La Tutoría en los Diversos Niveles Educativos Una Aproximación a la Tutoría en Orientación Vocacional. MAESTRA: FABIOLA FLORES CASTRO Juan Carlos Ortega Leal | UVM, Maestría en Educación con Orientación en Tutorías| 17/02/2019. Una Aproximación a la Tutoría en Orientación Vocacional. Introducción. En la actualidad el sistema educativo en México y de acuerdo con las proyecciones del Consejo Nacional de Población (CONAPO), “los jóvenes en edad de cursar la Educación Media Superior durante los próximos cinco años irán en aumento. Para atender esta demanda los servicios de la EMS se han incrementado, para el ciclo escolar 2005-2006, la matrícula fue de 2.9 millones de estudiantes, para el ciclo escolar 2010-2011, es aproximadamente de 4 millones de estudiantes”. Y esta realidad continua en aumento, en la actualidad es tanta la demanda de cursas la educación media superior que se ha convertido en un negocio rentable para el sector privado, creando escuelas y diversidad de modalidades que le permiten al estudiante terminar este nivel. Aunque las capacidades cognitivas y las competencias se ven de alguna manera vulneradas y mal desarrolladas. Ligado a este panorama un tanto desolador, está la inevitable decisión de la profesionalización con la elección de la carrera, que se vuelve vital pues en México según un estudio publicado en Forbes México “ocho de cada 10 jóvenes mexicanos no se inscribieron a una universidad y 42% no lo hizo porque no pudo pagar una licenciatura de estudios presenciales, informó una encuesta realizada por la firma OCC Mundial”. Por lo que si de por si no hay una continuidad en la profesionalización de los jóvenes elegir una carrera que podría generar insatisfacción o deserción escolar no es un lujo que puede darse la educación en México. Es por eso que uno de los objetivos del SINaTA es establecer acciones coordinadas con Orientación Vocacional para brindar a los estudiantes opciones profesionales o académicas. Pues “la orientación vocacional tiene por objetivo fortalecer el proceso de toma de decisiones al promover la reflexión de intereses, valores y aptitudes personales para identificar y elegir las distintas opciones educativas y laborales que ofrece el entorno”. Con ello se prevendría la mala elección de carrera y sus repercusiones negativas para todos los inmiscuidos. La Educación Media en México. La educación Media Superior genera un gran desafió para las Instituciones gubernamentales pues “la EMS en el país enfrenta retos diversos como los altos índices de deserción y reprobación, los bajos índices de eficiencia terminal, además de que se muestran grandes limitaciones para retener a los estudiantes con aspiraciones de formación superior, las cuales ocasionan el abandono prematuro de sus estudios y su incorporación al mercado de trabajo sin haber adquirido las competencias necesarias” (SEP/SEMS (2011)). Este panorama no es el más alentador cuando se estima que los alumnos no se encuentran tan bien preparados para elegir su carrera profesional, sin importar si la educación es pública o privada, el sector de la EMS en México tiene grandes huecos que deben de atenderse pata que el alumno que egresará tenga todas las competencias y haya evaluado todas sus opciones para tomar una decisión adecuada. En este tema se introduce la orientación vocacional, parte importante de las actividades del tutor a este nivel educativo. Norzagaray, C (2011) en un estudio realizado por Llamas y Moreno en 2009, menciona que el estudio “explora las necesidades de alumnos de nivel medio superior de segundo semestre respecto a orientación educativa, destaca que los alumnos de entre un listado de necesidades educativas y familiares, se encuentran como una necesidad el área vocacional, al referir un 21.5% la necesidad de apoyo, de frecuente a siempre y un 32.8% a veces; de un total aproximadamente del 50% de los alumnos requieren asesoría o apoyo en dicho rubro, esto evidencia sus dudas e inquietudes”. Esto nos lleva a sacar conjeturas y plantearnos la idea de que si a ese nivel la necesidad de orientación es considerable, en los niveles superiores debe de ser algo casi obligatorio y de urgencia, para preparar mejor a los alumnos y que sus competencias desarrolladas continúen en su proceso de mejoramiento a la aplicación profesio – laboral y puedan desarrollarse en el área que son mayormente competentes o en un área de su interés con las áreas de oportunidad a trabajar para no fracasar por falta de suficientes competencias. . Población Partiendo de lo anterior se tiene el interés de realizar un trabajo de evaluación en relación a la orientación vocacional de los jóvenes del último semestre de preparatoria de la Escuela UVM Campus Zapopan, pues estos están a un paso de continuar su educación, en poco tiempo en el área superior. Descripción de la problemática a abordar Como ya se ha mencionado entre líneas la problemática a trabajar es la parte tutorial correspondiente a la orientación vocacional, a la cual en la EMS debe de dársele una mayor relevancia dentro de las actividades tutoriales con el fin de que el alumno tome en su momento la mejor decisión en cuanto a su futuro profesional, pues el índice de deserción educativa en grado superiores actualmente en México es considerable y no se hable de la falta de matrícula en el mismo nivel. Se considera que si un joven va realmente bien orientado a tomar esta decisión, estos índices pueden disminuir de una manera considerable. Bibliografía. 1. Norzagaray, C., Maytorena, E., y Montaño, A. (julio-diciembre 2011). Congruencia entre Intereses, Aptitudes y Elección de Carrera. Revista Mexicana de Orientación Educativa 8(21). Recuperado de http://www.remo.ws/REVISTAS/REMO21.pdf 2. SEP/SEMS (2011). Síguele caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes. Sistema Nacional de Tutorías Académicas. Recuperado http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-y-programas/siguele/SINATA.pdf Recursos electrónicos: https://www.forbes.com.mx/8-de-cada-10-jovenes-en-mexico-no-van-a-launiversidad/ de
