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PIS ORIGINAL[2131]

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VERSOS DE CALDERÓN DE LA BARCA APLICADO DENTRO DE LA
FORMACIÓN DEL GUARDIAMARINA DE PRIMER AÑO EN LA ESCUELA
SUPERIOR NAVAL
VERSES OF CALDERÓN DE LA BARCA APPLIED WITHIN THE FORMATION
OF THE FIRST YEAR GUARDIAMARINA IN THE NAVAL HIGHER SCHOOL
CRISTHIAN A. VALDEZ, FREDDY L. REINA
Introducción:
¿Conoce usted los versos de Calderón de la Barca? En el presente trabajo se quiere
explicar cuáles son estos versos, la importancia de ellos y el significado que genera
en la vida naval del guardiamarina de primer año. Es una tradición que contiene un
conjunto de valores institucionales que caracterizarán a los futuros Oficiales de Marina
y contribuirán a formar el carácter para ejercer liderazgo en un ámbito profesional. La
escuela naval trata de lograr que los guardiamarinas se empapen de lo que se
necesita para obtener una adecuada formación y Calderón de la Barca puntualiza las
cualidades que deberán adoptar y poner en práctica porque serán pilar fundamental
en el proceso que los establecerán como líderes en un futuro.
Desarrollo:
Los versos comienzan con ‘‘La principal hazaña es obedecer y el modo como ha de
ser es ni pedir ni rehusar.’’ Como se sabe la principal virtud de un guardiamarina es
obedecer órdenes durante toda su formación naval. Continúa señalando valores como
la cortesía, el buen trato, la verdad, la firmeza, la lealtad, el valor, la bizarría, el crédito,
la opinión, la constancia, la paciencia, la humildad y la obediencia, todas ellas forman
un conjunto de valores primordiales que ayudaran a fortalecer el carácter del futuro
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oficial de Marina. Y concluye mencionando ‘’Fama, honor y vida son caudal de nobles
marinos que en buena o mala fortuna la milicia no es más que una religión de hombres
honrados.’’
La importancia que conlleva estos valores dentro de la vida naval se debe a la relación
que tienen con el liderazgo, cualidad que debe desarrollarse en la formación naval.
Se sabe que no cualquiera puede ser líder o ejercer liderazgo de forma correcta por
ello se lo enseña desde el primer año para enmarcarlo en el ambiente militar con un
enfoque naval. Estos principios permitirán crear un cambio en los guardiamarinas de
primero año debido a su traslado de vida civil a la militar. ‘‘Es muy probable que el
tipo de liderazgo que se aplique dependa de la formación del individuo que se
encuentra al mando y si este es del Ejército, la Fuerza Aérea o Armada (Marina).’’
(Chavez, 2018)
Los guardiamarinas en su primero año como parte de la escuela tienen un solo
objetivo, obedecer, es la única responsabilidad que tienen, pero esta obediencia debe
ir de la mano con el cumplimiento de los deberes y obligaciones direccionados con
valores como cortesía, verdad, lealtad y los mencionados en la tradición que no solo
deben quedar en palabras, más bien deben ser cualidades que con el tiempo se van
adaptando y en un futuro sean las que los identifiquen, la bizarría que envuelve su
ser, el crédito que lograran por sus acciones, una opinión centrada, la humildad debe
prevalecer frente a cualquier circunstancia, la nobleza correspondiente a un marino y
una milicia adecuada a las exigencias de la carrera naval.
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Conclusión:
La formación del guardiamarina se basará en los valores mencionados que se los irá
obteniendo día a día mediante experiencias que se generaran a lo largo de su estadía
en la escuela naval, lo importante de aplicar esta tradición es poder ser el ejemplo de
la sociedad, de nuestros subordinados, de las personas que en algún momento
tendrán que liderar, por eso desde el primer día que deciden formar parte de esta
institución se comprometen a seguir estos valores como bases en el desarrollo del
liderazgo de un guardiamarina. Estas cualidades generan en la vida naval un sinfín
de cambios principalmente la obediencia hacia cualquier tipo de situación que se
adaptarán a su nueva formación como guardiamarinas de primer año.
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REFERENCIAS
Alvarez, F. (1997). Valores Institucionales de las Fuerzas Armadas. Obtenido de
file:///C:/Users/cvald/Downloads/DialnetValoresInstitucionalesDeLasFuerzasArmadas-2781427.pdf
Chavez, F. (27 de Agosto de 2018). El liderazgo transformacional y la motivación
hacia
el
ámbito
naval.
Obtenido
de
http://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/623/768
Palacios, J. (Marzo de 2015). Propuesta de diseño del modelo de evaluación de
desempeño para el personal militar de la Armada del Ecuador en el ámbito de
competencias
comportamentales.
Obtenido
de
http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/4874/1/T1884-MDTH-PalaciosPropuesta.pdf
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