Pedagogía del Cuidado NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Es un modelo ecológico o crítico en el que se reconoce la influencia de factores económicos, sociales, culturales y ambientales. Su objetivo es ser equitativo y reducir la desigualdad social en el proceso salud- enfermedad. Se convierte en un proceso participativo en el que el sujeto se concientiza de su propia realidad, su vida cotidiana, y decide emanciparse y transformarse. La Educación para la Salud (EpS) como proceso pedagógico se vincula a la investigación acción, a la investigación acción participativa y a los movimientos populares. Desde una perspectiva individual pero con énfasis en la participación comunitaria, la EpS ofrece a individuo y a la comunidad conocimientos, que aunque no son el objetivo principal, le ayudan a adquirir habilidades y destrezas con el objetivo de prevenir las enfermedades, proteger, conservar y mejorar su salud y proteger el medio. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), los principales objetivos de la educación para la salud son lograr que los individuos puedan: definir sus propios problemas y necesidades, comprender lo que pueden hacer acerca de esos problemas con sus propios recursos combinados con el apoyo exterior, decidir cuál es la acción más apropiada para fomentar una vida sana y el bienestar de la comunidad. Por otro lado, en la elaboración de un programa de educación para la salud es importante incluir la participación de la comunidad en el desarrollo del proceso educativo, que no sea la mera enseñanza de contenidos desligados de la verdadera necesidad y partiendo de que el individuo es un ser vacío para llenarlo de información. La comunicación debe ser bidireccional, el educador facilita el ambiente propicio para el proceso educativo generando actitud de confianza hacia la comunidad, de tal manera que se produzca el dialogo e intercambio de saberes y logre los objetivos que se han propuesto. PROCESO METODOLÓGICO: Pedagogía del Cuidado El objetivo principal de utilizar la Investigación- Acción Participativa es “conocer para transformar”, con base en lo social y como forma de intervención para sensibilizar y movilizar a la comunidad, profundizar en el análisis de sus problemas, realidad y necesidades Primera Etapa “CONOCER”: Se basa en la observación, la investigación y el diagnóstico del problema de salud. Es necesario tener conocimiento de su epidemiologia, los factores de riesgo y población susceptible, problemas socioeconómicos, culturales y demográficos que la ocasionan, definir que es la enfermedad, cuáles son sus manifestaciones clínicas y científicamente como se diagnostica. El educador juega un papel muy importante ya que no solo debe basarse en el conocimiento que se tiene sobre dicho problema, sino que la metodología utilizada para recolectar la información y apreciar la realidad adquieren gran importancia, al final, la información recolectada es la que produce el conocimiento. Segunda Etapa “ACTUAR”: Es una etapa analítica y de reflexión acerca de la evaluación del diagnóstico para tomar decisiones que lleven a la solución del problema. Aquí se sistematizan e interpretan los datos encontrados, se someten a crítica y se deben aplicar los conocimientos que tenga el investigador sobre medidas concretas de prevención y control de una enfermedad. El conocimiento en esta etapa y las representaciones mentales, se construyen significativamente con el intercambio crítico de conceptos entre el educador y el educando. Tercera Etapa el cambio “TRANSFORMAR”: En esta etapa es donde se adquiere sentido al proceso social de educar, ya que no es simplemente prevenir determinada enfermedad sino lograr un equilibrio entre los factores determinantes de salud y la enfermedad. La acción del educador es acompañamiento a la comunidad en acción de mejorar su salud COMO PLANIFICAR UN PROCESO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Pedagogía del Cuidado La planificación es el proceso de organizar las actividades concretas para acompañar a la comunidad en la resolución de sus problemas de salud y controlar los factores de riesgo que llevan a enfermar. Tiene en cuenta a quien va dirigida la enseñanza, sus conocimientos previos sobre el tema, el nivel educativo y la edad, lo ideal es trabajar con grupos homogéneos. Este proceso comprender varias etapas. - Análisis del problema: Se parte de problemas de salud que se han definido mediante un diagnóstico previo de las necesidades y el sentir de una comunidad. La planeación se fundamenta en investigación epidemiológica y en investigación social. Deben usarse métodos participativos buscar un sitio adecuado, diseñar ambientes agradables y cómodos donde el grupo se sienta motivado a participar. - Objetivos: Definir el conocimiento que se va adquirir y que genere en el educando reflexión y análisis. Deben ser presentados al grupo antes de iniciar una sesión. - Preparación del tema: Con los objetivos ya establecidos, se prepara el tema teniendo en cuenta a quien va dirigida la discusión, número de personas, edad, conocimientos previos, nivel educativo, etc. Se debe tener en cuenta el sitio y los recursos con que se dispone para escoger la metodología, el material didáctico y el tempo de duración. Se programan actividades grupales educativas sobre temas de interés para la comunidad con metodologías grupales. - Publicidad: El objetivo de este apartado es sensibilizar a la comunidad, despertando el interés al cambio de actitud hacia el mejoramiento de sus condiciones. - Ejecución: En la ejecución de una actividad educativa debe participar la población en conjunto con los líderes, funcionarios, entes no gubernamentales y coordinadores de los canales de comunicación. - Evaluación: Se verifica la compresión del tema y si se la han dado la interpretación acertada, de lo contrario se proporcionan nuevas explicaciones que ayuden en el proceso. Pedagogía del Cuidado DISEÑO DE UN FORMATO DE PLANIFICACIÓN Cuando en el proceso de Educación para la Salud se utilizan metodologías como conferencias, charlas o presentaciones, estas deben ir acompañadas de un formato donde se consigna la planificación de la actividad. El formato debe contener los siguientes datos: - Generalidades: Tema, lugar, fecha y hora, tiempo estimado, coordinador de la actividad y grupo comunitario. - Parcelación: Objetivo general y objetivos específicos. Para formular los objetivos educacionales se debe tener en cuenta que deben tener los siguientes elementos: Una conducta, condiciones y criterios. Abarcando tres áreas de conocimiento: Cognoscitiva, afectiva y psicomotora. DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS DE ENSEÑANZA O EDUCACIONALES Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los objetivos educacionales son los que se plantea el profesor, mientras que los objetivos de aprendizaje son los que debe alcanzar el estudiante como resultado de las actividades de enseñanza y de las acciones que él mismo realice para alcanzar el objetivo, meta o logro. En conclusión, la educación para la salud es la implementación de estrategias y programas para fomentar la toma de conciencia, cambios de actitud y empoderamiento de las personas para la modificación de sus estilos de vida y tomar decisiones de promoción y prevención en pro de mejorar su salud. Un elemento importante, como se ha mencionado antes, es la creación de un programa de educación para la salud en el cual se realizará un diagnóstico y posteriormente se planificará y aplicará el proceso de acuerdo a las necesidades que presenta la población tomando en cuenta los recursos didácticos, financieros, humanos y de espacio con los que se cuentan.
