayudan en esa
transformación son estas: ¿Dónde estoy mintiendo cuando pienso que estoy diciendo la verdad acerca de mi vida?
¿Dónde estoy permitiendo que las creencias de limitación del pasado influencien mi vida en este instante? ¿Por qué
creo que soy un ser limitado, sujeto a enfermedades, sufrimiento y muerte? ¿Por qué niego mi derecho de nacimiento,
de cantar con los ángeles y los dioses? ¿Quien soy yo? La simplicidad del crecimiento de la conciencia gira alrededor del
sol de la total dedicación. Cuando uno se compromete (y este compromiso puede ser a cualquier cosa) toda la Ley
Natural se dedica totalmente para siempre y es completamente consistente. Así la vida se vive a través de las páginas de
la Eternidad, nosotros deseamos que la totalidad de la Tierra se levante a la plena iluminación e inmortalidad. Nosotros
no tenemos otro propósito ni otro deseo ni otro significado. Una vez que uno hace la transformación a la total
dedicación, toda la vida se transforma para ayudar. Las experiencias se profundizan y clarifican, la habilidad de percibir
conocer naturalmente le siguen. De cuando en cuando, la gente viene a nosotros y dice, “Yo me comprometo tan pronto
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como yo experimente.” La vida trabaja totalmente en la dirección opuesta. Las experiencias se profundizan y clarifican
tan pronto como el compromiso se hace; la habilidad de percibir y conocer es el resultado natural de una total
dedicación a la Verdad sin error. Esta forma de pensar al revés es simplemente otra versión de la vieja historia,
“muéstrame el milagro, entonces creeré.” La realidad para siempre fracasará ante tales acercamientos del ego. Los
milagros le siguen a la fe dirigida a un solo punto; fe en un solo punto no sigue a los milagros. La vida es muchísimo mas
simple de vivir de lo que en el estado despierto comúnmente se cree. No es difícil estar iluminado; de hecho es muy
fácil. No es difícil el hacer milagros; de hecho, es muy fácil. El compromiso viene primero, todo lo demás le sigue
naturalmente. O, si este concepto es demasiado extraño para ti, toma el camino opuesto: ten cuidado, no te dediques
aún o cuando menos no completamente. Pero ten la voluntad de permitir cuando menos un poco de espacio en tu vida:
mantente abierto, observa, ve lo que esta pasando. Sé suficientemente inocente para ver las transformaciones
milagrosas de la vida ocurriendo a tu alrededor a cada instante. La totalidad de la Enseñanza de la Ascensión no es otra
cosa que un milagro. No hay nada que no pueda lograse a través de la fe en un solo punto, no hay nada que no haríamos
para sanar la Tierra. Permanece en la frecuencia y observa. Los milagros abundan alrededor de esta Enseñanza. No
cierres tu corazón a ella y ve lo que pasará. Te sorprenderás. Tu santidad da marcha atrás a todas las leyes del mundo.
Esta más allá de toda restricción de tiempo, espacio, distancia y limites de cualquier tipo.
RODRIGO ROA PINEDA
Septiembre 26 de 2012
-------------ACTIVIDAD--------------En ocho (8) renglones plasme un poema, verso, copla, rima, canción etc, teniendo como tema principal, “la mano del
hombre en la naturaleza”
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La Tierra: su atmósfera y su hidrosfera.
Atmósfera y vida
La vida depende de la atmósfera. El oxígeno, el dióxido de carbono, la humedad atmosférica, son imprescindibles para el
desarrollo de los organismos. Pero sin olvidar que la atmósfera que conocemos en la Tierra ha sido, a su vez, construida
en gran parte con la actividad de los seres vivos. Si no fuera por la fotosíntesis no habría oxígeno; y el equilibrio actual de
gases como el oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua dependen estrechamente de los seres vivos, de su
respiración, de la fotosíntesis y de la transpiración.
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Otro componente atmosférico de gran trascendencia es el ozono. No se encuentra en la troposfera sino en la
estratosfera y es vital para detener las mortales radiaciones ultravioletas. Es muy probable que hasta que no hubieron
pasado los años suficientes para que esta capa de ozono se formara, la vida en la superficie, fuera del agua, hubiera
estado totalmente impedida por la llegada sin freno de las letales radiaciones.
Hidrosfera y vida
Llamamos a la Tierra el planeta azul porque este es el color que tiene vista desde el espacio. Lo que le da esta coloración
son las grandes masas de agua que ocupan las tres cuartas partes de su superficie.
Es sorprendente comprobar de que forma se adaptan a la vida las propiedades de la molécula de agua. Pequeños
cambios en algunos detalles de su calor específico, o de su densidad según las temperaturas, harían imposible la vida en
nuestro planeta, al menos tal como la conocemos. Gran parte de estas propiedades tan características se deben a la
polaridad de su molécula, como estudiamos en este capítulo.
La variedad de formas en las que encontramos el agua también es digna de resaltar. Vapor en la atmósfera, hielo, aguas
dulces o de diferentes grados de salinidad son diferentes manifestaciones de la misma sustancia que han intervenido e
intervienen como protagonistas en la historia de nuestro planeta.
---------------ACTIVIDAD------------Escriba una experiencia ambiental que haya vivido, ejemplo; observar la tala de arboles, derrame de crudo, etc.
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Atmósfera y su Formación
La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra. Comenzó a formarse hace unos 4600 millones de años con el
nacimiento de la Tierra. La mayor parte de la atmósfera primitiva se perdería en el espacio, pero nuevos gases y vapor
de agua se fueron liberando de las rocas que forman nuestro planeta.
La atmósfera de las primeras épocas de la historia de la Tierra estaría formada por vapor de agua, dióxido de
carbono(CO2) y nitrógeno, junto a muy pequeñas cantidades de hidrógeno (H2) y monóxido de carbono pero con
ausencia de oxígeno. Era una atmósfera ligeramente reductora hasta que la actividad fotosintética de los seres vivos
introdujo oxígeno y ozono (a partir de hace unos 2 500 o 2000 millones de años) y hace unos 1000 millones de años la
atmósfera llegó a tener una composición similar a la actual.
También ahora los seres vivos siguen desempeñando un papel fundamental en el funcionamiento de la atmósfera. Las
plantas y otros organismos fotosintéticos toman CO2 del aire y devuelven O2, mientras que la respiración de los animales
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y la quema de bosques o combustibles realiza el efecto contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmósfera.
Composición.
Los gases fundamentales que forman la atmósfera son:
% (en vol)
Nitrógeno
78.084
Oxígeno
20.946
Argón
0.934
CO2
0.033
Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes óxidos de nitrógeno, azufre,
etc. También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas inorgánicas, pequeños organismos o
restos de ellos, NaCl del mar, etc. Muchas veces estas partículas pueden servir de núcleos de condensación en la
formación de nieblas (smog o neblumo) muy contaminantes.
Los volcanes y la actividad humana son responsables de la emisión a la atmósfera de diferentes gases y partículas
contaminantes que tienen una gran influencia en los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas,
como veremos.
Cúpula de polvo sobre una ciudad
Los componentes de la atmósfera se encuentran concentrados cerca de la superficie, comprimidos por la atracción de la
gravedad y, conforme aumenta la altura la densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5 kilómetros
más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la masa total y antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de
toda la materia atmosférica.
La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos componentes casi invariable hasta los 80
km, aunque cada vez más enrarecido (menos denso) conforme vamos ascendiendo. A partir de los 80 km la composición
se hace más variable.
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--------------------ACTIVIDAD------------------Realice una investigación de los gases fundamentales de la atmosfera.
NITROGENO:
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OXIGENO:
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ARGON:
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CO2:
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Estructura
Atendiendo a diferentes características la atmósfera se divide en:
La troposfera, que abarca hasta un límite superior llamado tropopausa que se encuentra a los 9 Km en los polos y los 18
km en el ecuador. En ella se producen importantes movimientos verticales y horizontales de las masas de aire (vientos) y
hay relativa abundancia de agua, por su cercanía a la hidrosfera. Por todo esto es la zona de las nubes y los fenómenos
climáticos: lluvias, vientos, cambios de temperatura, etc. Es la capa de más interés para la ecología. En la troposfera la
temperatura va disminuyendo conforme se va subiendo, hasta llegar a -70ºC en su límite superior.
La estratosfera comienza a partir de la tropopausa y llega hasta un límite superior llamado estratopausa que se sitúa a
los 50 kilómetros de altitud. En esta capa la temperatura cambia su tendencia y va aumentando hasta llegar a ser de
alrededor de 0ºC en la estratopausa. Casi no hay movimiento en dirección vertical del aire, pero los vientos horizontales
llegan a alcanzar frecuentemente los 200 km/hora, lo que facilita el que cualquier sustancia que llega a la estratosfera se
difunda por todo el globo con rapidez, que es lo que sucede con los CFC que destruyen el ozono. En esta parte de la
atmósfera, entre los 30 y los 50 kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papel cumple en la absorción de
las dañinas radiaciones de onda corta. La ionosfera y la magnetosfera se encuentran a partir de la estratopausa. En ellas
el aire está tan enrarecido que la densidad es muy baja. Son los lugares en donde se producen las auroras boreales y en
donde se reflejan las ondas de radio, pero su funcionamiento afecta muy poco a los seres vivos.
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Estructura de la atmósfera
El ecosistema.
Ecosistemas: Son sistemas complejos como el bosque, el río o el lago, formados por una trama de elementos físicos (el
biotopo) y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos) El ecosistema es el nivel de organización de la
naturaleza que interesa a la ecología. En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las
células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo vivo
está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí.
La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos es la que interesa a la ecología. Los
organismos viven en poblaciones que se estructuran en comunidades. El concepto de ecosistema aún es más amplio
que el de comunidad porque un ecosistema incluye, además de la comunidad, el ambiente no vivo, con todas las
características de clima, temperatura, sustancias químicas presentes, condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia
las relaciones que mantienen estre sí los seres vivos que componen la comunidad, pero también las relaciones con los
factores no vivos.
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8
Unidad de estudio de la Ecología
El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la Ecología. Es un sistema complejo en el que
interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: temperatura,
sustancias químicas presentes, clima, características geológicas, etc.
La ecología estudia a la naturaleza como un gran conjunto en el que las condiciones físicas y los seres vivos interactúan
entre sí en un complejo entramado de relaciones.
En ocasiones el estudio ecológico se centra en un campo de trabajo muy local y específico, pero en otros casos se
interesa por cuestiones muy generales. Un ecólogo puede estar estudiando como afectan las condiciones de luz y
temperatura a las encinas, mientras otro estudia como fluye la energía en la selva tropical; pero lo específico de la
ecología es que siempre estudia las relaciones entre los organismos y de estos con el medio no vivo, es decir, el
ecosistema.
Ejemplos de ecosistemas.- La ecosfera en su conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo el planeta y reúne a todos los
seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo de toda la Tierra. Pero dentro de este gran sistema hay
subsistemas que son ecosistemas más delimitados. Así, por ejemplo, el océano, un lago, un bosque, o incluso, un árbol,
o una manzana que se esté pudriendo son ecosistemas que poseen patrones de funcionamiento en los que podemos
encontrar paralelismos fundamentales que nos permiten agruparlos en el concepto de ecosistema.
Funcionamiento del ecosistema
El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente de energía que, fluyendo a través
de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes
físicos del ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol.
En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes elementos químicos
pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al
suelo o al agua o al aire.
En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la energía pasa - fluye- generando organización en el
sistema
Estudio del ecosistema
Al estudiar los ecosistemas interesa más el conocimiento de las relaciones entre los elementos, que el cómo son estos
elementos. Los seres vivos concretos le interesan al ecólogo por la función que cumplen en el ecosistema, no en sí
mismos como le pueden interesar al zoólogo o al botánico. Para el estudio del ecosistema es indiferente, en cierta
forma, que el depredador sea un león o un tiburón. La función que cumplen en el flujo de energía y en el ciclo de los
materiales son similares y es lo que interesa en ecología.
Como sistema complejo que es, cualquier variación en un componente del sistema repercutirá en todos los demás
componentes. Por eso son tan importantes la s relaciones que se establecen.
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Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, los ciclos de la materia y los flujos de energía.
a) Relaciones alimentarias.
La vida necesita un aporte continuo de energía que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a
través de la cadena trófica.
Las redes de alimentación (reunión de todas las cadenas tróficas) comienzan en las plantas (productores) que captan la
energía luminosa con su actividad fotosintética y la convierten en energía química almacenada en moléculas orgánicas.
Las plantas son devoradas por otros seres vivos que forman el nivel trófico de los consumidores primarios (herbívoros).
La cadena alimentaria más corta estaría formada por los dos eslabones citados (ej.: elefantes alimentándose de la
vegetación). Pero los herbívoros suelen ser presa, generalmente, de los carnívoros (depredadores) que son
consumidores secundarios en el ecosistema. Ejemplos de cadenas alimentarias de tres eslabones serían:
hierba  vaca  hombre
algas  krill  ballena.
Las cadenas alimentarias suelen tener, como mucho, cuatro o cinco eslabones - seis constituyen ya un caso excepcional-.
Ej. de cadena larga sería:
algas  rotíferos  tardigrados  nemátodos  musaraña  autillo
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Pero las cadenas alimentarias no acaban en el depredador cumbre (ej.: autillo), sino que como todo ser vivo muere,
existen necrófagos, como algunos hongos o bacterias que se alimentan de los residuos muertos y detritos en general
(organismos descomponedores o detritívoros). De esta forma se soluciona en la naturaleza el problema de los residuos.
Los detritos (restos orgánicos de seres vivos) constituyen en muchas ocasiones el inicio de nuevas cadenas tróficas. Por
ej., los animales de los fondos abisales se nutren de los detritos que van descendiendo de la superficie.
Las diferentes cadenas alimentarias no están aisladas en el ecosistema sino que forman un entramado entre sí y se suele
hablar de red trófica.
Una representación muy útil para estudiar todo este entramado trófico son las pirámides de biomasa, energía o nº de
individuos. En ellas se ponen varios pisos con su anchura o su superficie proporcional a la magnitud representada. En el
piso bajo se sitúan los productores; por encima los consumidores de primer orden (herbívoros), después los de segundo
orden (carnívoros) y así sucesivamente.
b) Ciclos de la materia.
Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre y fósforo, etc.) van
pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los convierten en
moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros
animales. Después los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la respiración, las heces o la
descomposición de los cadáveres, cuando mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del
oxígeno, el carbono, hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento.
c) Flujo de energía
El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al siguiente. La
energía fluye a través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el sol, a través de los
productores a los descomponedores. La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y sale en forma de
energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible
un ciclo de la energía similar al de los elementos quí
Productores primarios.
Los productores primarios son los organismos que hacen entrar la energía en los ecosistemas. Los principales
productores primarios son las plantas verdes terrestres y acuáticas, incluidas las algas, y algunas bacterias. Forman el
99,9% en peso de los seres vivos de la biosfera.
Fotosíntesis y respiración
La fotosíntesis es el proceso por el que se capta la energía luminosa que procede del sol y se convierte en energía
química. Con esta energía el CO2, el agua y los nitratos que las plantas absorben reaccionan sintetizando las moléculas
de carbohidratos (glucosa, almidón, celulosa, etc.), lípidos (aceites, vitaminas, etc.), proteínas y ácidos nucleicos (ADN y
ARN) que forman las estructuras vivas de la planta.
Las plantas crecen y se desarrollan gracias a la fotosíntesis, pero respiran en los periodos en los que no pueden obtener
energía por fotosíntesis porque no hay luz o porque tienen que mantener los estomas cerrados. En la respiración se
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oxidan las moléculas orgánicas con oxígeno del aire para obtener la energía necesaria para los procesos vitales. En este
proceso se consume O2 y se desprende CO2 y agua, por lo que, en cierta forma, es lo contrario de la fotosíntesis que
toma CO2 y agua desprendiendo O2.
---------------ACTIVIDAD-----------De la anterior lectura encuentre diez (10) palabras que no comprenda y busque su significado.
1. ________________________=__________________________________________________________________
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2. ________________________=__________________________________________________________________
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3. ________________________=__________________________________________________________________
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4. ________________________=__________________________________________________________________
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5. ________________________=__________________________________________________________________
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6. ________________________=__________________________________________________________________
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7. ________________________=__________________________________________________________________
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8. ________________________=__________________________________________________________________
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9. ________________________=__________________________________________________________________
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10. ________________________=__________________________________________________________________
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Fotosíntesis y respiración
La fotosíntesis se produce en los cloroplastos y su reacción global es
INVESTIGUE A FONDO 6 CO2 +6H2O + Energía luminosa à C6H12O6+6O2
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La energía luminosas es captada por la clorofila de las células verdes de las plantas y utilizada para regenerar moléculas
de ATP y NADPH (Fase luminosa). En una segunda fase la energía química contenida en el ATP y el NADPH es utilizada
para reducir moléculas de CO2 hasta gliceraldehido, a partir del cual se sintetizan las distintas moléculas orgánicas,
principalmente glucosa. Con la glucosa se forma almidón, celulosa y otros carbohidratos esenciales en la constitución de
las plantas
La respiración se realiza en las mitocondrias con una reacción global:
INVESTIGUE A FONDO C6H12O6 + 6 O2 à 6 CO2 + 6 H2O + Energía
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La energía desprendida en esta reacción queda almacenada en ATP y NADH que la célula puede utilizar para cualquier
proceso en el que necesite energía.
Eficiencia
En el concepto de eficiencia no interesa sólo la cantidad total de energía asimilada por el ecosistema en energía química
sino que proporción es del total de energía luminosa que le llega al ecosistema
Llamamos eficiencia de la producción primaria al cociente entre la energía fijada por la producción primaria y la energía
de la luz solar que llega a ese ecosistema.
El proceso de fotosíntesis podría llegar a tener una eficiencia teórica de hasta un 9% de la radiación que llega a la
superficie, sobre las plantas. Es decir un 2% de la energía que llega a la parte alta de la atmósfera. Pero nunca se han
medido, en la realidad, valores tan altos. El valor máximo. observado, en un caso muy especial de una planta tropical con
valores de iluminación muy altos, ha sido de un 4,5% de la radiación total que llegaba a la planta.
Elementos químicos en el ecosistema.
Los seres vivos están formados por elementos químicos, fundamentalmente por oxígeno, hidrógeno, carbono y
nitrógeno que, en conjunto, suponen más del 95% de peso de los seres vivos. El resto es fósforo, azufre, calcio, potasio,
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y un largo etcétera de elementos presentes en cantidades muy pequeñas, aunque algunos de ellos muy importantes
para el metabolismo.
Estos elementos también se encuentran en la naturaleza no viva, acumulados en depósitos. Así, en la atmósfera hay O2,
N2 y CO2. En el suelo H2O, nitratos, fosfatos y otras sales. En las rocas fosfatos, carbonatos, etc.
Transferencia cíclica de los elementos
Algunos seres vivos son capaces de captarlos de los depósitos inertes en los que se acumulan. Después van
transfiriéndose en las cadenas tróficas de unos seres vivos a otros, siendo sometidos a procesos químicos que los van
situando en distintas moléculas.
Así, por ejemplo, el N es absorbido del suelo por las raíces de las plantas en forma de nitrato; en el metabolismo de las
plantas pasa a formar parte de proteínas y ácidos nucleicos (químicamente hablando ha sufrido una reducción); los
animales tienen el N en forma de proteínas y ácidos nucleicos, pero lo eliminan en forma de amoniaco, urea o ácido
úrico en la orina. El ciclo lo cierran bacterias del suelo que oxidan el amoniaco a nitratos. Por otros procesos el N puede
ser tomado del aire por algunas bacterias que lo acaban dejando en forma de nitratos o también puede ser convertido a
N2 gas por otras bacterias que lo devuelven a la atmósfera.
Los ciclos de los elementos mantienen una estrecha relación con el flujo de energía en el ecosistema, ya que la energía
utilizable por los organismos es la que se encuentra en enlaces químicos uniendo los elementos para formar las
moléculas
------------ACTIVIDAD-------------Dibuje los esquemas de los siguientes ciclos.
CICLO DEL CARBONO
El carbono es elemento básico en la formación de las moléculas de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos,
pues todas las moléculas orgánicas están formadas por cadenas de carbonos enlazados entre sí.
La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO2 que los seres vivos puedan asimilar, es la atmósfera y la
hidrosfera. Este gas está en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año aproximadamente un 5% de
estas reservas de CO2, se consumen en los procesos de fotosíntesis, es decir que todo el anhídrido carbónico se renueva
en la atmósfera cada 20 años.
La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración los seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2.
En el conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiración la hacen las raíces de las plantas y los organismos del suelo
y no, como podría parecer, los animales más visibles.
Los seres vivos acuáticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de este gas en el agua es muy superior a la de otros
gases, como el O2 o el N2, porque reacciona con el agua formando ácido carbónico. En los ecosistemas marinos algunos
organismos convierten parte del CO2 que toman en CaCO3 que necesitan para formar sus conchas, caparazones o masas
rocosas en el caso de los arrecifes. Cuando estos organismos mueren sus caparazones se depositan en el fondo
formando rocas sedimentarias calizas en el que el C queda retirado del ciclo durante miles y millones de años. Este C
volverá lentamente al ciclo cuando se van disolviendo las rocas.
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El petróleo, carbón y la materia orgánica acumulados en el suelo son resultado de épocas en las que se ha devuelto
menos CO2 a la atmósfera del que se tomaba. Así apareció el O2 en la atmósfera. Si hoy consumiéramos todos los
combustibles fósiles almacenados, el O2 desaparecería de la atmósfera. Como veremos el ritmo creciente al que
estamos devolviendo CO2 a la atmósfera, por la actividad humana, es motivo de preocupación respecto al nivel de
infecto invernadero que puede estar provocando, con el cambio climático consiguiente
CICLO DEL OXIGENO
El oxígeno es el elemento químico más abundante en los seres vivos. Forma parte del agua y de todo tipo de moléculas
orgánicas. Como molécula, en forma de O2, su presencia en la atmósfera se debe a la actividad fotosintética de
primitivos organismos. Al principio debió ser una sustancia tóxica para la vida, por su gran poder oxidante. Todavía
ahora, una atmósfera de oxígeno puro produce daños irreparables en las células. Pero el metabolismo celular se adaptó
a usar la molécula de oxígeno como agente oxidante de los alimentos abriendo así una nueva vía de obtención de
energía mucho más eficiente que la anaeróbica.
La reserva fundamental de oxígeno utilizable por los seres vivos está en la atmósfera. Su ciclo está estrechamente
vinculado al del carbono pues el proceso por el que el C es asimilado por las plantas (fotosíntesis), supone también
devolución del oxígeno a la atmósfera, mientras que el proceso de respiración ocasiona el efecto contrario.
Otra parte del ciclo natural del oxígeno que tiene un notable interés indirecto para los seres vivos de la superficie de la
Tierra es su conversión en ozono. Las moléculas de O2, activadas por las radiaciones muy energéticas de onda corta, se
rompen en átomos libres de oxígeno que reaccionan con otras moléculas de O2, formando O3 (ozono). Esta reacción es
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reversible, de forma que el ozono, absorbiendo radiaciones ultravioletas vuelve a convertirse en O2.
CICLO DEL NITROGENO
Los organismos emplean el nitrógeno en la síntesis de proteínas, ácidos nucleicos (ADN y ARN) y otras moléculas
fundamentales del metabolismo.
Su reserva fundamental es la atmósfera, en donde se encuentra en forma de N2, pero esta molécula no puede ser
utilizada directamente por la mayoría de los seres vivos (exceptuando algunas bacterias).
Esas bacterias y algas cianofíceas que pueden usar el N2 del aire juegan un papel muy importante en el ciclo de este
elemento al hacer la fijación del nitrógeno. De esta forma convierten el N2 en otras formas químicas (nitratos y amonio)
asimilables por las plantas.
El amonio (NH4+) y el nitrato (NO3-) lo pueden tomar las plantas por las raíces y usarlo en su metabolismo. Usan esos
átomos de N para la síntesis de las proteínas y ácidos nucleicos. Los animales obtienen su nitrógeno al comer a las
plantas o a otros animales.
En el metabolismo de los compuestos nitrogenados en los animales acaba formándose ión amonio que es muy tóxico y
debe ser eliminado. Esta eliminación se hace en forma de amoniaco (algunos peces y organismos acuáticos), o en forma
de urea (el hombre y otros mamíferos) o en forma de ácido úrico (aves y otros animales de zonas secas). Estos
compuestos van a la tierra o al agua de donde pueden tomarlos de nuevo las plantas o ser usados por algunas bacterias.
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Algunas bacterias convierten amoniaco en nitrito y otras transforman este en nitrato. Una de estas bacterias
(Rhizobium) se aloja en nódulos de las raíces de las leguminosas (alfalfa, alubia, etc.) y por eso esta clase de plantas son
tan interesantes para hacer un abonado natural de los suelos.
Donde existe un exceso de materia orgánica en el mantillo, en condiciones anaerobias, hay otras bacterias que producen
desnitrificación, convirtiendo los compuestos de N en N2, lo que hace que se pierda de nuevo nitrógeno del ecosistema
a la atmósfera.
A pesar de este ciclo, el N suele ser uno de los elementos que escasean y que es factor limitante de la productividad de
muchos ecosistemas. Tradicionalmente se han abonado los suelos con nitratos para mejorar los rendimientos agrícolas.
Durante muchos años se usaron productos naturales ricos en nitrógeno como el guano o el nitrato de Chile. Desde que
se consiguió la síntesis artificial de amoniaco por el proceso Haber fue posible fabricar abonos nitrogenados que se
emplean actualmente en grandes cantidades en la agricultura. Como veremos su mal uso produce, a veces, problemas
de contaminación en las aguas: la eutrofización.
CICLO DEL FOSOFORO
El fósforo es un componente esencial de los organismos. Forma parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN); del ATP y de
otras moléculas que tienen PO43- y que almacenan la energía química; de los fosfolípidos que forman las membranas
celulares; y de los huesos y dientes de los animales. Está en pequeñas cantidades en las plantas, en proporciones de un
0,2%, aproximadamente. En los animales hasta el 1% de su masa puede ser fósforo.
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Su reserva fundamental en la naturaleza es la corteza terrestre. Por meteorización de las rocas o sacado por las cenizas
volcánicas, queda disponible para que lo puedan tomar las plantas. Con facilidad es arrastrado por las aguas y llega al
mar. Parte del que es arrastrado sedimenta al fondo del mar y forma rocas que tardarán millones de años en volver a
emerger y liberar de nuevo las sales de fósforo.
Otra parte es absorbido por el plancton que, a su vez, es comido por organismos filtradores de plancton, como algunas
especies de peces. Cuando estos peces son comidos por aves que tienen sus nidos en tierra, devuelven parte del fósforo
en las heces (guano) a tierra.
Es el principal factor limitante en los ecosistemas acuáticos y en los lugares en los que las corrientes marinas suben del
fondo, arrastrando fósforo del que se ha ido sedimentando, el plancton prolifera en la superficie. Al haber tanto
alimento se multiplican los bancos de peces, formándose las grandes pesquerías del Gran Sol, costas occidentales de
Africa y América del Sur y otras.
Con los compuestos de fósforo que se recogen directamente de los grandes depósitos acumulados en algunos lugares
de la tierra se abonan los terrenos de cultivo, a veces en cantidades desmesuradas, originándose problemas de
eutrofización.
EL CICLO DEL AGUA
El agua es un importantísimo componente de los seres vivos y es factor limitante de la productividad de muchos
ecosistemas. Los elementos afectados por su ciclo son el H y el O de forma directa, pero la misma molécula de agua es
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vital para los seres vivos y otras sustancias que van disueltas también lo son.
La disponibilidad de agua en UN ecosistema influyen factores que pueden pasar desapercibidos en un primer momento.
Así, por ejemplo, en las zonas continentales que se encuentran alejadas del mar, las precipitaciones dependen, sobre
todo, del agua que se evapora en el interior del mismo continente. Esto hace que en zonas de clima cálido se pueda
producir fácilmente desertización si disminuye la cantidad de agua disponible para la evaporación, cuando se canalizan
excesivamente los ríos o, en general, se aumenta la velocidad de salida del agua de la cuenca. Este fenómeno también
tiene influencia en las zonas selváticas, cuando se talan los árboles, porque se pierde capacidad de evapotranspiración
(los árboles con su transpiración envían una gran cantidad de agua a la atmósfera).
En la mayoría de las zonas continentales el nivel de la producción primaria se encuentra limitado por las disponibilidades
de agua. Por ejemplo, según cálculos de De Witt, en las condiciones climáticas de Estocolmo las plantas pueden producir
al año unos 2,5 Kg/m2 de materia orgánica seca y en Berlín unos 3 Kg/m2. Se calcula que para producir un Kg. de
materia seca se necesitan unos 500 L de agua. Por tanto en Estocolmo se necesitarían 1.250 L y en Berlín 1.500. Este
agua tendría que caer el momento apropiado (no en invierno, etc.), en el lugar adecuado y en el modo adecuado (sin
provocar escorrentía, etc.). Calculó que en Berlín sólo había 700 L disponibles verdaderamente para el crecimiento de las
plantas entre todos los que caen al año. Es decir se demuestra que, en general, el factor limitante es el agua, incluso en
zonas en las que puede parecer extraño que así sea. Y es difícil, caro y exige un gran consumo de energía aportar más
agua.
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CAPITULO II
ECOLOGIA HUMANA Es el estudio científico de las relaciones, en tiempo y espacio, entre la especie humana (Homo
sapiens) y otros componentes y procesos de los ecosistemas de los cuales forma parte. la ecología humana surge cuando
el afán expansivo de la sociedad industrial amenaza con destruir el patrimonio ambiental, exponiendo a la humanidad a
nuevas y peligrosas presiones adaptativas que amenazan su supervivencia. los ecologistas humanos investigan el modo
en que los seres humanos adaptan su genética, fisiología , cultura y conducta al medio físico - social a la vez que indagan
acerca del cambio ambiental que proviene de la interrelación hombre – ecosistema.
3. Los estudios de ecología humana son fundamentales para la sociedad contemporánea porque permiten: Conocer la
historia y el estado actual de la relación entre sociedad y ambiente y sus efectos sobre el ambiente y las poblaciones
humanas; Identificar, diseñar y probar modelos de manejo y conservación de los recursos, para lograr su uso
diversificado y a largo plazo; Identificar, diseñar y probar alternativas para mejorar las condiciones de vida de las
poblaciones humanas.
Su objetivo principal es conocer la forma en que las sociedades humanas conciben, usan y afectan el ambiente,
incluyendo sus respuestas a cambios en tal ambiente, a los niveles biológico, social y cultural.
HISTORIA DE LA ECOLOGIA HUMANA
El estudio de las interacciones entre los seres humanos y su entorno se remonta a los antiguos griegos quienes creían
que el entorno físico determinaba la cultura y la conducta. sostenían que los climas calados provocaban inactividad
mientras que los climas con diversidad de estaciones eran fuentes de salud y equilibrio
EL HOMBRE Y LA BIOSFERA
A pesar de la breve estancia del hombre sobre el planeta esté ha invadido todos los rincones del globo y los ha ido
modificando con la finalidad de satisfacer sus necesidades mas inmediatas existen 4 categorías de ecosistemas a nivel de
toda la biosfera estos son:
ECOSISTEMAS NATURALES MADUROS: Ecosistemas que aparecen, más o menos, en su estado natural. Generalmente
no son habitados ni empleados por el hombre.
LOS SEMINATURALES (o ecosistemas naturales controlados): Ecosistemas que controla el hombre para uso recreativo, o
bien, para la producción de recursos naturales, es también el espacio en los cuales solo el hombre ha modificado los
elementos no permanente(especialmente la vegetación) ejemplo: Los campos de futbol, áreas de caza, parques,
bosques controlados.
LOS TRANSFORMADOS (o ecosistemas productivos): Ecosistemas que emplea el hombre para la producción intensiva de
alimentos, o de recursos naturales donde los elementos permanentes han sido modificados , ejemplo: Granjas, minas,
fincas ganaderas, las tierras de labranza, las plantaciones forestales etc.
LOS TOTALMENTE MODIFICADOS (o ecosistemas urbanos): Ecosistemas en los que el hombre vive y trabaja, donde el
medio natural ha sido sustituido en parte por el medio artificial ejemplo: áreas industriales, ciudades, pueblos.
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LA ADAPTACIÓN
La adaptación es la capacidad que tienen los seres vivos de ajustarse a las exigencias del medio ambiente.
La adaptación de las personas al medio ambiente puede ser buena o mala, o sea, puede estar mejor adaptada o peor
adaptada. La adaptación se da en las plantas, en los animales y por supuesto se da en el ser humano.
LA ADAPTACIÓN HUMANA
La adaptación humana consiste en el equilibrio entre el hombre y su medio ambiente. El ambiente del hombre esta
formado por el medio físico y el medio sociocultural.
En el medio físico el hombre es un ser corporal, ocupa un lugar en el espacio, y esta rodeado de naturaleza física. El
clima, la flora y la fauna son medios físicos del hombre.
En el medio sociocultural son los demás seres humanos con los que se convive o interrelaciona. Los que quedan forman
el ambiente social para cada uno; cada uno forma parte del medio ambiente social para los demás.
CLASES DE ADAPTACIÓN
Existen tres clases de adaptaciones humanas:
La ADAPTACIÓN SOMÁTICA es el ajuste del cuerpo humano a las exigencias del medio ambiente físico: clima, flora y
fauna. La adaptación a esta es independiente del hombre. La piel del hombre bronceara según es expuesta al sol.
La ADAPTACIÓN BIOLÓGICA es el ajuste de organismo humano al ambiente en el que vive. Eje: El corazón y los
pulmones varían de volumen con la altitud. Las personas expuestas a algunas enfermedades se inmunizan.
La ADAPTACIÓN SOCIAL es el ajuste del hombre a los valores estándar de la sociedad. En esta entendemos por valor, la
estimación que las personas tienen de otras personas, las opiniones, sentimientos, normas e instituciones. Los valores
cambian con el tiempo, las culturas y las personas.
LA HIGIENE
Se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que
favorezcan nuestra salud personal. Existen dos tipos:
LA HIGIENE CORPORAL, se refiere al cuidado y aseo del cuerpo.
LA HIGIENE MENTAL, se refiere al conjunto de valores y hábitos que nos ayudana relacionarnos de mejor forma con los
demás y nos hacen sentirnos valorados, respetados y apreciados dentro de un grupo social.
La buena o mala higiene incide de manera directa en la salud de las personas. Por el potencial peligro de transmisión de
virus y gérmenes a otras personas. Son muchas las enfermedades relacionadas con las malas prácticas de higiene. Por
ejemplo: la diarrea, las enfermedades gastrointestinales, la conjuntivitis, las infecciones de la piel, la pediculosis, la gripa,
etc.
Los ECOSISTEMAS HUMANOS, son áreas controladas intensamente, especialmente las ciudades, que resguardan a los
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humanos de los rigores del mundo externo a tal punto, que algunas personas olvidan que estas áreas dependen para su
mantenimiento de la fuente de energía externa, de los diferentes ciclos y de las complicadas interrelaciones con los
ecosistemas naturales.
Desde la revolución industrial, el hombre ha incrementado intensamente su control sobre la superficie terrestre del
mundo. Actualmente se estima que aproximadamente el 11% de la superficie terrestre del planeta está bajo control
intenso, el 30% bajo control moderado, y el 59% ha sido empleado poco por las sociedades humanas.
El hombre controla los ecosistemas para obtener altos rendimientos agrícolas.
EL ECOSISTEMA URBANO
Un ecosistema urbano constituye un ambiente donde el hombre ejerce un control más intenso. Requiere entradas
constantes, produce salidas continuas y posee varios ciclos internos de retroalimentación. El hombre de la ciudad tienen
necesidades tanto biológicas como culturales. Las ciudades son ecosistemas complejos, donde el hombre ha creado
sistemas muy elaborados para controlar la tierra, el aire, el agua y el flujo energético a través de ellos. Las ciudades son
sistemas abiertos, los cuales para continuar existiendo deben recibir entradas de materiales y energía de los ecosistemas
externos y deben contar con salidas de productos, desperdicios y calor. Los materiales que entran a las ciudades se
concentran, se transforman, se almacenan y finalmente se exportan como: aire viciado, agua de alcantarilla, productos
de desperdicio y productos de la tecnología, de la educación y la cultura.
EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA
A medida que se avanzó en el desarrollo tecnológico, se comenzó un ritmo de crecimiento exponencial y desaparecieron
las plantas y los animales. Se eliminaron los bosques, se secaron los humedales, se contaminaron los ríos y se sembraron
gran cantidad de terrenos, los cuales al olvidar el factor de uso de los suelos, no dieron la producción deseada.
Cada una de las alteraciones rompe el equilibrio ecológico creando graves problemas para la supervivencia de la
inmensa mayoría de las especies autóctonas. El cóndor y el oso de anteojos son tan solo dos ejemplos de las miles de
especies de animales y vegetales cuya existencia se ha hecho muy precaria debido al aumento de población de otra
especie, la humana.
DESTRUCCIÓN DEL SUELO
La perdida de los suelos puede ocurrir cuando:



Se dejan los suelos sin vegetación y entonces se erosionan por la acción de las aguas y de los vientos.
Se practican técnicas inadecuadas de explotación, sobre - pastoreo, la agricultura intensiva o de un solo
producto y la tala inadecuada de bosques.
No se restituyen apropiadamente los nutrientes del suelo perdidos en cosechas anteriores.
DESTRUCCIÓN DE LOS BOSQUES
El hombre destruye cada año 18 millones de hectáreas aproximadamente de bosques, para dar paso a la agricultura, la
ganadería y los asentamientos humanos. Con esta destrucción se esta acabando también con la vida silvestre. Muchas
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especies de Plantas y de animales han desaparecido y hoy se estima que la extinción alcanza una especie por día.
El factor principal es la tala indiscriminada de arboles ya sea de forma manual, o tecnológica; lo que genera la
desforestación.
La deforestación modifica los procesos de evaporación y el régimen de lluvias, con cambios climáticos inmediatos que
repercuten sobre las posibilidades de supervivencia de gran cantidad de especies, en apariencia no afectadas en forma
directa.
La quema anual de 13.500 km2 de bosque tropical, para transformar el terreno en áreas de cultivo o pastoreo, lleva a la
desertización. Se llama así al proceso por el cual un territorio que no tenía las características climáticas de los desiertos
naturales termina por adquirirlas, a causa de la destrucción de su cubierta vegetal y de la erosión.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Las grandes contaminaciones urbanas se constituyen en focos de contaminación. Tanto los combustibles que se queman
en los hogares, como las industrias y los automotores, dejan en el aire varios contaminantes que causan enfermedades.
Algunos de estos contaminantes son:
El monóxido de carbono, que es un gas venenoso causante de nauseas, mareos e incluso la muerte por asfixia.
Los óxidos de nitrógeno , que provocan irritación de los ojos, de la mucosa nasal y de los bronquios, lo cual puede
desencadenar ataques de asma.
Los óxidos de azufre, que además de irritar las vías respiratorias, corroen las edificaciones y monumentos,
especialmente los de mármol y piedra.
Los compuestos de plomo, provenientes de la combustión de gasolina, que causan daños en el sistema nervioso.
Los problemas más evidentes para el aire en nuestros tiempos son:
Disminución de la Capa de Ozono: El empleo de aerosoles, y en general cualquier actividad que libere
clorofluorocarbonos, colaboran con la reducción de la capa de ozono. También los halocarburos de bromo, y los óxidos
nitrosos producidos en la industria de abonos nitrofosforados, colaboran en la reducción de la capa de ozono.
Lluvia ácida: Los óxidos de nitrógeno y de azufre, los cuales son liberados ampliamente por el sector industrial, son los
principales participantes en la formación de la lluvia ácida. La industria de cartón y papel, la de producción de ácido
nítrico y los automotores, entre otros, registran este tipo de emisiones.
Efecto Invernadero: El vapor de agua, el CO2 y el óxido nitroso participan activamente en este fenómeno. Además de los
automotores, las industrias de abonos nitrofosforados, de producción de ácidos, de producción de panela en bloques y
la fabricación de artículos de cerámica, contribuyen activamente al efecto invernadero. También participa el
procesamiento de los residuos fósiles.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
La contaminación de las aguas se produce por exceso de sustancias que llegan a ella. Los contaminantes pueden ser
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microorganismos, nutrientes, tóxicos, detergentes y aumento de temperaturas.
En la contaminación infectocontagiosa, las aguas negras que deja el alcantarillado en los ríos, lagos o mares, llevan
abundantes residuos orgánicos, en donde proliferan seres microscópicos causantes de enfermedades como la hepatitis y
la amebiasis.
En la contaminación por nutrientes, los residuos agrícolas e industriales aumentan el contenido de nitratos y fosfatos en
el agua. Este exceso de alimento, o eutroficación, acelera el crecimiento de las algas que consumen el oxigeno del agua ,
lo cual produce la muerte de los peces y la destrucción del sistema ecológico.
En la contaminación por tóxicos, los residuos agrícolas e industriales llevan al agua sustancias como el mercurio, que
intoxica a los organismos y destruyen las cadenas alimentarias.
En la contaminación por jabones sintéticos (detergentes), la espuma que forman estor productos, cubre las aguas e
impide su oxigenación, lo cual afecta la vida del ecosistema.
En la contaminación térmica, las aguas a calientes que resultan de las industrias, aceleran el crecimiento de las algas y
disminuyen el contenido de oxigeno disuelto.
SOSTENIBILIDAD DE ECOSISTEMAS
Para su sostenibilidad, los ecosistemas reciclan y re - usan todos los elementos de modo que se libran de los desechos y
reponen los nutrientes.
Para su sostenibilidad, los ecosistemas aprovechan la luz solar como fuente de energía.
Para que exista sostenibilidad, el tamaño de las poblaciones de consumidores debe ser tal que no haya pastoreo
excesivo ni otros consumos en exceso.
-----------ACTIVIDAD-----------Realice un ensayo de 20 renglones acerca del capitulo II y envíelo al siguiente E-mail estudiantesroa@gmail.com
CAPITULO III
IMPACTOS NEGATIVOS ANTROPICOS
CALENTAMIENTO GLOBAL
Es el fenómeno del aumento en la temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos en las últimas décadas. Los
contaminantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol
y causando el calentamiento del planeta.
Los principales agentes contaminantes son el bióxido de carbono (generados por las plantas de generación de energía a
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base de carbón) y el dióxido de carbono CO2 (emitidos por los automóviles). Los países que más contaminan son:
Estados Unidos. China, India y Japón.
El calentamiento global está provocando consecuencias irreparables:








El derretimiento de glaciares;
Sequías severas que causan mayor escasez de agua;
Deforestación que aumenta o hace surgir desiertos;
Huracanes, ciclones, el calentamiento hace con que se evapore más agua de los océanos potenciando estos
tipos de catástrofes;
El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones costeras;
El trastorno de hábitats como los arrecifes de coral y los bosques podrían llevar a la extinción muchas especies
vegetales y animales ocasionado variaciones en el ecosistema.
Olas de calor que provoca la muerte de ancianos y niños, especialmente en Europa;
Los bosques, los campos y las ciudades enfrentarán nuevas plagas problemáticas y más enfermedades
transmitidas por mosquitos.
Como evitar :










Reduciendo la contaminación de los vehículos utilizando catalizadores en los escapes;
Usar al máximo la iluminación natural dentro de los ambientes domésticos;
Utilizar lámparas bajo consumo;
Disminuir el uso de combustibles fósiles (gasoil, diesel, querosene, nafta) y aumentar el uso de biocombustibles
(biodiesel, etanol)
Instalación de sistemas de control de emisión de gases dañinos en las industrias.
Ampliar la generación de energía a través de fuentes limpias y renovables: hidroeléctrica, eólica, solar, nuclear y
mareomotriz;
Colaborar con el sistema de recolección selectiva de basura y de reciclaje;
No practicar deforestación ni quemadas. Al plantar más árboles, ayuda a disminuir el calentamiento global.
Uso de técnicas limpias y avanzadas en la agricultura para evitar la emisión de carbono.
Construcción de edificios con la implantación de sistemas que procuren ahorrar energía (uso de energía solar
para calentamiento de agua y refrigeración).
-----------------ACTIVIDAD-----------
Con lo aprendido hasta el momento escriba (5) cinco posibles diferentes soluciones para evitar el calentamiento global.
1. ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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LA LLUVIA ÁCIDA
es una de las consecuencias de la contaminación del aire. Cuando cualquier tipo de combustible se quema, diferentes
productos químicos se liberan al aire. El humo de las fábricas, el que proviene de un incendio o el que genera un
automóvil, no sólo contiene partículas de color gris (fácilmente visibles), sino que ademas poseen una gran cantidad de
gases invisibles altamente perjudiciales para nuestro medio ambiente.
Centrales eléctricas, fábricas, maquinarias y coches "queman” combustibles, por lo tanto, todos son productores de
gases contaminantes. Algunos de estos gases (en especial los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre) reaccionan al
contacto con la humedad del aire y se transforman en ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico . Estos acidos se
depositan en las nubes. La lluvia que producen estas nubes, que contienen pequeñas partículas de acido, se conoce con
el nombre de "lluvia ácida".
Para determinar la acides un liquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varia de 0 a 14, siendo 0 el mas acido y 14 el
mas alcalino (contrario al acido). Se denomina que 7 es un pH neutro, es decir ni acido ni alcalino.
La lluvia siempre es ligeramente ácida, ya que se mezcla con óxidos de forma natural en el aire. La lluvia que se produce
en lugares sin contaminación tiene un valor de pH de entre 5 y 6.
Cuando el aire se vuelve más contaminado con los óxidos de nitrógeno y dióxido de azufre la acidez puede aumentar a
un valor pH de 3. El zumo de limón tiene un valor de pH de 2.3. La lluvia acida con mayor acides registrada llega a un
valor pH de
Consecuencias de la Lluvia ÁcidaLa lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos nocivos en los ecosistemas y sobre los
materiales. Al aumentar la acidez de las aguas de ríos y lagos, produce trastornos importantes en la vida acuática.
Algunas especies de plantas y animales logran adaptarse a las nuevas condiciones para sobrevivir en la acidez del agua,
pero otras no.
Camarones, caracoles y mejillones son las especies más afectadas por la acidificación acuatica. Esta tambien tiene
efectos negativos en peces como el salmón y las truchas. Las huevas y los alevines son los más afectados. Una mayor
acidez en el agua puede causar deformaciones en los peces jóvenes y puede evitar la eclosión de las huevas.
La lluvia ácida también aumenta la acidez de los suelos, y esto origina cambios en la composición de los mismos,
produciéndose la lixiviación de importantes nutrientes para las plantas (como el calcio) e infiltrando metales tóxicos,
tales como el cadmio, níquel, manganeso, plomo, mercurio, que de esta forma se introducen también en las corrientes
de agua.
La vegetación sufre no sólo las consecuencias del deterioro del suelo, sino también un daño directo por contacto que
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puede llegar a ocasionar en algunos casos la muerte de la especie.
Las construcciones históricas, que se hicieron con piedra caliza, experimentan tambien los efectos de la lluvia ácida. La
piedra al entrar en contacto con la lluvia acida, reacciona y se transforma en yeso (que se disuelve con el agua con
mucha facilidad). También los materiales metálicos se corroen a mucha mayor velocidad.
La lluvia ácida y otros tipos de precipitación ácida como neblina, nieve, etc. han llamado la atención pública, pero esta
los considera como problemas específicos de contaminación atmosférica secundaria; sin embargo, la magnitud potencial
de sus efectos es tal, que cada vez se le dedican más y más estudios y reuniones, tanto científicas como políticas para
encontrar soluciones al problema. En la actualidad hay datos que indican que la lluvia es en promedio 100 veces más
ácida que hace 200 años.
Como podemos combatirla?
Hay que reducir las emisiones. La quema de combustibles fósiles sigue siendo una de las formas más baratas para
producir electricidad, por lo tanto hay que generar nuevos desarrollos utilizando energías alternativas no
contaminantes.
Los gobiernos tienen que gastar más dinero en investigación y desarrollar proyectos que tengan el objetivo de reducir la
contaminación ambiental.
Hay que seguir avanzando en la producción de convertidores catalíticos para automóviles que eliminen sustancias
químicas peligrosas en los gases de escape.
Se deben buscar fuentes alternativas de energía: Es necesario que los gobiernos investigen diferentes formas de
producir energía utilizando energías renovables.
Se debe mejorar el transporte público para alentar a la gente a utilizar este tipo de servicio en lugar de utilizar sus
propios automoviles.
Hay que ahorrar energía. Existen muchas cosas que podemos hacer día a día para ayudar a preservar el medio
ambiente, y tener una convivencia mas armoniosa con la naturaleza. Lo único que se requiere es una pequeña
modificación en nuestro comportamiento cotidiano. A continuación les brindamos 7 consejos simples para hacer
nuestra vida un poco mas "verde".
-----------------ACTIVIDAD----------Con lo aprendido hasta el momento escriba (5) cinco posibles diferentes soluciones para evitar la lluvia acida.
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Gracias a ese grupo de trabajo de FUNLLALIZ que siempre esta en pie de apoyo para realizar y
Medírsele a cualquier tarea, a todos los @ecocolombianos por compartir sus ideas en esta cartilla,
que llegara a muchas mentes con soluciones ambientales para trabajar en la esencia del desarrollo
sostenible.
RODRIGO ROA PINEDA
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