UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA Nombres y Apellidos: Cristhian Roberto Quiñónez Arroyo Código: CQ-364-N Módulo N°: 1 PLANEAMIENTO Y GESTIÓN EDUCATIVA Promotor Académico: Karina Rivadeneira Arias País: Ciudad: Fecha: CUESTIONARIO DE EXAMEN DOCENCIA UNIVERSITARIA I 1. ¿Qué es la planeación educativa? La planeación educativa no es más que la organización de los fines, objetivos y metas de la educación, nos permite definir qué hacer y con qué y cómo, es decir estrategias metodológicas y recursos. 2. Mencione los principales modelos de gestión Según Juan Casassus en 1999 son: Normativo 1950 – 1960 Prospectivo 1970 Estratégico 1980 Estratégico Situacional Mediados de la década de los 80 Calidad Total 1990 Reingeniería Mediados de la década delos 90 Comunicacional Aplicada aún en la actualidad 3. ¿Qué entiende por Gestión Educativa y cuáles son sus dimensiones? La gestión educativa busca aplicar los principios de la gestión al campo específico de la educación. Esta es una organización sistémica de los diversos aspectos que intervienen en la escuela y la interrelación de estos. Sus dimensiones son cuatro: Institucional Esta dimensión se encarga de la organización en sí de la institución, sus actores, funciones y responsabilidades. Es esta fase se promueve también el desarrollo de habilidades y capacidades individuales y de grupo con la finalidad de que la institución se desenvuelva de manera autónoma, competente y flexible. Administrativa Se incluyen acciones y estrategias de conducción de recursos, sean humanos, materiales, económicos, procesos técnicos, de tiempo, de seguridad e higiene y control de la información de los miembros de la institución, además del cumplimiento de la normativa y la supervisión de funciones, todo esto con el único fin de favorecer los procesos de enseñanza – aprendizaje. Pedagógica Es en sí la encargada del que hacer educativo, básicamente el proceso de enseñanza – aprendizaje. Es decir se ocupa del enfoque del proceso educativo, la diversificación curricular, las programaciones sistematizadas en el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la evaluación de los aprendizajes, la utilización de materiales y recursos didácticos. Comunitaria Esta dimensión se ocupa de la forma como la institución educativa se relaciona con la comunidad de la cual se es parte, conociendo sus condiciones, necesidades y demandas. La escuela debe integrarse y participar de la cultura comunitaria. 4. ¿Cuáles son los procesos de la Gestión Educativa? Para el cumplimiento de los fines de la institución en la gestión educativa, se dan una serie de procesos que son multidisciplinarios y complejos. Y es tarea de la institución definir cuáles responden a sus necesidades. Estos procesos dan una direccionalidad integral al funcionamiento del servicio educativo. Walter Shewhat, desarrolló una propuesta del ciclo de los procesos de la gestión, y W. Edwards Deming lo popularizó como el “Ciclo de Deming”, este consta de cuatro etapas: Planificar En esta etapa el director con su equipo decide qué hacer y cómo, a través de estrategias que conviertan a la institución educativa en un centro de excelencia pedagógica, de acuerdo a la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional. Hacer Es la ejecución de acuerdo a lo planificado, implica el desarrollo de la gestión, facilitando la integración y coordinación de las actividades educativas. Verificar Esta etapa permite asegurar que la ejecución sea según lo planificado, permite evitar improvisaciones. Actuar Como en un sistema espiral permite un segundo momento de ejecución en el cual se modifica o corrige lo que sea necesario. 5. ¿Cuáles son los instrumentos de la Gestión Educativa y cuál es su importancia? Proyecto Educativo Institucional (PEI) Proyecto Curricular (PC) Plan Anual de Trabajo (PAT) Reglamento Interno (RI) Informe de Gestión Anual (IGA) 6. ¿Por qué es importante el Proyecto Educativo Institucional (PEI)? Es un instrumento de gestión de la institución educativa, es a mediano y largo plazo, enmarcado en el proyecto educativo nacional. Este define la identidad institucional y orienta, conduce y define la vida de la misma. Entre sus principales características el PEI es: Accesible, ya que es elaborado con un lenguaje sencillo y está a disposición de todos los que hacen la comunidad educativa. General y Generador, puesto que abarca toda la información de la institución, y de él nacen los proyectos de los diferentes entes de la misma. Integral y Coherente, cada aspecto institucional se encuentra considerado en el PEI, ya que integra todas las dimensiones de esta. Participativo y Consensuado, todos los actores institucionales intervienen en su elaboración dependiendo de su área. Flexible, Abierto y Progresivo, estas características permiten que se den los cambios necesarios en el proceso de ejecución del mismo siempre que sea preciso. Importancia.
