UNIDAD DIDÁCTICA 03 “SANA COMPETENCIA PARA UNA BUENA CONVIVENCIA”” I. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCION EDUCATIVA 2. DIRECTOR 3. AREA 4. GRADO Y SECCIONES 5. Nº DE HORAS SEMANALES 6. DOCENTE RESPONSABLE : PROYECTO INTEGRAL CHAVARRÌA : GRACIELA VILLALOBOS SÀNCHEZ : EDUCACIÓN FISICA : 1º “A” “C” : 02 HORAS : MAYORGA LANCHO WILFREDO II. JUSTIFICACIÓN Mediante El desarrollo de la Educación Física se busca lograr, que el estudiante se identifique consigo mismo, desarrollando sus capacidades físicas condicionales, habilidades motoras y destrezas a través de los diferentes deportes, de modo que en el futuro le permita mejorar su calidad de vida y salud, propiciando así el desarrollo integral de la persona. Pone énfasis en el conocimiento y práctica de actividades que desarrollen sus capacidades físicas a través de actividades gimnasia , así como la práctica del los deporte colectivos y las actividades en el medio natural, además está orientado al accionar en su relación con los otros, por lo cual desde el conocimiento de su cuerpo y el dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio y en el tiempo se fusionan tanto percepción como sensibilidad, comunicación valores, actitudes y capacidades vinculada a la creatividad. III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO 1.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS Valores Respeto Actitudes ante el área Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas y tradicionales, como parte de la identidad cultural. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente Comportamiento . Demuestra respeto y cuidado por su entorno. . V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES ADECUADAS ORG Condición física y salud. Motricidad, ritmo y expresión Juegos y deportes Comprensión y desarrollo de corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresión creativa Convivencia e interacción socio motriz 5.- VI. Ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación corporal de la totalidad corporal y explica su utilidad. 8.- Identifica sus capacidades físicas, desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas básicas. 9.- Utiliza ejercicios de flexibilidad que mejoren la movilidad articular. 15.- Ejecuta movimientos simples con equilibrio, ritmo y agilidad demostrando su capacidad de liderazgo. 16.- Identifica los elementos de su imagen corporal para desplazarse con seguridad. 20.- Practica juegos pre deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas propiciando el trato amable con sus compañeros. 23.- Organiza al grupo al realizar juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo que mejore su auto estima y liderazgo. ORG CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS 5.1.- La activación corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. 8.1.- Gimnasia básica: cap. Físicas 2.1 Valoración de capacidades físicas. Concepto, clasificación como medio de conservación de la salud. 9.1.- Nociones de flexibilidad corporal 15.1.- secuencias simples de movimientos. 16.1.- Posibilidades de expresivas del cuerpo y el movimiento. 18.1 21.1.- Los juegos pre deportivos aplicados al Fútbol, beisbol. Derechos humanos y convivencia escolar democràtica ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Realiza actividades de calentamiento y juegos motores vinculadas a las capacidades físicas Observa y realiza la activación fisiológica orientada al futbol Realiza juegos pre deportivos del futbol Realiza movimientos simples de la gimnasia aeróbica, acompañados de una buena flexibilidad OLIMPIADAS CHAVARRILLANAS Observa y realiza la activación fisiológica orientada al vóley Realiza juegos pre deportivos del vóley 23.1.- Los juegos tradicionales de la Selecciona y ejecuta juegos recreativos en el medio natural. comunidad. Tradiciones del Perú, uso del tiempo libre 24.1.- Las actividades físicas en el medio natural TIE M 2h 2h 6h 6h 2H 2h 6h 4h MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO 1 Comprensión y desarrollo de corporeidad y la salud CRITERIO 2 Dominio corporal y INDICADORES Identifica las capacidades al realizar los juegos motores. selecciona secuencia de ejercicios de calentamiento del fútbol y vóley en un tríptico TOTAL INDICADORES Ejecuta los movimientos básicos de la gimnasia aeróbica REACT PUNT PESO 3 10 50% 3 6 REACT 3 10 20 PUNT 10 50% 100% PESO 50% expresión creativa Presenta una secuencia coreográfica TOTAL INDICADORES CRITERIO 3 Convivencia e interacción socio motriz Organiza información sobre el futbol y vóley en power point Práctica los juegos pre deportivos del fútbol, propiciando un ambiente de respeto con sus pares Práctica los juegos pre deportivos del voleibol, propiciando un ambiente de respeto con sus pares Organiza actividades recreativas deportivas en el medio natural. TOTAL VII. BIBLIOGRAFIA Libros de Gimnasia Educativa, deportiva y Competitiva. Libros de formación Corporal. Educación Física Deportiva : Augusto Pila Teleña Diseño Curricular Nacional – Ministerio de Educación Ministerio de Educación del Perú, 2008, Módulos de educación física, MINEDU, Perú. MEP, 2007, “Guía de evaluación del aprendizaje”, Navarrete, Lima WWW. Efdeportes.com Los Olivos, 03 de Setiembre del 2013 ------------------------------------------Lic. Graciela Villalobos Sánchez Dir. I.E.PICH ----------------------------------------Prof. Wilfredo Mayorga Lancho Prof. Educ. Física 3 10 50% 6 20 100% REACT PUNT PESO 2 3 3 2 10 4 6 6 4 20 20% 30% 30% 20% 100%