TEMA 1

TEMA 1:
INTRODUCCIÓN A LA
CIENCIA DE LOS INCENTIVOS
EN ESTE TEMA TRATAREMOS DE RESPONDER A LAS SIGUIENTES CUESTIONES
• ¿A qué tipo de problemas se enfrenta la economía?
• ¿Cuáles son los principios bajo los cuales los individuos toman
sus decisiones?
• ¿Cuáles son los principios bajo los cuales las personas
interactúan?
• ¿Cuáles son los principios por los que la economía trabaja en su
conjunto?
I. ¿CUÁL ES EL OBJETO DE LA ECONOMÍA?
 Escasez: Los recursos de la sociedad son limitados
 Economía (Oikonomos): “El que administra un hogar”
 El estudio de cómo la sociedad asigna sus recursos escasos susceptibles de
usos alternativos:
 Cómo las personas deciden qué comprar, cuanto
trabajar, ahorrar y gastar
 Cómo las empresas deciden cuanto producir y cuantos trabajadores
contratar
 Cómo la sociedad decide como asignar sus recursos entre defensa
nacional, bienes de consumo, proteger el medio ambiente, y otras
necesidades
II. LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA
1. Los principios
de cómo
LAS PERSONAS TOMAN
SUS DECISIONES
2. Los principios de
CÓMO INTERACTUAN
LOS INDIVIDUOS
3. Los Principios de
CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 1:
Los individuos se enfrentan a disyuntivas (elegir entre alternativas)
Todas las decisiones implican elegir entre alternativas.
EJEMPLOS:
 Ir a una fiesta nocturna antes de un examen reduce tu tiempo de estudio
 Tener más dinero para consumir requiere trabajar más horas, lo que deja
menos tiempo de ocio
 Proteger el medio ambiente requiere recursos que podrían utilizarse para
producir otros bienes de consumo
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 1:
Los individuos se enfrentan a disyuntivas (elegir entre alternativas)

La sociedad también se enfrenta a importantes disyuntivas: eficiencia vs igualdad

Eficiencia: Propiedad por la que la sociedad aprovecha de la mejor manera posible
los recursos escasos (tamaño de la tarta).

Igualdad: Propiedad por la que la prosperidad económica se distribuye
uniformemente entre los miembros de la sociedad (distribución de la tarta)

Disyuntiva: Para conseguir mayor igualdad podemos redistribuir ingresos de los ricos
a los pobres.
Esto reduce el incentivo a trabajar y producir y disminuye el tamaño de la tarta
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 2:
El coste de una cosa es aquello a lo que se renuncia para conseguirla
 Tomar decisiones requiere comparar el coste y el beneficio de las
diferentes opciones posibles.
 El Coste de Oportunidad de una cosa es aquello a lo que tenemos que
renunciar para conseguirla
 Es el coste realmente relevante a la hora de tomar decisiones
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 2:
El coste de una cosa es aquello a lo que se renuncia para conseguirla
EJEMPLOS:
El coste de oportunidad de …
…ir a la universidad durante un año no es sólo el precio de la matrícula, los
libros, el transporte, etc., sino también los salarios dejados de obtener
por no trabajar.
…ver una película en el cine no es sólo el precio del ticket sino también el
valor del tiempo gastado en ver la película.
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 3: Las personas racionales piensan en términos marginales
Personas Racionales
 Personas que hacen deliberada y sistemáticamente todo lo posible para
alcanzar sus objetivos (máximo beneficio o satisfacción)
 Toman decisiones evaluando los costes y beneficios de Cambios
Marginales, pequeños ajustes sobre un plan existente.
 Las personas racionales toman decisiones a menudo comparando los
Beneficios Marginales y los Costes Marginales
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 3: Las personas racionales piensan en términos marginales
EJEMPLO:

Una línea aérea tiene que decidir que cobra a un pasajero que vuela sin reserva.

Alquilar un avión de 200 plazas cuesta 100.000 €. (Coste Medio por plaza = 500 €)

El avión va a despegar con 10 asientos vacios

¿Puede la línea aérea vender un billete a un pasajero de última hora a un precio de
300 €, (menor al coste medio)?

Razone el valor del Coste marginal y el Ingreso Marginal para la línea aérea de ese
pasajero
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 3: Las personas racionales piensan en términos marginales
EJEMPLOS:
 Cuando un estudiante considera si ir a la universidad un año más el
compara los gastos y los salarios perdidos con el salario extra que ganará
una vez finalice sus estudios
 Cuando un directivo considera incrementar la producción compara el
coste adicional de trabajo y materias primas que necesita con los ingresos
adicionales que obtendrá
 Una persona racional emprende una acción si y sólo si el
beneficio marginal de esa acción es mayor que su coste marginal.
Ello explica los dos ejemplos anteriores.
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 4: Los individuos responden a incentivos
 Incentivo: algo que induce a una persona a actuar (la perspectiva de un
premio o un castigo).
 Las personas racionales responden a los incentivos.
EJEMPLOS:
 Si sube el precio del petróleo:
 los consumidores compran más coches híbridos y menos coches de gasolina.
 Se venden coches más pequeños (que consumen menos).
 Se incrementa el uso del transporte público.
 Se venden más motocicletas.
1. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO LAS PERSONAS TOMAN SUS DECISIONES
PRINCIPIO 4: Los individuos responden a incentivos

Peligro: a veces se toman medidas para incentivar una conducta y se consiguen efectos
no deseados
Ejemplo (estudio 1975 Sam Peltzman)




Los cinturones de seguridad reducen los costes de los accidentes ya que la probabilidad de morir
disminuye.
En otras palabras los cinturones de seguridad reducen los beneficios de conducir despacio y con
cuidado.
Los individuos responden a los cinturones de seguridad como responderían a la mejora del estado de
las carreteras, conduciendo más deprisa y con menos cuidado.
Se producen menos muertes por accidentes, pero también más accidentes y mas atropellos de
peatones (efecto no deseado).
AC T I V I V I DA D
1
Aplicación de los principios
Deseas vender tu coche (un Golf) del año 1996. Te has gastado ya en
repararlo 1000 €.
En el último minuto se te estropea la transmisión. Tu puedes pagar 600 € y
dejar el coche totalmente reparado o vender el coche con la transmisión
estropeada.
Indica si en cada uno de los siguientes escenarios arreglarías o no la
transmisión para venderlo y porqué.
A. El valor según el LIBRO AZUL (lo que te pagarían por el coche en la casa)
es 6500 € si funciona la transmisión y 5700 € si no funciona.
B. El valor según el LIBRO AZUL es 6000€ si funciona la transmisión y
5500€ si no funciona.
AC T I V I DA D
Respuesta
1
Coste de arreglar la transmisión = 600 €
A. Valor del libro azul 6500 € si transmisión funciona y 5700 € si no
Beneficio de arreglar la transmisión = 800 €
(6500 – 5700).
Merece la pena arreglar la transmisión.
B. Valor del libro azul 6000 € si la transmisión funciona y 5500 € si
no
Beneficio de arreglar la transmisión = 500 €.
No merece la pena pagar 600 € por arreglar la transmisión.
AC T I V I DA D
1
Observaciones
 Los 1000 € gastados previamente en reparaciones son
irrelevantes, ya que los pagas funcione o no la trasmisión. Lo
que realmente importa es el coste y beneficio de la
reparación marginal (la transmisión).
A: (6500-1600=4900€; 5700-1000=4700€)
B: (6000-1600=4400€; 5500-1000=4500€)
 El cambio de incentivos del escenario A al B causa un cambio
de decisión
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 5: El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo
 Mejor que ser autosuficiente, las personas pueden especializarse en
producir un bien o servicio e intercambiarlo por otros bienes o servicios.
 Los países también pueden beneficiarse del comercio y la especialización:
 Conseguir mejores precios en el exterior por bienes que ellos también
producen
 Comprar productos más baratos de lo que a ellos les costaría producir en su
país
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 5: El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo

Imaginemos un mundo en que cada persona tuviera que cultivar su comida, hacer su
ropa, cortar su pelo. Este estaría lleno de personas mal alimentadas, fuera de la
moda, con horrorosos corte de pelo.

Es mucho más eficiente la especialización de cada persona en producir
determinados bienes y su posterior intercambio.

La afirmación de que el comercio hará que ambas partes mejoren es fácil de
comprender sobre la base de que nadie intercambiará para estar peor .
 El comercio no es una competición en la que uno gana y otro
pierde, sino que puede mejorar el bienestar de los dos.
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 5: El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo
 Los mismos principios aplican a nivel nacional e internacional: el comercio
internacional permite a los países vender sus exportaciones en el exterior
a un buen precio y comprar bienes de fuera más baratos que si ellos la
produjeran.
 El comercio da a los consumidores de un país acceso a una gran variedad
de bienes, incluyendo algunos que ellos no serían capaces de producir en
ningún caso.
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 6: Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo
para organizar la actividad económica
 Mercado: grupo de compradores y vendedores de un determinado bien
(no necesariamente significa un lugar geográfico)
 “Organizar la actividad económica” significa determinar:
 Qué bienes producir
 Cómo producirlos
 Cuánto producir de cada uno de ellos
 Quién los compra
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 6: Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo
para organizar la actividad económica
 Una economía de Mercado es aquella que asigna los recursos por medio
de las decisiones descentralizadas de muchas empresas y hogares cuando
interactúan en los mercados.
 En el libro “Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de
las naciones (1776), Adam Smith indica que:
“Cada uno de esos hogares y empresas actúan como si fueran dirigidos por una
mano invisible
de forma que al buscar su interés particular, promueven al mismo tiempo el
interés general”
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 6: Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo
para organizar la actividad económica
 La mano invisible es el sistema de precios:
 La interacción de compradores y vendedores determina los precios.
 Cada precio refleja el valor que el comprador le da al bien y el coste
de producir ese bien por la empresa.
 Los precios guían a los hogares y las empresas a tomar decisiones que
en muchas ocasiones maximizan no sólo su bienestar sino también el
de la sociedad.
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 6: Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo
para organizar la actividad económica
MILTON FRIEDMAN LA LECCIÓN DEL LÁPIZ
https://www.youtube.com/watch?v=5aBsXWrhtKA
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 7: El estado puede mejorar a veces los resultados de mercado

El estado debe velar por el cumplimiento de las normas y mantener las instituciones
que son clave para una economía de mercado.

Una función fundamental del Estado es hacer que se respeten los derechos de
propiedad (con policía, tribunales, etc.).

Las personas estarán menos incentivadas a trabajar, producir, invertir o comprar si
corren riesgos de que su propiedad sea robada.
 Un restaurante no servirá comidas si sus clientes pueden marcharse sin pagar.
 Una compañía musical no producirá CDs si mucha gente puede hacer copias ilegales sin que
les pase nada.
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 7: El estado puede mejorar a veces los resultados de mercado
 Fallo del Mercado: Situación en la que un mercado no asigna eficientemente los
recursos por si sólo.
 Las causas de los fallos del mercado son:
 Externalidades, repercusiones de los actos de una persona o empresa en el
bienestar de otras (contaminación, por ejemplo).
 Poder de Mercado, Capacidad de un único agente económico (o un pequeño
grupo de ellos) para influir considerablemente en el precio de mercado
(monopolio).
 La acción del estado puede promover la eficiencia
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 7: El estado puede mejorar a veces los resultados de mercado
 El gobierno puede alterar los resultados del mercado para promover la
igualdad.
 Si el mercado no distribuye el bienestar de una forma deseable, los
impuestos, o las políticas de bienestar puede modificar el reparto de la
tarta.
 Una economía de mercado retribuye a los individuos de acuerdo con su
capacidad para producir cosas que otros están dispuestos a pagar (el mejor
jugador de baloncesto del mundo gana más que el mejor jugador de
ajedrez)
2. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOS
PRINCIPIO 7: El estado puede mejorar a veces los resultados de mercado
 La mano invisible no garantiza a todo el mundo alimentos suficientes, una
ropa decente y una asistencia sanitaria adecuada
 Esta desigualdad dependiendo de la filosofía política de cada uno puede
recomendar la intervención del estado ( impuesto sobre la renta, sistema de
asistencia social, etc.).
 El estado puede mejorar a veces los resultados del mercado, pero no
significa que siempre los mejore
AC T I V I DA D
2
Comentar en grupo
¿En cada una de las siguientes situaciones, cuál es el papel del
gobierno?¿Mejora la los resultados del mercado la situación del
gobierno?
a. Escuelas Públicas
b. Leyes para la seguridad en el lugar de trabajo
c.
Autopistas públicas
d. Leyes de Patentes, que permiten a las compañías farmacéuticas
cobrar altos precios por medicamentos destinados a salvar vidas
3. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
PRINCIPIO 8: El nivel de vida de un país depende de su capacidad para
producir bienes y servicios
 Grandes variaciones en los estándares de vida entre países a lo
largo del tiempo
 La renta media en los países ricos es más de 10 veces
superior a la renta media de los países más pobres.
 El estándar de vida de U.S. hoy es 8 veces superior al que
era hace 100 años.
3. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
PRINCIPIO 8: El nivel de vida de un país depende de su capacidad para
producir bienes y servicios
 El factor más relevante para determinar el estándar de vida es: la
productividad (cantidad de bienes y servicios producidos con cada unidad
de trabajo).
 La Productividad depende de la maquinaría, las habilidades de las personas y
la tecnología disponible para los trabajadores.
 Otros factores (Sindicatos, competencia internacional) también influyen en
el estándar de vida, aunque en menor medida.
 La tasa de crecimiento de la productividad de un país determina la tasa de
crecimiento de la renta media.
3. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
PRINCIPIO 9: Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado
dinero
 Inflación: Aumento del nivel general de precios de la economía.
 A largo plazo, la inflación es casi siempre creada por un crecimiento
excesivo de la cantidad de dinero que causa una caída del valor del
dinero.
 Cuanto más dinero crea el gobierno, mayor es la tasa de inflación.
 Alemania Enero 1921 un café 0,30 marcos; Noviembre de 1922 un
café 70.000.000 marcos.
3. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
PRINCIPIO 10: La sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre
la inflación y el desempleo
 En el corto plazo (1–2 años),
muchas políticas económicas impulsan inflación y desempleo en sentido
contrario (si el desempleo baja la inflación sube y viceversa)
 Existen otros factores que pueden hacer que esta relación sea más
favorable, pero siempre está presente.
3. LOS PRINCIPIOS DE CÓMO FUNCIONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO
PRINCIPIO 10: La sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre
la inflación y el desempleo
 El proceso en el corto plazo es el siguiente:
 Un aumento de la cantidad de dinero implica un aumento del gasto de
los hogares y empresas
 Ello genera un aumento de los precios (inflación aumenta)
 Esto lleva a las empresas a producir más bienes y servicios para lo cual
contratarán más trabajadores (desempleo disminuye)
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
El Economista como Científico
 Los Economistas desempeñan el rol de científicos: tratan de
explicar el mundo.
 Los economistas emplean el método científico, el
desarrollo y contrastación desapasionado acerca de teorías de
como funciona el mundo.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Hipótesis y modelos
 Las hipótesis simplifican la complejidad del mundo y hacen más sencillo
comprenderlo.
 Ejemplo: Para estudiar el comercio internacional asumimos la existencia de
dos países y dos bienes. No es realista, pero simplifica el aprendizaje y
proporciona una visión interna del mundo real
 Modelo: una representación simplificada de una realidad más compleja.
Los Economistas usan modelos para estudiar los problemas económicos.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Nuestro Primer Modelo: El Diagrama del Flujo Circular
 La economía está formada por millones de personas que se
dedican a muchas actividades: comprar, vender, trabajar,
contratar, fabricar. Para comprender como funciona la
economía necesitamos simplificar nuestro estudio de estas
actividades. Necesitamos un modelo de cómo está organizada
la economía y como interactúan sus miembros.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Nuestro Primer Modelo: El Diagrama del Flujo Circular
 El Diagrama del Flujo circular: Es un modelo visual de la economía que
muestra como fluyen los euros a través de los mercados entre los hogares y
las empresas.
 Dos tipos de agentes:
 Hogares
 Empresas
 Dos Mercados:
 El Mercado de “bienes y servicios”
 El Mercado de “factores productivos”
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Factores de producción
 Factores de producción: Son los recursos que se utilizan
en la economía para producir bienes y servicios, incluye:
 Trabajo
 Tierra
 Capital (Fábricas y máquinas utilizados en la producción)
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
FIGURA 1: El Diagrama del Flujo Circular
Hogares:
 Poseen los factores de producción, que venden o alquilan a
las empresas para obtener ingresos
 Compran y consumen bienes y servicios
Hogares
Empresas:
 Compran o alquilan factores de producción, y los usan para
producir bienes y servicios
 Venden bienes y servicios
Empresas
*Se omite el sector exterior, el gobierno y el sector financiero para simplificar
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
FIGURA 1: El Diagrama del Flujo Circular

Un € está en manos de un hogar

Al comprar una taza de café
llevamos el € al mercado de B y S
(la cafetería de la esquina)

El € entra en la caja registradora y
se convierte en un ingreso para la
empresa

El empresario emplea el € para
comprar factores (paga al casero el
alquiler del local, paga salarios, etc.)

El € vuelve a entrar en la renta de
algunos hogares y comienza de
nuevo el flujo circular
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Nuestro Segundo Modelo: La Frontera de Posibilidades de Producción
 La Frontera de Posibilidades de Producción (FPP):
Es un gráfico que muestra las diversas combinaciones de productos que
puede producir la economía dados los factores de producción y la
tecnología existente.
EJEMPLO:
 Dos bienes: Ordenadores y Trigo
 Un factor productivo: trabajo (medido en horas)
 La economía tiene 50,000 horas de trabajo al mes disponibles para producir
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Ejemplo de FFP
• Producir un ordenador requiere 100 horas de trabajo.
• Producir una tonelada de trigo requiere 10 horas de trabajo.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Ejemplo de FFP
Punto
Gráfico
Trigo (tons)
Producción
6.000
Ordenadores
Trigo
E
5.000
D
4.000
A
500
0
B
400
1,000
2.000
C
250
2,500
1.000
D
100
4,000
0
E
0
5,000
C
3.000
B
A
0
100 200 300 400 500 600
Ordenadores
AC T I V I DA D
3
Puntos de la FFP
A. En el gráfico encuentra el punto que representa la
combinación (100 ordenadores y 3000 tons de trigo),
denomínale F. ¿Será posible para la economía producir
esa combinación de bienes? ¿Porqué?.
B. A continuación encuentra el punto que representa la
combinación (300 ordenadores y 3500 tons de trigo),
denomínale G. ¿Será posible para la economía producir
esa combinación de bienes? ¿Porqué?
AC T I V I DA D
Respuesta
3
 Punto F:
100 ordenadores, 3000
tons trigo
 Punto F requiere 40,000
horas
de trabajo.
Posible pero
no eficiente: Podríamos
producir más de cualquiera
de los bienes sin sacrificar
nada del otro
Trigo
(tons)
6.000
5.000
4.000
3.000
F
2.000
1.000
0
0
100 200 300 400 500 600
Ordenadores
AC T I V I DA D
Respuesta
3
 Punto G:
300 ordenadores, 3500
tons Trigo
 Punto G requiere
65,000 horas
de trabajo.
No posible porque la
economía
solo tiene
50,000 horas
Trigo
(tons)
6.000
5.000
4.000
G
3.000
2.000
1.000
0
0
100 200 300 400 500 600
ordenadores
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
La FPP: Que conocemos hasta ahora
Puntos sobre la FPP (como A – E)
 posibles
 eficientes: Todos los recursos son completamente utilizados. No podemos producir más de
un bien sin reducir la producción del otro
Puntos por debajo de la FPP (como F)
 posible
 no eficiente: Algunos recursos están infrautilizados. Podemos producir más de algunos bienes
sin reducir la producción de otros.
(trabajadores desempleados o fabricas infrautilizadas)
Puntos por encima de la FPP (como G)
 no posible
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
La FPP y el Coste de Oportunidad
 Recuerda: El Coste de Oportunidad de algo es a lo que debes
renunciar a cambio de obtenerlo.
 Moverse a lo largo de la FPP implica mover recursos (en el ejemplo
labor) de la producción de un bien a la de otro.
 La sociedad se enfrenta a disyuntivas (alternativas) Obtener más de
un bien requiere sacrificar algo del otro.
 La pendiente de la FPP indica el Coste de Oportunidad de un bien
en términos del otro.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
La FPP y el Coste de Oportunidad
 Si deseo producir 100
ordenadores, a
cambio he de
renunciar a 1000
toneladas de trigo.
Trigo
(tons)
6.000
5.000
4.000
3.000
 Hemos movido
recursos de trigo a
ordenadores
2.000
1.000
0
0
100 200 300 400 500 600
ordenadores
AC T I V I DA D
4
FFP y Coste de Oportunidad
En qué país es menor el coste de oportunidad de la ropa
FRANCIA
INGLATERRA
Vino
600
600
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
Vino
0
0
0
100 200 300 400
Ropa
0
100
200
300
400
Ropa
AC T I V I DA D
Respuesta
4
Inglaterra, porque la pendiente de su FFP es menor
FRANCIA
INGLATERRA
Vino
600
600
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
Vino
0
0
0
100 200 300 400
Ropa
0
100
200
300
400
Ropa
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Crecimiento Económico y la FPP
Con recursos adicionales (más
trabajadores, más factorías,
más tierras) , o una mejora
tecnológica la economía
puede producir más
ordenadores, más trigo, o una
combinación de ambas
Trigo
(tons)
El crecimiento
económico mueve
la FPP a la derecha
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0
*El desplazamiento de la FPP no tiene
porque ser paralelo
0
100 200 300 400 500 600
Ordenadores
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
La forma de la FPP
 La FPP Puede ser una línea recta o una curva.
 Depende de como evolucione el coste de oportunidad a medida
que la economía mueve recursos de una industria a la otra.
 Si el Coste de Oportunidad permanece constante, la FPP es una línea recta.
(en el ejemplo previo el coste de Oportunidad de un ordenador era
siempre 10 tons de trigo)
 Si el coste de oportunidad de un bien aumenta a medida que la economía
produce más del bien, entonces la FPP será una curva
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
A medida que la economía
desplaza recursos de cerveza
a bicicletas:
Cerveza
Porque la FPP puede ser curva
 FPP se vuelve más
inclinada
 El coste de oportunidad
de las bicicletas aumenta
Bicicletas
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
En el punto A la mayoría de los
trabajadores están produciendo
cerveza, incluso aquellos que
con más habilidades para
producir bicicletas
Cerveza
Porque la FPP puede ser curva
A
En A, el Coste de
Oportunidad de las
bicicletas es bajo
Por lo tanto no tenemos que
dejar de producir mucha
cerveza para producir más
bicicletas
Bicicletas
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
En B, la mayoría de los trabajadores
están produciendo bicicletas.
Los pocos que han quedado
produciendo cerveza son los
mejores cerveceros.
Producir más bicicletas requeriría
mover algunos de los mejores
cerveceros de la producción de
cerveza causando una gran caída en
la producción de la misma
Cerveza
Porque la FPP puede ser curva
En B, el Coste de
Oportunidad de producir
bicicletas es alto
B
Bicicletas
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Porque la FPP puede ser curva
 La FPP tiene forma curva cuando los diferentes trabajadores
tienen diferentes habilidades, diferentes costes de
oportunidad de producir un bien en términos de otro.
 La FPP curva es más realista, si bien la recta es más sencilla de
utilizar y puede servir para explicar muchas realidades
económicas.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Ejemplo desplazamiento de FPP
Fuente: Principios de Economía. Mankiw. 6ª Edición
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
La FPP: Resumen
 La FPP muestra todas las combinaciones de dos bienes que una
economía puede producir dados sus recursos y tecnología.
 La FPP ilustra los conceptos de elección y coste de oportunidad,
eficiencia e ineficiencia, desempleo y crecimiento económico.
 Una FPP curva muestra el concepto de coste de oportunidad
creciente.
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Microeconomía y Macroeconomía
 Microeconomía: estudia el modo en que los hogares y empresas toman
decisiones y de la forma en que interactúan en los mercados.
 Macroeconomía: estudia los fenómenos que afectan al conjunto de la
economía entre los que se encuentran la inflación, el desempleo y el
crecimiento económico
 Estas dos ramas de la economía están estrechamente relacionadas ( los
cambios en la economía agregada son los resultados de decisiones de
millones de personas), si bien se plantean cuestiones diferentes
III. PENSAR COMO UN ECONOMISTA
Microeconomía y Macroeconomía
 Microeconomía ejemplos:
 Consecuencias del control del precio de los alquileres de viviendas
 La influencia de la competencia extranjera en la industria automovilística
europea
 La repercusión de la enseñanza obligatoria en el salario de los trabajadores
 Macroeconomía ejemplos:
 Efectos del endeudamiento del estado
 Evolución de la tasa de desempleo de la economía
 Medidas a adoptar para aumentar el crecimiento de un país
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Un día normal
•
•
•
•
Desayunamos naranjas de Valencia y un café con granos cultivados en Colombia
Escuchamos un programa de radio emitido desde Barcelona
Vestimos ropa de algodón cultivada en China y cosida en Tailandia.
Acudimos a trabajar en un coche fabricado en Alemania con piezas de mas de una
docena de países
• Al llegar a la universidad abrimos un libro de texto escrito por un señor de EE.UU.
CADA DIA RECURRIMOS A PERSONAS QUE NO CONOCEMOS PARA QUE NOS
SUMINISTREN BIENES Y SERVICIOS DE LOS QUE DISFUTAMOS. ESA
INTERDEPENDENCIA ES POSIBLE PORQUE LOS INDIVIDUOS COMERCIAN ENTRE SI
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Interdependencia
 Uno de los Diez Principios:
El Comercio puede mejorar el bienestar de todo el
mundo.
 En esta parte del tema estudiaremos porque las personas — y
las naciones—eligen ser interdependientes, y como todos
pueden ganar del comercio
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Un ejemplo
• Dos países : USA. y Japón
• Dos bienes: ordenadores y trigo
• Un recurso: trabajo, medido en horas
• Analizaremos que cantidad de ambos bienes cada país producirá y
consumirá en dos situaciones diferentes:
– Si cada país elige ser autosuficiente
– Si prefieren comerciar entre los dos países
–
Este ejemplo también podría aplicarse al comercio entre dos productores individuales
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Posibilidades de Producción de USA
 USA tiene 50,000 horas de trabajo al mes disponibles para
producir.
 Producir un ordenador requiere 100 horas de trabajo.
 Producir una tonelada de trigo requiere 10 horas de trabajo.
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Trigo (tons)
La FPP de USA
5,000
USA tiene suficiente trabajo
para producir 500 ordenadores
o 5000 toneladas de trigo o
cualquier combinación de ambos
a lo largo de la FPP
4,000
3,000
2,000
1,000
0
100
200
300
400
500
Ordenadores
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Trigo (tons)
USA sin comercio
5,000
4,000
Entonces producirá y consumirá 250
ordenadores y 2500 tons de trigo
3,000
•USA podría elegir cualquier otro punto. La elección
real dependerá de las preferencias de la sociedad.
•Sin comercio, un país solo puede consumir lo que
produce
2,000
1,000
0
Supongamos que USA utiliza la
mitad de su trabajo para producir
cada uno de los dos bienes
100 200 300 400 500
Ordenadores
AC T I V I DA D
5
Deriva FFP de Japón
Utiliza la siguiente información para representar la FPP de Japón.
 Japón tiene 30,000 horas de trabajo al mes disponibles para
producir.
 Producir un ordenador requiere 125 horas de trabajo.
 Producir una tonelada de trigo requiere 25 horas de trabajo.
El gráfico debe tener los ordenadores en el eje horizontal
AC T I V I DA D
Respuesta
5
FPP de Japón
Trigo (tons)
2,000
Japón tiene suficiente trabajo
para producir 240 ordenadores,
o 1200 tons de trigo, o cualquier
combinación de ambos a lo largo
de la FPP
1,000
0
100
200
300
Ordenadores
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Trigo (tons)
Japón sin comercio
2,000
Entonces producirá y
consumirá 120
ordenadores y 600 tons
de trigo.
1,000
0
Supongamos que Japón
usa la mitad de su trabajo
para producir cada bien.
100
200
300
Ordenadores
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Consumo Con y Sin comercio
 Sin comercio,
 Los consumidores de USA obtendrán 250 ordenadores y 2500 tons
de trigo.
 Los consumidores Japoneses obtendrán 120 ordenadores y 600 tons
de trigo.
 Compararemos el consumo sin comercio con el consumo con
comercio.
 En primer lugar necesitamos saber cuanto de cada bien es
producido e intercambiado por los dos países.
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
AC T I V I DA D
6
Producción con comercio
1. Supongamos que USA produce 3400 tons de trigo. ¿Cuantos
ordenadores será capaz de producir con el trabajo restante?
Representa la combinación de ordenadores y trigo sobre la
FPP de USA.
2. Supongamos que Japón produce 240 ordenadores. Cuantas
Toneladas de trigo podrá producir Japón con el trabajo
restante? Representa la combinación de ordenadores y trigo
sobre la FPP de Japón
AC T I V I DA D
Respuesta
6
Producción de USA con comercio
Trigo (tons)
5,000
(160;3400)
4,000
Producir 3400 tons de trigo
requiere 34,000 horas de trabajo.
Las restantes 16,000 horas se
utilizarán para producir 160
ordenadores.
3,000
2,000
1,000
0
100
200
300
400
500 Ordenadores
AC T I V I DA D
Respuesta
6
Producción de Japón con comercio
Trigo (tons)
Producir 240 ordenadores
requiere las 30,000 horas de
trabajo de Japón.
Por tanto Japón no producirá
nada de trigo.
2,000
1,000
(240;0)
0
100
200
300
Ordenadores
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Exportaciones & Importaciones
 Exportaciones:
Bienes producidos en el interior de un país y vendidos a otros países.
 Exportar: vender productos nacionales al exterior
 Importaciones:
Bienes producidos en otro país y comprados por nosotros
 Importar : comprar bienes producidos en otros países
*También son exportaciones los gastos de los turistas internacionales en España
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Exportaciones & Importaciones
 Una definición más precisa de exportaciones serán los bienes y servicios
producidos en un país y comprados por extranjeros. Esta definición más
estricta de exportaciones no se preocupa de si los bienes o servicios se
consumen en el país de origen o en el país del comprador.
 Una definición más estricta de importaciones incluirá las compras por
residentes de un país de bienes y servicios producidos en el extranjero
—incluyendo servicios de alojamiento y entretenimiento que los turistas
españoles consumen en los países extranjeros que visitan
AC T I V I DA D
7
Consumo con comercio
Supongamos que USA exporta 700 tons de trigo a Japón e
importa 110 ordenadores de japón.
(O lo que es lo mismo Japón importa 700 tons de trigo y
exporta 110 ordenadores)
 ¿Cuanto de cada bien será consumido en USA? Representa
esta combinación en el gráfico de FPP de USA.
 ¿Cuanto de cada bien será consumido en Japón? Representa
esta combinación en el gráfico de FPP de Japón
AC T I V I DA D
Respuesta
7
Consumo de USA con comercio
Trigo (tons)
5,000
4,000
Ordenadores
Trigo
producido
160
3400
+ importado
110
0
– exportado
0
700
270
2700
= Total consumido
3,000
El punto rojo representa la producción y el azul el consumo tras intercambiar.
El consumo está por encima de la FPP. Sin comercio, no se podría consumir esta
combinación de bienes. En cierto sentido actúa como el progreso tecnológico
2,000
1,000
0
Ordenadores
100
200
300
400
500
AC T I V I DA D
Respuesta
7
Consumo de Japón con comercio
Trigo (tons)
2,000
Trigo
producido
+ importado
240
0
0
700
– exportado
110
0
= Total consumido
130
700
De nuevo el punto azul que representa el consumo, está por
encima de la FPP. Sin comercio, no sería posible consumir esta
combinación de bienes
1,000
0
Ordenadores
Ordenadores
100
200
300
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
El comercio permite que los dos países mejoren simultáneamente
270
20
2700
200
130
10
100
700
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
¿De donde proceden esas ganancias?
 Las ganancias proceden de la especialización y la aplicación del
principio de la ventaja comparativa.
 Ventaja Absoluta: Capacidad para producir un bien utilizando menos
factores que otro productor
 USA tiene una ventaja absoluta en la producción de trigo: Para producir
una tonelada de trigo necesita 10 horas, mientras que Japón necesita 25
horas.
 Si cada país tiene una ventaja absoluta en un producto y se especializa en
dicho producto, entonces ambos países pueden ganar del comercio.
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
¿De donde proceden esas ganancias?
 ¿Que país tiene una ventaja absoluta en ordenadores?
 Producir un ordenador requiere
125 horas de trabajo en Japón,
pero solo 100 en USA
 USA tiene una ventaja absoluta en ambos bienes!
¿Entonces, porque se especializa Japón en Ordenadores?
¿Porque ambos países ganan comerciando?
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Dos medidas del coste de un bien

Dos países pueden ganar del comercio cuando cada uno se especializa en el bien
que produce con el Coste de Fabricación más bajo.

La Ventaja Absoluta mide el coste de un bien en término de los inputs requeridos
para producirlo.

Recuerda:
Otra medida del coste es el Coste de Oportunidad

En nuestro ejemplo, el coste de Oportunidad de un ordenador es la cantidad de
trigo que dejamos de producir por fabricar un ordenador adicional
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
El coste de oportunidad y la ventaja comparativa
 Ventaja Comparativa: Capacidad para producir un bien
con un coste de oportunidad menor que el de otro
productor
 ¿Que país tiene una ventaja comparativa en ordenadores?
 Para responder a esta pregunta debemos determinar el coste
de oportunidad de un ordenador en cada país
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
El coste de oportunidad y la ventaja comparativa

El Coste de Oportunidad de un ordenador es
 10 tons de trigo en USA, porque producir un ordenador requiere 100 horas
de trabajo, con las cuales se podría producir 10 tons de trigo.
 5 tons de trigo en Japón, porque producir un ordenador en japón requiere
125 horas de trabajo, con las cuales se podrían producir 5 tons of de trigo
 Por tanto, Japón tiene una ventaja comparativa en los ordenadores. Lección:
No es necesaria la existencia de una Ventaja Absoluta para que exista una
Ventaja Comparativa!
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
De qué depende el precio del comercio
 Una regla general para que ambas partes se beneficien
del comercio es que el precio al que comercian debe
encontrarse entre los dos costes de oportunidad de
ambos
 Una empresa americana deberá pagar entre 5 y 10 tons de
trigo por un ordenador japonés para que el comercio tenga
lugar.
IV. INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DEL COMERCIO
Ventaja comparativa y comercio
 Los beneficios del comercio proceden de la Ventaja Comparativa
(diferencia en los costes de oportunidad ) No de la ventaja absoluta.
 Cuando un país se especializa en el bien(es) en los cuales tiene una ventaja
comparativa, la producción total en todos los países es mayor, la tarta
económica mundial es más grande y todos los países pueden ganar del
comercio
 El mismo principio aplica a los productores individuales (como agricultores
o ganaderos) especializados en diferentes bienes y comerciando entre
ellos
AC T I V I DA D
8
Ventaja absoluta y comparativa
Argentina y Brasil tienen cada una 10,000 horas de trabajo al mes.
En Argentina,
 producir una libra de café requiere 2 horas
 producir una botella de vino requiere 4 horas
En Brasil,
 producir una libra de café requiere 1 hora
 producir una botella de vino requiere 5 horas
¿Que país tiene una ventaja absoluta en la producción de café?
¿Que país tiene una ventaja comparativa en la producción de vino?
AC T I V I DA D
Respuesta
8
Brasil tiene una ventaja absoluta en la producción de café:
 Producir una libra de café requiere solo una hora de trabajo en
Brasil y dos en Argentina.
Argentina tiene una ventaja comparativa en vino:
 El coste de oportunidad del vino en Argentina es dos libras de
café, porque las 4 horas de trabajo requeridas para producir una
botella de vino podrían emplearse para producir 2 libras de café.
 El coste de oportunidad del vino en Brasil es 5 libras de café