UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 ACTIVIDAD 2 ENSAYO ARGUMENTATIVO La Educación a Distancia- Educación en Línea Autor: Lcdo. César Alejandro Clemente Maracay, marzo de 2019 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 INTRODUCCIÓN El propósito de esta obra escrita es presentar a la educación a distancia como eje central del proceso docente educativo en la Universidad Nacional Abierta (UNA) y además a la educación en línea como forma para concretar este tipo de educación. De la primera categoría se desprende elementos conceptuales tales como: la educación superior a distancia como innovación tecnológica, la andragogia, la individualización de la instrucción, el proceso de enseñanzaaprendizaje. En cuanto a la categoría la educación en línea, se manifiestan conceptos como la definición de este tipo de educación, los cambios que se manifiestan, el desarrollo de este tipo de educación, los distintos entornos, el internet como espacio educativo y la docencia en la educación en línea. La educación a distancia así como la educación en línea poseen un conjunto de elementos que la hacen diferente a la educación presencial, ya que como afirman sus defensores son formas distintas e innovadoras para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cuanto a la forma de adquirir y gestionar el conocimiento desde esta dinámica, es importante aclarar que el participante se involucra en su proceso formativo de forma protagónica y que para ello este debe apoyarse en determinados rasgos de su perfil educativo como lo es: la experiencia, el tiempo que puede dedicarle a los estudios, el nivel de compromiso y automotivación con su aprendizaje y la capacidad para adoptar y adaptarse al uso de las tecnologías de la información y el uso del internet. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 DESARROLLO La educación a distancias (Juca, 2016) "es un método o sistema educativo de formación independiente, no presencial, mediada por diversas tecnologías" (p. 107), al definirla como un método, esta posee una estructura metodológica que permite establecer la forma de lograr sus objetivos por medio de un sistema ordenado de acciones y tareas. Por otro lado (García, 2002) afirma que es el "diálogo didáctico mediado entre el equipo docente y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma flexible, independiente y colaborativa" (p. 03), lo más relevante es que este tipo de educación, la acción protagónica de aprendizaje recae sin duda alguna en el estudiante que debe establecer la dinámica central para la gestión y generación del conocimiento. La educación en línea según (Fernández, 2014) es aquella "donde se unen variables como los contenidos y las actividades; el nivel educativo; los conocimientos previos de los estudiantes; la interacción y comunicación de los participantes; y la plataforma tecnológica que se utiliza, mediante dispositivos tecnológicos conectados a Internet"(p. 03), es importante establecer la relación directa que hay entre el individuo que inmerso en una actividad de aprendizaje debe interactuar en un entorno virtual altamente informatizado, esto supone un reto, ya que no solo es, lo que se va aprender en el trascurso de la actividad de posgrado, sino también la necesidad de desarrollar habilidades informáticas para lograr cumplir con los objetivos educativos propuestos. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 En cuanto a las ideas principales que defienden este tipo de actividades educativas, se encuentran en principio la innovación tecnológica como argumento central, ya que el mundo en la actualidad requiere cambios necesarios para romper con los esquemas tradicionales de aprendizajes y transforma a la educación en el medio que permita resolver los grandes problemas que afronta la humanidad, por eso se requieren esquemas novedosos como el uso de las tecnologías de la información (TIC) para lograr una dinámica formativa que se adapte a los individuos y sus necesidades de formación por un lado y por el otro a los requerimientos que como sociedad son necesarios formular para concretar de manera exitosa el desarrollo. Para lograr la premisa anterior, no podemos olvidar que en la actualidad el tiempo es uno de los recursos más valiosos en la sociedad, pero además de eso tampoco se puede obviar el hecho que el conocimiento es uno de los activos institucionales que genera valor agregado en cualquier organización social, la educación a distancia y sus estrategias parecen ser la solución al dilema tiempoespacio e intereses (individuales y colectivos) que presenta la sociedad moderna, ya que esta puede involucrar a estas tres variables de forma armónica por medio del uso del internet en principio y luego usar la fortaleza de sus recursos y características para generar espacios de gestión de conocimiento que propicien tanto el desarrollo humano como el de las ciencias y tecnologías. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 Sin embargo es necesario entender que en principio la educación a distancia requiere de un conjunto de condiciones que en nuestro contexto no son tan fáciles de establecer, debido al cambio paradigmático que confronta los estudiantes al incorporarse en esta dinámica educativa, por estas razones se debe tener en cuenta que la mayoría de las personas provienen de la educación universitaria tradicional y por lo tanto no le es fácil adaptarse a los esquemas centrales de esta propuesta como lo son: el no poseer docentes presenciales, los entornos de aprendizajes son en gran medida entornos virtuales, el uso necesario del internet para desarrollar este proceso educativo entre otras cosas. Además al evaluar las dimensiones cognitivas y emocionales de esta propuesta educativa hay que tener en cuenta que las personas que se insertan en esta actividad deben ser individuos altamente motivados y disciplinados que busquen lograr los objetivos mediante un esquema metodológico individualizado que desde un esquema racional genere la mayor cantidad de uso de la experiencia como base del aprendizaje que se busca lograr, para así poder compensar la falta de tiempo, o de conocimientos previos, o docencia presencial que imponga mediante un guion curricular las formas o vías para comprender los distintos contenidos. A mi juicio todo un reto, ya que se debe desaprender para aprender a prender y así lograr el cumplimiento de los objetivos. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 CONCLUSIONES Definitivamente la educación a distancia es una modalidad de estudio que requiere de autodisciplina, esfuerzo y responsabilidad, pero también es cierto que es una vía y un medio probado para lograr la gestión del conocimiento de acuerdo a tres premisas centrales como son: la Innovación, la Andragogía y el Proceso de enseñanza- aprendizaje, basado en dos elementos fundamentales como son: en los rasgos de la población estudiantil y la individualización del aprendizaje por estudiante, esto además no sería posible sin la educación en línea, ya que esta con sus didácticas especiales permite la incorporación a los participantes en entornos virtuales que al ser complejos e interdisciplinarios permiten que el individuos se desarrolle personal, académica y socialmente. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO CURSO DE INICIACIÓN 2019-1 REFERENCIAS Juca, F. (2016). La Educación a Distancia, una Necesidad para la Formación de los Profesionales. Ecuador: Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos. Fernández, K. y Vallejo, A. (2014). La educación en línea: una perspectiva basada en la experiencia de los países. México: Revista de Educación y Desarrollo. García, L. (2004). Viejos y Nuevos Modelos de Educación a Distancia. Madrid: Publicado en Bordón Monográfico sobre Tecnologías y Educación.
