Fecha: 16 de junio de 2019 Resumen como avance del Informe sobre “Misiones socio-pedagógicas” de Julio Castro. Integrantes del grupo: -Romina Díaz -Camila López -Gonzalo Durán Docente: -Rita Castro La experiencia electa es la de “Misiones Socio-pedagógicas” del autor Julio Castro, debido a los aportes realizados a la Educación, en torno a la Educación Rural. Las ideas a profundizar serán: cuáles son sus ideas pedagógicas, qué aspectos de su biografía se vinculan con éstas, qué son las Misiones Sociopedagógicas, qué propósitos tenían, cuál fue su impacto y qué vigencia tienen las ideas pedagógicas en la actualidad. Julio Castro nace en Florida en 1908 y muere bajo tortura de la dictadura militar en 1977. Maestro, director de escuela, inspector y periodista. Primer Premio del Concurso Anual de Pedagogía en dos años consecutivos, con sus dos trabajos: “El Analfabetismo” (1939) y “Los Programas Escolares Vigentes” (1940). Publica sus obras más conocidas: “El banco fijo y la mesa colectiva, vieja y nueva educación” (1942) y “La Escuela Rural en el Uruguay” (1944). A nivel latinoamericano dirige CREFAL (Centro Regional de Educación Fundamental para la América Latina), para formar maestros jóvenes en “educación fundamental” o de la comunidad. Coopera con los programas de reforma educativa en México, Venezuela y Guatemala. En su obra, “Cómo viven “los de abajo” en los países de América Latina”, describe la pobreza y la vida indígena de América Latina. En 1966, la UNESCO lo nombra consejero técnico del Proyecto Experimental de Alfabetización del Ecuador en áreas indígenas. En nuestro país participa en la redefinición de la escuela rural. Es dirigente de las gremiales de magisterio, y es figura central en los Congresos de Educación Rural de 1944, 1945 y 1949. Las Misiones Socio-Pedagógicos uruguayas, comenzaron en los años cuarenta, consistieron en “intervenciones educativas de abordaje interdisciplinario” en los rancheríos del interior, donde había un alto índice de pobreza. Nacen por iniciativa de los estudiantes magisteriales de Melo. La primera Misión se realiza en 1945, en Caraguatá (Tacuarembó). Los estudiantes y profesores magisteriales tuvieron una gran participación, la integraron también estudiantes universitarios (Medicina y Odontología). Los misioneros realizaron tareas de extensión cultural y educativa, acciones de apoyo pedagógico a los maestros rurales, intervenciones en temas agrícolas, así como campañas sanitarias y de enseñanza de la higiene. Por otra parte, hicieron una importante labor de recolección de datos y confección de estadísticas sobre las condiciones de vida en los rancheríos. Bibliografía. María Esther Fontes (2009), Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya. REDES Y PUENTES ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL Y LA EDUCACIÓN POPULAR. RUMBO hacia una escuela rural mejor . Revista del Instituto Cooperativo de Educación Rural 10. Homero Grillo. Montevideo.
