Cómo es la actitud personal en el grupo

Cómo es la actitud personal en el grupo
Objetivo:
Evaluar las actitudes y comportamientos de los integrantes de un grupo, ya sea en las
reuniones como en las actividades concretas que el grupo se propone realizar.
Esta dinámica se puede realizar después de una reunión, después de una actividad concreta
que el grupo haya realizado, o después de un determinado tiempo de trabajo, cuando se
quiere hacer una evaluación.
Desarrollo:
Se da a cada integrante los siguientes esquemas de evaluación:
Del 1 al Cinco: Nunca, muy poco, a veces, a menudo, mucho:
- Interés por la tarea encomendada.
- Muestra apatía y poca responsabilidad frente al trabajo del grupo.
- Toma iniciativa
- Aporta ideas nuevas al grupo
- Tiene una actitud de cooperación eficaz.
- Individualista, actitud competitiva.
- Constancia y permanencia en la vida del grupo.
- Nunca está a tiempo para las sesiones, aparece y desaparece.
- Hace trabajar al grupo.
- Obstaculiza el trabajo en común.
- Integrado al grupo.
- No logra integrarse al grupo.
- Invita y es sensible a la participación de otros.
- Se da poca cuenta de lo que otros miembros del grupo sienten.
- Sabe escuchar.
- Interrumpe, le cuesta aceptar opiniones ajenas.
- Es un factor de cohesión en el grupo.
- Crea dificultades y conflictos.
- Es como la conciencia crítica del grupo. Hace avanzar al grupo como tal.
- Es pasivo frente a lo que vive el grupo.
- Busca soluciones cuando el grupo enfrenta conflictos y/o problemas.
- No aporta en los momentos difíciles.
- Propone ideas nuevas y estimula al grupo
- Agradable y ayuda al clima en el grupo.
- Interrumpe a los otros cuando hablan.
- Piden informaciones, clarificaciones.
- Escucha con atención a los otros.
- Hace comentarios sobre la marcha del grupo.
- Defiende sus ideas, sus opiniones personales.
- Anima la participación de los otros.
- Acepta hacer compromisos.
- Verbaliza sus sentimientos, expresa sus reacciones personales.
- Resume y relaciona las intervenciones.
- Restablece la calma en períodos de confusión o desorden.
- Por su intervención o actitudes suscita conflictos.
- Hace proposiciones de conciliación.
Cada integrante completa su hoja de evaluación, marcando la intensidad con la que cree ha
estado participando en el grupo y en las actividades que éste se propone evaluar.
Después del tiempo establecido, cada uno presenta al grupo lo que considera fue su forma de
participación y actitud con el grupo, y los demás integrantes cuestionarán lo que se va
presentando.
¿CON QUÉ EMOCIÓN O ESTADO DE ÁNIMO TE ENCUENTRAS MÁS
IDENTIFICADO AHORA?”
OBJETIVOS:
- Ver la situación anímica del grupo en un momento determinado.
- Evaluar como se encuentra el grupo.
PARTICIPANTES:
El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de
grupos, especialmente para adolescentes.
TIEMPO:
La duración aproximada es de unos 15 minutos.
MATERIAL:
Un folio con caras diferentes, representando los distintos estados de ánimo.
LUGAR:
Puede realizarse tanto en espacios abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO:
El animador da una hoja con diversas caras que se corresponden con diferentes estados de ánimo.
Posteriormente irá preguntando cara por cara quien del grupo se siente identificado con esos estados
de ánimo que el animador apunta.
OBSERVACIONES:
Interesa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo:
¿Cómo nos hemos sentido, una lluvia de ideas....
DINAMICA 11 EL DADO PDF
h. TÉCNICA - BALANCE DEL DÍA (LO QUE ME LLEVO DEL
GRUPO)
Material: Ninguno
Tiempo: 15'
Desarrollo: Solicitar que los participantes hagan el círculo en el centro de la sala
para verbalizar o expresar lo más sobresaliente o relevante que podrían llevar
consigo del aprendizaje adquirido en el día.
Conclusión: El facilitador incentiva a los participantes a fijar el contenido
transmitido, así como a llevar algunas experiencias y conocimientos relevantes del
grupo captados durante el día.
Desarrollo del FODA
A: Información de las fortalezas y las debilidades
Crear una lista de las fortalezas actuales
Una lista de las debilidades actuales.
B: información de las oportunidades y amenazas
o
o
Crear lista actuales de las oportunidades a futuro
Crear lista actuales de las amenazas reales en el futuro.
Las listas deben contener información real, y actual con los puntos bien especificados y
explicados sencillamente.
o
o
Luego, los 4 elementos deben ser evaluados por el equipo.
Para:
o
o
Evaluar las estrategias o procedimientos a seguir
Elaborar el plan de trabajo
En síntesis
Según las ideas expuestas debemos tener claro y comprender bien las siglas FODA, veamos.
Fortalezas
¿En qué te desempeñas mejor?
¿Te diferencias en algún aspecto?
Oportunidades
¿Cuáles son las oportunidades que se te presentan, están a tu alcance?
¿Tienes tendencias en las que te puedes beneficiar?
¿Cuento con suficiente recursos para cumplir o suplir los objetivos planteados.?
Debilidades
¿Puedes mejorar en algo?
¿Estás en desventajas ante otros?
¿Existe alguna característica que alejan a la organización de sus objetivos?
Amenazas
¿Qué te distrae?
¿Observa a tu competencia?
¿Existe demasiada competencia?