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ENSAYO belsy

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Ensayo analítico
Belsy Garzon Bohorquez
id: 587718
Septiembre 2018.
Corporación universitaria uniminuto de Dios.
Norte de Santander.
Desarrollo corporal
Teorías explicativas del desarrollo motor en los niños
A lo largo del tempo se han practicado estudios e investigaciones sobre el
desarrollo motor en los infantes con el fin de explicar el porqué de todas las acciones que
implican el movimiento de estructuras que conllevan al movimiento, en el análisis de las
diferentes teorías se da a entender la importancia de cada una de estas con sus respectivos
fundamentos teórico científicos que las respaldan a continuación se dará un pequeño
resumen de cada una de estas.
En el desarrollo motor de los niños encontró diversas teorías y definiciones que buscan
identificar conceptos motrices, una de la teorías que más extensa es la neuropsicología
infantil la cual es la encarga de estudiar la actividad cerebral en relación a la Cognitivaconductual y desarrollo por del mismo en las conductas infantiles y maduración cerebral que
nace de la neuropsicología del adulto y la gran diferencia entre estos dos es que los niños
poseen
un
cerebro
más
activo
en
relación
al
de
los
adultos.
En el desarrollo cognitivo se hace referencia al conocimiento el cual incorpora procesos
sensoriales y de respuesta motora que incluye variedad de funciones mentales como la
atención, la memoria, el aprendizaje, la percepción, el lenguaje y la capacidad para solucionar
problemas lo cual conlleva la maduración del sistema nervioso central, desacuerdo con
Piaget los dos primeros años de vida el niño presenta un amplío desarrollo sensomotor y el
establecimiento de bases para la adquisición de habilidades cognitivas más complejas los
cuales tienen un orden o secuencia sustantivo de desarrollo a nivel estructural y funcional
que reflejan cambios cognitivos, comportamientos que caracteriza el paso del niño en la
adolescencia.
En el desarrollo de la asimetría cerebral se habla de los hemisferios cerebrales los cuales se
encargan del lenguaje, la memoria, las habilidades espaciales y en general todas las formas
de compresión y se aclara que en caso de haber una lesión cerebral se altera diferente las
formas cognitivas en cuanto al desarrollo y maduración de los hemisferios la predominancia
de un hemisferio sobre otro depende de la experiencia, la edad y sexo del niño.
Otro punto importante de los hemisferios es el desarrollo del cuerpo calloso el cual es una
estructura que conecta los dos hemisferios de cerebro y cuando este no se desarrolla
adecuadamente puede ocurrir patrones atípico donde se observa problemas en la
coordinación de movimientos vasomotores y bimanuales que conlleva a genisia total
(ausencia completa de cuerpo calloso) y parcial (solo algunas fibras del cuerpo calloso se
desarrollan) en 2006 se realizaron estudios con pacientes de agenesia del cuerpo calloso y se
observó que 58 de
63 pacientes presentan trastornos en las habilidades motoras, en
conclusión la neuropsicología infantil está determinada a la maduración cerebral a la
mielinizacion y al desarrollo de los hemisferios y estos son encargados de desarrollar la parte
cognitiva y motora en los niños.
Expresión corporal en clase de expresión física
La importancia de la expresión corporal en clase es que esta se debe realizar con actividades
y ejercicios que están respaldadas por un campus técnico y teórico conceptual esta teoría se
desarrolla con el fin de dar unas bases sólidas, a los educadores que le permiten trabajar y
desarrollar movimientos creativo y expresivo de forma rigurosa y sistemática.
Entonces podemos decir que la expresión corporal es la disciplina que tiene por objetivo de
estudio el trabajo y desarrollo de los aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y
cognoscitivos del cuerpo y movimiento todo ello orientado hacia la formación integral de la
persona y que es propio del niño donde desarrolla la motricidad, la base del desarrollo físico,
intelectual y emocional, por eso es importante el juego entre el niño y padre y educador, para
que así conozcan su cuerpo y tengan conciencia del espacio del lugar con ellos e lugares
amplios y seguros permite al niño moverse con autonomía y destreza.
A continuación hacemos un pequeño resumen de las partes del cuerpo para analizar la
importancia de cada una a nivel expresivo, empezamos por la cabeza la cual presenta el
centro de la conciencia y la inteligencia, en cuanto a la cara es la zona de emisión más
importante del cuerpo debido que en la cara están los órganos, de los principales sentidos
(Ojos, nariz, orejas y boca) en las en las cejas se expresa el ambiente estado de ánimo del
individuo ya que al baja o levantar las cejas expresa enojo o sorpresa, en los ojos son los
órganos más sensitivos del organismo humano ya que se calcula que es el 80% de la
información sobre el mundo nos llega a través de estos extraordinarios estructuras pero ¿Qué
comunica exactamente? Comunica las relaciones sociales y la conciencia de los músculos.
En las manos y los brazos, se constituye como el centro de expresividad por su enorme
riqueza comunicativa. Los hombros son el centro de pasión y sensibilidad y según su
posición comunican enojo, miedo y responsabilidad, el troco se asienta la autoridad y la
indecisión con un con la cintura abdominal se representa el centro de la fuerza y gravedad y
por ultimo las piernas y los pies que nos permiten desplazarnos por el mundo y sustenta la
locación y la elastidad.
En la psicomotricidad se concibe como una técnica que se favorece el descubrimiento del
cuerpo, de sus capacidades en el orden de los movimientos, según Jean le boulch la
psicomotricidad no debe limitarse en una simple teoría, pero no debe reducirla solamente a
la motriz ya que existen otros aspectos como son las sensaciones, la comunicación, la
afectividad, que también inciden en el proceso de desarrollo psicomotor, en los componentes
de la psicomotricidad esta la lateralidad que hace referencia o conocimiento de los lados del
cuerpo (derecho e izquierdo), en el equilibrio se define como la capacidad de conservar o
mantener la estabilidad corporal en la ejecución de ciertas tareas motrices, otro componente
es la coordinación que se encarga de combinar una estructura única varias acciones. Y en
el espacio- tiempo es la capacidad de ubicar las partes del cuerpo en relación a los objetos y
los objetos en relación al cuerpo en un espacio y un tiempo. Por último la motricidad se divide
en fina y gruesa, en la fina se compromete pocos estructuras corporales y en la gruesa hace
alusión a las totalidades de movimientos que comprometen un numero amplio de estructuras
corporales.
En conclusión la neuropsicología, la psicomotricidad, la expresión corporal y física tienen
una relación muy estrecha ya que estas teorías influyen o impactan directamente en la
cognición y la parte motora de los infantes.
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