PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA) I.- DATOS GENERALES 1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION 1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.4. MODALIDAD 1.5. NIVEL 1.6. AREA 1.7. SUB AREA 1.8. GRADO/SECCION 1.9. Nº HORAS SEMANALES 1.10. DIRECTORA 1.11. DOCENTE 1.12. AÑO LECTIVO : Ayacucho :Huamanga : :Educación Básica Regular :Secundario : Educación para el Trabajo :Computación e Informática :4to “A”,”B”, “C” :2 horas : :Zuly Susana Yupanqui Muchari :2010 II.- FUNDAMENTACIÓN 2.1. LEGAL: Constitución Política del Perú. Ley de Profesorado Nº 21029 Ley General de Educación Nº 28044 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005 2.2. DEL AREA: En el ara de Educación para el Trabajo para el Cuarto grado de educación secundaria (Educación Básica Regular), se desarrolla la sub ares de Computación e Informática, con la finalidad de promover una actividad de investigación permanente , para desarrollar competencias, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales, que permitan a los estudiantes insertarse al mercado local, nacional y global, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en el mercado de una cultura exportadora y emprendedora orientada al logro de competencia s laborales identificadas con participación del sector productivo. El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas, intermedias de la computación e informática, orientado a poner en practica la competencias desarrolladas en todas las áreas, que permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendi zaje integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestra sociedad. En la sub área de computación e informática el alumnos aprenderá a manejar una hoja de calculo aplicado a la elaboración de costos, presupuestos, análisis y proyecciones para desarrollar proyectos sencillos, elaborar una base de datos aplicados al manejo de información sobre productos, clientes y proveedores, que permitan al estudiante familiarizarse con los procesos básicos de la producción de bienes y la prestación de servicios. III.- PROPOSITOS DE GRADO: 3.1. Capacidades del Ciclo VI CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo CAPACIDADES DE ÁREA PROPOSITO DE GRADO Realiza el estudio de mercado, de bienes Gestión de Procesos o servicios de una ocupación especifica. Analiza los cotos con el estudio de Pensamiento Crítico mercado para la proyección del producto. Ejecución de Procesos Productivos Analiza y aplica procesos de diseño, de las herramientas que se aplican para la producción de bienes y servicios. Solución de Problemas Comprensión y Identifica y analiza el manejo de información sobre productos, clientes y aplicación de Tomas de Decisiones proveedores.. Tecnologías 3.2. Valores y Actitudes: VALORES A C T I T U D E S Respeto Llega temprano al aula. Escucha atentamente las intervenciones del profesor y compañeros y emite opiniones argumentas. Solidaridad Recibe y ayuda a sus compañeros. Contribuye en la conservación e higiene del aula. Fomenta el trabajo en equipo IV.- TEMAS TRANSVERSALES 1.-.Eduacación en valores o formación ética. 2.-.Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental. 3.-.Educación para la equidad de género. justicia Actúa e interactúa de manera disciplinada No infringe las normas de convivencia Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad. V. CALENDARIZACION: TRIMESTRE FECHAS HORAS DISPONIBLES HORAS DE EVAL. HORAS EFECTIVAS I 1 Marzo - 1 Junio 24 4 20 II 4 Junio – 14 Setiembre 24 4 20 III 14 Setiembre - 14 Diciembre 24 4 20 VI.- TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD Nº TIPO UNIDAD: UNIDAD APRENDIZAJE CRONOGRAMA TRIMESTRAL TITULO UNIDAD TIEMPO (HORAS) X Excel 2007 avanzado I 12 x X Excel 2007 avanzado II 12 x X Introducción al Access 2007 12 x X Access 2007 I 12 x X Access 2007 II 14 x X Access 2007 III 10 x 1 2 I II III 3 4 5 6 VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: Excel 2007 avanzado II Graficas: Crear añadir modificar características Imágenes: insertar manipular, modificar galería multimedia esquemas y vista: creación ver dividir inmovilizar Introducción al Access 2007 Access 2007 I Introducción Tablas: crear clave principal modificar buscar remplazar Campos formato texto personalizar Relación crear añadir quitar Consultas tipos crear definir campos multitaplas condiciones consulta resumen consultas de referencia cruzada consultas de acción Educación en valores o formación ética. Formulas y funciones: Estadísticas Financiera lógicas TEMAS TRANSVE RSALES Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental. Excel 2007 avanzado I VALORES Y ACTITUDES Respeto y Justicia CONTENIDOS BÁSICOS Solidaridad y Respeto TITULO UNIDAD Educación para la equidad de género. Access 2007 III Informe: asistente vista La barra diseño La sección controles y campos Imprimir Vista Agrupar y ordenar Justicia y solidaridad Access 2007 II Formularios asistente editar vista sección de controles propiedades VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: 1. 2. 3. 4. 5. Método Activo Método inductivo y deductivo. Método de descubrimiento Mapas conceptuales Torbellino de ideas MEDIOS Y MATERIALES a. b. c. d. e. f. Computadoras Pizarra Acrílica. Plumones. Internet. Papelotes. USB IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 1. 2. 3. 4. 5. 6. La Evaluación será constante e integral. En las Unidades Didácticas se evaluarán teniendo en cuenta las capacidades del área, los indicadores de evaluación y la actitud ante el área. Guías de observación Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales Situaciones orales: exposición y diálogos. Pruebas de ejecución: prácticas dirigidas, presentación de productos. X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS o o o o Aulafacil.com Aulaclic.es La biblia de acces Excel fácil DIRECTORA Yupanqui Muchari Zuly DOCENTE DE AREA
