Ensayo Académico Autor Juan Antonio Aravena Navarro Asignatura Título o tema del ensayo Lugar Fecha Habilidades Instrumentales para el Trabajo “Debilidades y Fortalezas de la FTP en Chile” Santiago 27 de septiembre de 2018 La Formación Técnico Profesional nace como Escuela de Artes y Oficios en el año 1849, la idea inicial se sustentaba en desarrollar un currículum que apoyase de forma definitiva los requerimientos tecnológicos y productivos que exigía el mercado a la industria nacional. Con el transcurrir del tiempo se fueron originando universidades, institutos profesionales y otras organizaciones técnicas similares, inspiradas en el mismo propósito curricular creado en el año 1849 pero a pesar de ello se mantuvieron en una total desconexión del mundo productivo y laboral que requería el país. Es así como en esta última década después de variados análisis realizados por expertos acerca de la realidad de la formación técnica profesional, la formación técnica ha ido tomando un giro trascendental en su formación, enfocándose en un rol tecnológico basado en competencias íntimamente ligado y vinculado a las reales necesidades del país. Como docente, estoy convencido que es el camino a seguir, evitando así, la creación de carreras absolutamente innecesarias, desarticuladas de la realidad nacional y basadas en una planificación arbitraria, economicista y sin ningún sustento que avale la real formación profesional que debiesen tener los profesionales que egresan año a año de la formación técnica profesional de este país. Para lograr lo anterior se debe partir por propiciar una vinculación real con el mundo empresarial de donde debiesen gestarse las directrices fundamentales que validen la creación de un plan curricular, pertinente, coherente e idóneo con el quehacer cotidiano y profesional de la industria nacional. En esta propuesta el rol institucional de Enac es vital, así como en el del resto de las instituciones de formación técnica profesional de este país. Estas tienen por delante el desafío de potenciar este tipo de formación tan prejuiciada y poco valorada en países tercermundistas como el nuestro que recién se están dando cuenta que la única salida para salir del subdesarrollo es la industrialización y manufacturación de sus materias primas. Creo que el sistema de certificación de competencias laborales, el currículum de educación media, el marco de cualificaciones técnico profesional y la estrategia nacional FTP Chile son inversiones acertadas del país ya que nuestra educación necesitaba de manera urgente el apoyo a una formación docente desestructurada, excesivamente recargada y descontextualizada de la realidad lo cual genero que la FTP de nivel medio estuviese absolutamente desarticulada curricularmente y sin ninguna posibilidad de que sus aprendizajes previos fuesen reconocidos. La actualización del currículum de Educación Media otorgará a los alumnos las herramientas necesarias para que, al egresar, tengan las conductas de entradas mínimas que les permitan incorporarse a la vida laboral mientras desarrollan sus capacidades y potencialidades en esta etapa de transición hacia la formación profesional. Casos como China y Japón se han convertido en verdaderas potencias debido a la capacitación temprana de su gente en puestos industriales de producción seriada. Al analizar nuestra realidad vemos un país geográficamente privilegiado que nos permitiría tener una red ferroviaria de primera línea que podría transformarse en la columna vertebral de este país privilegiando y potenciando cada una de sus regiones en sus diversas áreas productivas permitiendo de esta manera una real implementación, descentralización y diversificación de la economía en áreas tales como la educación, la salud, el trabajo, el turismo, el transporte, la comercialización, el intercambio de productos, la tecnología etc. En contraposición al análisis anterior nuestra realidad actual todavía depende: a.- De los vaivenes económicos de potencias extranjeras b.- De una economía abierta al mundo que desprotegió y destruyo la industria nacional c.- De concesiones a países extranjeros que abusan de nuestros recursos estratégicos d.- De la explotación del cobre que al no contar con la tecnología que lo pudiese refinar y manufacturar debe ser comercializado en bruto hasta cuando se extinga como recurso natural, como ocurrió con el salitre en su oportunidad, etc. Es por eso que considero de vital importancia este nuevo paradigma de formación técnico profesional basado en competencias ya que está quitando el piso a una formación tradicional preocupada más de la evaluación y contrastación de conocimientos que de sentar las bases definitivas a una tecnología que avale la producción industrial. Por lo tanto, los desafíos que se nos presentan como docentes de FTP pasan por 1.- Promover los currículos centrados en competencias 2.- Lograr una mayor comunicación y coordinación con actores relevantes que garanticen que nuestros programas de FTP satisfagan realmente, las necesidades del mercado laboral. 3.- Lograr que el Ministerio de Educación incorpore como política pública mecanismos institucionales que permitan integrar los requerimientos productivos del sector, a la oferta formativa de nuestras instituciones de manera sistemática y vinculante. Técnico en Prevención y Rehabilitación de Adicciones Descripción del perfil de egreso El Técnico en Prevención y Rehabilitación de Adicciones está capacitado para integrar equipos multidisciplinarios, colaborando en la planificación y ejecución de intervenciones individuales, familiares y grupales, tanto en prevención como en rehabilitación de trastornos adictivos en diferentes contextos. En su desempeño, responde oportunamente, a las necesidades específicas de contención emocional, conflictos y situaciones de crisis, guiando y desarrollando estrategias de neutralización de las conductas de riesgo, aplicando protocolos y normas de seguridad que cautelan el derecho a la vida. Además, es capaz de realizar educación en prevención de adicciones y promocionar estilos de vida saludable, tanto en la población de riesgo, como en familia y comunidad, colaborando también en intervenciones terapéuticas en rehabilitación de adicciones, a nivel individual, grupal y comunitario. Este Técnico cuenta además con competencias asociadas al perfil del sello ENAC, integrando los valores del respeto por la dignidad del otro, el espíritu de servicio y colaboración, el trabajo con alegría y la superación de sí mismo al desempeño de sus funciones laborales. Campo laboral Los ámbitos de desempeño en que puede insertarse un Técnico de Nivel Superior en Prevención y Rehabilitación de Adicciones, son: a.- Programas de Instituciones Públicas (Sename, Senda, Municipalidades, Gendarmería, Servicios de Salud y otros) b.- Instituciones privadas (Clínicas, Comunidades Terapéuticas). c.- Instituciones del tercer sector: ONG, Fundaciones, Corporaciones.
