Comparativo PISA-ENLACE

Comparativo
PISA
ENLACE
PLAN DE ESTUDIOS 2011
Ámbito
Internacional
Nacional
Nacional
Diseño y
aplicación
Organización para la
Cooperación y el
Desarrollo Económico,
OCDE
Secretaría de
Educación Pública,
SEP
Secretaria De Educación Publica,
Se aplica en toda la Educación Básica
Periodicidad Cada 3 años
Cada año
Toda la Educación Básica. (En
secundaria los programas se aplican en
cinco bimestres todo el año en cada
grado 1°, 2° y 3°)
Cobertura
Muestral
Censal
Todos los alumnos inscritos en escuelas
de educación Básica (Secundaria)
Aplicación
Matricial, no permite
obtener resultados
individuales
Uniforme, permite
obtener resultados
individuales
Uniforme. evaluaciones continuas
(diversas estrategias) individuales, por
grupo y por escuela
Población
Evaluada
Jóvenes de 15 años de De 3° a 6° de
edad
primaria, 1° a 3° de
secundaria, y último
grado de Educación
Media Superior
Se aplica y evalúa a todos los alumnos
inscritos en las Escuelas de Educación
Básica.
Objetivo
Mide las habilidades
para la vida en
matemáticas, lectura
y ciencias,
independientemente
de si fueron adquiridas
o no en el trayecto
escolar.
Permite un
diagnóstico del
trabajo escolar por
cada alumno
evaluado en las
materias
instrumentales
básicas.
Desarrollar en el alumno. competencias
para la vida basadas en conocimientos
habilidades actitudes y valores para
enfrentar con éxito diversas tareas en
su vida cotidiana
Resultados
Genera resultados por
entidad federativa y
modalidad educativa,
para ello, México
solicita una
sobremuestra.
Genera resultados
nacionales por
alumno y escuela.
Aporta elementos
que contribuyan a
establecer programas
de tutorías
focalizadas e
implementar
programas de
formación y
actualización de
maestros. Entre otras
acciones.
Un perfil de egresos que define al
ciudadano que se requiere hoy en día.
Un joven que posea competencias para
resolver problemas; tomar decisiones;
encontrar alternativas: desarrollar
productivamente su creatividad:
desarrollarse de forma proactiva con sus
pares y la sociedad; identificar retos y
oportunidades; reconocer sus
tradiciones y valorarlas; asumir los
valores de la democracia como base
fundamental del estado laico y la
convivencia cívica entre iguales; el
aprecio por la participación, el dialogo,
la construcción de acuerdos y la
apertura al pensamiento critico y
propositivo.