Trabajo de Ecología 1. Observar el video los secretos de las plantas (carnívoras) en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=q_TUwjo8UaI y describir las diferentes relaciones interespecíficas que ocurren entre las plantas y algunos animales, o entre 2 especies de animales distintas. La evolución tanto animal como vegetal ha tenido demasiados tabús, los cuales ha hecho legendarias sus historias; llevando a una curiosidad al científico Sharles Darwin realizando algunos experimentos y demostrando que algunas plantas atrapaban insectos dirigiendo sus cuerpos por un método extraordinario. Estas plantas carnívoras hacen su procedimiento de tres formas, una de estas formas es por medio de unas gotas pegajosas que adhieren a los insectos, el otro procedimiento es por medio de unos cantaros que ahoga a los insectos que trapa, la evolución de estas ha hecho unos grandes diseños para las trampas, el tercero es por medio de trampas de resorte, atrapando su presa en el momento de sentir que se posan en ellas; luego de esta gran investigación el botánico Carn Neleus, empezó a declarar que estas plantas eran una blasfemia que iban en contra de las cosas de Dios, es conocido por crear el sistema de clasificación que describe a todas las cosas vivas reusando que las plantas podían ser carnívoras, pero Darwin le demostró que no era así, realizando varias prácticas con las plantas y llevándoles los tentáculos leche, orina, carne, piedra y papel y estos reaccionaron con la leche, la orina y la carne pero con la piedra y el papel no tenían la misma reacción en el doblar sus tentáculos demostró que cualquier sustancia que obtuviera nitrógeno hacia reaccionar a la planta y que lo absorbía por medio de las hojas y eran tan carnívoras como un animal, pero las plantas tienen competencias, como la araña y los sapos, debido a su agilidad y rapidez atrapan las presas que ya ellas han obtenido , se encuentran también carnívoras acuáticas obviamente con menos rapidez para atrapar la presa, está también la planta jarrón y las sarrasenia de jarrón llamando al insecto por néctar dulce. 2. Relaciones interespecíficas. Elabore un mapa conceptual, en donde se explique cuáles son las diferencias entre la Cooperación, Comensalismo y Mutualismo, complete el mapa conceptual con 2 ejemplos de cada caso. 3. ¿Conteste las siguientes preguntas? Que sucedería en el ecosistema si se suprimiera el grupo de los descomponedores? Respiramos, al ellas no poder nutrirse de la tierra, el aire se volvería muy toxico para los animales como para nosotros. Que sucedería si se destruyera el grupo de organismos productores? Fundamente su respuesta. (Mínimo 100 palabras) Un organismo productor (planta) es de gran importancia para la cadena alimenticia ya que son los únicos organismos que producen su propio alimento. Los consumidores primarios (como un conejo) se alimentan únicamente de productores, al destruir a los productores los consumidores primarios se extinguirían La estabilidad de un ecosistema es mayor mientras más grande sea la complejidad de sus relaciones. ¿Te parece acertada esta afirmación? Fundamente su respuesta. Si, ya que es más posible mantener el equilibrio, porque si se modifica en algún momento todas las especies sufrirán alguna modificación pequeña en cuanto a número y todo volverá a la normalidad 4. Realice un resumen de 200 palabras del documento, estrategia Nacional de conservación del Oso Andino, no copiar párrafos del texto, realizar el resumen con sus propias palabras. El proyecto “Conservación del Oso Andino en el Ecuador” es una iniciativa de Eco Ciencia, una organización no gubernamental ecuatoriana especializada en conservación de la biodiversidad. La iniciativa empezó en 1997 y ha contado con la colaboración y respaldo de más de 25 organizaciones nacionales e internacionales. Los objetivos del proyecto han sido: 1. Generar información científica sobre la especie y su hábitat que permita tomar decisiones para su conservación y la de la biodiversidad asociada 2. Desarrollar en las poblaciones locales y urbanas un conocimiento mínimo y un interés en la conservación del Oso Andino 3. Contribuir al manejo de la especies en lugares críticos, especialmente en zonas de conflicto 4. Aportar con los componentes anteriores al desarrollo de políticas locales, nacionales y regionales de conservación de la especie y sus hábitats asociados Para lograr estos objetivos el proyecto desarrolló 4 grandes componentes: Investigación, Educación, Manejo y Políticas. En resumen las actividades realizadas por el proyecto “Conservación del Oso Andino” por componentes son las siguientes: Las investigaciones desarrollaron estudios de disponibilidad de hábitat del Oso Andino en la Comuna Quichua de Oyacachi, en el Parque Nacional Sangay, el Parque Nacional Podocarpus y la Biorreserva del Cóndor; estudios para la determinación de áreas prioritarias para la conservación en la Reserva Ecológica Cayambe Coca, el Parque Nacional Sangay y el Parque Nacional Podocarpus; estudios de variabilidad genética del Oso Andino en el Ecuador; estudios de densidad poblacional del Oso Andino en la Comuna Quichua de Oyacachi y estudios sobre especies críticas (Puya) para la especie en el área de Mazar. En educación se realizaron diagnósticos comunitarios y de percepciones hacia la conservación del Oso Andino en 7 comunidades andinas; Planes de Educación Ambiental y Capacitación para 3 comunidades y se implementó una estrategia de Comunicación que incluyó actividades como participación en eventos de intercambio, divulgativas, publicaciones publicaciones técnicas, afiches, celebración del Día del Oso, página web, Libro Relatos de Oyacachi, material didáctico, entre otras. En manejo se realizó el diseño e implementación de un proyecto de ecoturismo en la Comuna Quichua de Oyacachi; el diagnóstico y plan de manejo del conflicto Oso Andino – ganado en la Comuna Quichua de Oyacachi. En políticas se contribuyó con información para planes de manejo de áreas protegidas y comunidades locales. Además, se participó activamente en la elaboración de la estrategia ecorregional para el Oso Andino.
