1. Mapas mudos fotocopiables 2. Lectura e interpretación de mapas Recursos para el profesorado PRIMARIA Trabajar con mapas Santillana 128099 _ 0001-0006.indd 1 30/4/09 17:54:58 Trabajar con mapas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. En su realización han intervenido: Ana Isabel Calvo Villalba Julio Hernández Márquez Proyecto editorial y edición: Ana Isabel Calvo Villalba 128099 _ 0001-0006.indd 2 30/4/09 17:54:59 Presentación TRABAJAR CON MAPAS responde a los objetivos curriculares del área de Conocimiento del medio: contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades y destrezas relacionadas con mapas y planos. Para cumplir este propósito, el material se organiza en dos bloques bien diferenciados: mapas mudos fotocopiables y lectura e interpretación de mapas. 1. Mapas mudos fotocopiables La colección de mapas mudos fotocopiables permitirá al alumnado del área de Conocimiento del medio reconocer y localizar los principales elementos del medio físico y humano a distintas escalas. 2. Lectura e interpretación de mapas Todo procedimiento y trabajo con mapas requiere de la práctica para facilitar su aprendizaje. Esta sección dota al profesorado de fichas fotocopiables para trabajar procedimientos cartográficos. Además, se incorpora una guía para el profesor que recopila aquellos conceptos cartográficos que se trabajan a lo largo del tercer ciclo de Primaria. 3 128099 _ 0001-0006.indd 3 30/4/09 17:54:59 1. Mapas mudos fotocopiables Santillana Educación pone a disposición del profesorado una colección de mapas mudos para fotocopiar, en un formato similar al que utilizan habitualmente en las clases. En esta sección se han incorporado 61 mapas en formato DIN-A4 con distintas temáticas y a diferentes escalas. Desde su entorno más local, con mapas de las Comunidades Autónomas, hasta escala mundial, pasando por el estudio de los continentes, la Unión Europea y España. Continentes © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana N O E S Escala 0 1.200 2.400 Kilómetros 2 MAPA Mapas mudos fotocopiables con sugerencias didácticas Europa Asia Am El enfoque novedoso de esta sección radica en la incorporación de sugerencias didácticas para trabajar cada mapa, destacando las dificultades más típicas que podemos encontrar en los diferentes aspectos del medio físico y humano. ér ic África a Oceanía N O E S 0 Escala 1.200 2.400 Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la distribución de los continentes sobre la Tierra. Una vez rotulado el mapa, se puede pedir a los alumnos que coloreen los continentes en color marrón. El profesor puede aprovechar este mapa para recordar a los alumnos los siguientes aspectos: Andalucía 0 Escala 20 40 ● Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas, rodeadas por océanos y mares. Estos continentes representan el 29 % de la superficie terrestre y son seis: Asia, América, África, Antártida, Europa y Oceanía. ● Destacar que: – Asia se sitúa casi por entero en el hemisferio norte. Es el continente más extenso con 43,7 millones de kilómetros cuadrados. – América es el continente más largo y en él se distinguen tres partes: América del Norte, América Central y América del Sur. – África es el continente más compacto, pues apenas presenta accidentes costeros. – La Antártida está oculta casi por completo bajo una capa de hielo. – Europa se sitúa en el hemisferio norte y es como una península de Asia, además posee una costa muy recortada con numerosas penínsulas e islas. – Oceanía es el continente más pequeño, con 8,9 millones de kilómetros cuadrados, y está formado por la isla de Australia y miles de islas situadas en el océano Pacífico. ● Se pueden destacar algunos conceptos sobre formas del relieve costero estudiadas en el libro de texto. Por ejemplo, a qué llamamos costa (zona donde se ponen en contacto los continentes con las aguas). Otros ejemplos pueden ser: península, isla, archipiélago, etc. kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana DifiCultADES ● Con mucha frecuencia el alumnado se plantea la existencia de cinco continentes, olvidando que existe una masa continental de gran importancia, denominada Antártida, que forma el sexto continente. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana N Andalucía O E Escala 20 40 MAPA 0 28 S Mapas mudos de las Comunidades Autónomas kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Se han incorporado dos mapas por Comunidad Autónoma, uno físico y otro político, para que el profesor pueda utilizarlos de la forma que mejor se adapte a su proyecto didáctico. N O E S 4 128099 _ 0001-0006.indd 4 30/4/09 17:55:02 2. Lectura e interpretación de mapas Fichas para trabajar procedimientos cartográficos FICHA 3 Cómo se lee un mapa 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● Alumno: Curso: ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? Recuerda En esta sección se proporciona al alumnado 12 fichas fotocopiables para que pueda trabajar procedimientos cartográficos como es el trabajo con la escala, la orientación de un mapa, la lectura de una leyenda, etc. ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. ¿Y las menos pobladas? 1. Relaciona los símbolos con su significado. 0 100 Kilómetros Autopista o autovía Puerto Carretera secundaria Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. Pronóstico meteorológico VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja Verde Azul Mediterránea Cantábrica Oceánica 0 100 Kilómetros TIEMPO Sol 0 Tormenta Nieve Niebla Viento Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. En el sur de Andalucía, la C. Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. Los vientos soplarán en la costa oeste de Andalucía. 100 Lluvia Kilómetros CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas FICHA 3 HA RE SU ELT A 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● Alumno: Fichas resueltas FIC Cómo se lee un mapa Curso: ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? Cantabria Comunidad Foral de La Rioja Navarra Andalucía, Cataluña y la Comunidad de Madrid Recuerda ● Cataluña Comunidad de Madrid con más de 6 millones La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. de habitantes. Andalucía ¿Y las menos pobladas? La Rioja, Cantabria 1. Relaciona los símbolos con su significado. Puerto Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico 0 100 Kilómetros y la Comunidad Foral Autopista o autovía Carretera secundaria de Navarra con menos de un millón de habitantes. POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. Verde Azul Esta sección comprende las fichas solucionadas. Estas páginas pueden fotocopiarse a fin de que los alumnos corrijan sus propios ejercicios o los intercambien con otro compañero para corregirse entre ellos, dos actividades de gran utilidad didáctica. Pronóstico meteorológico VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana CANTÁ BRICA Mediterránea Cantábrica Oceánica OCEÁNICA MEDITERRÁNEA 0 100 Kilómetros TIEMPO OCEÁNICA Sol 0 Tormenta Nieve Niebla Viento Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. En el sur de Andalucía, la C. Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. Los vientos soplarán en la costa oeste de Andalucía. 100 Lluvia Kilómetros CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas Guía del profesor El relieve y su representación Llamamos relieve a las rugosidades y deformaciones presentes en la corteza terrestre. El relieve se representa mediante la altimetría, también denominada hipsometría, que es la ciencia que estudia las técnicas y métodos para representar la altura en los mapas y, por consiguiente, el relieve del terreno. La altimetría se puede representar de dos formas: mediante curvas de nivel y gamas de color. Cómo interpretar las curvas de nivel En un mapa de curvas de nivel, la mayor o menor proximidad existente entre las curvas nos aporta información sobre las formas del relieve que tiene el terreno. ● Si las curvas de nivel están muy separadas entre sí, significa que el te- rreno es prácticamente llano. Peña Martín 2.310 yor 2.200 Ma Curvas de nivel Río Es la técnica más utilizada. La curva de nivel es una línea imaginaria que une puntos del mapa que tienen la misma altura. Las curvas de nivel cumplen una serie de reglas: ● Toda curva de nivel es cerrada. ● Dos curvas de nivel nunca pueden cruzarse entre sí. ● El terreno entre dos curvas de nivel se considera con pendiente uniforme. Las curvas de nivel unen puntos con la misma altitud. Las curvas maestras, donde aparece acotada la altitud, aparece más gruesa. 128099_GUIAp8 Las curvas de nivel generalmente aparecen en color marrón claro y se dibujan cada 10, 20, 50 y 100 metros, según lo permita la escala. Cada curva se acota con valor de la altitud que representa. Sin embargo, no se rotulan todas las cotas sobre le mapa. La curva en donde se rotulan las indicaciones de altitud se denomina curva maestra, y aparece a intervalos más espaciados, cada 100 o 500 metros. También destaca porque suele ser más oscura de color o más gruesa. ● Si las curvas están muy juntas, significa que el terreno tiene mucha pen- diente, representando grandes escarpes, cañones, etc. 128099p9h1 Gamas de color Se utilizan colores, convencionalmente establecidos en cartografía, para indicar la superficie comprendida entre dos curvas de nivel. Toda la zona que tiene el mismo color nos indica una altura con respecto al nivel del mar. Cañó n del Los colores que se emplean para representar el relieve van desde el color verde intenso para las zonas llanas hasta el morado o blanco para las zonas más elevadas, pasando por amarillos, ocres, naranjas, etc. Estas gamas de color son recogidas en una leyenda denominada altímetro, que nos permite leer las alturas representadas. o Glosari En los mapas con un solo color suelen aparecer los tonos más claros para las zonas más llanas y los más oscuros para las zonas más elevadas. Altimetría y ALTIMETRÍA 128099P8h1 s método junto de elaiten la etría. Con Fotogram ones que perm os a par tir plan y operaci de mapas y boración s aéreas. de foto P río Foro ma una mis ión bajo ado). Reg ● Si las curvas forman círculos concéntricos, significa que el terreno es País (Est tica. elevada oemontaña, o también puede ser una zona hundida ión polí una zona 128099P9h2 s al nort jurisdicc (depresión). paralelo . Círculos r. Paralelo ado que batimetría ía Ecu A graf del esquey al sur de la topo alturas. ntación el . Parte represe ición de de, en Altímetro Batímetro Mapa o Altimetría de la med BATIMETRÍA mico Plano. muy gran hay en-En el casoG ocupa astronó En el caso del relieve, cada del mar, se usa nsión resecolor ical que a escala torio se exte vert idia ica, ia erva que una mer mát indica una altitud determinada. el mismo color azul,h.pero con Obs nta mar, Distanc pasa el represe nivel del Picazos Altitud. Greenwic parapor distinta intensidad, indicar el que medición De menor a mayor altitud se que se to y el eno. origen de la Tierra. la diferente Londres que suelen utilizar los colores en treelun pun el nivel cero. deprofundidad del terr 0 o de de nado Blanca ducida ra de las aguas. de grado siguiente orden: verde, amarillo, u Oeste no conside ema orde curva de Este Sist itud anaranjado, ocre, marrón y, Las aguas poco profundas ón. ie de laenlong Proyecci la superfic morado y, para las zonas más se representan tonos claros y paradesde idianos elevadas, el blanco. y se van oscureciendo según traslada de mer a. la red la profundidad. que ie plan íaaumenta B la Tierra superfic superfiH topograf procire una d de la e de la las las prin te. Mita e que se enlelos sob tría. Part ición de rio Nor a una de med Batime te, estr isfe Cad la . Hem inal ra terr ra: Nor pa de128099P8h2 la esfe del Ecuador. se ocu Punto card inas. de la Tier cie de ie es mar cciones sirve para al nor te fundidad la superfic pales dire cuentra ento que aguja Mitad de se encueny Oeste. . Instrum siste en una rio Sur. te Sur, Este Brújula con Hemisfe ra terrestre que polos Nor se, que orientar que señala los de la esfedel Ecuador. ie a 128099P9h3 erfic imantad néticos. la sup tra al sur ión de nos meridia rio. Porc y Sur mag R ada Huso horalimitada por dos itud. La Tiee bién llam long rios. terrestr 15° de tos. Tam ión os hora os por los vien esentac en 24 hus separad la repr Rosa de dos dividida es que tica, es C de los rra está cardinal rosa náu tos puntos Cada uno o terrestre, los vien de los polar. glob tedel gráfica Círculo cción de Nor la dire menores 5° de latitud , círculos muestra I ivos. tierra que vamente los 66, ntat a de ecti s a ese resp une os, situado estrech más repr agua y ominad Franja as de Istmo. . Sur y den dos mas tierra. de meAntártico separa Ártico y cas. Red as de ayudan des mas s geográfi nos ada gran Coorden paralelos que to sobre la T y en el pun ridianos lquier basada lizar cua e. Técnica lite y ena loca cción. n L es de saté que hay ie terrestr Teledete que une imágen inforsuperfic ia angular el Ecuador. líneas de las obtener altura y Distanc l. Las análisis a para de nive n a la misma Latitud. to de la Tierra tos y emplead Cur va re obje que hay que es ia sob que está mar. tre un pun angular ra. idiadistanc puntos ancia ión a ra al mer de la Tier nivel del d. Dist ie el Tier mac gitu re la Lon sob la superfic la forpunto de de Greenwich. zonas de estudia entre un no que idia cia Mer fía. Cien no 0° o Tierra. Topogra ie de la erfic a sup la de un acciE ma de que divi recibe máximo : el hemisbre que aa ural del o. Nom M rios r. Círculo uemátic ento cult Topónim Ecuado hemisfe Sur. ión esq Tieado. o elem en dos resentac identific te de la natural isferio te Rep par ser la Tierra a. hem den una iere el Map lo e las te y leo que requ del tota erficie plana. hay entr ferio Nor dos para territori escala sup ción que y mapas y une de los r re una os Es la rela ria que Ecuado rra sob Cada uno los plan Escala. o. an del a imaginaforma de seTrópico. iones de lo representad que dist ente. no. Líne dimens estres aectivam Meridia Nor te y Sur en real de los terr prolong s Sur, resp el tamaño be el nom los polo Nor te y ella cuya el Nor te ia. 0°. reci 27' Estr enc te no r. 23° nfer Nor idia ca hepola micircu isferio ra mar ich. Mer Estrella y el del ia la Tier nivel El del hem Cáncer de Greenw . hac de no ado rnio idia ico ción Mer tróp alCaprico bién llam co. bre de ico de vencion mar. Tam geográfi Sur, tróp fijado con la localiNivel del misferio el límite ud de cero es ar la altit para ubic geográficos. te men dentes jurisF dad y acci o más entre dos . Límite Frontera políticas. s diccione Esta sección proporciona a los educadores información de los conceptos y procedimientos más utilizados en cartografía en toda la etapa del ciclo. Su objetivo es dotar al profesorado del material pedagógico necesario para poder explicar el trabajo que se lleva a cabo en las fichas que contiene este material. También se ha incorporado un pequeño glosario de términos cartográficos. 5 128099 _ 0001-0006.indd 5 30/4/09 17:55:50 1. Mapas mudos fotocopiables ● ● Mapas mudos con sugerencias didácticas Mapas mudos de las Comunidades Autónomas Índice Mapa 1. Océanos Mapa 23. España político. Provincias Mapa 2. Continentes Mapa 24. Climas de España Mapa 3. Coordenadas geográficas Mapa 25. Parques nacionales en España Mapa 4. Mundo físico Mapa 5. Mundo político Mapa 26. Población por provincias de España Mapa 6. África físico Mapa 7. África político Mapa 8. Asia físico Mapa 9. Asia político Mapa 10. América físico Mapa 11. América político Mapa 12. Oceanía físico Mapa 13. Oceanía político Mapa 14. Antártida Mapa 15. Región ártica Mapa 16. Europa físico Mapa 17. Europa político Mapa 18. Unión Europea Mapa 19. Fases de incorporación a la UE Mapa 20. Relieve de España Mapa 21. Hidrografía de España Mapa 22. España político. Comunidades Autónomas 128099 _ 0001-0006.indd 6 Mapa 27. Red urbana en España Mapa 28. Andalucía Mapa 29. Aragón Mapa 30. Canarias Mapa 31. Cantabria Mapa 32. Castilla y León Mapa 33. Castilla-La Mancha Mapa 34. Cataluña Mapa 35. Comunidad de Madrid Mapa 36. Comunidad Foral de Navarra Mapa 37. Comunidad Valenciana Mapa 38. Extremadura Mapa 39. Galicia Mapa 40. Illes Balears Mapa 41. La Rioja Mapa 42. País Vasco Mapa 43. Principado de Asturias Mapa 44. Región de Murcia 30/4/09 17:56:00 MAPA Kilómetros Escala 1.200 0 O S 2.400 E N Océanos 1 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 7 30/4/09 17:58:57 OCÉANO GLACI AL ÁRTICO OCÉANO AT L Á N T I C O OCÉANO PA C Í F I C O OCÉANO PA C Í F I C O OCÉANO ÍNDICO N O E S 0 Escala 1.200 2.400 Kilómetros OCÉAN O GLACIAL ANTÁRTICO Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la localización espacial de los océanos en el mundo. Una vez rotulado el mapa, los alumnos pueden colorear en marrón las tierras emergidas o continentes para diferenciarlos de los océanos. El profesor puede recordar a los alumnos los siguientes aspectos: ● Los océanos son grandes masas de agua salada y ocupan el 71 % de la superficie terrestre. Observar con el mapa que estas cubren la mayor parte del hemisferio sur. ● Los océanos son cinco: Atlántico, Glacial Ártico, Glacial Antártico, Índico y Pacífico. Añadir que la profundidad media es de casi 4.000 metros. Destacar que en el océano Pacífico encontramos la mayor profundidad de nuestro planeta, con más de 11.000 metros, y que además, es el océano más extenso de los cinco, con 179.680.000 kilómetros cuadrados. ● Los océanos son una importante fuente de recursos: pesqueros, energéticos, etc. Pedir a los alumnos que busquen imágenes de algún océano en las que se muestre fauna, explotación pesquera y energética o imagen submarina. Posteriormente, decirles que localicen las imagenes sobre el mapa que han elaborado y que hagan una breve descripción oral de lo que se muestra: la forma del relieve submarino, el tipo de fauna, el recurso económico que aparece, etc. DifiCultaDeS ● Normalmente, los alumnos tienen dificultad en tomar conciencia de la extensión de los océanos. Sería interesante realizar un gráfico sectorial de la proporción que ocupan los océanos frente a los continentes (océanos, 71 %; continentes, 29 %). © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 8 30/4/09 17:58:58 MAPA Kilómetros Escala 1.200 0 S 2.400 E O N Continentes 2 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 9 30/4/09 17:58:59 Europa Asia Am ér ic África a Oceanía N O E S 0 Escala 1.200 2.400 Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la distribución de los continentes sobre la Tierra. Una vez rotulado el mapa, se puede pedir a los alumnos que coloreen los continentes en color marrón. El profesor puede aprovechar este mapa para recordar a los alumnos los siguientes aspectos: ● Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas, rodeadas por océanos y mares. Estos continentes representan el 29 % de la superficie terrestre y son seis: Asia, América, África, Antártida, Europa y Oceanía. ● Destacar que: – Asia se sitúa casi por entero en el hemisferio norte. Es el continente más extenso con 43,7 millones de kilómetros cuadrados. – América es el continente más largo y en él se distinguen tres partes: América del Norte, América Central y América del Sur. – África es el continente más compacto, pues apenas presenta accidentes costeros. – Antártida está oculta casi por completo bajo una capa de hielo. – Europa se sitúa en el hemisferio norte y es como una península de Asia; además, posee una costa muy recortada con numerosas penínsulas e islas. – Oceanía es el continente más pequeño, con 8,9 millones de kilómetros cuadrados, y está formado por la isla de Australia y miles de islas situadas en el océano Pacífico. ● Se pueden destacar algunos conceptos sobre formas del relieve costero estudiadas en el libro de texto. Por ejemplo, a qué llamamos costa (zona donde se ponen en contacto los continentes con las aguas). Otros ejemplos pueden ser: península, isla, archipiélago, etc. DifiCultaDeS ● Con mucha frecuencia, el alumnado olvida que existe una masa continental de gran importancia, denominada Antártida, que forma el sexto continente. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 10 30/4/09 17:59:01 128099 _ 0007-0060.indd 11 150° 120° 90° 60° 90° 90° 0 120° Escala 1.200 150° O 120° Kilómetros 180° S 60° E 40° 40° 60° 20° 20° N 180° 0° 2.400 150° 0° 30° 60° 20° 0° 30° 20° 30° 0° 40° 60° 30° 40° 180° 60° 60° 90° 60° 120° 80° 150° 80° 180° Coordenadas geográficas MAPA 3 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 17:59:02 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° Meridiano de Greenwich 180° 80° Círculo Polar Ártico 60° 80° 60° 40° 40° Trópico de Cáncer 20° 0° 20° Ecuador 0° 20° 20° Trópico de Capricornio 40° 40° N 60° 0 Círculo Polar Antártico 180° 150° Escala 1.200 O 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 60° S Kilómetros 120° E 2.400 150° 180° Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales coordenadas geográficas de la Tierra. ● Antes de rotular el mapa, introducir que el conocimiento de las coordenadas geográficas es imprescindible para localizar cualquier lugar sobre la Tierra. Destacar que las coordenadas geográficas están representadas en cartografía por un conjunto de líneas horizontales y verticales, tal y como muestra el mapa. ● Se sugiere que los alumnos rotulen primero la línea vertical que divide el mapa en dos mitades, el meridiano de Greenwich, que es una semicircunferencia que une los polos y que nos ayudará a conocer la longitud de cualquier punto. Una vez rotulado, añadir que el meridiano de Greenwich se toma como meridiano de origen y se le denomina también meridiano 0. Destacar que los puntos que se encuentran a la derecha del meridiano de Greenwich tienen longitud Este y los que se localizan a la izquierda de Greenwich tienen longitud Oeste. ● Posteriormente, rotular el Ecuador, que es la línea horizontal que divide el mapa en dos mitades iguales. Indicar que la parte que queda por encima del Ecuador es el hemisferio norte y la parte que queda por debajo se denomina hemisferio sur. Añadir que si un punto se halla en la parte superior tendrá latitud Norte y si se halla en la parte inferior tendrá latitud Sur. ● Señalar que los números que aparecen alrededor del mapa son grados de latitud (a la derecha e izquierda del mapa) y longitud (en la parte superior e inferior del mapa). DifiCultaDeS ● Los conceptos de latitud y longitud son difíciles de entender a estas edades y, por tanto, recomendamos practicar con el mapa de la siguiente forma: pintar un punto sobre el mapa donde intercedan varias coordenadas y, después, pedir a los alumnos que indiquen la latitud y la longitud del punto señalado. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 12 30/4/09 17:59:03 128099 _ 0007-0060.indd 13 Principales picos Depresión De 0 a 200 De 200 a 500 De 500 a 2.000 Más de 2.000 ALTITUD (En metros) Mundo físico 128099 Mapa físico del mundo MUDO 0 Kilómetros 1.436 Escala 2.872 O S N E MAPA 4 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 17:59:04 ma Koli s d e te oi on M ov an St s te on i on M ov s Mar ng eri de B co PENÍNSULA DE KAMCHATKA de Mar k s O jo t Cabo Lopatka bl s IA A PE UR H C Hi ba Montes Mitum m M E S E TA AFRICANA Mo za OCÉANO de Madagascar ns Cabo Noroeste ke L O S be Es rg t re c ho ÍNDICO GRAN DESIERTO VICTORIA LLARBOR NU Gran Bahía Austra liana A Cabo Leeuwin RIA 2.230 Kosc iusko Tasm ania PATAG O NI A N D E S ra Mtes. D Cabo de Buena Esperanza LA PAMPA E ETA D M ES ER LE Y K IM B GRAN DESIERTO DE ARENA LERA DIVISO DE DESIERTO DE KALAHARI GRAN CHACO 5.029 P. Jaya Java bi q ue Nueva Guinea Borneo Sumatra 5.895 Kilimanjaro DIL OR NC GRA RA MESETA DEL MATO GROSSO Golfo de Guinea Cabo de San Roque Altiplano de Bolivia N e C . d e Horn o s o d es ch an ke tre all Dra Es Mag de so Pa Mar de Weddell G L A C I A L A N TÁ R T I C O A N T Á 0 R T I D A 1.436 I s l a s de N u eva Z elanda Coo k 3.7 64 O Escala OCÉANO PENÍNSULA ANTÁRTICA FICO s I s l ap i n a s i F il RA AMAZÓNICA Principales picos ANO n io LL ria jo AN ho re c st Ko A UR A AN IN LL CH sp pa te Ca LE CO RDIL Depresión s Ro r De 0 a 200 on ar ad De 200 a 500 te ar M De 500 a 2.000 on M ra Más de 2.000 ntes Moyan Sa M er LLANU 6.959 Aconcagua OCÉANO ATLÁNTIC S O Ma la s c iz o d e G ua ya n a s Huascarán 6.768 ALTITUD (En metros) ansk M M Depresión Monte CÁRP s Altai Mont del Caspio AT MONGOLIA Mar de O Blanc Mar C ÁU C A L P EBS e n DESIERTO DE GOBI Aral i Cabo 4.807 A T S del AL O s Fisterra PIRINEOS CA ón te Ismail ar Negro PEN. DE Jap on PENÍNSULA N E S M PENÍNSULA 5.633 Somoni M Islas es Kuen Lun COREA 3.776 MESETA DE Elbrus ITÁLICA 7.495 M o n t IBÉRICA d e l Ja p ó n 3.340 Fujiya ma ANATOLIA M o 3.478 T Í sh K 2 M a Etna u MESETA nt B E T Mulhacén r Me 8.611 e s DE IRÁN u K diterráneo OCÉ H d Mar Za Tubkal Everest O I las gr Muer to At R T R M A 8.850 Go 3.718 4.165 os DESIERTO lfo s 4.042 E S I E H A LAYA Pé MACIZO Teide te T rsic DE LIBIA an w i Ta n D o o PACÍ DE AHAGGAR MACIZO DE Canarias (Formos a ) M PENÍNSULA 3.003 DE TIBESTI i ARÁBIGA Mar PENÍNSULA Tahat Emi-Koussi al Ma r d e 3.000 a l J DEL S A H A R A 3.415 Golfo Mar de O b Arábigo s INDOSTÁN Filipina MESETA Ras Dashan u de R PEN. DE DE 4.620 Bengala INDOCHINA la China Cabo Guardafuí DARFUR MACIZO Ceilán Camerún Meridional DE ETIOPÍA PENÍNSULA Cabo DE SOMALIA 4.070 Comorín S S Si Cuba I. La Española I. Jamaica I. Puerto Mar Caribe Rico Golfo de Arica rjoi N RA A C. Hatte ras on M PENÍNSULA Mar de los Sargazos Golfo de DE FLORIDA México OCÉANO RO BRITÁNICAS Cabo Race OrizabaPENÍNSULA DE 5.700 I. YUCATÁN e PACÍFICO ISLAS Ma EU URA GRAN LLAN sV e A NU la LLAN URA DE EURO PA ORIE NTAL A DE M ES ET TR AL A C EN S I BE RI M LLA A S R O C O S Mar M del Nor te RA L L AN UE R I A D E S I BI D E N TA L OCC E LA D Ya a on ES s te s Ma r de Mar de C a b o N or te Bar ent s Noruega vos Nar odn aia i n a LAPONIA 1.8 94 nd Esc Islandia Terra nova e ch a tes Davis t C a b o Fa r v e l A M ltip ex l ic an an o o C. Corrientes Es marc s rale s U ND PENÍNSULA DE CALIFORNIA dso n ina de D PENÍNSULA DEL LABRAD OR GRAN CUEN CA 4.418 Whitn ey C. Mend ocino Hu ho rec r B á lt i c o RA Bahía d H u d so n e o de e ÍNSU PEN IR TAIM Mar de Groenlandia ia Monte r. d Est G Ñ A S T A O N Golfo de A la s k a Groenland te A ALASK de Alaska tes Mon B ah í d e B aaf fi n Mon McK inley 6.1 93 M E OCÉANO GLACIAL ÁRTICO M Be ar d auf e or t Estrec h Be g de rin E 2.872 Kilómetros S 128099 Mapa físico del mundo hecho Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las distintas formas del relieve que tiene la Tierra. Se puede observar que: ● Las zonas por encima de los 2.000 metros son, en general, áreas montañosas. Se trata de terrenos elevados, a veces de gran pendiente, que pueden presentarse aislados, pero que normalmente se agrupan formando sierras, sistemas y cordilleras. El profesor puede hacer hincapié en que la cordillera más elevada del mundo es la del Himalaya, en el continente asiático, donde se localiza el Everest (8.850 metros), que es el pico más alto del mundo. También se puede señalar que el sistema montañoso más largo del mundo se localiza, de norte a sur, en el continente americano y está constituido por las montañas Rocosas, sierra Madre y la cordillera de los Andes. ● Las zonas comprendidas entre los 500 y 1.500 metros son generalmente mesetas o planicies elevadas. Las mesetas más importantes del mundo son el Tíbet, en Asia, y el altiplano de Bolivia, en América del Sur. ● Las zonas entre 0 y 500 metros son llanuras o tierras bajas. Normalmente, se localizan en las zonas costeras y en las cuencas de los grandes ríos. Es el caso del río Amazonas en América del Sur. En Europa podemos observar cómo la Gran Llanura Europea cubre toda la zona septentrional. ● Las zonas por debajo de 0 metros se denominan depresiones, y son superficies situadas por debajo del nivel del mar. La más extensa se localiza en Asia: la depresión del Caspio. La depresión más profunda del mundo es la del mar Muerto, que se halla a 395 metros por debajo del nivel del mar. DifiCultaDeS ● En esta etapa, los alumnos suelen asociar el relieve solo con las formas elevadas o montañas. Hay que intentar que comprendan que existen otros elementos del relieve, como depresiones, mesetas y llanuras. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 14 30/4/09 17:59:05 MAPA km O N S E Mundo político 0 Escala 1.200 2.400 5 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 15 30/4/09 17:59:07 Groenlandia Ver mapa de Europa Federación de Rusia Canadá Kazajastán Mongolia Uzbekistán Turkmenistán Estados Unidos Cuba Haití Argelia ia Sahara Occidental Irak Kuwait Arabia Saudí Egipto Emiratos Árabes Unidos ua ag Om Zimbabue Namibia Botswana Bangladesh Myanmar Laos Tailandia Camboya Islas Marianas (EE.UU.) Vietnam Filipinas Sri Lanka al iqu e Mo z a mb Angola Zambia Bután Nepal India m So C on g o ia Ghana Togo Benin Ma r Pa y Uruguay Chile wi Ma la Bolivia da Perú Polinesia Francesa an Brasil Ug Islas Cook Pakistán Bahrein Qatar República Rep. Níger Belice Malí Er it Dominicana Cabo Verde Honduras rea Yemen Senegal Chad Sudán Burkina Gambia El Salvador Nicaragua Faso Yibuti Guinea-Bissau Guinea Nigeria Costa Rica Venezuela Etiopía Rep. Sierra Leona Guyana Panamá Liberia Camerún Centroafricana Guayana Francesa Colombia Costa Santo Tomé Rwanda Surinam Burundi de Marfil y Príncipe Ecuador Kenia Gabón República Guinea Democrática Seychelles Ecuatorial del Congo Tanzania Kiribati Corea del Norte Corea del Sur Japón China Afganistán Irán Jordania Libia an Bahamas urit México Siria Líbano Israel án Túnez Marruecos Kirguizistán Tayikistán Maldivas Malaysia Singapur Brunei Palau Papúa Nueva Guinea I n d o n e s i a Timor Oriental Nueva Caledonia (Fr.) Mauricio Tuvalu Fiji Australia Argentina N O Nauru Islas Salomón Vanuatu Madagascar Suazilandia Lesoto República Sudafricana Islas Marshall Estados Federados de Micronesia Nueva Zelanda E 0 S Escala 1.200 2.400 Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra la división política del mundo. ● Se puede pedir a los alumnos que rotulen aquellos países que sepan localizar por los motivos que sean: han nacido allí, han visto un documental, tienen familiares, han viajado a esos países, ha habido un acontecimiento importante (por ejemplo, unas Olimpiadas, una cumbre medioambiental, etc.). ● Ayudar al alumnado a localizar aquellos países que deseen rotular valiéndose del mapa solucionado. ● Posteriormente, comentar que en la actualidad el mundo está formado por casi doscientos países. Añadir que desde 1989 han aparecido una veintena de nuevos países, la mayoría de ellos en el continente europeo. ● Con el mapa delante, hacer hincapié en que los países son muy diferentes entre sí según su: a. Situación: a la orilla del mar o en el interior, sin acceso al mar. b. Tamaño: si se trata de un país muy grande, mediano, pequeño, ciudad-estado, etc. Destacar la diferencia de tamaño entre los países. Señalar que Rusia y China son los dos países más extensos del mundo y que, en el extremo contrario, los hay muy pequeños, cuyo territorio abarca solo una ciudad: Mónaco, Singapur o Ciudad del Vaticano. c. Forma: alargada, compacta, fragmentada, etc. Dar algunos ejemplos. d. Fronteras: pueden ser naturales, delimitadas por un río o artificiales, por ejemplo, a partir de líneas imaginarias, como es una coordenada geográfica. ● Se puede añadir que algunos países se han creado recientemente, como Eritrea, en África, mientras que otros tienen una historia milenaria, como Egipto, también situado en el continente africano. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 16 30/4/09 17:59:10 MAPA 6 África físico N O E S ALTITUD (En metros) Más de 2.000 De 1.000 a 2.000 De 500 a 1.000 De 0 a 500 Escala Depresión 0 Principales picos 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 17 30/4/09 17:59:11 T Ní ge r P A M Canal del Nilo de Suez Camerún 4.070 m L Meseta Ruvenzori 5.119 m Lago Turkana Lago Alberto Victoria Lago Tanganica Lago Malawi (Nyassa) m be ze Za R í o Cataratas Victoria ge 3.482 m A A S S N Kenia 5.199 m IS. COMORES 1.200 Isla de Madagascar 20° Maromokotro 2.886 m Kilómetros 600 OCÉANO Í N D I C O Escala Cabo de Santa María Cabo Guardafui Isla Socotora 20° A E Cabo de Ámbar PENÍNSULA DE SOMALIA Isla Pemba Isla Zanzíbar Kilimanjaro 5.895 m 0 I Ras Dashan 4.620 m o Golf dén A de M zA C I Z Karisimbi 4.507 m Lago M O N T ES D R G ran Kar ro o R í o O ra n O O ul DE E TIO PÍA Bl DESIERTO DE KALAHARI Thabana AFRICANA MESETA de l C on g o o n gC ue n c a Cabo de Buena Esperanza DESIERTO DE NUBIA de Darfur N CA M E R ÚUba ngu i Trópico de Capricornio 0° Lago Chad CIZO DE Punta da Marca Cabo López A 3.415 m C ue n c a de l C h a r i -C h a d S A H A R A DE LIBIA ACIZ M IBEO T ST E I D Emi-koussi R DESIERTO © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Principales picos Depresión De 0 a 500 De 500 a 1.000 De 1.000 a 2.000 Tahat 3.003 m ACIZO Isla Bioko Isla Santo Tomé Golfo de Guinea M A H A G GA D E L DE D E S I E R T O C ue n c a de l N í ger Ecuador Cabo Palmas o AFRICANA Más de 2.000 ALTITUD (En metros) ON MESETA M AT L Á N T I C O OCÉANO ISLAS DE CABO VERDE Cabo Verde Trópico de Cáncer ISLAS CANARIAS r O Cabo Bon R Golfo M a r Mediterráneo A S de Gabés Golfo ATL PENÍNSULA de Sirte S Delta E CIRENAICA Gib ralta Tubkal 4.165 m o de E s t rech U a R . N i lo E Y K Rí E R IF LLE NS B E RG EY LL VA T VA oza mbiq ue T de M F RI Can al C. Espartel Meridiano de Greenwich A R. R . N il o Co jo R ío O NI L n co o r R Montes Mitumba RÍ O 128099 _ 0007-0060.indd 18 Ma 30/4/09 17:59:12 ● ● ● ● Señalar toda el área que ocupa el desierto más grande del mundo: el Sahara, que posee una extensión de 9 millones de kilómetros cuadrados. Destacar que en él se localizan importantes oasis. Se puede explicar que el oasis es un área situada dentro de un desierto en la que existe suficiente agua como para que pueda crecer la vegetación de forma permanente. Observar con el alumnado que el litoral costero es bastante recto, con pocos entrantes y salientes. Destacar algunos accidentes costeros importantes, como son los cabos de Buena Esperanza y Verde, los golfos de Guinea y Adén, la península de Somalia, y la mayor isla del continente, Madagascar, que se encuentra al sureste, en el océano Índico. Hacer hincapié en que en este continente se observan pocas zonas montañosas: como es el macizo de Ahaggar y el de Tibesti en el interior, y los montes Atlas, al noroeste, y los montes Drakensberg, en el extremo sureste del continente. Ayudar a localizar el pico más elevado del continente, que es el volcán Kilimanjaro, con 5.895 metros de altura. En primer lugar, en África llama la atención su relieve plano, que se caracteriza por la existencia de grandes mesetas y llanuras. Observar el altímetro y comprobar que la altitud más extendida está entre los 0 y 500 metros. Los alumnos pueden rotular las mesetas con ayuda de las tramas de color. Destacar que las zonas menos elevadas se localizan en las cuencas de los ríos, surcadas por los principales rios africanos. Añadir que el río Nilo, con más de 6.500 kilómetros de longitud, es el más largo del mundo. África es el tercer continente más grande de la Tierra, ya que ocupa el 20 % de la superficie continental. El mapa muestra las principales formas del relieve del continente africano. Antes de empezar a trabajar con el mapa, se puede incidir en los siguientes aspectos para ayudar al alumnado a localizar y analizar los principales elementos del relieve africano. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 7 África político N O E S Escala 0 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 19 30/4/09 17:59:13 Tropico de Capricornio Mali Camerún Nigeria Níger Sudán Egipto O Etiopía Eritrea Malawi Suazilandia Rep. Sudafricana Lesotho Namibia Botswana Zimbabue Zambia 0 Uganda Kenia República Ruanda Democrática Burundi del Congo Tanzania Angola Gabón Congo Rep. Centroafricana Chad Libia Mar Me dite r ráne o S I A20° E Seychelles Kilómetros 600 Escala 1.200 Madagascar 20° ÍN D I C O OC É A N O 0° Ecuador Somalia Yibuti A S N Comores © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 0° Santo Tomé y Príncipe Guinea Ecuatorial Burkina Faso GhanaBenin Costa de Togo Marfil AT L Á N T I C O OCÉANO Sierra Leona Liberia Guinea Mauritania Sahara Senegal Gambia Guinea-Bissau República de Cabo Verde Trópico de Cáncer Argelia Túnez ue mb iq Marruecos jo Mo za 128099 _ 0007-0060.indd 20 o r R Meridiano de Greenwich Ma 30/4/09 17:59:14 ● ● ● Preguntar al alumnado qué países forman lo que denominamos Magreb. Explicar que Magreb significa en árabe «lugar por donde se pone el sol,» la parte más occidental del continente africano. Los países que comprenden tradicionalmente esta área son: Marruecos, Argelia, Túnez y Libia. Pedir que coloreen estos países en el mapa en color verde y que incluyan una leyenda indicando a qué hace referencia ese color. 1.127.127 1.219.912 9. República Sudafricana 10. Etiopía 1.240.000 1.246.700 1.267.000 1.284.000 8. Mali 7. Angola 6. Níger 5. Chad 1.759.540 2.345.410 3. República Democrática del Congo 4. Libia 2.381.740 2.505.810 Superficie (En km2) 2. Argelia 1. Sudán Países Con ayuda del mapa solucionado, pedir al alumnado que localicen los países que tienen mayor extensión: Pedir a los alumnos que rotulen aquellos países que sepan localizar, por el motivo que sea: han ido a ese país de vacaciones, han nacido allí, han visto un documental o película sobre él, etc. El mapa refleja la distribución política de los habitantes de África. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 8 Asia físico N O E S ALTITUD (En metros) Más de 1.500 De 1.000 a 1.500 De 500 a 1.000 De 0 a 1000 Depresión 0 Principales picos Escala 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 21 30/4/09 17:59:15 rid Mar R Mar Negro fr a R. Éu CÁ te s on Go lf o Pé r te sic gr os Hi n Ku s án o ma Trópico de Capricornio ÍNDICO Es pu t ra a j oi an a A Rí o m u Llanura China t g n sé o Isla Borneo Isla Luzón Isla Java Fujiyama 3.776 m 0º c er Cá n o de 20 º Filipinas Ecuador 0º ISLAS MOLUCAS Isla Mindanao ARCHIPIÉLAGO DE FILIPINAS PAMar C ÍdeF I C O OCÉANO ic Tró p Mar de la China Oriental Isla Kyushu Isla Shikoku Isla Honshu Isla Formosa Estrecho de Luzón 18 ARCHIPIÉLAGO DEL JAPÓN Isla Hokkaido 0 20º Kilómetros Escala 600 1.200 Isla Timor Isla I N D O N E S I A Célebes Isla Sumatra Golfo de Tailandia PENÍNSULA DE MALACA la ca INDOCHINA Mar del Japón Cabo Lopatka Mar de Bering Isla Sajalín PENÍNSULA DE COREA Mar Gran Amarillo r rin g PENÍNSULA DE KAMCHATKA Be Mar de Ojotsk Isla Hainan Mar de la China PENÍNSULA Meridional DE ek sk de nt Ko es li m a M o n t es St a n o v o i Ve r R. S i k iang R ua n Lago Baikal Le n s d e de ch o Mo Estre DESIERTO DE GOBI a © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Principales picos Isla Ceilán Golfo de Bengala a n ge s OCÉANO ISLAS MALDIVAS ai M A L A Y A Everest 8.850 m PENÍNSULA DE INDOSTÁN s M De 0 a 1000 G Alt MESETA H IDEL TÍBET K2 8.616 m s i s ei s nte n u Mo n L Ku e nte P. Pobedy 7.439 m Meseta del Deccán tale Cabo Comorín Mo M o n t es T i e n Lago Baljash Nanda Devi 7.816 m o ide n de De 500 a 1.000 h Occ ho De 1.000 a 1.500 Río A SE T M E A M IR Ismail Somoni P DE L 7.495 m tes c tre Más de 1.500 A r áb i go Ma r Om R n te S I B E R I A Mo M R. Depresión du r iá et a d e Irá n Golf o de M es Za Mar de Aral Gha ng ALTITUD (En metros) s Zardkuh 4.547 m R. DEPRESIÓN DEL CASPIO L Narodnaya 1.894 m A ES Mar de Kara Río PENÍNSULA ARÁBIGA DE AR AB I A M . Tigris DES I ER T O Mar Muerto E OCÉANO GL ACIA L Á RTICO E U R O P A S PENÍNSULA DE ANATOLIA ia e Mediterráneo Me d no Gre h enw ic Mar Cas pio O N Río R U ES NT MO a u D I nd R. A m R. O AS UC ri á Da R.Brah r Si g-Ho 60 º tish R. H i .Y . Ir e 12 0 º co n R. Y e rea rt i Ob jot es S i Co rÁ Mont cho de la o Po K URILES Es t re 128099 _ 0007-0060.indd 22 Círc ul S ISLA M ar Rojo 30/4/09 17:59:17 En cuanto a los accidentes costeros más importantes destacan, las penínsulas de Anatolia, Arábiga, Indostán e Indochina, y los golfos Pérsico y de Bengala. Las principales depresiones están ocupadas por los mares Caspio, Aral y Muerto. La depresión del mar Muerto, situada a 395 metros por debajo del nivel del mar, es la más profunda de la Tierra. Observar, con ayuda del altímetro, que Asia posee zonas bastante elevadas. Destacar la meseta del Tíbet, que es la más alta del mundo. Alrededor de las grandes mesetas observamos extensas llanuras, como la de Siberia, al noroeste, o la Gran Llanura China. En general, las llanuras son atravesadas por importantes ríos, como, por ejemplo, el Ganges o el Yangtsé. El área más elevada es la cordillera del Himalaya, donde se localiza el pico más alto de la Tierra, el Everest, con 8.850 metros de altitud. En primer lugar, el alumnado puede rotular los océanos que rodean el continente asiático. Asia limita al norte con el océano Glacial Ártico; al este, con el océano Pacífico; y al sur, con el océano Índico. Destacar que está separada de África por el canal de Suez y, de Europa por los montes Urales y la cordillera del Cáucaso. En el extremo nororiental, el estrecho de Bering separa Asia de América. Observar que está formado por una gran masa continental y numerosas islas, como son Ceilán y Formosa, y varios archipiélagos, como el de Filipinas, Indonesia y Japón. ● Cabe destacar que puede haber problemas a la hora de entender el concepto de depresión para designar la zona del relieve situada a un nivel por debajo del mar o superficie que la rodea. Los alumnos no deben confundir este concepto con el de depresión en climatología, que describe las bajas presiones atmosféricas. DifiCultaDeS ● ● ● ● ● El mapa muestra las principales formas del relieve del continente más extenso de la Tierra, Asia, con más de 44 millones de kilómetros cuadrados de superficie. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 9 Asia político N O E S Andorra Ciudad del Vaticano Egipto Egipto Kenya Kenya 0 Escala 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 23 30/4/09 17:59:19 Kenya Kenya ic enw h Irán 0 Kilómetros ÍN D I C O Bután Golfo Laos Cocos Indonesia Brunei Singapur Malaysia ic Tró p o de 0º ce r 18 C án E OC É A N O Japón S N Timor Oriental Ecuador 0º PAC Í F I C O Filipinas Corea del Sur Corea del Norte Vietnam Camboya Tailandia Myanmar Bangladesh China de Bengala India Nepal Sri Lanka OC É A N O Islas Maldivas Arábigo Mar Pakistán Afganistán Kirguizistán Tayikistán Mongolia O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 600 1.200 ÁFRICA Omán Bahrein Arabia SaudíQatar Emiratos Árabes Unidos Yemen Kazajstán Federación de Rusia OC É A N O G LAC IA L Á R T I C O Uzbekistán Azerbaiyán Turkmenistán Georgia Armenia Kuwait Jordania Irak Líbano Siria Israel Turquía co Egipto Egipto Gre E U R O P A de rt i Ciudad del Vaticano Andorra no rÁ 60 º M ia e rid Islandia P ol a 120 º 128099 _ 0007-0060.indd 24 Círc ul o 30/4/09 17:59:21 ● ● ● ● ● Añadir que en Asia surgieron las primeras civilizaciones de nuestro planeta. Destacar que a finales del siglo XIX algunos Estados europeos –especialmente Gran Bretaña y Francia– se repartieron parte de Asia. Posteriormente, entre 1945 y los años setenta, la mayoría de los territorios asiáticos consiguieron su independencia. Observar que hay países que están formados por numerosas islas. Por ejemplo, Indonesia está constituida por más de 3.000 islas en el océano Pacífico. Se puede pedir a los alumnos que muestren otros países que formen un archipiélago, como, por ejemplo, Japón. El mapa nos muestra que la mayor parte de los países que forman el continente asiático están situados en el hemisferio norte, es decir, por encima del Ecuador. Cabe destacar que nos encontramos con el continente más grande de la Tierra. Podemos señalar sobre el mapa algunos de los Estados más extensos del mundo, como Rusia, China e India. Comentar que tanto Rusia como Turquía tienen la mayor parte de sus territorios en el continente asiático, aunque se les considera Estados europeos. Este mapa refleja la distribución política de los habitantes de Asia. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 10 América físico N O E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana S ALTITUD (En metros) Más de 1.500 De 1.000 a 1.500 De 500 a 1.000 De 0 a 500 Principales picos 128099 _ 0007-0060.indd 25 Escala 0 800 1.600 Kilómetros 30/4/09 17:59:24 Tróp nio Whitney 4.418 m or ado R. B r Sierra Madre DESIERTO DEL COLORADO ol Bahía de Hudson De 1.000 a 1.500 Principales picos De 0 a 500 Ma d re de l PEN. DE YUCATÁN Su r CO Sajama 6.520 m Golfo de Arica Ojos del Salado 6.863 m Río de la Plata LA PA M PA Aconcagua 6.960 m Cabo de Hornos Estrecho de Magallanes N AS Cabo Orange MESETA DEL MATO GROSSO á 0 Cataratas de Iguazú an 800 Escala Cabo Santo Tomé Kilómetros Altiplano de Bolivia y Nevado del Illimani 6.682 m Lago Titicaca G re en wic AT L Á N T I C O Isla Granada Isla Trinidad Macizo de las Guayanas S N OCÉANO de ARCH. DE LAS ANTILLAS Is. Antigua y Barbuda AMA Z O n ridia no O Me Llanura Amazónica RÍO Huascarán 6.768 m Chimborazo 6.267 m ISLAS MALVINAS TI ER R A DEL F UE GO AMÉRICA DEL SUR Punta Mariñas Istmo de Panamá oc o Isla Puerto Rico M ar de l C ar ib e Isla Jamaica Isla Cuba Is. La Española PEN. DE FLORIDA Isla Terranova ISLAS BAHAMAS Cataratas L. Michigande Niágara h io O C. Hatteras . ARCH. DE COLÓN (Islas Galápagos) Círculo Polar Antártico PA C Í F I C O ra Istmo de Tehuantepec Sie r C. Farvel Groenlandia M ar de l La br ad o r Estrecho de Davis PENÍNSULA DEL LABRADOR Isla Baffin Golfo de México AMÉRICA CENTRAL De 500 a 1.000 Bahía de Baffin Grandes Lago Winnipeg L. Superior Llanuras L. Hurón GRANDES LAGOS R . C. San Lucas V. Popocatépelt 5.452 m P. Orizaba 5.700 m Más de 1.500 ALTITUD (En metros) or Capric ico de 20º R. Gran Lago del Oso Gran Lago del Esclavo OCÉANO C. Mendocino AMÉRICA DEL NORTE de Cá ncer 0º Ecuador 20º Tróp ico 6.194 m McKinley Isla Vancouver Golfo de Alaska s Monte a de Alask n Ma R . Yu k ó C Mar de B eri n g R c k e n zi e Be o de e ch Estr M ar de PEN. DE B e au fo r t ALASKA OCÉANO GLAC IAL ÁRTIC O ring 70º º 180 Mo nt e s PA R. Ár t ico Pola r Cír cul o Sa Ap a n L lach o r e es n z o O TA G g da l e n a Ma R. ia E AA N D TAC E S AM A NI A rn R . Ori lifo gua Ca r de R. P ar a G. o Pa av ERA I L L DESIED E L O RT S OD R. i S S ur R. SA so h Cabo San Roque E 1.600 co AS CO is is AÑ RO M s s i s s ip p i nc NT R. Mi ão Fr a 128099 _ 0007-0060.indd 26 MO R. RD 30/4/09 17:59:26 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana ● ● ● ● – Varios sistemas montañosos en la zona oriental del continente. Es el caso de los montes Apalaches y el macizo de las Guayanas. – Amplias llanuras en la parte central. Señalar las Grandes Llanuras de América del Norte y la llanura Amazónica de América del Sur. – Un gran eje montañoso. Localizar en el mapa el eje montañoso que va de norte a sur en la parte occidental del continente. En este eje destacan las montañas Rocosas, la sierra Madre del Sur y la cordillera de los Andes. Podemos destacar en el mapa las principales unidades del relieve americano: – América del Sur, que comprende desde el istmo de Panamá hasta el cabo de Hornos. – América Central, que comprende desde el istmo de Tehuantepec hasta el istmo de Panamá. Señalar el archipiélago de las Antillas, formado por numerosas islas que se encuentran entre el mar del Caribe y el océano Atlántico. Esta zona recibe el nombre de Caribe. – América del Norte, que comprende desde la península de Alaska hasta el istmo de Tehuantepec. Hacer hincapié en que América se divide en tres grandes unidades geográficas: Señalar sobre el mapa que es un continente que se extiende a lo largo de los dos hemisferios: Norte y Sur. Destacar que América es, después de Asia, el segundo continente más extenso de la Tierra. El mapa muestra las principales formas del relieve del continente americano. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 11 América político N O E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana S 0 Escala 400 Belice Kilómetros Guatemala Honduras Aruba Granada 0 Escala 800 1.600 Kilómetros 128099 _ 0007-0060.indd 27 30/4/09 17:59:28 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Belice Kilómetros Guatemala Honduras El Salvador 0 Escala o AT L Á N T I C O OCÉANO Granada Dominica Santa Lucía tico Aruba tár lar An o Po cul Cír Jamaica O od eG ree nw ich S N AT L Á N T I C O OCÉANO Meri dian Perú Argentina Uruguay Paraguay Bolivia 0 Brasil 20º apr ico rni o E 1.600 od eC Kilómetros Escala 800 Tró pic Venezuela Guyana Surinam Guayana Francesa Colombia Ecuador Costa Rica Panamá Rep. Puerto Dominicana Rico Antigua y Barbuda Haití Bahamas PA C Í F I C O Groenlandia Belice Honduras Guatemala El Salvador Nicaragua México Estados Unidos Canadá OCÉANO Cuba er 400 e Cá nc 0º Ecuador 20º Tr ópi co d 0º 18 70 º e 128099 _ 0007-0060.indd 28 c r ti Chil Á lar Po ulo Círc 30/4/09 17:59:30 ● ● – El área del Caribe, formada por numerosos países isleños, como Cuba, Jamaica, República Dominicana y Haití. – Iberoamérica, constituida por el resto de los países del continente americano. En general, son territorios que han sido colonias españolas y portuguesas, son más pobres que la América anglosajona y tienen graves problemas sociales. Entre otros, se encuentran: México, Honduras, Panamá, Brasil, Perú, Venezuela, Argentina y Bolivia. – La América anglosajona, que está formada por los países de Canadá y Estados Unidos. Destacar que económicamente es una de las áreas más desarrolladas del mundo. En América, desde el punto de vista social y cultural, se pueden diferenciar tres grandes áreas. Señalar con ayuda del mapa: Se puede introducir el mapa político haciendo referencia al origen del nombre de este continente. América debe su nombre a un navegante italiano llamado Américo Vespuccio, que en uno de los viajes que realizó al Nuevo Mundo reconoció y cartografió las costas de Brasil y Argentina. En honor a él, se bautizó al continente con el nombre de América. El mapa muestra los Estados que forman el continente americano. Sugerencias para trabajar el mapa 128099 _ 0007-0060.indd 29 Principales picos De 0 a 200 De 200 a 400 De 400 a 1.000 Más de 1.000 ALTITUD (En metros) Oceanía físico 0 O Kilómetros Escala 600 S N 1.200 E MAPA 12 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 12/5/09 14:06:36 Trópico de C áncer ALTITUD (En metros) N 180 Is l a s H aw a i (E E . U U . ) 20° O Is l a s M a r i a n a s Más de 1.000 De 400 a 1.000 M IC RO N ES IA Is l a Pa l a u O C É A N O PA C Í F I C O De 0 a 200 Is l a s C a r ol i n a s Principales picos N uev a G ui n e a Ma r de C a b o Yo r k an Ba rr e O ra C de AU S T R AL A S IA Isl a N o r t e Cabo Howe Cook Mar 3.7 6 4 m de Tasmania Isl a Su r ÍNDICO Al OCÉANO C a b o L e e v w in r Río Dar ling Río Murray Is Me l as Is l a s rid Co i on o k de l a al es So c i e da d Tróp ico de Ca pric o rnio fes VI S ORI A A DI B a h ía G ra n a a l ia n A u s tr ER N ra de reci LL L la n u or u ll a r b Ar DI GR AN D ES I ER T O VIC TO R IA 20° Mar de Fiji A r c h i p i é l a go Tu a m ot u Su R Aus t ra l i a ÍNDICO Is l a s H a 'a p a i Se Is l a s pt en Co tri o k on ale s s d el Gr GR AN D ES I ER T O DE AR E NA OCÉANO Is l a s F i j i Is l a s N uev a s H éb ri d a s N Is l a s Ma r q u es a s Is l a S a m oa pe C a b o N o r o e s te Is l a s S a l o mó n Sa lom ón M EL A N ES I A Golfo de Carpentaria G RA Ecuador PO L IN E S IA Wilhel m 4.5 0 9 m P u n c a k J ay a 5.0 3 0 m S Is l a s G i l b er t Mar de Bismarck Mar de Timor as rad s pó Es riale o as Is l cuat E Is l a s M a r s h a l l De 200 a 400 E Isl a de Ta sm an i a 0 Escala 600 1.200 Kilómetros Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve de Oceanía. Destacar que: ● Oceanía es el más pequeño de los continentes. Está formado por numerosas islas. Las islas mayores son Australia, Nueva Guinea, isla Norte e isla Sur, a las que se suman miles de pequeñas islas e islotes, la mayoría de origen coralino o volcánico, que forman los archipiélagos de Micronesia, Melanesia y Polinesia. ● El continente limita con el océano Índico al oeste y con el océano Pacífico al este. ● Australia es la isla más grande del planeta y es casi tan extensa como Europa entera: por otro lado, tiene un relieve fundamentalmente llano formado por llanuras y mesetas bajas. El sistema montañoso más importante es la Gran Cordillera Divisoria, que se extiende a lo largo de la costa oriental y se prolonga hasta la isla de Tasmania, al sur. En el interior hay grandes zonas desérticas. ● En Nueva Guinea y las islas Norte y Sur predomina el relieve montañoso. En Nueva Guinea se levanta el pico más alto del continente, el Puncak Jaya, con 5.030 metros de altitud. ● Son típicos de Oceanía los atolones y los arrecifes. El profesor puede introducir estos términos y pedir a los alumnos que los busquen en el diccionario. Explicar que un atolón es una isla de coral en forma de anillo que rodea una laguna poco profunda de agua marina. Un arrecife coralino es una estructura constituida por numerosos corales localizados, generalmente, en zonas tropicales. Los arrecifes más espectaculares se pueden contemplar en la costa noreste de Australia, en la Gran Barrera de Arrecifes. DifiCultaDeS ● A veces el alumnado piensa que Oceanía está formado solo por la isla de Australia. Recalcar que Oceanía lo componen la isla de Australia y miles de islas repartidas por el océano Pacífico. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 30 30/4/09 17:59:33 ornio 13 Kilómetros 0 20° TAILANDIA VIETNAM Oceanía político O N S Escala 600 E 1.200 Tró pic Ecuador o de C apric MAPA © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 31 30/4/09 17:59:34 TAILANDIA VIETNAM N Trópico de C áncer Islas Marianas (EE.UU.) Islas Hawai (EE.UU.) 20° Guam (EE.UU.) O E Ecuador ISLAS MARSHALL Palikir Koror S O C É A N O PA C Í F I C O Majuro PALAOS ESTADOS FEDERADOS DE MICRONESIA Bairiki Yaren NAURU Isl as PAPÚA NUEVA GUINEA Port Moresby Sa lom ón ISLAS SALOMÓN Honiara Islas Ellice Funafuti TUVALU FIJI KI R I BAT I Islas Tokelau (N. Z.) Islas Wallis y Fortuna Apia Islas (Fr.) SAMOA Samoa (EE.UU.) TONGA Nuku Alofa Trópic POLINESIA FRANCESA Islas Cook (N. Z.) Islas Cook Meridionales (N. Z.) Islas de la Sociedad (Fr.) Islas Tubuai (Fr.) o de C apric ornio otu am Tu go éla (Fr.) Suva Islas Marquesas (Fr.) Islas Cook Septentrionales (N. Z.) ipi Port Vila Islas Lealtad Nueva (Fr.) Caledonia Nouméa (Fr.) Ecuador ch Ar VANUATU Christmas Islas Gilbert 20° OCÉANO ÍNDICO Tr ó p ico de p ric Ca or AUSTRALIA Canberra nio NU EVA ZELANDA Wellington OCÉANO 0 ÍNDICO Escala 600 1.200 Kilómetros 180° Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra los Estados que forman Oceanía. El profesor puede destacar los siguientes aspectos: ● Oceanía comprende miles de islas repartidas en catorce Estados soberanos y numerosos territorios dependientes. Varios de los territorios dependientes están bajo soberanía de países como Estados Unidos, Francia, Reino Unido o Nueva Zelanda. ● El país más extenso de Oceanía es Australia, que ocupa el 85 % total del continente. Le sigue Papúa Nueva Guinea y Nueva Zelanda. Los demás países se denominan microestados por su reducido tamaño. ● Destacar que Oceanía es un continente escasamente poblado, y la población se concentra en las zonas costeras y en las ciudades. Asimismo, la mayor parte de la población está formada por descendientes de europeos, que se instalaron allí después de su descubrimiento. La población autóctona, es decir, la que vivía ya en estas islas, ha ido disminuyendo a lo largo de los años. ● Australia y Nueva Zelanda son países desarrollados y su forma de vida es similar a la del continente europeo; en cambio, en las islas pequeñas se mantiene una forma de vida tradicional, basada en la pesca, la agricultura e incluso en la recolección de frutos silvestres. DifiCultaDeS ● Explicar a los alumnos que una de las islas mayores, Nueva Guinea, tiene la singularidad de que está dividida en dos países, pertenecientes a distintos continentes. El sector oriental de la isla comprende el Estado de Papúa Nueva Guinea, que pertenece a Oceanía, y el sector occidental corresponde a Indonesia y, por tanto, forma parte de Asia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 32 30/4/09 17:59:35 MAPA 14 Antártida 128099 Antártida_Mudo © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 33 30/4/09 17:59:35 10 0° 80 ° 12 0° ° ulo rc Cí O É OC AN O FIC G CÍ O CI AL RA POLO SUR 2.800 Antár tico 180° Mar de Ross Monte Erebus 3.794 ICO Pola r TÁ R T Círc ulo AN LE Meridiano de Greenwich Plataforma de Ross CORDIL TI ÉA CA Cabo Gray Menzies 3.355 OC NO ÍN Cabo Borley 0° 160° R 128099 ANTÁRTIDA © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana PA LA Montes Ellsworth Cabo Noruega NTICO ATLÁ Plataforma de Ronne Mar de Weddell l ar Po t tá r An NO ÉA OC i co Vinson 5.140 PENÍNSULA ANTÁRTICA N ÉA 0° 60 OC TÁ 14 AN N SA ° 0° 40 ° 14 160 P 20° 80° elo ° ara l 20° TR 60 ° 12 Cabo Poinsett 60 ° 128099 _ 0007-0060.indd 34 CO Pa ral elo 40 DI 30/4/09 17:59:36 0° 10 0° 80 ° A diferencia de otros continentes, la Antártida está despoblada. La presencia humana en todo el contitente se reduce a unas cuantas bases de investigación científica. – Los montes Ellsworth, donde está localizado el pico más alto del continente: el Vinson, con 5.140 metros de altitud. – La cordillera Transantártica. Observar con los alumnos cómo del casquete polar emergen las altas cumbres de las principales cordilleras, que son las que aparecen rotuladas en el mapa: Señalar a los alumnos el círculo Polar Antártico para hacer hincapié en que este continente se sitúa al sur de este paralelo. La mayor parte de sus tierras están cubiertas de hielo durante todo el año debido al clima polar que se extiende por toda esa zona, con temperaturas por debajo de 0 °C durante todo el año. Aquí se encuentra el punto más meridional de la Tierra, el polo Sur. ● Generalmente, a los alumnos les cuesta entender que la Antártida es un continente repartido entre varios Estados. Para aclarar este hecho, se puede explicar que el reparto se realizó mediante un tratado firmado en el año 1959. En este tratado, los Estados firmantes se comprometían a poner fin a las reivindicaciones territoriales, a no realizar actividades militares y a cooperar en las investigaciones científicas llevadas a cabo en el continente antártico. DifiCultaDeS ● ● ● El mapa muestra el llamado continente helado, la Antártida, que con más de 14 millones de kilómetros cuadrados de extensión es mayor que los continentes de Europa y Oceanía. Sugerencias para trabajar el mapa MAPA 15 Región ártica 128099_POLO NORTE_Mudo © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 35 30/4/09 17:59:36 80° Bahía de Hudson 100° 12 0° ° 60 E ho ec str Baffin de v is Da 60° 0° Nueva Zembla Cabo Norte Galdhopiggen 2.470 14 ° 20° 128099_POLO NORTE_Hecho Río 0° 12 80° 100° i ise Yen Narodnaia MO NT 1.894 ES UR AL 60° ES a Len 0° 40 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana P Parale lo PENÍNSULA DE TAIMYR Río Mar de Kara Mar de Barents Islas Spitsbergen (Nor.) Tierra de Francisco José Mar de Noruega Mar de Groenlandia Par alelo 80° Cabo Morris Jesup Cabo Cheliuskin 3.147 Pobeda Mar de Laptev Tierra del Norte POLO NORTE OCÉANO LÁ ACIA RTICO GL Islas de Nueva Siberia Mar de Siberia Oriental Wrangel ° S I B E R I A 160 A NDI LA FIN Islas Faeroe (Din.) ISLANDIA a arc am Din de ho Groenlandia Ellesmere ing er 180° de Bering Punta Barrow Islas de la Reina Isabel Estrec Ár tic o d e Baf fin Mar Mar de Beaufor t .) .UU (EE Islas Parry Bahía ol ar A KA Yukón S LA Río Banks Devon Príncipe de Gales Victoria Mackenzie CANA DÁ ío ° 40 6.193 McKinley o ul 20° cho de B Estre 128099 _ 0007-0060.indd 36 rc Cí Meridiano de Greenwich R NORU EG A ° RUSIA CIA 0 14 DE SUE ° IÓN Obi 160 AC Río FE R DE 30/4/09 17:59:37 ● ● ● ● El que visitó el polo Norte por primera vez, y al que por tanto, se le conoce como su conquistador, fue el estadounidense Robert E. Peary que llegó con una expedición en 1909. Desde entonces, las grandes potencias han instalado en este helado territorio bases militares y científicas. Este océano helado está rodeado por numerosas islas, como Groenlandia y las islas Spitsbergen entre otras, y el norte de América, Europa y Asia. En esta región sobreviven algunos pueblos dedicados a la pesca y la caza, como los esquimales y lapones. En esa zona, las temperaturas son siempre inferiores a los 0 °C. Durante el verano, las temperaturas son más elevadas y se funde una parte de la capa de hielo. Añadir que, según datos recogidos por los científicos, cada año disminuye la capa de hielo que cubre el Ártico, y se teme que este fenómeno contribuya a elevar el nivel del mar en la Tierra. Una gran parte de este territorio está cubierta de hielos perpetuos de miles de metros de espesor. Hay una capa de agua helada más fina llamada banquisa por la que se desplazan los barcos rompehielos. A veces se desprenden enormes masas de hielo que flotan a la deriva denominados icebergs. El mapa muestra la región ártica, donde el profesor puede localizar el polo Norte y explicar que es el punto situado en el extremo norte del eje de rotación de la Tierra. A diferencia del polo Sur, que se encuentra en el continente helado de la Antártida, el polo Norte se ubica en el océano Glacial Ártico. Sugerencias para trabajar el mapa 128099 _ 0007-0060.indd 37 Principales picos Depresión De 0 a 400 De 400 a 1.000 De 1.000 a 1.500 Más de 1.500 ALTITUD (En metros) Europa físico 0 O Kilómetros Escala 300 S N 600 E MAPA 16 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 17:59:38 OC É A N O G LAC I A L Á R T I C O lta r S O AV D N ON de M editerráneo M ar M ÁFRICA ar A á lt ico Río D an ub Di n ár ic os dr iá t ic PENÍNSULA o S Mar Tirreno ITÁLICA Isla Sicilia Etna 3.340 m PENÍNSULA DE CRIMEA Moldoveanu 2.543 m Mar Negro io Elbrus 5.642 m CÁUCASO BALCANES Olimpo 2.911 m ASIA PENÍNSULA BALCÁNICA Mar Mar Isla Jónico Cabo Malta Río Kam a Bo tn i a CA TE S Go lfo Green wich no de Meridi a ICA S RIT ÁN SB ISL A str ec Gib ra A io sp Ca E de ho NO es DEPRESIÓN DEL CASPIO ar M ISLAS CANARIAS Mulhacén 3.478 m ISLAS BALEARES Isla Cerdeña NI P on Rí o U r al Cabo de S. Vicente Isla Córcega Al p M S PENÍNSULA IBÉRICA OS AP E LE Río Tajo Aneto 3.404 m A ro Eb AT L Á N T I C O PI RíoRIN E A L P E S Mont Blanc 4.807 m R Río Duero R er S OCÉANO Macizo Central N CÁ O Cabo de Fisterra A LL C A UR iép T Golf Vizc o de aya TL AA L RA Dn A LL R NU T EN Rí o Pta. de S. Mateo D ha nc Ma A TIC ÁN LLA NUR A DE LA EUR OPA ORI ENTAL LL A NU R A B Á LTI C A B r Ma in oR Rí Principales picos e la al d Can Río U PENÍNSULA DE JUTLANDIA Isla Gran Bretaña Depresión S De 0 a 400 Lago Ladoga Rí o Isla Irlanda Lago Vanern S lga Vo De 400 a 1.000 Lago Onega Meseta de Finlandia PENÍNSULA ESCANDINAVA Mar del Norte E TE Más de 1.500 Teide 3.718 m Galdhöpiggen 2.469 m O N Mar de Noruega ALTITUD (En metros) N O IN o I.Islandia De 1.000 a 1.500 PENÍNSULA DE KOLA M Ár ti c ES Pola r Mar de Barents a or ch Pe Cabo Reykianes Cabo Norte o Rí Cír culo 0 Egeo Matapán Escala 300 600 Kilómetros Isla Creta Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve del continente europeo. ● Destacar que Europa está situada, en su totalidad, en el hemisferio Norte de nuestro planeta. Además, con una extensión de casi 11 millones de kilómetros cuadrados, es el segundo continente más pequeño de la Tierra, tras Oceanía. ● Si observamos la leyenda, podemos comprobar que en Europa predominan las zonas llanas, es decir, las zonas comprendidas entre 0 y 400 metros de altitud. De hecho, es el continente con la altitud media más baja de los seis, en torno a los 330 metros. ● Señalar que la zona de la depresión del Caspio es un área que se encuentra por debajo del nivel del mar. ● Matizar que es un continente con grandes sistemas montañosos. Los alumnos pueden rotular los Pirineos, Alpes, Apeninos, Balcanes, Cáucaso, montes Escandinavos y montes Urales. ● Se puede distinguir claramente en el mapa que las costas europeas son muy recortadas. Señalar las numerosas penínsulas (Escandinava, Ibérica, Itálica y Balcánica). Destacar también la multitud de islas que rodean el continente, citando aquellas de mayor tamaño: Islandia, Gran Bretaña, Irlanda, archipiélago de Baleares, Sicilia, Córcega, Cerdeña y Creta. DifiCultaDeS ● Generalmente, a los alumnos les cuesta entender que Europa es un continente que está unido por tierra firme a otro, que es Asia. Hacer hincapié en que están separados entre sí por una barrera montañosa que son los montes Urales y el Cáucaso, y por el río Ural. Pueden rotular estos topónimos en rojo en el mapa para recordar los elementos que lo separan de Asia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 38 30/4/09 17:59:40 MAPA Kilómetros S E O N Europa político 0 Escala 300 600 17 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 39 30/4/09 17:59:41 N O Islandia E Mar de Noruega S Finlandia Suecia Federación de Rusia Noruega Estonia Mar del Norte Mar Báltico Dinamarca Irlanda Letonia Lituania Bielorrusia Reino Unido Países Bajos OCÉANO Bélgica Luxemburgo AT L Á N T I C O Ucrania Eslovaquia Azerbaiyán Armenia Turquía Grecia Ma r M editerráneo ÁFRICA 0 Malta io Macedonia Albania Georgia sp Italia España Mar Negro Ca San Marino Bosnia- Serbia Herzegovina Mónaco Montenegro Kosovo Bulgaria ar Rumania M Liechtenstein Austria Hungría Suiza Eslovenia Croacia ASIA a avi Andorra Portugal Rep. Checa ld Mo Francia Polonia Alemania Chipre Escala 300 600 Kilómetros Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra los Estados pertenecientes al continente europeo. ● Una vez rotulado el nombre de los Estados, se pueden colorear en rojo los 10 países más extensos de Europa: Federación de Rusia, que es el país más extenso de la Tierra (unas 33 veces el territorio de España), Turquía, Ucrania, Francia, España, Suecia, Alemania, Noruega, Polonia e Italia. ● Destacar que tanto la Federación de Rusia como Turquía son Estados que tienen parte de su territorio en el continente asiático. ● Subrayar que el mapa de Europa ha experimentado importantes cambios en los últimos años: 1. La reunificación de Alemania. El 3 de octubre de 1990 se unieron las dos Alemanias: la República Democrática Alemana y la República Federal de Alemania. 2. La disolución de la Unión Soviética. Entre el 11 de marzo de 1990 y el 16 de diciembre de 1991, las quince repúblicas que formaban la antigua Unión Soviética proclamaron su independencia. Señalar en las distintas zonas los siguientes países: – A orillas del mar Báltico: Estonia, Letonia y Lituania. – En la Europa oriental: Rusia, Ucrania, Bielorrusia y Moldavia. – En la zona del Cáucaso: Georgia, Armenia y Azerbaiyán. 3. La desmembración de Yugoslavia. Yugoslavia se ha dividido en Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Montenegro, Macedonia y Kosovo. 4. La división de Checoslovaquia. En enero de 1993, Checoslovaquia se dividió en la República Checa y Eslovaquia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 40 30/4/09 17:59:42 MAPA Kilómetros Escala 300 0 Estados miembros UNIÓN EUROPEA Unión Europea O N S E 600 18 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 41 30/4/09 17:59:43 N UNIÓN EUROPEA Estados miembros O Mar de Noruega E S Finlandia Suecia Estonia Mar del Norte Letonia Dinamarca Irlanda Lituania Reino Unido Países Bajos Polonia Bélgica Francia Eslovaquia Hungría io Eslovenia sp Austria Ca AT L Á N T I C O Rep. Checa ar OCÉANO M Alemania Luxemburgo Rumania Mar Negro uga l Por t Bulgaria Italia España Ma r M Grecia editer ráneo Malta Escala 300 0 Chipre 600 Kilómetros Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra los Estados que forman en la actualidad la Unión Europea. Para comenzar a tratar este tema, el profesor puede pedir a los alumnos que expliquen qué es y para qué sirve la Unión Europea. ● Explicar que Europa tiene un gran desarrollo económico, pero que cada país aislado no podría competir con las grandes potencias mundiales, como son Estados Unidos y Japón. Por esta razón, y para fomentar la cooperación entre los países europeos, en 1957 se firmó el Tratado de Roma y se creó la Comunidad Económica Europea (CEE), que desde 1993 pasó a denominarse Unión Europea (UE). ● Pedir a los alumnos que rotulen en el mapa los Estados miembros que forman la Unión Europea. ● Se podría destacar, mediante un símbolo, los países miembros de la Unión Europea que han adoptado el euro como moneda oficial, creando la unión monetaria. Los países miembros pertenecientes a esta zona o eurozona son quince: Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Eslovenia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Malta, Países Bajos y Portugal. ● También se puede indagar si conocen alguna institución europea, dónde tiene su sede y cuáles son sus principales funciones. El profesor puede explicar al alumnado cuáles son las principales instituciones y ubicar sus sedes en el mapa. – El Consejo de la Unión Europea es su principal órgano de gobierno y coordina todas las políticas de los Estados miembros. La sede está en Bruselas (Bélgica). – La Comisión Europea propone las leyes y las políticas comunes. Tiene su sede en Bruselas (Bélgica). – El Parlamento Europeo controla las instituciones de la UE y aprueba las leyes y el presupuesto comunitario. Su sede está en Estrasburgo (Francia). © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 42 30/4/09 17:59:44 128099 _ 0007-0060.indd 43 0 Kilómetros Escala 200 400 2007 2004 1995 1990 1986 1981 1973 Miembro fundador FASES DE INCORPORACIÓN A LA UNIÓN EUROPEA Fases de incorporación a la UE O S N E MAPA 19 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 17:59:51 N FASES DE INCORPORACIÓN A LA UNIÓN EUROPEA O Miembro fundador Mar de Noruega 1973 1981 E S Finlandia Suecia 1986 1990 1995 Estonia Mar del Norte 2004 Letonia Dinamarca 2007 Irlanda Lituania Reino Unido Países Bajos Bélgica Polonia Alemania Rep. Checa M Luxemburgo ar Rumania Mar Negro Bulgaria l Italia ug a Por t Escala 200 400 io 0 Hungría Eslovenia AT L Á N T I C O sp OCÉANO Ca Eslovaquia Austria Francia España Kilómetros Ma r M editer ráneo Grecia Malta Chipre Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa recoge las fases de incorporación de los países miembros de la Unión Europea. ● Teniendo en cuenta la leyenda, pedir a los alumnos que coloreen las diferentes fases de incorporación a la Unión Europea. ● Se puede explicar al alumnado que el número de países miembros ha variado a lo largo de la historia desde la firma del Tratado de Roma en 1957 hasta la actual Unión Europea, formada por 27. – En 1957 fueron seis los países fundadores: Francia, Italia, Alemania (República Federal de Alemania), Países Bajos, Bélgica y Luxemburgo. – En 1973 se incorporaron Irlanda, Reino Unido y Dinamarca. – En 1981 se adhirió Grecia, y en 1986, España y Portugal. – En 1995 se integraron Austria, Suecia y Finlandia. Noruega ha rechazado su integración en dos ocasiones: en 1972 y en 1995. En 1990, con la unificación de Alemania, la parte de la República Democrática Alemana entra a formar parte de la UE. – En 2004 se sumaron Chipre, Eslovenia, Eslovaquia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Polonia, Malta y la República Checa. – Por último, en 2007 se incorporaron Bulgaria y Rumania. Y han solicitado la entrada Turquía y Croacia. ● Preguntar por qué creen los alumnos que a estos países les interesa integrarse en la Unión Europea. Insistir en cuándo se incorporó España y en qué les parece que ha beneficiado al país. DifiCultaDeS ● Confundir la Comunidad Económica Europea (CEE) con la Unión Europea (UE). Primero se creó la CEE y el 1 de enero de 1993 se fundó la Unión Europea con la entrada en vigor del Tratado de Maastricht, que se firmó el año anterior en esta ciudad holandesa. Son dos etapas diferentes y sucesivas en la construcción de la Unión Europea. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 44 30/4/09 17:59:59 128099 _ 0007-0060.indd 45 0 O Kilómetros Escala 65 S N 130 E M A Santa Cruz de Tenerife Relieve de España R R U E C O S Principales picos De 0 a 400 De 400 a 1.000 De 1.000 a 2.500 Más de 2.500 ALTITUD (En metros) MAPA 20 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:03 Tor re d e C er red o 2.6 48 m ILLERA MONT E S VA S CO S P N MO D E Submeseta Nor te TE S rr S ie a d e la D e m a S MESETA Alman z or 2.5 91 m AT L Á N T I C O D IA RÍO G UA ON TE E M A TA CENTRAL M L T JO RA RÍ O TE SIS NT IS Ce rro d e Sa n Felip e 1.8 30m IB RÍ PR O ES EB IÓ R N I Ane to 3.4 04 m N E É R IC O O DE R. M OCEÁNO a DE R Í O DU E R O CE MA nd San Lo re nz o 2.2 62 m R L EB RO TE LE ÍO Pe ñ a Tre vin ca 2.1 24 m Mo nte Perd id o 3.3 55 m I ÓN CANT ÁBRICA O M A CO STE L S D E TO L E D O Sur R ÍO RO i j are s Submeseta NA S T ló n AL A S ÁN CA ÑO MI Na - B A L S R E E A Menorca Mallorca IS ea Río rc Rí o CORD Na Ll o b r e ga t S Mar Cantábrico O R. MACI ZO E IC R O A S IS GA L N JÚCAR Eivissa Cabrera Formentera RÍO SE GU R A ÉT IC A N A R E M O S I E R R A R IVI U LQ ADA LQ U I V IR BB GU UA DA SU L G A O DE ER CO ÓN ILL I I D S ÉT CO R Teid e Hierro3.7 18 La m La Gomera C A N A R I A S EN C O R D IL L E R A P Gomera Gran Canaria IB A ÉT d M ar Me Lanzarote Lanzarote CruzFuerteventura de Tenerife C A N Tenerife A R I ASanta S Tenerife El El Hierro I S L A S La I SPalma L A S B M AMuSlha c én SIS TE 3.4 78 m IC D E PR E 130 Kilómetros La Palma ALTITUD (En metros) S RÍ Escala 65 0 ite án rr eo Más de 2.500 De 1.000 a 2.500 De 400 a 1.000 De 0 a 400 Teid e Fuerteventura 3.7 18 m Principales picos Gran Canaria M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve español. El profesorado puede ayudar a reconocer los rasgos generales del relieve del mapa con el siguiente guión: ● Destacar que la forma de relieve predominante en la península Ibérica es la meseta, que ocupa, prácticamente, toda la región central, y se caracteriza por su elevada altitud. En el interior de la Meseta destaca el Sistema Central, que divide la Meseta en dos: Submeseta Norte y Submeseta Sur, donde se localiza el pico Almanzor, con 2.591 metros de altitud. ● Los sistemas montañosos que bordean la Meseta son los Montes de León al noroeste, la cordillera Cantábrica al norte, Sierra Morena al sur y el Sistema Ibérico al este. ● Al norte se localizan los Montes Vascos y al noreste los Pirineos, que separan España de Francia y alcanzan su máxima altura en el pico Aneto. Más al noreste se alza el Sistema Costero Catalán, que corre paralelo a la costa mediterránea, y al sur los Sistemas Béticos. Estos últimos se dividen en dos cordilleras: Subbética y Penibética, en la que se encuentra el pico de mayor altura de la Península con 3.478 metros de altitud, el Mulhacén. ● Otra característica del relieve peninsular son las dos grandes depresiones: la del Ebro, situada al noreste, y la del Guadalquivir, al sur. Ambas depresiones dan lugar a extensas llanuras fértiles por las que discurren los ríos del mismo nombre. ● La España insular está compuesta por dos archipiélagos: el balear, ubicado al este de la Península, en el mar Mediterráneo, donde predominan las llanuras; y el archipiélago canario, al suroeste, en el océano Atlántico, cuyo relieve es mucho más montañoso, sobre todo en las islas occidentales, como la de Tenerife, donde se encuentra el pico Teide, que con 3.715 metros, es el más alto del país. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 46 30/4/09 18:00:07 128099 _ 0007-0060.indd 47 0 O 130 E Santa Cruz de Tenerife CANARIAS CANARIAS CANARIAS CANARIAS CANARIAS Kilómetros Escala 65 S N Hidrografía de España Mediterránea Cantábrica Oceánica VERTIENTES Principales ríos Río Barrancos o torrentes Nombre de mar Nombre de océano Mar OCÉANO HIDROGRAFÍA MAPA 21 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:08 t áb br ri ci co o MMa ar r CCa an nt á ñ Mi o r . ló n R. b re Ta m . Na o E da b s oa R .o LLlol ob br er eg a Rí o Rí Rí S Bi . R. R R E cea n er vi ó R N O Na v ia R. Na N r o Duero Mi dia nua R. a a R . GRuí aod i G Ta j o n a o Rí R. OCÉANO AT L Á N T I C O t gat Río Kilómetros nt o 130 ad OCÉANO u adalete OCÉANO CANARIAS CANARIAS CANARIAS CANARIAS HIDROGRAFÍA a R. R. G CANARIAS AT L Á N T I C OSanta Cruz de Tenerife ur Ti Escala 65 R. Odi el 0 o Rí Gu es J ú c ar Río Seg ivir alqu jar M ar Me di te án rr eo Nombre de océano Mar Nombre de mar Río Principales ríos Barrancos o torrentes VERTIENTES Oceánica Cantábrica Mediterránea Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa, que muestra los principales ríos de España, se puede trabajar en clase de la siguiente forma: ● Destacar que los ríos españoles desembocan en el mar Mediterráneo, mar Cantábrico y océano Atlántico, y que, por lo tanto, forman tres vertientes hidrográficas diferentes: la mediterránea, la cantábrica y la atlántica. Pedir al alumnado que rotule el océano, los ríos y los mares, y coloree las vertientes en el mapa. ● El profesor hará hincapié en las diferencias de cada vertiente y en identificar sus principales ríos: – La vertiente cantábrica comprende los ríos cuyas aguas desembocan en el mar Cantábrico. Son ríos de corto recorrido, curso rápido y caudal muy regular durante todo el año. Los principales ríos son: Navia, Nalón, Nervión y Bidasoa. – La vertiente atlántica comprende los ríos cuyas aguas desembocan en el océano Atlántico y estos son muy diferentes entre sí. Los que desembocan en la costa gallega son cortos, a excepción del Miño. Los ríos de la Meseta son largos; además, son caudalosos y muchos son navegables en el último tramo, como el Duero, el Tajo y el Guadiana. El río Tajo es el río más largo de la Península. Los ríos atlánticos andaluces son cortos, menos el Guadalquivir, y de caudal desigual. Otros ríos importantes son el Odiel, el Tinto y el Guadalete. – En la vertiente mediterránea, los ríos son más cortos y presentan un caudal escaso e irregular, es decir, sufren grandes crecidas en otoño y sequías en verano. La excepción es el Ebro, que es largo y el más caudaloso de la península Ibérica. Otros ríos son: el Llobregat, el Júcar y el Segura. ● Insistir en que en Baleares y Canarias no existen cauces de agua permanentes. Los nombres que reciben estos cursos de aguas en Canarias son barrancos y, en Baleares, torrentes. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 48 30/4/09 18:00:10 128099 _ 0007-0060.indd 49 0 O 130 E CANARIAS CANARIAS Santa Cruz de Tenerife CANARIAS CANARIAS CANARIAS CANARIAS CANARIAS Kilómetros 65 Escala S N Capital de Comunidad Autónoma ! Ciudad Autónoma ! LEYENDA España político. Comunidades Autónomas MAPA 22 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:10 N O F R P. DE ASTURIAS Santander Santiago de Compostela E CANTABRIA Oviedo Logroño CASTILLA Y LEÓN N C I A PAÍS VASCO Vitoria-Gasteiz GALICIA S A LA RIOJA Pamplona/ Iruña C. F. DE NAVARRA Zaragoza Valladolid CATALUÑA Barcelona ARAGÓN C. DE MADRID Madrid ILLES BALEARS Toledo EXTREMADURA CASTILLA-LA MANCHA Mérida Valencia Palma C. VALENCIANA Murcia Escala 0 65 R. DE MURCIA ANDALUCÍA Sevilla 130 Kilómetros CANARIAS CANARIAS Santa Cruz de Tenerife CANARIAS LEYENDA Santa Cruz de Tenerife Ceuta CANARIAS Las Palmas CANARIAS de Gran Canaria CANARIAS CANARIAS CANARIAS Capital de Comunidad Autónoma Ciudad Autónoma Melilla M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra cómo está organizado el Estado español. El profesor puede explicar al alumnado que, a partir de la Constitución de 1978, nuestro país se configura de la siguiente manera: está formado por diecisiete Comunidades Autónomas: Andalucía, Aragón, Canarias, Cantabria, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Foral de Navarra, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Illes Balears, La Rioja, País Vasco, Principado de Asturias y Región de Murcia; y dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla. ● Intentar fijar en el alumnado los nombres de las Comunidades Autónomas y su localización geográfica con preguntas como, por ejemplo: ¿qué Comunidad está más al este?, ¿cuál es la más occidental?, ¿qué Comunidades tienen costa? ● Explicar a los alumnos que cada Comunidad Autónoma tiene su Estatuto de Autonomía, que en él se recogen sus competencias, es decir, las materias sobre las que puede decidir, como por ejemplo, la educación, la sanidad o la gestión de las políticas medioambientales, entre otras. Cada una cuenta con sus instituciones de gobierno propias: Consejo de Gobierno, Parlamento y Tribunal Superior de Justicia. ● Destacar que las Comunidades españolas presentan diferencias en cuanto a extensión. Castilla y León es la Comunidad más grande, con 94.225 kilómetros cuadrados, y ocupa casi el 20 % de la superficie nacional. Baleares es la más pequeña, con 4.992 kilómetros cuadrados, con tan solo un 1 % del total nacional. DifiCultaDeS ● La localización espacial de las islas Canarias. La ubicación de las islas Canarias en los mapas siempre debe hacerse en el ángulo inferior izquierdo. Sin embargo, recordar al alumnado que las islas Canarias se sitúan en el océano Atlántico, a unos 115 kilómetros de las costas africanas del Sahara occidental. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 50 30/4/09 18:00:11 128099 _ 0007-0060.indd 51 0 O L A S Kilómetros 65 Escala S N P A L M A S 130 E Sevilla Cádiz Huelva Huelva Huelva F R España político. Provincias A C BADAJOZ Nombre de provincia Capital de provincia Capital de Estado LEYENDA N I MAPA 23 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:12 F N A Coruña O A CORUÑA E Pontevedra A LEÓN León OURENSE ZAMORA Zamora Salamanca SALAMANCA Soria Valladolid SORIA VALLADOLID SEGOVIA Ávila ÁVILA CÁCERES Cuenca Córdoba HUELVA Sevilla Huelva Sevilla MÁLAGA Cádiz LAS PALMAS TARRAGONA CASTELLÓN ILLES BALEARS Palma ALBACETE VALENCIA ALICANTE JAÉN Murcia Jaén MURCIA Alicante GRANADA Huelva Sevilla Huelva Huelva SANTA CRUZ DE TENERIFE Santa Cruz de Tenerife L A S SEVILLA Barcelona Valencia CIUDAD REAL CÓRDOBA Girona BARCELONA Castellón de la Plana Albacete Badajoz Kilómetros A Tarragona CUENCA TOLEDO BADAJOZ Lleida TERUEL Teruel Ciudad Real 130 I GIRONA LLEIDA ZARAGOZA Guadalajara Toledo Cáceres Zaragoza GUADALAJARA Madrid MADRID Escala 65 C Donostia-San Sebastián Bilbao CANTABRIA VIZCAYA GUIPÚZCOA Pamplona/ ÁLAVA Vitoria- Iruña Gasteiz NAVARRA HUESCA Logroño PALENCIA Burgos LA RIOJA Palencia Huesca BURGOS Segovia 0 N ASTURIAS Ourense S Santander Oviedo Lugo LUGO PONTEVEDRA R Cádiz CÁDIZ Granada ALMERÍA Almería Málaga LEYENDA Capital de Estado Capital de provincia Las Palmas de Gran Canaria BADAJOZ Nombre de provincia P A L M A S M SANTA CRUZ DE TENERIFE A R R LAS PALMAS U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra las provincias de España. En él, los alumnos pueden aprender a localizar las provincias y ubicarlas en su Comunidad Autónoma correspondiente. ● Según la Constitución de 1978, el Estado español se organiza territorialmente en Comunidades Autónomas que a su vez se dividen en 50 provincias. ● El profesor puede diferenciar las Comunidades Autónomas, según el número de provincias que poseen, en dos grupos: – Uniprovinciales. Son siete: Asturias, Illes Balears, Cantabria, La Rioja, Madrid, Murcia y Navarra. – Pluriprovinciales. Son diez: • Andalucía, comprende las provincias de: Cádiz, Sevilla, Málaga, Huelva, Jaén, Granada, Córdoba y Almería. • Aragón, comprende las provincias de: Huesca, Zaragoza y Teruel. • Canarias, comprende las provincias de: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas. • Castilla-La Mancha, comprende las provincias de: Ciudad Real, Albacete, Toledo, Cuenca y Guadalajara. • Castilla y León, comprende las provincias de: Ávila, Salamanca, Segovia, Soria, Burgos, Palencia, León, Zamora y Valladolid. • Cataluña, comprende las provincias de: Lleida, Girona, Barcelona y Tarragona. • Extremadura, comprende las provincias de: Cáceres y Badajoz. • Galicia, comprende las provincias de: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense. • País Vasco, comprende las provincias de: Álava, Vizcaya y Guipúzcoa. • Comunidad Valenciana, comprende las provincias de: Castellón, Valencia y Alicante. ● Con preguntas del estilo de: ¿qué provincias son de interior?, ¿cuáles tienen costa?, ¿qué Comunidades tienen más provincias y cuáles son uniproviciales?, intentar fijar sus nombres y su localización. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 52 30/4/09 18:00:13 128099 _ 0007-0060.indd 53 0 O Kilómetros Escala 65 S N 130 E Santa Cruz de Tenerife Climas de España Subtropical De montaña Mediterráneo típico Mediterráneo interior Oceánico CLIMAS MAPA 24 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:13 N O E S 0 Escala 65 CLIMAS 130 Oceánico Kilómetros Mediterráneo interior Santa Cruz de Tenerife Mediterráneo típico De montaña Subtropical Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la variedad de climas que hay en España. El profesor puede destacar que las tierras de España están situadas en la zona templada de la Tierra. Pero hay grandes diferencias climáticas entre unas regiones y otras, depediendo de su latitud, altitud y proximidad o lejanía al mar. ● De acuerdo con la leyenda, identificar en el mapa las variantes climáticas que se dan en España: oceánico, mediterráneo interior, mediterráneo típico, de montaña y subtropical. ● Explicar que en el clima oceánico las temperaturas son suaves porque la proximidad del mar mitiga tanto el calor del verano como el frío del invierno, y las precipitaciones son abundantes durante todo el año. ● El clima mediterráneo tiene dos variantes: – El mediterráneo típico, propio de las regiones de la Península próximas al mar Mediterráneo, en donde las temperaturas son suaves en invierno y calurosas en verano, y las precipitaciones escasas y muy irregulares durante todo el año. – El mediterráneo interior, cuyas temperaturas son extremas: cálidas en verano y frías en invierno, y las precipitaciones son escasas. ● El clima de montaña se da en las zonas altas de los sistemas montañosos. En general, las temperaturas son muy bajas en invierno y suaves en verano, y las precipitaciones, muy abundantes. En invierno son frecuentes las nevadas y las heladas. ● Por último, el clima subtropical es típico de las islas Canarias, que tienen temperaturas cálidas y constantes durante todo el año. Las precipitaciones son muy escasas, principalmente en las islas orientales, que reciben los vientos secos del desierto del Sahara. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 54 30/4/09 18:00:17 MAPA Parque Nacional 0 Kilómetros S O Escala 65 130 E N Parques nacionales en España ESPACIOS PROTEGIDOS 25 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 55 30/4/09 18:00:18 N O E Picos de Europa Islas Atlánticas S Ordesa y Monte Perdido Monfragüe Cabañeros Tablas de Daimiel 0 Escala 65 Aigüestortes i Estany de Sant Maurici Archipiélago de la Cabrera Sierra Nevada 130 Kilómetros Doñana Caldera de Taburiente Timanfaya ESPACIOS PROTEGIDOS Garajonay Teide Parque Nacional Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la localización de los parques nacionales que existen actualmente en España. Ante este mapa, el profesor puede llamar la atención del alumnado sobre los siguientes aspectos: ● Destacar que en España hay 14 parques nacionales de muy diverso tipo: de montaña, humedales, etc. ● El primero en crearse fue Picos de Europa, en julio de 1918. Antes se llamaba Montaña de Covadonga, pero en 1995 cambió su nombre y amplió su superficie, que se extiende por el Principado de Asturias, Cantabria y Castilla y León, concretamente en la provincia de León. Son espectaculares sus montañas y lagos glaciares, y en su territorio habitan osos pardos. Otros parques de montaña son Ordesa y Monte Perdido, en Huesca, en cuyos picos pirenaicos habitan buitres y águilas; Aigüestortes i Estany de Sant Maurici, en Lleida, con bosques de pino negro, abetos y hayedos; y Sierra Nevada, en las provincias de Granada y Almería, donde destaca la cumbre más elevada de la península Ibérica, el Mulhacén. También se protegen marismas, dunas y playas, como en Doñana, que se extiende por las provincias de Sevilla y Huelva, donde viven los últimos linces ibéricos. Tablas de Daimiel, en Ciudad Real, es un terreno llano y encharcado por las aguas subterráneas y fluviales que atrae a gran cantidad de aves migratorias. Monfragüe, en Cáceres, y Cabañeros, entre Ciudad Real y Toledo, incluyen bosques y matorrales mediterráneos en los que abundan cigüeñas, buitres, ciervos y corzos. El mar también está presente en los parques nacionales del Archipiélago de la Cabrera, en Baleares, formado por islotes y su entorno marino, y las Islas Atlánticas, frente al litoral gallego. Canarias es la Comunidad que más parques nacionales tiene en su territorio, un total de cuatro: Caldera de Taburiente, en La Palma; Teide, en Tenerife; Timanfaya, en Lanzarote; y Garajonay, en La Gomera, que protegen diferentes formaciones de origen volcánico. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 56 30/4/09 18:00:18 128099 _ 0007-0060.indd 57 0 O Kilómetros 65 Escala S N 130 E Población por provincias de España Más de 1.000.000 De 500.000 a 1.000.000 Menos de 500.000 POBLACIÓN POR PROVINCIAS (En habitantes) MAPA 26 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:23 N O ASTURIAS A CORUÑA LUGO E LEÓN CANTABRIA VIZCAYAGUIPÚZCOA ÁLAVA PALENCIA NAVARRA BURGOS LA RIOJA PONTEVEDRA OURENSE S ZAMORA VALLADOLID HUESCA BARCELONA ZARAGOZA SORIA SEGOVIA SALAMANCA CÁCERES TARRAGONA GUADALAJARA ÁVILA GIRONA LLEIDA TERUEL MADRID TOLEDO CASTELLÓN CUENCA ILLES BALEARS VALENCIA CIUDAD REAL BADAJOZ ALBACETE ALICANTE CÓRDOBA HUELVA Escala 0 65 130 JAÉN MURCIA SEVILLA GRANADA Kilómetros CÁDIZ ALMERÍA MÁLAGA SANTA CRUZ DE TENERIFE POBLACIÓN POR PROVINCIAS (En habitantes) Menos de 500.000 LAS PALMAS De 500.000 a 1.000.000 CEUTA MELILLA Más de 1.000.000 Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra la distribución de la población absoluta española por provincias. ● Colorear el mapa según los siguientes intervalos: – Utilizar el color amarillo para las provincias que tienen menos de 500.000 habitantes. – Utilizar el color naranja para las provincias que tienen entre 500.000 y un millón de habitantes. – Utilizar el color rojo para las provincias que tienen más de un millón de habitantes. ● Una vez realizado el mapa, el profesor puede hacer hincapié en que la provincia más poblada de España es la de Madrid, que en el año 2008 poseía más de seis millones de habitantes, y la que menos Soria, con poco más de 94.000 habitantes. Sin olvidar las ciudades de Ceuta y Melilla, que tienen, respectivamente, 77.387 y 71.448 habitantes. ● Destacar que la población española se distribuye de forma muy desigual, aunque podemos afirmar que, a excepción de la provincia de Madrid, las provincias más pobladas se concentran en el litoral, como se puede apreciar en el mapa. En general, se puede hacer hincapié en que esto se debe, especialmente en la zona mediterránea, a las adecuadas comunicaciones, al buen clima, a una agricultura próspera y al desarrollo del turismo. No hay que olvidar que los archipiélagos de Canarias y Baleares son también dos focos importantes de población. DifiCultaDeS ● Dada la nomenclatura de las provincias españolas, que prácticamente coinciden todas con el nombre de la capital de provincia, los alumnos suelen confundir la información de la población que corresponde a la provincia, con la que corresponde a su capital. Aclarar que son dos datos totalmente distintos. Por ejemplo, la provincia de Barcelona posee 5.416.447 habitantes, mientras que la ciudad de Barcelona tiene 1.615.908. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 58 30/4/09 18:00:25 128099 _ 0007-0060.indd 59 0 S E L A S Kilómetros Escala 65 Huelva A R Cádiz Sevilla Sevilla Huelva Huelva M SANTA CRUZ DE TENERIFE P A L M A S 130 Otras áreas metropolitanas Submetrópolis regionales Metrópolis regionales Metrópolis nacionales RED URBANA O N R LAS PALMAS Red urbana en EspañaF U E R C O A S N C I MAPA 27 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 30/4/09 18:00:25 F Ferrol N Lugo O Gijón Avilés Oviedo A Coruña R Santander A Burgos León Ourense Logroño Palencia Huesca Zaragoza Soria Zamora Girona Barcelona Tarragona Segovia Guadalajara Ávila Madrid Teruel Castellón de la Plana Cuenca Toledo Cáceres RED URBANA Valencia Ciudad Real Metrópolis nacionales Badajoz Metrópolis regionales Mérida Alicante Otras áreas metropolitanas 0 Sevilla 130 Huelva Huelva Huelva Cartagena Granada El Puerto de Santa María Almería Málaga Cádiz L A S Murcia Sevilla Sevilla Cádiz Santa Cruz de Tenerife Jaén Córdoba Huelva Kilómetros Palma Albacete Submetrópolis regionales Escala 65 A Lleida Valladolid Salamanca I Pamplona/ Iruña VitoriaGasteiz S C Bilbao Donostia-San Sebastián E Pontevedra Vigo N Algeciras Las Palmas de Gran Canaria P A L M A S M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la red urbana en España. ● Pedir a los alumnos que completen el nombre de las ciudades españolas que aparecen en el mapa y que deben conocer porque, la mayor parte, son capitales de provincia. ● Destacar que alrededor del 80 % de la población española vive en ciudades. Asimismo, subrayar que, según la importancia de cada ciudad dentro de la red urbana española, estas responden a cuatro niveles jerárquicos. Comparar la información adjunta con la leyenda del mapa para comprobar los diferentes niveles: – Metrópolis nacionales: son Madrid y Barcelona, que concentran los servicios más especializados, es decir, administración, finanzas y comercio del Estado. – Metrópolis regionales: son ciudades que se desenvuelven como centros comerciales y concentran las funciones sanitarias, educativas y culturales en el ámbito de la Comunidad Autónoma. Por ejemplo, Valladolid, A Coruña, Bilbao, Sevilla, Zaragoza, Valencia, Málaga, Palma, Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria. – Submetrópolis regionales: son ciudades que, generalmente, funcionan como centros de servicios de sus provincias y zonas de los alrededores, como Vigo, Granada, Donostia-San Sebastián, Gijón, Oviedo, Pamplona/Iruña y Alicante. – Otras áreas metropolitanas destacables son aquellas que cumplen funciones comerciales de carácter provincial y algunas de ellas han crecido como centros industriales. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 60 18/5/09 10:44:49 MAPA kilómetros 40 Escala 20 0 Andalucía O S N E 28 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 61 30/4/09 18:03:30 E O S N kilómetros 40 Escala 20 0 Andalucía © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 62 30/4/09 18:03:30 MAPA 29 Aragón N O E S 0 Escala 18 36 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 63 30/4/09 18:03:31 Aragón N O E S 0 Escala 18 36 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 64 30/4/09 18:03:31 MAPA kilómetros 40 Escala 20 0 Canarias O N S E 30 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 65 30/4/09 18:03:32 S E kilómetros 0 Escala 20 40 O N Canarias © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 66 30/4/09 18:03:32 MAPA kilómetros Escala 8 Cantabria 0 O S N E 16 31 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 67 30/4/09 18:03:32 0 kilómetros 16 S O Escala 8 E N Cantabria © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 68 30/4/09 18:03:33 MAPA kilómetros Castilla y León O 0 S Escala 20 N 40 E 32 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 69 30/4/09 18:03:33 kilómetros O 0 S Escala 20 40 E N Castilla y León © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 70 30/4/09 18:03:34 MAPA kilómetros 40 Escala 20 Castilla-La Mancha O 0 S N E 33 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 71 30/4/09 18:03:35 kilómetros Escala 20 O 0 S 40 E N Castilla-La Mancha © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 72 30/4/09 18:03:35 MAPA 34 Cataluña N O E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana S 0 Escala 15 30 kilómetros 128099 _ 0061-0094.indd 73 30/4/09 18:03:35 Cataluña N O E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana S 0 Escala 15 30 kilómetros 128099 _ 0061-0094.indd 74 30/4/09 18:03:36 MAPA kilómetros 0 Escala 10 20 Comunidad de Madrid O N S E 35 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 75 30/4/09 18:03:37 S E O N kilómetros 0 Escala 10 20 Comunidad de Madrid © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 76 30/4/09 18:03:38 MAPA kilómetros S E O N Comunidad Foral de Navarra 0 Escala 8 16 36 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 77 30/4/09 18:03:38 kilómetros 16 Escala 8 0 S E O N Comunidad Foral de Navarra © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 78 30/4/09 18:03:38 MAPA Comunidad Valenciana 37 N O E S 0 Escala 14 28 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 79 30/4/09 18:03:39 Comunidad Valenciana N O E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana S 0 Escala 14 28 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 80 30/4/09 18:03:39 MAPA kilómetros Extremadura 0 Escala 15 30 O N S E 38 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 81 30/4/09 18:03:40 S E kilómetros 0 Escala 15 30 O N Extremadura © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 82 30/4/09 18:03:40 MAPA kilómetros Galicia 0 O Escala 15 N S 30 E 39 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 83 30/4/09 18:03:41 Escala 15 0 O kilómetros S 30 E N Galicia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 84 30/4/09 18:03:41 MAPA kilómetros O 0 Escala 10 S 20 E N Illes Balears 40 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 85 30/4/09 18:03:42 kilómetros O 0 Escala 10 S 20 E N Illes Balears © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 86 30/4/09 18:03:42 MAPA kilómetros O S N E La Rioja 0 Escala 5 10 41 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 87 30/4/09 18:03:42 kilómetros 10 Escala 5 0 O S N E La Rioja © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 88 30/4/09 18:03:43 MAPA kilómetros Escala 8 0 País Vasco O N S 16 E 42 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 89 30/4/09 18:03:43 kilómetros Escala 8 0 S 16 E O N País Vasco © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 90 30/4/09 18:03:43 MAPA kilómetros 16 Escala 8 0 Principado de Asturias O S N E 43 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 91 30/4/09 18:03:44 E kilómetros 0 Escala 8 16 O S N Principado de Asturias © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 92 30/4/09 18:03:44 MAPA Región de Murcia kilómetros 0 Escala 10 20 O S N E 44 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 93 30/4/09 18:03:44 E kilómetros 0 Escala 10 20 O S N Región de Murcia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0061-0094.indd 94 30/4/09 18:03:45 2. Lectura e interpretación de mapas ● ● Fichas para trabajar procedimientos cartográficos Fichas resueltas Índice Ficha 1. Cómo se representa la Tierra. Actividades y soluciones Ficha 2. Qué elementos aparecen en un mapa. Actividades y soluciones Ficha 3. Cómo se lee un mapa. Actividades y soluciones Ficha 4. Para qué sirve la escala. Actividades y soluciones Ficha 5. Cómo me oriento. Actividades y soluciones Ficha 6. Cómo localizo un punto sobre la Tierra. Actividades y soluciones Ficha 7. Cómo oriento un mapa. Actividades y soluciones Ficha 8. Cómo se representa el relieve. Actividades y soluciones Ficha 9. Cómo se lee el relieve en los mapas. Actividades y soluciones Ficha 10. Qué información me da un mapa. Actividades y soluciones Ficha 11. Para qué sirve un plano. Actividades y soluciones Ficha 12. De qué me informa una fotografía aérea. Actividades y soluciones 128099 _ 0095-0144.indd 95 30/4/09 18:06:40 128099 _ 0095-0144.indd 96 30/4/09 18:06:40 FICHA 1 Cómo se representa la Tierra Alumno: Curso: Recuerda ● Un globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra. ● Un mapa es la representación plana de la superficie de la Tierra o de una parte de ella. Cuando se representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi. ● Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera terrestre al plano. ● Las principales proyecciones cartográficas son cilíndricas, cónicas y cenitales. 1. Observa el globo terráqueo y el mapamundi. Globo terráqueo Mapamundi o planisferio ■ Responde: a) ¿En cuál puedes observar al mismo tiempo los continentes de Oceanía y Europa? b) ¿Cuál representa la Tierra de forma más real? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 97 30/4/09 18:06:41 2. Escribe si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las afirmaciones siguientes: = = = = = = = El globo terráqueo es la forma más precisa de representar la Tierra. Como es una esfera, muestra las distancias y el tamaño de los continentes y océanos sin deformarlos. Un mapa es una representación plana a escala de un territorio. Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera al plano. Ninguna representación cartográfica da una imagen exacta de la Tierra. Las proyecciones cartográficas son las imágenes que se reflejan en un espejo. Para pasar de la esfera de la Tierra a una superficie plana se utilizan las proyecciones cartográficas. Las proyecciones cartográficas son representaciones exactas de la Tierra. 3. Relaciona el tipo de proyección con su correspondiente nombre. Proyección cilíndrica Proyección cónica Proyección cenital © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 98 30/4/09 18:06:41 FICHA 1 Cómo se representa la Tierra Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Un globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra. ● Un mapa es la representación plana de la superficie de la Tierra o de una parte de ella. Cuando se representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi. ● Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera terrestre al plano. ● Las principales proyecciones cartográficas son cilíndricas, cónicas y cenitales. 1. Observa el globo terráqueo y el mapamundi. Globo terráqueo Mapamundi o planisferio ■ Responde: a) ¿En cuál puedes observar al mismo tiempo los continentes de Oceanía y Europa? En el mapamundi o planisferio. En el globo terráqueo no es posible. b) ¿Cuál representa la Tierra de forma más real? ¿Por qué? El globo terráqueo porque representa la Tierra tal y como es en la realidad, sin ningún tipo de distorsión. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 99 12/5/09 14:05:38 2. Escribe si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las afirmaciones siguientes: V = V = V = V = F = V = F = El globo terráqueo es la forma más precisa de representar la Tierra. Como es una esfera, muestra las distancias y el tamaño de los continentes y océanos sin deformarlos. Un mapa es una representación plana a escala de un territorio. Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera al plano. Ninguna representación cartográfica da una imagen exacta de la Tierra. Las proyecciones cartográficas son las imágenes que se reflejan en un espejo. Para pasar de la esfera de la Tierra a una superficie plana se utilizan las proyecciones cartográficas. Las proyecciones cartográficas son representaciones exactas de la Tierra. 3. Relaciona el tipo de proyección con su correspondiente nombre. Proyección cilíndrica Proyección cónica Proyección cenital © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 100 30/4/09 18:06:43 FICHA 2 Qué elementos aparecen en un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● La cartografía es la ciencia que se dedica a la elaboración de mapas y planos. ● En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión. Estos elementos son: el título, la rosa de los vientos, las coordenadas geográficas y la leyenda. 1. Escribe los nombres de los diferentes elementos del mapa. POBLACIÓN TOTAL POR PAÍSES POBLACIÓN (En millones de habitantes) Menos de 20 De 20 a 70 Más de 70 0 2.000 Kilómetros 2. Relaciona. Informa sobre la orientación Escala Sirve para saber la distancia y el tamaño real de los elementos representados Rosa de los vientos Recoge el significado de los símbolos Leyenda Sirven para localizar un punto con exactitud Título Indica el tema del que trata el mapa Paralelos y meridianos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 101 30/4/09 18:06:44 3. Observa el mapa y elabora una ficha con la información que contiene. S UP E R F I C IE P R O TE G IDA Comunidades Autónomas con mayor superficie protegida PA R Q U E S N AC I ON A LE S ± Islas Atlánticas Picos de Europa P. DE ASTURIAS PAÍS CANTABRIA VASCO C. F. DE NAVARRA GALICIA LA RIOJA Parque Nacional CAST IL LA Y LE ÓN Ordesa y Aigüestortes i Estany Monte de Sant Maurici Perdido ARAGÓN CATALUÑA C. DE MADRID ILLES BALEARS Monfragüe Cabañeros CAST IL LAEXTREMADURA LA M ANC HA C. VALENCIANA Tablas de Daimiel Archipiélago de Cabrera R. DE MURCIA ANDALUCÍA Sierra Nevada Doñana Caldera de C A N A R I A S Taburiente Timanfaya Garajonay Ceuta Melilla Teide 0 Garajonay ■ Responde: 120 Kilómetros Ficha 2.3. Superficie protegida a) ¿Qué título le pondrías al mapa? b) ¿Cuál es la relación que indica la escala? c) Interpreta la leyenda: ¿Qué tipo de símbolos se utilizan para representar los espacios protegidos? ¿Cuántos parques nacionales existen actualmente en España? ¿Qué Comunidad Autónoma tiene mayor número de parques nacionales? Di cuáles son. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 102 12/5/09 14:05:41 FICHA 2 Qué elementos aparecen en un mapa Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● La cartografía es la ciencia que se dedica a la elaboración de mapas y planos. ● En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión. Estos elementos son: el título, la rosa de los vientos, las coordenadas geográficas y la leyenda. 1. Escribe los nombres de los diferentes elementos del mapa. POBLACIÓN TOTAL POR PAÍSES Orientación o rosa de los vientos Título Coordenadas geográficas Leyenda POBLACIÓN (En millones de habitantes) Menos de 20 De 20 a 70 Más de 70 0 2.000 Escala Kilómetros 2. Relaciona. Informa sobre la orientación Escala Sirve para saber la distancia y el tamaño real de los elementos representados Rosa de los vientos Recoge el significado de los símbolos Leyenda Sirven para localizar un punto con exactitud Título Indica el tema del que trata el mapa Coordenadas geográficas © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 103 30/4/09 18:06:47 3. Observa el mapa y elabora una ficha con la información que contiene. S UP E R F I C IE P R O TE G IDA Comunidades Autónomas con mayor superficie protegida PA R Q U E S N AC I ON A LE S ± Islas Atlánticas Picos de Europa P. DE ASTURIAS PAÍS CANTABRIA VASCO C. F. DE NAVARRA GALICIA LA RIOJA Parque Nacional CAST IL LA Y LE ÓN Ordesa y Aigüestortes i Estany Monte de Sant Maurici Perdido ARAGÓN CATALUÑA C. DE MADRID ILLES BALEARS Monfragüe Cabañeros CAST IL LAEXTREMADURA LA M ANC HA C. VALENCIANA Tablas de Daimiel Archipiélago de Cabrera R. DE MURCIA ANDALUCÍA Sierra Nevada Doñana Caldera de C A N A R I A S Taburiente Timanfaya Garajonay Ceuta Melilla Teide 0 Garajonay ■ Responde: 120 Kilómetros Ficha 2.3. Superficie protegida a) ¿Qué título le pondrías al mapa? Parques nacionales y superficie protegida por Comunidades Autónomas. b) ¿Cuál es la relación que indica la escala? Que un centímetro sobre el mapa equivale a 120 kilómetros sobre el terreno. c) Interpreta la leyenda: ¿Qué tipo de símbolos se utilizan para representar los espacios protegidos? Se utiliza un color gris para representar la superficie protegida por Comunidades Autónomas, obteniendo un mapa coroplético. Los parques nacionales se representan en color negro, delimitando la forma del parque. ¿Cuántos parques nacionales existen actualmente en España? ¿Qué Comunidad Autónoma tiene mayor número de parques nacionales? Di cuáles son. Actualmente en España existen 14 parques nacionales. Canarias es la Comunidad Autónoma con más parques nacionales. Los parques son: Teide, Timanfaya, Caldera de Taburiente y Garajonay. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 104 12/5/09 14:05:43 FICHA 3 Cómo se lee un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. 1. Relaciona los símbolos con su significado. Autopista o autovía Puerto Carretera secundaria Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja Verde Azul Mediterránea Cantábrica Oceánica 0 100 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas 128099 _ 0095-0144.indd 105 30/4/09 18:06:49 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? ¿Y las menos pobladas? 0 100 Kilómetros POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. Pronóstico meteorológico 0 100 Kilómetros TIEMPO Sol Tormenta Nieve Lluvia Niebla Viento Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. En el sur de Andalucía, la C. Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. Los vientos soplarán en la costa oeste de Andalucía. CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 106 30/4/09 18:07:06 FICHA 3 FIC HA Cómo se lee un mapa Alumno: RE SU ELT A Curso: Recuerda ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. 1. Relaciona los símbolos con su significado. Autopista o autovía Puerto Carretera secundaria Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja Verde Azul CANTÁ BRICA Mediterránea Cantábrica Oceánica OCEÁNICA MEDITERRÁNEA OCEÁNICA 0 100 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas 128099 _ 0095-0144.indd 107 30/4/09 18:07:09 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? Cantabria Comunidad Foral de La Rioja Navarra Andalucía, Cataluña y la Comunidad de Madrid Cataluña Comunidad de Madrid con más de 6 millones de habitantes. Andalucía ¿Y las menos pobladas? La Rioja, Cantabria 0 100 Kilómetros y la Comunidad Foral de Navarra con menos de un millón de habitantes. POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. Pronóstico meteorológico 0 100 Kilómetros TIEMPO Sol Tormenta Nieve Lluvia Niebla Viento Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. En el sur de Andalucía, la C. Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. Los vientos soplarán en la costa oeste de Andalucía. CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 108 30/4/09 18:07:59 FICHA 4 Para qué sirve la escala Alumno: Curso: Recuerda ● La escala indica la distancia y el tamaño real de los elementos representados en el mapa. La escala puede ser de tres tipos: – La escala numérica es una fracción en la que el numerador es la medida tomada en el plano y el denominador, la equivalencia de dicha unidad en la realidad. – La escala gráfica es una recta dividida en segmentos que muestra la relación entre la longitud de la representación y la distancia real. – La escala textual se expresa mediante una relación escrita. ● En función de la escala, los mapas pueden ser a pequeña escala y a gran escala. 1. Observa estos mapas. ● A 1:10.000 ¿Qué tipo de escala utilizan: gráfica o numérica? Puerto pesquero Ría de Vigo A: Lonja B: ● Astilleros ¿A qué escala está representado el mapa A? ¿Qué quiere decir esto? Porto de Bouzas B 0 800 Kilómetros KAZAJASTÁN ● ¿Cuál es la correspondencia en la escala del mapa B? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 109 30/4/09 18:08:07 2. Observa los siguientes mapas y responde. ¿Qué diferencia encuentras entre estos mapas? A o Tu ria Golfo de Valencia Indica la relación existente en las escalas de cada uno de los mapas: A: ESCALA 0 o Rí 11 DEPRESIÓ ● N L IT OR Rí AL ● Valencia Mar Mediterráneo La Albufera Júca r Cabo de Cullera Kilómetros B: Albuixec B C: Bonrepòs i Mirambell Godella Almàssera Tavernes Blanques Paterna Burjasot Manises ● Alboraia Si quieres hacer un plano donde aparezcan localizados los comercios de tu barrio, ¿qué escala utilizarías? ¿Por qué?Aldaia 128099ficha4h1 Mar Mediterráneo Mislata VALENCIA Xirivella Alaquàs Torrent Paiporta ESCALA Sedaví Llocnou de la Corona 0 Benetússer 1,6 Kilómetros Catarroja C 128099ficha4h2 Calle Calle – Los mapas a presentan menor número de detalle, son más generales. Calle ESCALA 0 34 uín rro ola Nava Calle d e Carr íc Cart – Los mapas a tienen mayor nivel de detalle. Joaq Valvan era Plaza Santiag de o Suáre z Calle Grupo Completa las siguientes frases indicando, si los mapas son a gran escala o a pequeña escala: eros ● Juan de Mo ssén de C ela Febre ya r metros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 110 30/4/09 18:08:08 FICHA 4 Para qué sirve la escala Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● La escala indica la distancia y el tamaño real de los elementos representados en el mapa. La escala puede ser de tres tipos: – La escala numérica es una fracción en la que el numerador es la medida tomada en el plano y el denominador, la equivalencia de dicha unidad en la realidad. – La escala gráfica es una recta dividida en segmentos que muestra la relación entre la longitud de la representación y la distancia real. – La escala textual se expresa mediante una relación escrita. ● En función de la escala, los mapas pueden ser a pequeña escala y a gran escala. 1. Observa estos mapas. ● ● A 1:10.000 ¿Qué tipo de escala utilizan: gráfica o numérica? A: Numérica. B: Gráfica. Puerto pesquero Ría de Vigo Lonja Astilleros ¿A qué escala está representado el mapa A? Porto de Bouzas A 1:10.000. ¿Qué quiere decir esto? Que cada unidad sobre el terreno equivale a 10.000 sobre el mapa. B 0 800 Kilómetros KAZAJASTÁN ● ¿Cuál es la correspondencia en la escala del mapa B? La correspondencia es que un centímetro en el mapa representa 800 kilómetros sobre el terreno. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 111 30/4/09 18:08:08 2. Observa los siguientes mapas y responde. ¿Qué diferencia encuentras entre estos mapas? A Que Son mapas de Valencia pero Rí o Tu ria AL ● N L IT Indica la relación existente en las escalas de cada uno de los mapas: A: Un centímetro en el mapa ESCALA equivale a 11 km sobre el terreno. 0 o Rí 11 DEPRESIÓ ● Golfo de Valencia OR a distintas escalas. Valencia Mar Mediterráneo La Albufera Júca r Cabo de Cullera Kilómetros B: Un centímetro en el mapa Albuixec equivale a 1'6 km sobre el terreno. C: Un centímetro en el mapa B Bonrepòs i Mirambell Godella equivale a 34 m sobre el terreno. Almàssera Tavernes Blanques Paterna Burjasot Manises ● Alboraia Si quieres hacer un plano donde aparezcan localizados los comercios de tu barrio, ¿qué escala utilizarías? ¿Por qué?Aldaia 128099ficha4h1 Mar Mediterráneo Mislata VALENCIA Xirivella Utilizaría un mapa a escala grande, es decir, el mapa C, Alaquàs Torrent Paiporta porque me permite localizar ESCALA Sedaví Llocnou de la Corona 0 Benetússer 1,6 Kilómetros los comercios en las calles C 128099ficha4h2 Calle Calle – Los mapas a pequeña escala presentan menor número de detalle, son más generales. Calle ESCALA 0 34 uín rro ola Nava Calle d e Carr íc Cart – Los mapas a gran escala tienen mayor nivel de detalle. Joaq Valvan era Calle Grupo Completa las siguientes frases indicando, si los mapas son a gran escala o a pequeña escala: eros ● Catarroja Plaza Santiag de o Suáre z que aparecen dibujadas. Juan de Mo ssén de C ela Febre ya r metros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 112 30/4/09 18:08:09 FICHA 5 Cómo me oriento Alumno: Curso: Recuerda ● Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ● Los principales puntos cardinales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). ● Entre los puntos cardinales podemos encontrar una serie de puntos intermedios, como son Noreste (NE), Sureste (SE), Suroeste (SO) y Noroeste (NO). 1. El Sol, además de darnos luz y calor, nos sirve para orientarnos. Si tenemos en cuenta que el Sol sale por el Este, responde en qué posición se encuentran las siguientes figuras respecto al caminante. ● Respecto al caminante: – el árbol se encuentra al – la casa se encuentra al – el caballo se encuentra al – la oveja se encuentra al 2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). = = = = Los principales puntos cardinales son seis. El Sol sale por el Oeste. SO significa Sureste. E significa Este. = = = En los mapas, el Norte se sitúa generalmente en la parte superior. El Sol se pone por el Oeste. Los puntos cardinales sirven para orientarse. ■ Ahora, transforma las oraciones falsas en verdaderas. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 113 30/4/09 18:08:10 3. Lee las instrucciones para encontrar el tesoro. Pistas para encontrar un tesoro 1. Tres cuadros al Norte. 2. Dos cuadros al Este. 3. Dos cuadros al Sur. 4. Dos cuadros al Este. 5. Tres cuadros al Norte. 6. Dos cuadros al Oeste. 7. Dos cuadros al Norte. 8. Por último, dos cuadros al Este. 4. Observa la situación de los puntos en la cuadrícula de la derecha y completa la tabla señalando en qué dirección está cada uno con respecto a los demás. A Respecto a A B B Respecto a C Respecto a D Respecto a B SURESTE A SUR C D C D © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 114 30/4/09 18:08:10 FICHA 5 Cómo me oriento Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ● Los principales puntos cardinales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). ● Entre los puntos cardinales podemos encontrar una serie de puntos intermedios, como son Noreste (NE), Sureste (SE), Suroeste (SO) y Noroeste (NO). 1. El Sol, además de darnos luz y calor, nos sirve para orientarnos. Si tenemos en cuenta que el Sol sale por el Este, responde en qué posición se encuentran las siguientes figuras respecto al caminante. ● Respecto al caminante: – el árbol se encuentra al – – – Este la casa se encuentra al Norte el caballo se encuentra al Oeste la oveja se encuentra al Sur 2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). F = F = F = = V Los puntos cardinales son seis. El Sol sale por el Oeste. SO significa Sureste. E significa Este. V = V = = V En los mapas, el Norte se sitúa generalmente en la parte superior. El Sol se pone por el Oeste. Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ■ Ahora, transforma las oraciones falsas en verdaderas. Los puntos cardiales son cuatro. El sol sale por el Este. SO significa Suroeste. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 115 30/4/09 18:08:10 3. Lee las instrucciones que siguió este explorador para encontrar el tesoro del pirata. Pistas para encontrar un tesoro 1. Tres cuadros al Norte. 2. Dos cuadros al Este. 3. Dos cuadros al Sur. 4. Dos cuadros al Este. 5. Tres cuadros al Norte. 6. Dos cuadros al Oeste. 7. Dos cuadros al Norte. 8. Por último, dos cuadros al Este. 4. Observa la situación de los puntos en la cuadrícula de la derecha y completa la tabla señalando en qué dirección está cada uno con respecto a los demás. A Respecto a A B Respecto a C Respecto a D Respecto a Norte SURESTE Este Sureste Sureste B SUR C Noroeste Noroeste D Oeste Noroeste Norte B A D C Sur © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 116 30/4/09 18:08:11 FICHA 6 Cómo localizo un punto sobre la Tierra Alumno: Curso: Recuerda ● Las coordenadas geográficas son líneas imaginarias que se trazan sobre un mapa que nos permiten localizar un punto exacto sobre la Tierra. ● Los paralelos van en dirección Norte-Sur, y se localizan a partir del ecuador. El ecuador divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Otros paralelos son el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio,el círculo Polar Ártico y el círculo Polar Antártico. ● Los meridianos van en dirección Este-Oeste, y se localizan a partir del meridiano de Greenwich. El meridiano de Greenwich divide la Tierra en hemisferio Este y hemisferio Oeste. 1. En cada oración elige la palabra que corresponda y escríbela. ● Las son líneas imaginarias que se trazan sobre la Tierra. meridianos ● paralelos Los son líneas imaginarias que van en dirección Norte-Sur. paralelos ● Los El polos paralelos meridianos divide la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. polo ● meridianos son líneas imaginarias que van en dirección Este-Oeste. Este-Oeste ● coordenadas geográficas ecuador El meridiano de y hemisferio Oeste. Norte divide la Tierra en hemisferio Este Greenwich Este Norte © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 117 30/4/09 18:08:11 2. En el globo terráqueo A colorea en rojo el hemisferio Norte y en azul el hemisferio Sur. En el globo terráqueo B colorea en verde el hemisferio Este y en amarillo el hemisferio Oeste. Ecuador Ecuador Meridiano de Greenwich B Meridiano de Greenwich A 3. Observa el mapa y completa con el nombre de los principales paralelos y meridianos. ± 0 2.130 Kilómetros Ficha 6.3. Paralelos y meridianos mundo 4. Reflexiona: ¿Para qué sirven las coordenadas geográficas? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 118 30/4/09 18:08:12 FICHA 6 Cómo localizo un punto sobre la Tierra FIC Alumno: HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Las coordenadas geográficas son líneas imaginarias que se trazan sobre un mapa que nos permiten localizar un punto exacto sobre la Tierra. ● Los paralelos van en dirección Norte-Sur, y se localizan a partir del ecuador. El ecuador divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Otros paralelos son el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio,el círculo Polar Ártico y el círculo Polar Antártico. ● Los meridianos van en dirección Este-Oeste, y se localizan a partir del meridiano de Greenwich. El meridiano de Greenwich divide la Tierra en hemisferio Este y hemisferio Oeste. 1. En cada oración elige la palabra que corresponda y escríbela. ● Las coordenadas geográficas meridianos ● Los paralelos paralelos Los meridianos El ecuador polos paralelos meridianos divide la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. polo ● meridianos son líneas imaginarias que van en dirección Este-Oeste. Este-Oeste ● coordenadas geográficas son líneas imaginarias que van en dirección Norte-Sur. paralelos ● son líneas imaginarias que se trazan sobre la Tierra. ecuador El meridiano de Greenwich y hemisferio Oeste. Greenwich Norte divide la Tierra en hemisferio Este Este Norte © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 119 30/4/09 18:08:13 2. En el globo terráqueo A colorea en rojo el hemisferio Norte y en azul el hemisferio Sur. En el globo terráqueo B colorea en verde el hemisferio Este y en amarillo el hemisferio Oeste. B HEMISFERIO NORTE HEMISFERIO OESTE Ecuador Meridiano de Greenwich A HEMISFERIO ESTE HEMISFERIO SUR 3. Observa el mapa y completa con el nombre de los principales paralelos y meridianos. ± Círculo Polar Ártico Trópico de Cáncer Ecuador 0 2.130 Trópico de Capricornio Kilómetros Ficha 6.3. Paralelos y meridianos mundo Meridiano de Greenwich Círculo Polar Antártico 4. Reflexiona: ¿Para qué sirven las coordenadas geográficas? Las coordenadas geográficas son líneas imaginarias que nos permiten conocer la localización exacta de cualquier punto sobre la Tierra. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 120 30/4/09 18:08:15 FICHA 7 Cómo oriento un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● Para localizar un punto en la Tierra es necesario conocer qué paralelo y qué meridiano pasan por dicho punto. Esto nos indica su latitud y su longitud. ● La latitud es la distancia, medida en grados, de un paralelo respecto al ecuador. Si ese paralelo se halla en el hemisferio Norte, tendrá latitud Norte, y si se encuentra en el hemisferio Sur, tendrá latitud Sur. ● La longitud es la distancia, medida en grados, de un meridiano respecto al meridiano de Greenwich. Si ese meridiano se halla al Este de Greenwich, tendrá longitud Este, y si se encuentra al Oeste de Greenwich, tendrá longitud Oeste. 1. Sergio tiene que darle algunas instrucciones a su amigo Pablo, que acaba de llegar a la ciudad. Como Pablo no conoce el nombre de las calles, han escogido el sistema de coordenadas para orientarse. Tacha en cada caso las coordenadas correctas. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 A A B B C C D D E E 10 20 30 40 50 60 70 80 ● La parada del autobús se encuentra en: 30, E 50, B 60, D ● La entrada del colegio la encontrará en: 20, D 50, C 60, B ● El lugar exacto donde podrá asistir a su clase de tenis es: 100, A ● La casa de Sergio está en: 40, C 80, B 90 20, D 100 90, C 30, E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 121 30/4/09 18:08:16 ● 20º O 2. Observa el siguiente mapa. ¿Qué archipiélago español tiene longitud Este y cuál longitud Oeste? 45º N 40º N Aproximadamente, escribe la latitud y la longitud en la que se encuentra la península Ibérica. 5º O 10º O 25º N 15º O 30º N 5º E ● 0º Meridiano de Greenwich 35º N 0 200 Kilómetros Ficha 7.2. Paralelos y meridianos España 3. Observa detenidamente el mapa del mundo y completa la siguiente lista. ● Punto A está situado en ● Punto D está situado en ● Punto B está situado en ● Punto E está situado en ● Punto C está situado en ● Punto F está situado en 80º A Círculo Polar Ártico B 60º 40º Trópico de Cáncer C 20º F 0 1.690 Kilómetros 160 º 120º Círculo Polar Antártico 80º 120º º 160 60º 40º E 40º 80º Trópico de Capricornio 40º D 20º 0º Meridiano de Greenwich 0º Ecuador Ficha 7.3. Paralelos y meridianos puntos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 122 30/4/09 18:08:18 FICHA 7 Cómo oriento un mapa Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Para localizar un punto en la Tierra es necesario conocer qué paralelo y qué meridiano pasan por dicho punto. Esto nos indica su latitud y su longitud. ● La latitud es la distancia, medida en grados, de un paralelo respecto al ecuador. Si ese paralelo se halla en el hemisferio Norte, tendrá latitud Norte, y si se encuentra en el hemisferio Sur, tendrá latitud Sur. ● La longitud es la distancia, medida en grados, de un meridiano respecto al meridiano de Greenwich. Si ese meridiano se halla al Este de Greenwich, tendrá longitud Este, y si se encuentra al Oeste de Greenwich, tendrá longitud Oeste. 1. Sergio tiene que darle algunas instrucciones a su amigo Pablo, que acaba de llegar a la ciudad. Como Pablo no conoce el nombre de las calles, han escogido el sistema de coordenadas para orientarse. Selecciona en cada caso las coordenadas correctas. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 A A B B C C D D E E 10 20 30 40 50 60 70 80 ● La parada del autobús se encuentra en: 30, E 50, B 60, D ● La entrada del colegio la encontrará en: 20, D 50, C 60, B ● El lugar exacto donde podrá asistir a su clase de tenis es: 100, A ● La casa de Sergio está en: 40, C 80, B 90 20, D 100 90, C 30, E © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 123 30/4/09 18:08:19 ● 20º O 2. Observa el siguiente mapa. ¿Qué archipiélago español tiene longitud Este y cuál longitud Oeste? 45º N El archipiélago de Canarias tiene 40º N longitud Oeste y el de Baleares tiene longitud Este. 30º N 25º N La longitud entre 10ºO y 5ºE. 5º O se encuentra entre los 45ºN y 35ºN. 10º O La latitud de la península Ibérica 5º E Aproximadamente, escribe la latitud y la longitud en la que se encuentra la península Ibérica. 15º O ● 0º Meridiano de Greenwich 35º N 0 200 Kilómetros Ficha 7.2. Paralelos y meridianos España 3. Observa detenidamente el mapa del mundo y completa la siguiente lista. ● Punto A está situado en 80N ● Punto B está situado en ● Punto C está situado en 80º 120ºO ● Punto D está situado en 20ºS 80º O 60ºN 40ºE ● Punto E está situado en 40ºS 40ºO 20ºN 160ºE ● Punto F está situado en 40ºS 80ºE A Círculo Polar Ártico B 60º 40º Trópico de Cáncer C 20º F 0 1.690 Kilómetros 160 º 120º Círculo Polar Antártico 80º 120º º 160 60º 40º E 40º 80º Trópico de Capricornio 40º D 20º 0º Meridiano de Greenwich 0º Ecuador Ficha 7.3. Paralelos y meridianos puntos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 124 30/4/09 18:08:21 FICHA 8 Cómo se representa el relieve Alumno: Curso: Recuerda ● El relieve se representa en los mapas mediante curvas de nivel y gamas de color. ● Las curvas de nivel son líneas imaginarias que unen puntos que tienen la misma altura sobre el terreno. Si las curvas de nivel están muy separadas, eso significa que el terreno es muy llano. Si las curvas de nivel están muy juntas, el terreno tiene mucha pendiente. Si las curvas son concéntricas, se trata de una montaña. ● Las gamas de color nos indican, mediante color, la superficie comprendida entre dos curvas de nivel. 1. Fíjate en las curvas de nivel y en los dibujos y completa las oraciones. Cañó n del río Foro En el mapa se observan las curvas de nivel muy juntas, se trata de un terreno yor Ma En el mapa se observan las curvas de nivel muy separadas, se trata de un terreno ío R 128099P8h2 128099p8h1 Picazos Blanca En el mapa las curvas de nivel son concéntricas, se trata de © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 125 128099P8h3 30/4/09 18:08:22 2. Colorea el siguiente mapa del relieve con ayuda del altímetro. 0 Leyenda 3 Km Pico Viejo 1.325 m Principales picos 2 Río Embalses, lagos y lagunas Núcleo de población Línea de ferrocarril 4 d Río Cerro Pelado 1.150 m e Pa los Altimetría Lago Escondido (En metros) Lagunas Secas Marrón Más de 1.000 1 Amarillo De 400 a 1.000 3 Verde De 0 a 400 El Herrén 3. Completa el informe con el paisaje que encontrarías al recorrer el intinerario marcado en el mapa que has coloreado. Descripción del paisaje Del punto 1 al 2 Desde las lagunas que se encuentran a una altitud entre los metros, ascendemos hasta el Pico Del punto 2 al , que tiene una altitud de , descendemos al Lago y que se encuentra a una altitud metros, siguiendo el curso del río . Antes de anochecer, nos alojamos en un hostal situado en un pequeño pueblo cercano llamado Del punto 3 al metros. 3 Del Pico entre los y . 4 Siguiendo la línea de , salimos del pueblo y ascendimos hasta el cerro , que se encuentra a una altitud de metros. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 126 30/4/09 18:08:22 FICHA 8 FIC HA Cómo se representa el relieve Alumno: RE SU ELT A Curso: Recuerda ● El relieve se representa en los mapas mediante curvas de nivel y gamas de color. ● Las curvas de nivel son líneas imaginarias que unen puntos que tienen la misma altura sobre el terreno. Si las curvas de nivel están muy separadas, eso significa que el terreno es muy llano. Si las curvas de nivel están muy juntas, el terreno tiene mucha pendiente. Si las curvas son concéntricas, se trata de una montaña. ● Las gamas de color nos indican, mediante color, la superficie comprendida entre dos curvas de nivel. 1. Fíjate en las curvas de nivel y en los dibujos y completa las oraciones. Cañó n del río Foro En el mapa se observan las curvas de nivel muy juntas, se trata de un terreno con mucha pendiente. yor Ma En el mapa se observan las curvas de nivel muy separadas, se trata de un terreno ío R 128099P8h2 llano. 128099p8h1 Picazos Blanca En el mapa las curvas de nivel son concéntricas, se trata de una montaña . © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 127 128099P8h3 30/4/09 18:08:23 2. Colorea el siguiente mapa del relieve con ayuda del altímetro. 0 Leyenda 3 Km Pico Viejo 1.325 m Principales picos 2 Río Embalses, lagos y lagunas Núcleo de población Línea de ferrocarril 4 d Río Cerro Pelado 1.150 m e Pa los Altimetría Lago Escondido (En metros) Lagunas Secas Marrón Más de 1.000 1 Amarillo De 400 a 1.000 3 Verde De 0 a 400 El Herrén 3. Completa el informe con el paisaje que encontrarías al recorrer el intinerario marcado en el mapa que has coloreado. Descripción del paisaje Del punto 1 al 2 Desde las lagunas Secas que se encuentran a una altitud entre los metros, ascendemos hasta el Pico Del punto 2 al Viejo , que tiene una altitud de 400 1.325 y 1.000 metros. 3 Viejo , descendemos al Lago Escondido que se encuentra a una altitud entre los 0 y 400 metros, siguiendo el curso del río de Palos . Antes de anochecer, nos alojamos en un hostal situado en un pequeño pueblo cercano llamado El Herrén . Del Pico Del punto 3 al 4 Siguiendo la línea de Pelado ferrocarril , salimos del pueblo y ascendimos hasta el cerro , que se encuentra a una altitud de 1.150 metros. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 128 30/4/09 18:08:23 FICHA 9 Cómo se lee el relieve en los mapas Alumno: Curso: Recuerda ● Una forma de representar el relieve en los mapas es mediante gamas de color. Cada área representada de un color indica una altitud determinada. ● Los colores que aparecen en el mapa se recogen en la leyenda, que denominamos altimetría. 1. Colorea el mapa con ayuda del altímetro. Torre Cerredo 2.648 m Aneto 3.404 m Almanzor 2.591 m Puig Major 1.445 m A N D A Sevilla LUCÍA Mulhacén 3.479 m Teide 3.715 m 0 100 Kilómetros Alt ime tr ía (En metros) Verde De 0 a 400 Amarillo De 400 a 1.000 Marrón Más de 1.000 Picos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 129 30/4/09 18:08:24 2. Una vez coloreado el mapa, responde: ● ¿Qué altitud tienen las zonas coloreadas en verde? ¿Con qué se corresponden en el mapa: con llanuras, con mesetas o con sistemas montañosos? ● ¿Dónde se encuentran las llanuras litorales? ● Tacha la caja correcta. La mayor parte de las tierras de la península Ibérica están: Entre 0 y 400 metros ● Entre 400 y 1.000 metros Más de 1.000 metros Completa el cuadro con todos los picos que están rotulados en el mapa: Pico Altitud Localización 3. Colorea cada uno de los altímetros según se indica. Uno de ellos está mal coloreado, determina cuál es el correcto. A B ALTIMETRÍA ALTIMETRÍA Morado Rojo Marrón Marrón Anaranjado Azul Amarillo Amarillo Verde Verde El altímetro correcto es el 128099ficha9h2 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 130 128099ficha9h1 30/4/09 18:08:25 FICHA 9 Cómo se lee el relieve en los mapas Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Una forma de representar el relieve en los mapas es mediante gamas de color. Cada área representada de un color indica una altitud determinada. ● Los colores que aparecen en el mapa se recogen en la leyenda, que denominamos altimetría. 1. Colorea el mapa con ayuda del altímetro. Torre Cerredo 2.648 m Aneto 3.404 m Almanzor 2.591 m Puig Major 1.445 m A N D A Sevilla LUCÍA Mulhacén 3.479 m Teide 3.715 m 0 100 Kilómetros Alt ime tr ía (En metros) Verde De 0 a 400 Amarillo De 400 a 1.000 Marrón Más de 1.000 Picos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 131 30/4/09 18:08:26 2. Una vez coloreado el mapa, responde: ● ¿Qué altitud tienen las zonas coloreadas en verde? ¿Con qué se corresponden en el mapa: con llanuras, con mesetas o con sistemas montañosos? De 0 a 400 metros de altitud. Con llanuras. ● ¿Dónde se encuentran las llanuras litorales? En general, en laz zonas costeras y en las cuencas de los grandes ríos. ● Tacha la caja correcta. La mayor parte de las tierras de la península Ibérica están: Entre 0 y 400 metros ● Entre 400 y 1.000 metros Más de 1.000 metros Completa el cuadro con todos los picos que están rotulados en el mapa: Pico Altitud Localización Torre Cerredo 2.648 m Al Norte de la península Aneto 3.404 m Al Noreste de la península Almanzor 2.591 m En la zona central de la península Puig Major 1.445 m En el Este, en el archipiélago balear. Mulhacén 3.479 m Al Sur de la península. Teide 3.715 m Al Suroeste, en el archipiélago canario. 3. Colorea cada uno de los altímetros según se indica. Uno de ellos está mal coloreado, determina cuál es el correcto. A B ALTIMETRÍA Morado Rojo Marrón Marrón Anaranjado Azul Amarillo Amarillo Verde Verde El altímetro correcto es el 128099ficha9h2 128099 _ 0095-0144.indd 132 ALTIMETRÍA A © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099ficha9h1 30/4/09 18:08:26 FICHA 10 Qué información me da un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● Los mapas topográficos proporcionan la máxima información sobre el relieve, pero también sobre los ríos, la vegetación, las localidades, etc. ● Los mapas temáticos proporcionan información sobre un aspecto concreto: aspectos políticos (estados, capitales, fronteras), físicos (relieve, ríos) y humanos (población, industria). 1. Observa el mapa topográfico y responde: ● ¿Cuál es la población más importante que aparece en el mapa? ● ¿Qué símbolos tienen que ver con el transporte por carretera? ¿Cómo se representan en la leyenda? ● ¿Qué otros símbolos lineales aparecen en el mapa? ● Describe algunos símbolos que aparecen en el mapa y no están recogidos en la leyenda. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 133 30/4/09 18:08:26 2. Interpreta el mapa de España. ● PAÍS PAÍS VASCO VASCO CANTABRIA CANTABRIA C. C. F. F. DE DE NAVARRA NAVARRA P P.. DE DE ASTURIAS ASTURIAS ¿Qué tipo de mapa está GA GALI LIC CIIA A representado? C CA A SS TT II LL LL A A LA LA RIOJA RIOJA YY LL EE Ó ÓN N CATA CATALU LUÑA ÑA AR ARAGÓ AGÓN N C. C. DE DE MADRID MADRID ● C CA A SS TT II LL LL A A -- EXTREMADURA EXTREMADURA ¿Qué unidades administrativas se muestran? ILLES ILLES BALEARS BALEARS R. R. DE DE MURCIA MURCIA A A N N D D A A LL U U C C ÍÍ A A C CA AN NA AR R II A A SS C. C. VALENCIANA VALENCIANA LL A A M MA AN NC CH HA A Ceuta Ceuta 0 Melilla Melilla 100 Kilómetros 10.2 España político ● ¿Cuál es la Comunidad Autónoma con más provincias de España? ● Cita cuatro Comunidades con salida al mar y cuatro sin acceso a él. 3. Fíjate en las siguientes leyendas. ¿Qué título le pondrías a cada uno de los mapas? LEYENDA LEYENDA Parque nacional Monumento natural Parque natural Parque nacional Paisaje protegido Monumento natural Reserva natural Parque natural Reserva de aves Paisaje protegido Reserva natural Reserva de aves LEYENDA Å Å LEYENDA Capital de Estado Límite de Estado Capital de provincia Capital de Estado Ciudad Autónoma Capital de provincia Límite de provincia Límite de Estado Límite de municipio Límite de provincia Ciudad Autónoma Límite de municipio L E Y Capital E N DdeAEstado LEYENDA (En habitantes por kilómetro cuadrado) LEYENDA (En habitantes Menos depor 50 kilómetro cuadrado) De 100 a 500 L E Y E Autopista NDA De 50 a 100 Menos de 50 Más de 500 De 100 a 500 Carretera nacional Autopista Ferrocarril Carretera nacional De 50 a 100 Más de 500 Ferrocarril ¿ ½ ¿ q ½ q Parada de autobús Carril bici Parada de autobús Aeropuerto Carril bici Aeropuerto © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 134 12/5/09 14:07:23 FICHA 10 Qué información me da un mapa Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● Los mapas topográficos proporcionan la máxima información sobre el relieve, pero también sobre los ríos, la vegetación, las localidades, etc. ● Los mapas temáticos proporcionan información sobre un aspecto concreto: aspectos políticos (estados, capitales, fronteras), físicos (relieve, ríos) y humanos (población, industria). 1. Observa el mapa topográfico y responde: ● 1. ¿Cuál es la población más importante que aparece en el mapa? Altea. ● ¿Qué símbolos tienen que ver con el transporte por carretera? ¿Cómo se representan en la leyenda? Autopista, carretera nacional, carretera autonómica. Mediante símbolos lineales. ● ¿Qué otros símbolos lineales aparecen en el mapa? Pista, camino o senda y canal o acequia. ● Describe algunos símbolos que aparecen en el mapa y no están recogidos en la leyenda. Respuesta libre. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 135 30/4/09 18:08:29 2. Interpreta el mapa de España. ● PAÍS PAÍS VASCO VASCO CANTABRIA CANTABRIA C. C. F. F. DE DE NAVARRA NAVARRA P P.. DE DE ASTURIAS ASTURIAS ¿Qué tipo de mapa está GA GALI LIC CIIA A representado? C CA A SS TT II LL LL A A Un mapa político de CATA CATALU LUÑA ÑA AR ARAGÓ AGÓN N C. C. DE DE MADRID MADRID España. ● LA LA RIOJA RIOJA YY LL EE Ó ÓN N C CA A SS TT II LL LL A A -- EXTREMADURA EXTREMADURA ¿Qué unidades administrativas se muestran? Las Comunidades ILLES ILLES BALEARS BALEARS C. C. VALENCIANA VALENCIANA LL A A M MA AN NC CH HA A R. R. DE DE MURCIA MURCIA A A N N D D A A LL U U C C ÍÍ A A Autónomas y las provincias del Estado C CA AN NA AR R II A A SS Ceuta Ceuta 0 Melilla Melilla 100 Kilómetros Español. 10.2 España político Castilla y León. ● ¿Cuál es la Comunidad Autónoma con más provincias de España? ● Cita cuatro Comunidades con salida al mar y cuatro sin acceso a él. Con salida al mar, por ejemplo: Galicia, País Vasco, Cataluña y Región de Murcia. Sin salida al mar, por ejemplo: La Rioja, Comunidad Foral de Navarra, Extremadura y Castilla-La Mancha. 3. Fíjate en las siguientes leyendas. ¿Qué título le pondrías a cada uno de los mapas? LEYENDA LEYENDA L E Y E NParque D Anacional Monumento natural Parque Parque natural nacional Paisaje protegido Monumento natural Capital de provincia Capital de Estado Límite de provincia Límite de Estado Reserva natural Parque natural Reserva de aves Paisaje protegido Ciudad Autónoma Capital de provincia Límite de municipio Límite de provincia Reserva natural Reserva de aves Ciudad Autónoma Límite de municipio Å Å de espacios protegidos Mapa LEYENDA L E Y Capital E N DdeAEstado Límite de Estado Mapa político LEYENDA (En habitantes por kilómetro cuadrado) LEYENDA (En habitantes Menos depor 50 kilómetro cuadrado) De 100 a 500 L E Y E Autopista NDA Carretera nacional Autopista De 50 a 100 Menos de 50 Más de 500 De 100 a 500 Ferrocarril Carretera nacional De 50 a 100 Más de 500 Ferrocarril Mapa de densidad de población ¿ ½ ¿ q ½ q Parada de autobús Carril bici Parada de autobús Aeropuerto Carril bici Aeropuerto Mapa de transportes © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 136 12/5/09 14:07:25 FICHA 11 Para qué sirve un plano Alumno: Curso: Recuerda ● El plano es un mapa a gran escala. Los planos más utilizados son los de las ciudades, también llamados urbanos. 1. Escribe el nombre de los diferentes elementos marcados en el siguiente plano de Ávila. A 1 B D E N O Pza. de San Andrés E S 2 2 C Avda . 5 4 Pza. del Ayuntamiento de Madrid 6 3 Eduardo Marqu ina C. Segund o 3 Pza. de Italia a Alb 4 de e San qu Calle C. 5 Pza. del Ejército 1 Du Parque de San Roque 0 ESCALA 72,5 Metros 6 1 Convento 2 Muralla 3 Basílica 4 Palacio 5 Ayuntamiento 6 Teatro 128099_FICHA11h1 2. ¿Qué información aporta el plano anterior? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 137 30/4/09 18:08:31 125 3. Observa el siguiente plano de la ciudad de Madrid y responde. ¿En qué dirección se encuentra Cibeles con respecto a la Puerta de Alcalá? A B C N 1 D E F Monumentos Fuentes 1 Cuartel General 4 Casa de América Edificios Calles 2 Cibeles C a ll de e 5 Palacio 3 Puerta de Alcalá uev a 6 Banco de España del Ejército Zonas verdes Telecomunicaciones V il la n E O ESCALA 0 98,6 Calle os S Ca Metros lle Rec olet Prim co let os eo C a ll eM ar qué s de l Du e lus le Sa C al le de lle tia Cal Ca de 1 ¿Qué símbolos se recogen en la leyenda? Da un ejemplo de 3 cada uno de ellos. Pa s ● V ill ala r 2 Re S er ra no ● 5 no Oló zag a B ro 4 4 ● 2 Plaza de Cibeles 6 5 Plaza de la Independencia Calle de Montalbán Calle de Alfonso XII 5 C al le A Calle de Alfonso XI A lc a lá C a ll e 3 Al ca lá ¿En qué cuadrícula se encuentran los siguientes edificios y monumentos? – Casa de América: – Banco de España: 128099_FICHA11h2 ● Si tuvieras que ir del punto A al punto B, ¿por qué calle tendrías que desplazarte? 4. Observa estos dos planos. A Estación FF.CC. Jardín Papadopoli Pl. de Roma Ca’d’Oro Basílica de San Marcos nal n Ca Gra Can Academia al d ● e la B N N Giud Basílica de Plaza San Marcos de San Palacio Marcos Ducal Plaza de San Marcos Dársena Grande Palacio Ducal Arsenal ESCALA Can al d e San ecca 0 Mar cos n Marcos 515 Canal de Sa metros ESCALA 0 140 metros ¿Cuál de los dos planos utilizarías para desplazarte por la plaza de San Marcos? ¿Por qué? 128099_FICHA11h3 128099_FICHA11h4 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 138 30/4/09 18:08:32 FICHA 11 Para qué sirve un plano Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● El plano es un mapa a gran escala. Los planos más utilizados son los de las ciudades, también llamados urbanos. 1. Escribe el nombre de los diferentes elementos marcados en el siguiente plano de Ávila. A 1 Rosa de los vientos D E N O 2 Avda . 5 4 Pza. del Ayuntamiento Cuadrícula 1C Pza. de San Andrés E S 2 C de Madrid 6 3 Segund Calle Eduardo Marqu ina C. 3 o Monumento B Pza. de Italia a Alb 4 de e qu San Manzana Calle C. 5 Pza. del Ejército 1 Du Parque de San Roque Leyenda 0 ESCALA 72,5 Escala Metros 6 1 Convento 2 Muralla 3 Basílica 4 Palacio 5 Ayuntamiento 6 Teatro 128099_FICHA11h1 2. ¿Qué información aporta el plano anterior? Muestra una ciudad, concretamente la ciudad de Ávila vista desde arriba. Se puede observar el trazado de sus calles y manzanas, donde aparecen rotuladas las principales calles y plazas. Además se localizan los principales monumentos de interés. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 139 30/4/09 18:08:33 125 3. Observa el siguiente plano de la ciudad de Madrid y responde. ¿En qué dirección se encuentra Cibeles con respecto a la Puerta de Alcalá? A B C N E F Monumentos Fuentes 1 Cuartel General 4 Casa de América Edificios Calles 2 Cibeles C a ll de e 5 Palacio 3 Puerta de Alcalá uev a 6 Banco de España del Ejército Zonas verdes Telecomunicaciones V il la n E O ESCALA 0 98,6 localizada al Oeste de la Calle os S Prim Metros lle Rec 2 Re co let os eo C a ll eM ar qué s de l Du e le tia Cal lus C al le de lle Sa Se recogen colores en los no Oló zag a B ro 4 4 para los lugares de interés. 5 C al le A 2 Plaza de Cibeles 6 5 Plaza de la Independencia Calle de Montalbán Calle de Alfonso XII las zonas verdes y números A lc a lá C a ll e 3 Al ca lá Calle de Alfonso XI monumentos, tramas en ● Ca de 1 ¿Qué símbolos se recogen en la leyenda? Da un ejemplo de 3 cada uno de ellos. Pa s ● V ill ala r Puerta de Alcalá. Ca S er ra no 1 Cibeles se encuentra D olet ● 5 ¿En qué cuadrícula se encuentran los siguientes edificios y monumentos? – Casa de América: 4C – Banco de España: 5A 128099_FICHA11h2 ● Si tuvieras que ir del punto A al punto B, ¿por qué calle tendrías que desplazarte? Por la calle de Alcalá. 4. Observa estos dos planos. A Estación FF.CC. Jardín Papadopoli Pl. de Roma Ca’d’Oro Basílica de San Marcos nal n Ca Gra Can Academia al d ● e la B N N Giud ecca Basílica de Plaza San Marcos de San Palacio Marcos Ducal Plaza de San Marcos Dársena Grande Palacio Ducal Arsenal ESCALA Can al d e San 0 Mar cos 515 n Marcos Canal de Sa metros ESCALA 0 140 metros ¿Cuál de los dos planos utilizarías para desplazarte por la plaza de San Marcos? ¿Por qué? 128099_FICHA11h4 El plano B. Porque tiene una escala mayor, y por tanto, un mayor detalle de la 128099_FICHA11h3 Plaza de San Marcos y sus alrededores, para poder orientarme mejor. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 140 30/4/09 18:08:33 FICHA 12 De qué me informa una fotografía aérea Alumno: Curso: Recuerda ● La fotografía aérea es una foto tomada verticalmente desde un avión a pocos kilómetros de altura. Las fotografías aéreas se utilizan para elaborar los mapas. ● Las fotografías de satélite son imágenes tomadas a gran distancia de la Tierra desde satélites artificiales. Las fotografías de satélite se utilizan para vigilar los mares, descubrir nuevos yacimientos de minerales, predecir el tiempo, analizar desastres medioambientales, etc. 1. Compara la fotografía aérea de la ciudad de Sevilla con el mapa de la misma zona. ● ¿Crees que toda la información que aparece en la foto aérea se ha plasmado en el mapa? ¿Con qué fin se hace un plano? ● Con ayuda del mapa, señala con un círculo sobre la fotografía aérea algunos de los siguientes datos: – Estadio Sánchez Pizjuán. – Plaza de toros de La Maestranza. – Estación de Santa Justa. – Plaza de España. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 141 30/4/09 18:08:34 2. Observa la imagen de satélite y responde. ● ¿A qué continente pertenece España? ● Rotula sobre la imagen de satélite el nombre del océano y mares que rodean a la península Ibérica. ● ¿Qué territorios españoles faltan en la imagen del satélite? 3. Observa las imágenes y completa con la letra de la imagen que utilizarías en cada uno de los siquientes objetivos. ● Predecir el tiempo: ● Elaborar un plano: ● Analizar un desastre medioambiental: ● Estudiar el relieve: A B C D © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 142 30/4/09 18:08:36 FICHA 12 De qué me informa una fotografía aérea Alumno: FIC HA RE SU ELT A Curso: Recuerda ● La fotografía aérea es una foto tomada verticalmente desde un avión a pocos kilómetros de altura. Las fotografías aéreas se utilizan para elaborar los mapas. ● Las fotografías de satélite son imágenes tomadas a gran distancia de la Tierra desde satélites artificiales. Las fotografías de satélite se utilizan para vigilar los mares, descubrir nuevos yacimientos de minerales, predecir el tiempo, analizar desastres medioambientales, etc. 1. Compara la fotografía aérea de la ciudad de Sevilla con el mapa de la misma zona. ● ¿Crees que toda la información que aparece en la foto aérea se ha plasmado en el mapa? No. ¿Con qué fin se hace un plano? Con el fin de destacar las principales calles, monumentos y sitios de interés. ● Con ayuda del mapa, señala con un círculo sobre la fotografía aérea algunos de los siguientes datos: – Estadio Sánchez Pizjuán. – Plaza de toros de La Maestranza. – Estación de Santa Justa. – Plaza de España. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 143 30/4/09 18:08:37 2. Observa la imagen de satélite y responde. ● ¿A qué continente pertenece España? Al continente europeo. Rotula sobre la imagen de satélite el nombre del océano y mares que rodean a la península Ibérica. ● ¿Qué territorios españoles faltan en la imagen del satélite? El archipiélago de las Canarias. Mar cantábrico OCÉANO ATLÁNTICO ● Mar Mediterráneo 3. Observa las imágenes y completa con la letra de la imagen que utilizarías en cada uno de los siquientes objetivos. B ● Predecir el tiempo: ● Analizar un desastre medioambiental: C A B C D ● Elaborar un plano: A ● Estudiar el relieve: D © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 144 30/4/09 18:08:39 2. Lectura e interpretación de mapas ● Guía del profesor Índice Qué es un mapa 146 Los elementos del mapa La leyenda 148 La escala 149 147 La orientación: los puntos cardinales Las coordenadas geográficas 151 El relieve y su representación 152 Tipos de mapas El plano 150 154 156 La fotografía aérea y de satélite 157 Qué es un atlas y para qué sirve 158 Glosario 128099 _ 0145-0160.indd 145 160 30/4/09 18:11:45 Qué es un mapa Un mapa es la representación convencional de un área de la superficie te­ rrestre, vista desde arriba, que permite conocer la situación, distribución y relaciones entre lugares y hechos geográficos o históricos. Los mapas se utilizan para muchos fines; entre otros, nos permiten orientarnos, ordenar y organizar el territorio, estudiar desastres medioambientales, conocer el entorno que nos rodea, etc. OCÉANO OCÉANO PACÍFICO Zonas en las que pueden formarse huracanes ÍNDICO Este mapamundi nos informa de las zonas de la Tierra que están más expuestas a sufrir huracanes. Pasar de la superficie esférica al plano El modo más preciso de representar la Tierra es el globo terráqueo, pero es difícil de transportar y su esfericidad impide observar todo el planeta a la vez, por esa razón surgieron los mapas. Los mapas son planos, pero no es posible representar la superficie de la Tierra sobre un plano sin que se produzcan distorsiones. Para resolver este problema, o minimizarlo, los cartógrafos establecieron unas corresponden­ cias denominadas proyecciones cartográficas que transfieren la información geográfica del globo terrestre al plano con la menor deformación posible. Para ello se valen de complicadas operaciones matemáticas. Existen muchos tipos de proyecciones cartográficas. Cada proyección re­ presenta mejor unas zonas de la Tierra que otras, pero ninguna nos da una imagen exacta. Tipos de proyecciones Las proyecciones cónicas se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un cono tangente o secante a la esfera. Las proyecciones cilíndricas se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un cilindro secante o tangente a la esfera. Las proyecciones acimutales se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un plano. En este caso, el plano es tangente al extremo superior. 146 128099 _ 0145-0160.indd 146 30/4/09 18:11:49 Los elementos del mapa En los mapas y planos aparecen diversos elementos que ayudan a su comprensión. Los principales son: ● Título. Indica de manera clara y breve el tema representado. En muchos mapas no es necesario porque esa información se incluye en la leyenda. ● Rosa de los vientos. Nos permite orientar el mapa. Generalmente, cuan­ do no aparece, la parte superior del mapa está orientada al Norte. ● Coordenadas geográficas. Son las líneas imaginarias que nos permiten establecer la posición concreta de un lugar sobre el mapa. ● Leyenda. Recoge los símbolos y colores que se han utilizado en el mapa, permitiéndonos conocer el significado de cada uno de ellos y, por tanto, hacer su lectura. ● Escala. Muestra la relación del mapa con la realidad y nos permite cono­ cer las distancias y las dimensiones de los territorios. ● Rotulación. Identifica de manera jerárquica los lugares o hechos más destacados mediante el tamaño, el color y el tipo de letra. La rosa de los vientos nos permite orientar el mapa. El título informa sobre qué trata el mapa: el territorio representado, el tema, la fecha, etc. 150º 180º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º Los paralelos y los meridianos sirven para localizar un punto sobre la Tierra con exactitud. 120º 150º 180º LAS PRECIPITACIONES EN EL MUNDO N 60º E O S 40º 40º Trópico de Cáncer 20º 20º 0º Ecuador PRECIPITACIONES (En mm) 20º Meridiano de Greenwich Más de 3.000 De 1.000 a 3.000 De 500 a 1.000 De 250 a 500 Menos de 250 90º La leyenda recoge los símbolos utilizados para representar los datos. 60º 30º ESCALA 0 0º 30º 60º 90º Kilómetros 120º En la mayoría de los mapas se incluye rotulación con los nombres de los lugares o con distintas informaciones. 40º 3.090 150º 180º La escala indica cuántas veces se ha reducido el territorio que se representa. 128099_GUIAp3 La elección de estos elementos en un mapa requiere un proceso de se­ lección previa que evite la excesiva información, la cual dificulta la memori­ zación visual del mapa que ha de realizar el alumnado. El tratamiento de la información que contiene un mapa, o, lo que es lo mis­ mo, la síntesis cartográfica, es llevado a cabo por especialistas en la mate­ ria, como son los geógrafos, cartógrafos y topógrafos. 147 128099 _ 0145-0160.indd 147 30/4/09 18:11:50 La leyenda La representación de la superficie terrestre en un mapa se realiza median­ te signos que son recogidos en la leyenda. Estos signos permiten repre­ sentar rasgos del medio natural (ríos, bosques, etc.), de la actuación hu­ mana, (núcleos de población, vías de comunicación, etc.) y de elementos abstractos, como, por ejemplo, los límites administrativos de un país. Por tanto, la leyenda es la clave para la lectura del mapa, ya que contiene el significado de los símbolos empleados en el mismo. Generalmente, en esta etapa del tercer ciclo de Primaria se aconseja no utilizar un número muy elevado de símbolos en las leyendas porque su exceso dificulta la lectura del mapa. Normas establecidas: colores y símbolos En la cartografía encontramos unas normas establecidas, denominadas convencionalismos cartográficos, que se utilizan para elaborar un mapa. HIDROGRAFÍA OCÉANO Bahía Mar Río Golfo Lago Canal FORMAS DEL RELIEVE CORDILLERA LLANURA Sistema Depresiones Meseta Pico En general, se debe evitar rotular un exceso de topónimos en un mapa para que sea claro. Sin embargo, cuando tenemos que hacerlo, es preciso jerarquizar las variables, con 128099leyenda ayuda del tamaño de letra, el color y la tipografía. En esas normas se tienen en cuenta variables como la forma, el tamaño y el color. El color es una variable muy importante y, generalmente, están estableci­ das las siguientes normas: ● El color negro se utiliza para trazar caminos, ferrocarriles, límites admi­ nistrativos, tendidos eléctricos y, en general, para rotular todos los topó­ nimos. ● El color azul se emplea para dibujar todos los elementos relacionados con la hidrografía, como, por ejemplo, ríos, lagunas, lagos, embalses, etc. También se utiliza para rotular los topónimos hidrográficos. ● El color rojo se utiliza para trazar carreteras, autovías e incluso dibujar núcleos de población. ● El color verde está muy asociado a las formas del relieve llanas, pero también se utiliza para mostrar zonas de bosques, matorral, frutales, cultivos de regadío, etc. En los mapas también encontramos símbolos. El objetivo de los símbolos es comunicar de una manera gráfica y clara la información. Muchos símbo­ los son parte de esos convencionalismos cartográficos, como, por ejem­ plo, que las ciudades se representen con un cuadrado o punto, o los ferro­ carriles con una línea negra con pequeñas tramas. Además se utilizan muchos pictogramas, como, por ejemplo, un pequeño avión para mostrar un aeropuerto, una oveja para informar de que existe ganado ovino o un árbol para mostrar zonas cubiertas de bosque. Los símbolos también es­ tán sujetos a las variables de forma, color y tamaño. SIGNOS CONVENCIONALES USOS DEL SUELO Límite provincial Pista Edificio singular Límite municipal Camino Edificio religioso Carretera nacional Ferrocarril Frondosas Coníferas Edificio agrícola o industrial Monte bajo o matorral Regadío Olivar Frutales Viña Viña-Olivar Alambrada Monumento Carretera autonómica 2.º orden Curso de agua Cantera Carretera autonómica 3.er orden Estanque o algibe Carretera autonómica 1.er orden En un mapa topográfico encontrarás la leyenda que recoge la explicación de los símbolos utilizados. Muchos de ellos son convencionalismos cartográficos, de tipo pictográfico, que se entienden fácilmente. X X X TV Repetidor 148 128099 _ 0145-0160.indd 148 30/4/09 18:11:51 La escala La escala es la proporción existente entre la dimensión de un territorio en la realidad y la dimensión que le corresponde en el mapa. Por tanto, la es­ cala indica el número de veces que se ha reducido de tamaño la superficie real para plasmarla en un mapa. La escala puede aparecer representada en los mapas de tres formas dis­ tintas: numérica, gráfica y textual. ● La escala numérica. Se expresa mediante una fracción. El numerador re­ presenta una unidad en el mapa, y el denominador, su tamaño en la rea­ lidad. Por ejemplo, 1/200.000 o 1:200.000 significa que una unidad sobre el mapa equivale a 200.000 unidades en la realidad. Calcular distancias Para calcular distancias en un mapa con la escala sigue estos pasos: 1. Medir con una regla la distancia entre los dos puntos. Por ejemplo, en el siguiente mapa la distancia entre Madrid y Lisboa es de 3 cm. 1:200.000 ● La escala gráfica. Se sirve de un segmento recto, a menudo subdividido en partes iguales, donde se indica en cifras la distancia real que corres­ ponde a una distancia determinada en el mapa. Normalmente, la distan­ cia real viene expresada en kilómetros. En el siguiente ejemplo, cada centímetro representa un kilómetro en la realidad. 1:16.500.000 Escala 0 1 2 3 4 5 6 km Kilómetros ● La escala textual. Se expresa mediante una relación escrita. Por ejem­ plo, en el caso anterior sería: «un centímetro representa un kilómetro». Mapas a gran escala y a pequeña escala Según la escala se puede hablar de mapas a gran escala y mapas a pe­ queña escala. ● Mapas a gran escala. Tienen el denominador pequeño (por ejemplo, 1/10.000, 1/5.000, etc.) y mayor nivel de detalle. Se aproximan más a los tamaños reales al haberse reducido menos. Aquellos cuya escala 570.964-01.11.2 está por debajo de 1/ 10.000 se denominan planos. ● Mapas a pequeña escala. Tienen el denominador grande (por ejemplo, 1/200.000) y presentan menor número de detalles y son más generales. ¿Por qué si 200.000 es un número mayor que 10.000 se dice que es una escala más pequeña? En un caso el mapa se ha reducido 10.000 veces, y en otro, 200.000 veces. Cuanto más se reduce la realidad, menor es el ni­ Albuixec vel de detalle y, por lo tanto, menor es la escala. Golfo de Valencia Valencia Aldaia DEPRESIÓ la Albufera R Júcar ío Alaquàs Bonrepòs i Mirambell Almàssera Tavernes Blanques Alboraia Mislata VALENCIA Xirivella Torrent Cabo de Cullera 1/222.000 3 Carteros a Manises Paterna Burjasot Calle L ri RA Tu Godella 2 TO ío N L I 1R Paiporta Benetússer Sedaví Llocnou de la Corona 1/90.000 Calle Joa quín Na var de Celay a Calle de Mossén 3. Aplica una sencilla regla de tres: 1 cm ...... 16.500.000 3 cm ....................... x La x representa la distancia que se quiere calcular. Por tanto, si despejamos: 1 cm 3 cm = 16.500.000 x x= 16.500.000 × 3 1 x = 49.500.000 cm 4. Por último, transforma los centímetros en kilómetros. La distancia real en línea recta entre Madrid y Lisboa es de 495 km. ro Plaza Santiago Suárez Calle Jua n 2. Observa la escala. En este caso, 1 cm sobre el mapa equivale a 16.500.000 en el terreno. Febrer 1/6.000 1. Mapa a pequeña escala. 2. Mapa a escala media. 3. Mapa a gran escala. Este es el plano de una zona de Valencia. Representa una pequeña superficie con un gran nivel de detalle. Catarroja 149 128099 _ 0145-0160.indd 149 128099_GUIAp5 30/4/09 18:11:52 La orientación: los puntos cardinales Los puntos cardinales expresan una dirección y, por tanto, nos permiten orientarnos. Los cuatro puntos cardinales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). Sin embargo, entre los puntos cardinales podemos encontrar una serie de puntos intermedios, como son Noreste (NE), Sureste (SE), Suroeste (SO) y Noroeste (NO). N O En los mapas suele aparecer un símbolo, una flecha o una rosa de los vientos, que nos indica la orientación del mapa. En muchos mapas no aparece ningún símbolo porque, generalmente, el Norte (N) corresponde con la parte superior del mapa, el Sur (S) con la in­ ferior, el Este (E) con la parte derecha y el Oeste (O) con la izquierda. NE NO E SO SE S Rosa de los vientos. Indica los puntos cardinales y las direcciones intermedias. Cómo orientarnos sin un mapa En ocasiones en una excursión o un viaje, si no tenemos un mapa, surge el riesgo de perdernos. En ese caso, podemos tener en cuenta algunos trucos para orientarnos. 1. Por las estrellas. En el hemisferio Norte de la Tierra, la estrella polar señala el Norte. 2. Si tenemos una brújula, no olvidemos que la aguja magnética siempre señala el Norte. 3. Por el Sol, la salida y la puesta del mismo son un referente. El Sol sale, más o menos, por el Este y se pone, aproximadamente, por el Oeste. 4. Por la Luna. Cuando la Luna está creciente, las puntas suelen señalar el Este, y cuando está menguante, señalan el Oeste. Recordar a los alumnos que la luna cuando tiene forma de "C" está menguando. 5. En los bosques. En las rocas y en las partes bajas de los árboles, el mus­ go suele salir en las zonas orientadas al Norte. Observar también las en­ tradas de las madrigueras y hormigueros, suelen estar orientados al Sur. 6. Si encontramos una iglesia románica, el altar generalmente está orientado al Este. Noroeste (NO) Norte Oeste Suroeste (SO) Noreste (NE) Este Sur Sureste (SE) En los mapas, el Norte se corresponde con la parte superior del mapa, el Sur con la inferior, el Este con la derecha y el Oeste con la izquierda. NORTE Delante N OESTE Se pone el Sol (anochece) O Izquierda Derecha S Detrás SUR E ESTE Sale el Sol (amanece) Cuando no tenemos una brújula o un mapa, podemos saber los puntos cardinales con ayuda del Sol. 150 128099 _ 0145-0160.indd 150 30/4/09 18:11:54 Las coordenadas geográficas Las coordenadas geográficas nos permiten localizar un punto exacto de la superficie terrestre sobre un mapa. Para ello, se recurre a una Paralelo red de líneas imaginarias denominadas meridianos y paralelos. Polo Norte Meridiano C írc u l o P o la r Á r t ic o 60° 30 30 ° ° 60° 40° 40 ° Meridianos y paralelos Tr ópi co d e C ánc er Los meridianos son líneas que forman semicircunferen­ cias que van del Polo Norte al Polo Sur sobre la superfi­ cie terrestre. El meridiano 0, que pasa por el pueblo de Greenwich en Londres (Reino Unido), se toma como me­ ridiano de origen. 20° 20° Latitud N 0° 0° Ec ua do r Latitud S Los paralelos son circunferencias perpendiculares a los meridianos que rodean la Tierra. El ecuador es el paralelo mayor; se sitúa a la misma distancia respecto a los dos polos y divide el planeta en dos hemisferios iguales: el he­ misferio Norte y el hemisferio Sur. Otros paralelos importantes son, de norte a sur: el círculo polar Ártico, el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio y el círculo polar Antártico. 0° Meridiano de Greenwich 20 ° Tr óp ico de Cap rico rn i o 40° 60° 20 ° A 40° 30° 30° Círculo Polar Antártico Longitud O 60° Longitud E Polo Sur Para localizar de forma exacta un lugar sobre la Tierra es necesario cono­ cer qué meridiano y qué paralelo pasan por dicho punto. Esto nos indica 714490T01B01P016 su latitud y longitud, es decir, sus coordenadas geográficas. La latitud de un punto es la distancia angular (se mide en grados) que existe entre el ecuador y ese punto. La latitud va desde 0° (ecuador) a 90° (polos) y puede ser Norte (N) o Sur (S). La longitud de un punto es la distancia angular (también se mide en gra­ dos) que hay entre el meridiano cero y ese punto. La longitud va desde 0° (meridiano de Greenwich) a 180° (línea internacional de cambio de fecha) y puede ser Este (E) u Oeste (O). Por ejemplo, un lugar situado a la izquier­ da del meridiano cero tiene longitud Oeste. Para rotular las coordenadas geográficas primero se escribe la latitud y luego la longitud. Los números de la parte superior del mapa indican la longitud. Los números de la izquierda indican la latitud. Círc ulo Pola 150º r Árt ico 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º 60º 60º Los números de la derecha indican la latitud. 40 º 40º T ró pico de Cá n ce r 20º 20º 0º 0º E c u ad o r 40 º Las principales líneas de referencia en un mapa del mundo. 60º 180º tártico lar An lo Po Círcu 120º 150º 20º Meridiano de Greenwich 20º T rópi c o d e Ca p ri co rn i o 40º 60º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º Los números de la parte inferior del mapa indican la longitud. 151 128099_GUÍA P7 128099 _ 0145-0160.indd 151 30/4/09 18:11:57 El relieve y su representación Llamamos relieve a las rugosidades y deformaciones presentes en la cor­ teza terrestre. El relieve se representa mediante la altimetría, también de­ nominada hipsometría, que es la ciencia que estudia las técnicas y méto­ dos para representar la altura en los mapas y, por consiguiente, el relieve del terreno. La altimetría se puede representar de dos formas: mediante curvas de nivel y gamas de color. Peña Martín 2.310 2.200 Curvas de nivel Es la técnica más utilizada. La curva de nivel es una línea imaginaria que une puntos del mapa que tienen la misma altura. Las curvas de nivel cumplen una serie de reglas: ● Toda curva de nivel es cerrada. ● Dos curvas de nivel nunca pueden cruzarse entre sí. ● El terreno entre dos curvas de nivel se considera con pendiente uniforme. Las curvas de nivel unen puntos con la misma altitud. Las curvas maestras, donde aparece acotada la altitud, son más gruesas. 128099_GUIAp8 Las curvas de nivel generalmente aparecen en color marrón claro y se di­ bujan cada 10, 20, 50 y 100 metros, según lo permita la escala. Cada curva se acota con el valor de la altitud que representa. Sin embargo, no se rotulan todas las cotas sobre el mapa. La curva en donde se rotulan las indicaciones de altitud se denomina curva maestra, y aparece a intervalos más espaciados, cada 100 o 500 metros. También destaca porque suele ser más oscura de color o más gruesa. Gamas de color Se utilizan colores convencionalmente establecidos en cartografía para in­ dicar la superficie comprendida entre dos curvas de nivel. Toda la zona que tiene el mismo color se corresponde con una altura con respecto al nivel del mar. Los colores que se emplean para representar el relieve van desde el color verde intenso para las zonas llanas hasta el morado o blanco para las zonas más elevadas, pasando por amarillos, ocres, naranjas, etc. Estas gamas de color son recogidas en una leyenda denominada altímetro, que nos permite leer las alturas representadas. En los mapas con un solo color suelen aparecer los tonos más claros para las zonas más llanas y los más oscuros para las zonas más elevadas. Altimetría y batimetría ALTIMETRÍA Altímetro En el caso del relieve, cada color indica una altitud determinada. De menor a mayor altitud se suelen utilizar los colores en el siguiente orden: verde, amarillo, anaranjado, ocre, marrón y morado y, para las zonas más elevadas, el blanco. BATIMETRÍA Batímetro En el caso del mar, se usa el mismo color azul, pero con distinta intensidad, para indicar la diferente profundidad de las aguas. Las aguas poco profundas se representan en tonos claros y se van oscureciendo según aumenta la profundidad. 128099P8h2 152128099P8h1 128099 _ 0145-0160.indd 152 30/4/09 18:11:58 Cómo interpretar las curvas de nivel En un mapa de curvas de nivel, la mayor o menor proximidad existente en­ tre las curvas nos aporta información sobre las formas del relieve que tie­ ne el terreno. ● Si las curvas de nivel están muy separadas entre sí, significa que el te­ rreno es prácticamente llano. yor Ma o Rí ● Si las curvas están muy juntas, significa que el terreno tiene mucha pen­ diente, representando grandes escarpes, cañones, etc. 128099p9h1 Cañó n del río Foro ● Si las curvas forman círculos concéntricos, significa que el terreno es una zona elevada o montaña, o también puede ser una zona hundida 128099P9h2 (depresión). Picazos Blanca 153 128099 _ 0145-0160.indd 153 128099P9h3 30/4/09 18:11:59 Tipos de mapas Podemos hacer una primera clasificación de todos los mapas en dos grandes tipos, según la información que proporcionan: topográficos y temáticos. ● Mapas topográficos. Intentan proporcionar la máxima información sobre el medio que nos rodea: el relieve, los ríos, la vegetación, etc. También se incluyen los elementos del medio humano, como, por ejemplo, los principales núcleos de población y las vías de co­ municación. En todos los países del mundo existen organismos oficiales que elaboran mapas topográfi­ cos para el conocimiento de sus territorios. Generalmente, en los mapas topográficos se incluye la fecha de elaboración, la proyección utilizada, el or­ ganismo que lo ha elaborado, etc. ● Mapas temáticos. Proporcionan información sobre un aspecto concreto. Pueden ser mapas políticos, donde se representan los Estados, sus capitales, fronteras, etc.; mapas físicos, donde se refleja el relieve, la lito­ logía o el clima; y pueden representar datos estadísti­ cos sobre población, actividades económicas, nivel educativo, renta por habitante, etc. Formas de representar la información geográfica en los mapas Los cartógrafos y geógrafos utilizan numerosas formas de representación cartográfica según el propósito para el que es diseñado el mapa. Las tipologías de mapas más comunes para representar información cuantitativa o va­ riables numéricas son los mapas: coropléticos, isopléti­ cos, de puntos y de símbolos proporcionales y de flujos. Para representar información cualitativa, se suelen utili­ zar mapas corocromáticos. Mapas coropléticos Los mapas coropléticos se utilizan para representar valo­ res sobre unidades territoriales elegidas (provincias, re­ giones, Estados o cuencas hidrográficas). Cada unidad territorial se colorea o se trama de acuerdo con los valo­ res que alcanza en esa unidad territorial (política o física) la variable considerada. Carretera, firme especial. Carretera, firme ligero o corriente. Camino carretero. Camino de herradura. Casa o edificio habitable. Edificio no habitable. Cementerio. Ermita. Pozo, fuente. Molino. Mapa topográfico. VOLUMEN DE NEGOCIO DEL SECTOR SERVICIOS POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS (EnM729094U05P008 % sobre el total nacional) Más del 20 % Del 5 % al 20 % Del 2 % al 5 % Menos del 2 % Mapa coroplético. 2 POBLACIÓN (hab. /km ) Áreas escasamente pobladas Áreas medianamente pobladas 128099_GUIAp10h1 Áreas altamente pobladas Mapas isopléticos Los mapas isopléticos representan variables mediante lí­ neas que unen puntos que tienen el mismo valor. Si tienen la misma presión, reciben el nombre de isobaras; si tienen la misma temperatura, isotermas; y si tie­ nen la misma precipitación, isoyetas. 154 128099 _ 0145-0160.indd 154 Mapa isoplético. 128099_GUIAp10h2 30/4/09 18:12:08 Canadá Mapas de puntos y de símbolos proporcionales Suecia Canadá Los mapas de puntos representan variables mediante símbolos que son puntos. Cada punto muestra la variable con un valor que le asigna el cartó­ grafo. La distribución del fenómeno es muy visual, pues en las zonas don­OCÉAN O de hay mayor número de puntos la variable es muy alta,O CyÉ viceversa. ANO ATLÁN TICO Estados Unidos PACÍFICO El mapa de puntos no debe confundirse con el de símbolos proporcionales puesto que en el mapa de símbolos proporcionales, el tamaño del símbolo POBLACIÓN REFUGIADA DESPLAZADA mayor es la es proporcional a la variable que representa. Por tanto,Ocuanto 2.000.000 variable, mayor es el tamaño del símbolo. Reino Unido Estados Unidos Alemania Países Bajos Francia Argelia IránO C É A N O China Jordania Sudán Etiopía República Democrática del Congo OCÉA N O Área del Cáucaso Siria Líbano Guinea Liberia Costa de Marfil Reino Unido Países Bajos Francia Kenia Tanzania Zambia PACÍFICO OCÉANO Pakistán India Tailandia Ar A TL Á N TI CO PACÍFICO Guinea Liberia Costa de Marfi POBLACIÓN REFUGIADA O DESPLAZADA OCÉANO 2.000.000 ÍNDICO Indonesia 1.000.000 500.000 50.000 1.000.000 500.000 50.000 Mapa de símbolos proporcionales Mapas de flujos 801743B8 Son mapas que representan aspectos que requieren movimientos: rutas migratorias, corrientes marinas, intensidad del tránsito, etc. Generalmente, se utilizan una flechas, para expresar la dirección y el sentido, y en algu­ nos casos, con grosores proporcionales a la cantidad representada. VOLUMEN DE LOS PRINCIPALES FLUJOS Personas 75.000 150.000 300.000 600.000 801743B8P286H01 P. de Asturias A EUR Cantabria País OPA Vasco C. F. de Navarra La Rioja Castilla Aragón y León Galicia Cataluña C. de Madrid Extremadura Canarias AL T RES EL OD Islas Baleares R. de Murcia O ND MU Comunidad Valenciana Castilla-La Mancha Andalucía Ceuta Melilla Cada milímetro de anchura de la flecha representa 75.000 personas. Mapa de flujos. Mapas corocromáticos Son mapas que representan cualidades del terreno mediante tramas o colores, como, por ejemplo, la litología, los usos del suelo o hechos histó­ ricos (las fases de expansión del Imperio romano, etc.). ZONAS DONDE HAY: Rocas silíceas Rocas calcáreas 128099GUÍAp11h1 Rocas arcillosas Rocas volcánicas Mapa corocromático. 155 128099 _ 0145-0160.indd 155 128099_GUIAp11h2 30/4/09 18:12:09 El plano Un plano es una representación gráfica a gran escala. Existen numerosos tipos de planos, según el propósito para el que han sido elaborados. Por ejemplo: un plano de un espacio protegido esta elaborado con el fin de saber sus límites y conocer la distribución de su fauna y flora; un plano del colegio, para que el alumnado sepa dónde se encuentra el laboratorio, el comedor o el gimnasio; un plano de la planta de un hotel, para mostrar la organización, tamaño y ubicación de las habitaciones, y las salidas de emergencia; un plano de una casa, para ver cómo están organizadas las habitaciones y demás estancias, etc. Uno de los tipos de planos más comunes son los planos urbanos o de ciudades, que muestran el aspecto de la ciudad: la localización de los espacios edificados y no edificados, las zonas verdes, los elementos hidrográficos, los monumentos históricos, las estaciones de ferrocarril, puertos y aeropuertos, algunos edificios públicos de interés, la red de transporte, etc. Características de un plano urbano Los planos urbanos nos aportan mucha información. En líneas generales: 1. Muestran la ciudad vista desde arriba y permiten observar cómo es el trazado de las calles y las manzanas, lo que llamamos morfología urba­ na. Puede tener un trazado muy homogéneo, fruto de una planificación bien organizada, o puede ser heterogéneo, en el que no ha existido esa planificación en el desarrollo de la ciudad. Además, a través de su mor­ fología, se puede deducir su origen y evolución a lo largo del tiempo, analizando el casco antiguo, los ensanches y las periferias. 2. Destacan los lugares de interés (monumentos, edi­ ficios oficiales, museos, entre otros) y dónde se localizan. En muchos planos se incorpora la forma de llegar a ellos mediante transporte público y/o privado. PUNTO CARDINAL A 1 3. Llevan escritos los nombres, llamados topónimos, de las calles, barrios y lugares singulares. A ve­ ces, el tamaño y tipo de letra informan sobre su importancia. D Pza. de San Andrés E 2 Avda TOPÓNIMO 5 . 4 2 C N O S de Madrid MONUMENTO Pza. del Ayuntamiento 6 3 C. Eduardo Ma rquin CALLE a 3 do Segun 5. En la leyenda se explican los elementos que apa­ recen en el plano: se utilizan colores, números o símbolos para diferenciarlos. Pza. de Italia 4 ue San 6. Con la ayuda de los puntos cardinales se sabe en qué dirección debemos desplazarnos para ir de un lugar a otro. En caso de que el plano no incluya una flecha que indique dónde está el Norte, daremos por supuesto que el Norte coinci­ de con la parte superior del mismo. B MANZANA Plano de la ciudad de Ávila. Calle 4. Suelen tener dibujada una cuadrícula de referencia, cuya denominación combina cifras y letras, para localizar los principales lugares de interés, con ayuda de un índice o callejero. CUADRÍCULA 1B 5 C. Pza. del Ejército de a Alb q Du Parque de San Roque LEYENDA 1 ESCALA ES 6 1 Convento Pza. de 2 Santiago Muralla 3 Basílica 5 Ayuntamiento 4 Palacio 6 Teatro 0 100 Metros 156 128099 _ 0145-0160.indd 156 30/4/09 18:12:11 801743B8P288H02 La fotografía aérea y de satélite La fotografía aérea, también llamada ortofoto, es una foto de la superficie terrestre tomada verticalmente desde un avión a muy pocos kilómetros de altura. Generalmente, en las fotografías aéreas aparecen datos que nos aportan información sobre la imagen tomada, como la fecha en que se ha tomado la foto, los datos del vuelo, la altura a la que ha sido tomada, la escala, el organismo o empresa que la ha realizado, etc. Las primeras fotografías aéreas datan de mediados del siglo XIX y se obte­ nían desde globos aerostáticos y cometas. Tras la Primera Guerra Mundial se empezaron a instalar las primeras cámaras en los aviones para tomar fotos con fines militares. Actualmente, las fotografías aéreas son utilizadas para muchos fines: creación de mapas en tres dimensiones, mapas medioambientales, mapas agrarios, planificación territorial, operaciones militares, etc. A partir de estos mapas, los cartógrafos y especialistas pueden, por ejemplo, analizar los efectos de la erosión en el suelo, examinar desastres naturales, estudiar estrategias militares, observar el crecimiento de los bosques, gestionar co­ sechas, planificar infraestructuras de transporte, analizar el crecimiento de las ciudades, etc. La ciencia que se ocupa de elaborar mapas a partir de las imágenes aéreas se denomina fotogrametría. Los modernos satélites y métodos fotográficos han permitido obtener fotografías de satélites. Como bien indica su nombre, son imágenes capta­ das desde cámaras montadas en los satélites que orbitan en el espacio alrededor de la Tierra. Las fotografías aéreas muestran el territorio tal y como es en realidad. En la parte superior observamos diversos datos: cuándo está tomada la foto, su altitud, etc. MO Imagen de satélite de la ciudad de Estambul. Se puede observar cómo el estrecho de Bósforo separa la parte europea de la ciudad de Estambul (izquierda) de la asiática (derecha), dejando el mar de Mármara al Sur y el mar Negro al Norte. La ciencia que se encarga de obtener información a partir de las imágenes de satélites se denomina teledetección. Las aplicaciones de esta técnica son también múltiples: elaborar mapas, vigilancia y reconocimiento militar, espionaje, detectar recursos minerales, analizar desastres medioambien­ tales, predecir el tiempo, etc. 157 128099 _ 0145-0160.indd 157 30/4/09 18:12:13 Qué es un atlas y para qué sirve Un atlas es una colección de mapas recogidos en una obra. Sin duda, es una de las fuentes de información gráfica más importantes de la Geografía. A partir del tercer ciclo de Primaria es aconsejable que el alumnado dis­ ponga de un atlas como herramienta indispensable en el estudio de la Geografía, puesto que permite llevar a cabo numerosas actividades: ● Comparar mapas a diferentes escalas. Por ejemplo, la localización y su­ perficie que ocupa un país con respecto al mapamundi. ● Buscar países, ciudades, elementos del medio físico, etc., utilizando el índice o las coordenadas geográficas. ● Medir distancias entre dos puntos, utilizando la escala. ● Comparar un mapa con una imagen de satélite para reconocer los ele­ mentos que aparecen en la imagen. ● Describir los principales elementos físicos y humanos de una región. ● Utilizar la información estadística que suele ir asociada a un atlas en forma de tablas o gráficos. Por ejemplo, suelen incluirse gráficos de los ríos más largos, las montañas más elevadas, tablas con la superficie que ocupan los países, etc. ● Describir la distribución de las variables geográficas que presentan los mapas temáticos. Por ejemplo, cómo se organiza una red de transpor­ tes en un país, cómo se distribuye la población en un continente, dónde se localiza la industria en una región, etc. ● Referenciar los topónimos o lugares que se están estudiando. ● Y muchas otras: organizar un viaje, investigar algún lugar, presentar un itinerario, etc. Tipos de atlas Existen muchos tipos de atlas: ● Según la escala territorial que represente, un atlas puede ser universal o mundial, continental, nacional, regional, etc., aunque la mayor parte de los atlas suelen contener mapas a diferentes escalas. ● Según el tema cartografiado, un atlas puede ser general, si se represen­ tan todos los aspectos geográficos importantes del territorio estudiado; o temático, cuando trata un aspecto concreto: historia, geopolítica, eco­ nomía, religiones, animales, etc. Los primeros atlas aparecieron en el último tercio del siglo XVI y fueron obra de grandes cartógrafos flamencos, como Abraham Ortelius y Gerardo Merca­ tor. Desde entonces hasta nuestros días, los atlas han cambiado mucho gracias a los numerosos avances: en cuanto a las técnicas de elaboración, presentación de la información (ortofotos), aparición de nuevos formatos, como el digital: incluso se incorporan técnicas para poder viajar por el espa­ cio y ver los lugares en tres dimensiones. Colección de atlas de diferentes áreas y formatos. Para los estudiantes son necesarios porque ayudan a comprender mejor el espacio, fomentan el desarrollo cultural y educan desde un punto de vista geográfico. Deben, por tanto, conocer cómo se estructuran para saber ma­ nejarlos y buscar la información correctamente. 158 128099 _ 0145-0160.indd 158 30/4/09 18:12:15 Partes de un atlas geográfico Muchos atlas generales y educativos suelen contener las siguientes partes: ÍNDICE Proyecciones Escalas y símbolos Mapas Gráficos 6 8 10 12 La Tierra en el universo La Tierra y la Luna. Medidas y movimientos Los materiales de la Tierra I. Las rocas Los materiales de la Tierra II. El aire Los materiales de la Tierra III. El agua La biosfera Espacios naturales y espacios humanizados Deterioro del medio Problemas ambientales 14 16 18 20 22 24 26 28 30 El mundo. Físico El mundo. Político Los climas Medios tropicales, desérticos y de montaña Medios templados, fríos y marinos Población I. Crecimiento y movimientos naturales Población II. Distribución, estructura y migraciones Espacios agrarios Agricultura, ganadería y pesca Fuentes de energía Minería e industria Comercio, comunicaciones y turismo Información y medios de comunicación social La urbanización Indicadores sociales I. Educación, ciencia y cultura Indicadores sociales II. Sanidad, trabajo y vivienda Organizaciones internacionales, religiones y lenguas Espacios degradados Conservación de la naturaleza Desarrollo humano. Principales indicadores Europa. Físico-Político Europa. Países I Europa. Países II Europa. Países III Europa. Países IV Asia. Físico-Político China y Japón África. Físico-Político América. Físico-Político Estados Unidos Oceanía. Físico-Político Los polos 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 Un índice general en el que se enumeran los diferentes mapas e información que contiene la obra. Generalmente, el índice es mostrado desde las escalas más pequeñas 707744 707744 707744 Indice137a152.qxd Indice137a152.qxd Indice137a152.qxd 707744 Indice137a152.qxd 19/11/04 19/11/04 19/11/0421:06 21:06 21:06 19/11/04 Página Página Página 21:06 137 137 137 (mapamundi) a las escalas más grandes (ámbito regional). La Unión Europea. Instituciones y población La Unión Europea. Actividades agrarias e industriales La Unión Europea. Servicios e indicadores sociales y económicos España. Relieve e hidrografía España. Geología y litología España. Climas España. Vegetación España. Población España. Actividades agrarias España. Minería, energía e industria España. Comercio, comunicaciones y turismo España. La urbanización España. Indicadores sociales y econónicos España. Medio ambiente España. Político Galicia, Principado de Asturias, Cantabria, País Vasco y Castilla y León Navarra, La Rioja, Aragón y Cataluña Extremadura, Castilla-La Mancha y Madrid Comunidad Valenciana, Región de Murcia, Islas Baleares y Canarias Andalucía, Ceuta y Melilla 96 98 100 102 104 106 108 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 132 134 Índice de topónimos 136 La leyenda de símbolos y colores para aclarar Página 137 el significado de los signos utilizados en todos los mapas que se utilizan en la obra. Agramunt 129 F 11 A Ágreda 127 F 17 Agrigento 75 J 15 L T L P Aachen 77 I 10 Agrinion 81 F 15 Aaiún, El 86 C 8 Agua, Cabo del 132 J 4 Aalborg 79 I 13 Aguadulce (Al.) 135 G 14 Aalesund 78 J 9 Aguadulce (Se.) 134 F 8 Aandalsnes 78 J 9 Aguasvivas, Río 128 H 6 Aarhus 79 I 14 Aguaviva 128 I 8 Aavasaksa; pico 78 D 5 Agudo 130 H 7 Aba 84 E sobre 3 Información aspectos Águeda, Río 126 I 6 Abadán 82 F con 7 la geografía Nociones elementales de relacionados Aguilafuente 127 H 12 Abades 127 I 12 cartografía con explicaciones astronómica. Por ejemplo, Aguilar, Embalse de 127 C 12 Abagmar Qi 84 B de8 los planetas sobre tipos de proyecciones, la ubicación Aguilar de Alfambra 128 J 7 lo que es una escala, los tipos en el Sistema Abakan 83 E 11Solar, Aguilar de Campoo 127 C 12 de mapas, las coordenadas los movimientos de la Tierra, Abanilla 132 H 4 Aguilar de la Frontera 134 E 9 geográficas, etc. las fases Abbeville 76 de J la7 Luna, etc. Águilas 132 K 2 Abeché 87 E 12 133 12 Alcossebre Alcossebre Alcossebre 132 132 132BBB77 7 Alice 132 B 7 Agüimes Agramunt Agramunt Agramunt Agramunt 129 129 129FF11 F1111 Albalate 129 FArzobispo 11 Alice Alice Springs Springs Springs Alice9292 Springs 92HHH33 3 Alp Albalate Albalate del del del Arzobispo Arzobispo Albalate 128 128 128Hdel HH77Arzobispo 7 Alcossebre 128 H 7 Alp Alp 92 H 3 Alp129 129 129K DD13 D13 13 AbejarAlcover GAlicún 15de129 AAA AÁgreda Alcover Alcover Alcover 129 129 129GG127 11 G1111 Alicún G 11 Ágreda Ágreda Ágreda 127 127 127FF17 F1717 Albalate 127 F 17 Alicún dede Ortega Ortega Ortega Alicún 135 135 135 de EEOrtega 13 E1313 Alpena 135 E 13 Albalate Albalate Albalate Alpena Alpena Alpena 919191CC13 1313 132 JH16HC16 8 Alcoy Alcoy131 D 14 Alcoy 132 132 132GGG55 5 Alingsas 132 G 5 Agulo Agrigento Agrigento Agrigento Agrigento 757575JJ15 J1515 75Nogueras J 15 Alingsas Alingsas Alingsas 797979HH12 H1212 Alpera de dede las las las Nogueras Nogueras de 131 131 las 131DNogueras D14 D1414 Alcoy Alpera Alpera79 H 12 Alpera 131 131 131H 16 Aachen Aachen Aachen Aachen 777777I I10 I1010 77 I 10 Abejuela KAlinyà6128 F 7 Agurain Alcubierre Alcubierre Alcubierre 128 128 128FF128 F77 7 Alinyà Agrinion Agrinion Agrinion Agrinion 818181FF15 F1515 Albánchez 81 F 15 Alinyà Alinyà 129 129 129DD12 D1212 Alpes; 129 D 12 Albánchez Albánchez Albánchez 135 135 135 EE15 E1515 Alcubierre 135 E 15 Alpes; Alpes; cord. cord. cord. Alpes; 727272 cord. HHH716 77 127 C Aaiún, Aaiún, Aaiún, ElElEl Aaiún, 868686 ElCC C88 8 86 C 8 Alcubierre, Alcubierre, Sierra dede Alcubierre, 128 128 128FF130 F7Sierra 7 7 Aliseda de 128 F 7 Agua, Agua, Agua, Cabo Cabo Cabo del del del Agua, 132 132 132 Cabo JJ J4del 4 4 Albania; 132 J 4 Aliseda Aliseda Aliseda 130 130 130 G G G 3 3 3 130 G 3 Albania; Albania; estado estado estado Albania; 7373Abenójar 73Iestado I10 I1010 Alcubierre, 73 Sierra I Sierra 10 de Alpes Alpes Alpes Berneses; Berneses; Berneses; cord. cord. cord. Alpes 75 75 Bernese 75 C C 11 C 11 11 IAlitus9127 G 14 Ahaggar, Aalborg Aalborg Aalborg Aalborg 797979I I13 I1313 79 I 13 Alcubilla Alcubilla de dede Avellaneda Avellaneda Alcubilla 127 127 127GG de 14 G14Avellaneda 14 Alitus Aguadulce Aguadulce Aguadulce (Al.) (Al.) (Al.) Aguadulce 135 135 135GG14 G14 (Al.) 14 Albany 135 G 14 Alitus Alitus 797979CC15 C15 15 Alpes 79 C 15 cord. Albany Albany (Ga.) (Ga.) (Ga.) Albany 919191 (Ga.) I I14 I1414 Alcubilla 91 IAvellaneda 14 Alpes Alpes de de de Liguria; Liguria; Liguria; cord. cord. Alpes 11 E11 11 Macizo de 877575de75CEELigur 10 Aalesund Aalesund Aalesund Aalesund 787878JJ J99 9 78 J 9 Alcublas Alcublas Alcublas 132 132 132CC C487 4 4 Aljarafe, Ccom. 4 Aguadulce Aguadulce Aguadulce (Se.) (Se.) (Se.) Aguadulce 134 134 134FF F8(Se.) 8 8 Albany 134 F 8 Aljarafe, com. Aljarafe, 134 134 134EEl; E E5com. 5 5 Alpes 134 E cord. 5cord.Alpes Albany Albany (N.Y.) (N.Y.) (N.Y.) Albany 9191Abeokuta 91 (N.Y.) DD16 D1616 Alcublas 91 D 16 Alpes Alpes del del del Sur; Sur; Sur; cord. 9292del 92KKSur; K77 7 FAljarafe, 10132El;El;El;com. Aandalsnes Aandalsnes Aandalsnes Aandalsnes 787878JJ J99 9 78 J 9 130 4 Alcudi; Alcudi; isla isla Alcudi; 757575 isla I I16 I1616 Aljucén 75 I 16 Ahigal Aguasvivas, Aguasvivas, Aguasvivas, Río Río Río Aguasvivas, 128 128 128HHH66Río 6 Albany 128 H 6 Aljucén Aljucén Aljucén 130 130 130HHH44 4 Alpes 130 H 4 Albany Albany (Or.) (Or.) (Or.) Albany 909090 (Or.) BBB22 2 Alcudi; 90islaB 2 Alpes Alpes de de de Transilvania; Transilvania; Transilvania; Alpes deDTrans Aarhus Aarhus Aarhus Aarhus 797979I I14 I1414 79 I 14 Aberdeen 76 DAljustrel 6133 C 13 Ahmadabad Alcúdia Alcúdia Alcúdia 133 133 133CC13 C13 13 Aljustrel Aguaviva Aguaviva Aguaviva Aguaviva 128 128 128I I I88 8 Albarca 128 I 8 Aljustrel Aljustrel 747474I I I11 1 Albarca Albarca Albarca 129 129 129 GG10 G1010 Alcúdia 129 G 10 cord. cord. cord.74 I 1 cord. 818181EE E99 9 83 H I10109 Aavasaksa; Aavasaksa; Aavasaksa; pico pico pico Aavasaksa; 787878DDD5pico 55 78 D 5 Alcúdia, Alcúdia, Bahía Bahía Bahía 133 133 133CBahía C14 C1414 deAllahabad 133 C 14 Agudo Agudo Agudo Agudo 130 130 130HHH77 7 Albares 130 HRibera 7RiberaAlbares Allahabad Allahabad Allahabad 838383HH10 H1010 Alpes 83 H 10cord. Albares Albares de dede lala laRibera 126 126 126Dde DD7la7 Ribera 7 Alcúdia, 126 D de 7dede Alcúdia, Alpes Alpes Dináricos; Dináricos; Dináricos; cord. cord. Alpes 8181Dinárico 81I I10 Aba Aba Aba Aba848484EE E33 3 84 E 3 Aberdeen CAllande 9132 E 5 Ahmar, Alcúdia, Alcúdia, l’l’ l’ J 5 Alcúdia, 132 132 132El’E E590 5 5 Allande Águeda, Águeda, Águeda, Río Río Río Águeda, 126 126 126IRío I I66 6 Albarracín 126 I 6 Allande Allande 126 126 126BMontes BB77 7 Alpes 126 B 7 cord. Albarracín Albarracín Albarracín 128 128 128JJ J55 5 Alcúdia, 128 Alpes Alpes Dolomíticos; Dolomíticos; Dolomíticos; cord. cord. Alpes 75C 14 877575Dolomíti FC14C1415 Abadán Abadán Abadán Abadán 828282FF F77 7 82 F 7 Alcudia, Alcudia, Sierra Sierra Sierra 130 130 130ISierra I I776 7 7 deAllariz I 7 Aguilafuente Aguilafuente Aguilafuente Aguilafuente 127 127 127HH12 H1212 Albarracín, 127 Sierra H 12 de Allariz Allariz Allariz 126 126 126EE E44 4 Alpes 126 E cord. 4cord. Albarracín, Albarracín, Sierra Sierra dede Albarracín, 128 128 128 JJ J5Sierra 5 5 Alcudia, de 128 J de 5dede Alcudia, Alpes Alpes Julianos; Julianos; Julianos; cord. Alpes 8080Julianos 80KK K88 8 Aberystwyth H 5130 Montes Abades Abades Abades Abades 127 127 127I I12 I1212 127 I 12 827575Marítimo FD11D11117 Alcúdia Alcúdia de dede Crespins, Crespins, l’Alcúdia l’ l’ 132 132 132de FF FCrespins, 55 5 Allegheny, l’ 132 Montes FMontes 5 Ahvaz Aguilar, Aguilar, Aguilar, Embalse Embalse Embalse de dedeAguilar, 127 127 127CEmbalse C12 C1212 Albatana de 127 C 12 Allegheny, Allegheny, Allegheny, 919191GG14 GMontes 1414 Alpes 91 G 14 cord. Albatana Albatana Albatana 131 131 131I I16 I1616 Alcúdia 131 I Crespins, 16 Alpes Alpes Marítimos; Marítimos; Marítimos; cord. cord. Alpes 75D Abagmar Abagmar Abagmar QiQiQi Abagmar 848484BBQiB88 8 84 B 8 Alcudia Alcudia de dede Guadix Guadix Alcudia 135 135 135de FF13 F13 Guadix 13 Allentown Aguilar Aguilar Aguilar de dede Alfambra Alfambra AlfambraAguilar 128 128 128de JJ JAlfambra 77 7 Albatera 128 J 7 Allentown Allentown 919191EE16 E1616 Alpine Albatera Albatera Albatera 132 132 132 HHH44 4 Alcudia 132 HGuadix 4 Alpine Alpine91 E 16 Alpine 909090I I I77 7 Abidjan 86 FAllentown 9135 F 13 Aiguablava Abakan Abakan Abakan Abakan 838383EE11 E1111 83 E 11 129 16 Alcúescar Alcúescar 130 130 130HHH44 4 Allepuz 130 H 4 Aguilar Aguilar Aguilar de dede Campoo Campoo Campoo Aguilar 127 127 127de CC12 CCampoo 1212 Albera, 127 C de 12 Allepuz Allepuz Allepuz 128 128 128JJ J77 7 Alpujarras, 128 Las; J Las; 7com. Albera, Albera, Sierra Sierra Sierra dede l’l’ l’ Albera, 129 129 129Sierra DD15 D1515de Alcúescar l’Alcúescar 129 D 15 Alpujarras, Alpujarras, Las; com. com. Alpujarras, 135 135 135E GG12 G12 Las 12 Abanilla Abanilla Abanilla Abanilla 132 132 132HHH44 4 132 H 4 Abiego EAller,Río 8RíoRío Aldabra, Aldabra, Islas Islas Islas Aldabra, 878787HIslas H128 16 H1616 Aller, 87 H 16 Aínsa Aguilar Aguilar Aguilar de dede lalaFrontera laFrontera Frontera Aguilar 134 134 134de EE Ela 99Frontera 9 Alberca, 134 Aller, Aller, 126 126 126 RíoBBB99 9 Alquián, 126 Alberca, Alberca, La LaLaE 9 Alberca, 126 126 126 KLa K K77 7 Aldabra, 126 K 7 Alquián, Alquián, ElElElB 9 Alquián, 135 135 135D GEl G15 G1515 128 8 Abbeville Abbeville Abbeville Abbeville 767676JJ J77 7 76 J 7 Aldea, Aldea, l’ l’ G 13 Aldea, 129 129 129 l’ I I10 I1010 Allier, 129 Águilas Águilas Águilas Águilas 132 132 132KK K22 2 Alberca 132 KZáncara, 2 Allier, Allier, Río Río Río I 10 Allier, 7474Río 74CC C99 9 Alsacia; 74 C 9 Alberca Alberca de dede Záncara, Záncara, La Alberca LaLa131 131 131Gde G13 G13 Záncara, 13 Aldea, La l’131 Alsacia; Alsacia; reg. reg. reg. Alsacia; 757575Breg. B11 B1111 Abilene 90de laAllo IAllo 8133 K 11 Aínsa-Sobrarbe Abeché Abeché Abeché Abeché 878787EE12 E1212 87 E 12 Aldea, Aldea, Punta Punta Punta de9de lalala Aldea, 133 133 133 Punta KK11 K1111 Agüimes Agüimes Agüimes Agüimes 133 133 133KK12 K1212 Alberche, 133Río K Allo Allo128 128 128CC C44 4 Alsasua 128 C 4 Alberche, Alberche, Río Río12 Alberche, 103 103 103EERío E99 9 Aldea, 103 Ede Alsasua Alsasua Alsasua 128 128 128D BBB338 3 128 Abejar Abejar Abejar Abejar 127 127 127GG15 G1515 Agulo 127 G 15 Aldeacentenera Aldeacentenera Aldeacentenera Aldeacentenera 130 130 130 FF F687 6 6 Alloz, 130 F de 6dede Alloz, Agulo Agulo Agulo 132 132 132JJ J88 8 Alberguería 132 J 8 Alloz, Embalse Embalse Embalse 128 128 128 Embalse CC C44 4deAlta Alberguería Alberguería Alberguería Alta Alta 128 C 4 Alta787878EE E22 2 Abisinia, Macizo deUna EAlloz, 15 colección de mapas Abejuela Abejuela Abejuela Abejuela 128 128 128KK K66 6 Agurain 128 K 6 128 Aldea Aldea del del del Cano Cano Cano Aldea 130 130 130 del GGCano G44 4 Alloza Agurain Agurain Agurain 127 127 127CC16 C1616 127 C 16 Alloza Alloza130 G 4 Ainzón Alloza 128 128 128HHH77 7 Alta, 128 Hde 7 de dede Argañán, Argañán, Argañán, La LaLa de 126 126 Argañán, 126KK K66 6La Aldea 126 K 6 Alta, Alta, Fiord Fiord Fiord de de Alta,7878 Fiord 78F EE de E225 2 Abenójar Abenójar Abenójar Abenójar 130 130 130I I I99 9 Ahaggar, 130Macizo I 9 de organizada diferentes Aldea Aldea del del del Fresno Fresno Fresno Aldea 131 131 131 del DDFresno D978 9 9 Alma-Ata Abisko FaAlma-Ata 4131 D 9 Aire, Ahaggar, Ahaggar, Macizo Macizo dedeAhaggar, 878787CCMacizo 10 C1010 Alberic de Alma-Ata Alma-Ata 838383FF10 F1010 Alta, 83 F 10 Alberic Alberic87 C 10 Alberic 132 132 132 EE E55 5 Aldea 132 E 5 Alta, Alta, Río Río Río Alta,7878 Río 78EE E33 3 Isla de l’Alta 133 CEE11E1116 Abeokuta Abeokuta Abeokuta Abeokuta 878787FF10 F1010 Ahigal Aldea Aldea del del del Rey Rey Rey3 Aldea 131 131 131 del I I Rey 10 I 10 10 131 I 10 Ahigal Ahigal87 F 10 Ahigal 130 130 130DDD44 4 Alberite 130 D 4 Almacelles Almacelles Almacelles Almacelles 129 129 129 F F F 9 9 9 129 F 9 Alberite Alberite Alberite 128 128 128DDD33 3 Aldea 128 D Alta Alta Coloma, Coloma, Coloma, Sierra Sierra Sierra de de Alta de 135 135 Coloma, 135 11 S escalas (continentes, Aberdeen Aberdeen Aberdeen Aberdeen 767676DDD66 6 Ahmadabad 76 D 6 DAlmáchar 10130 D 5 Aisne, Aldeanueva Aldeanueva del Camino Camino Camino Aldeanueva 130 130 130DDD579 Ahmadabad Ahmadabad Ahmadabad 838383HHH99 9 Albert 83 Almáchar Almáchar Almáchar 135 135 135 GG10 G1010 Altai, 135 G 10 Albert Albert Lea Lea LeaH 9 Albert 9191Abo Lea 91DD10 D1010 Aldeanueva 91 del Ddel 10 Altai, Altai, Montes Montes Montes Altai, 8383 Montes 83J EE10 E1010 5del 5 Camino Río 76130 8 Aberdeen Aberdeen Aberdeen Aberdeen 909090CC C99 9 Ahmar, 90 C 9 Estados regiones) Ahmar, Ahmar, Montes Montes Montes Ahmar, 878787Montes FF15 F1515 Alberto, 87 F 15 Almada Almada Almada 747474HHH11 1 Altamira, 74 H 1de Alberto, Alberto, Lago Lago Lago Alberto, 878787FLago F14 F1414 Alderney; 87isla F 14 Altamira, Altamira, Sierra Sierra Sierra dede Altamira, 130 130FFSierr F77 7 Alderney; Alderney; isla isla Alderney; 767676JJisla J55 5y Almada 76 J 5 que Abodi, Sierra de 128 C 5132 Aberystwyth Aberystwyth Aberystwyth Aberystwyth 767676HHH55 5 Ahvaz 76 H 5 Ahvaz Ahvaz Ahvaz 828282FF F77 7 Albi Almadén Almadén Almadén 130 130 130Ipico I I88 8 Altamont 130 I 8 Albi Albi 82 F 7 Albi 747474EE E88 8 Aledo Altamont Altamont Altamont 909090G DDD225 2 132 Aledo Aledo 74 E 8 Aledo 132 132 132JJ J22 2 Almadén J 2 Aitana; contiene mapas temáticos. Abidjan Abidjan Abidjan Abidjan 868686FF F99 9 Aiguablava 86 F 9 Aiguablava Aiguablava Aiguablava 129 129 129EE16 E1616 Albocácer 129 E 16 Almadén, Sierra Sierra dede Almadén, 130 130 130HHSierra H88 8 de Albocácer Albocácer Albocácer 132 132 132 AAA66 6 Alegranza; 132 isla Ade 6 Altea Altea Altea130 H 8 Altea 132 132 132GGG66 6 Alegranza; Alegranza; isla isla Alegranza; 133 133 133FF133 17 F17 isla 17 Almadén, F 17de Abona, Punta JAlmadén, 10133Sierra Abiego Abiego Abiego Abiego 128 128 128EE E88 8 Aínsa Aitana, del’l’134 132 FHH5555 Aínsa Aínsa128 E 8 Aínsa 128 128 128DDD88 8 Alboloduy 128 D 8 Almadén Almadén de dede la Plata laPlata PlataAlmadén 134 134 134DSierra Dde D55la5Plata Alboloduy Alboloduy Alboloduy 135 135 135FF14 F1414 Alejandría 135 F 14 Altet, Altet, Altet, l’ D 5 Altet, 132 132 132 l’ H Alejandría Alejandría Alejandría 757575DD12 D1212 Almadén 75 Dla12 Abilene Abilene Abilene Abilene 909090I I I88 8 Aínsa-Sobrarbe 90 I 8 Abrantes 74 HAlmadenejos 187 B 13 Aix-en-Provence Aínsa-Sobrarbe Aínsa-Sobrarbe Aínsa-Sobrarbe 128 128 128DDD88 8 Albolote 128 D 8 Almadenejos Almadenejos 130 130 130I I I88 8 Alto 130 I 8 com. Albolote Albolote Albolote 135 135 135 FF11 F1111 Alejandría 135 F 11 Alto Alto Guadalentín; Guadalentín; Guadalentín; com. com. Alto132 Guadalent 132JJ J22 2 Alejandría Alejandría Alejandría 878787BB13 B13 13 Almadenejos 75132 E F1110 Abisinia, Abisinia, Abisinia, Macizo Macizo Macizo de dedeAbisinia, 878787EMacizo E15 E1515 de Ainzón Ainzón Ainzón87 E 15 Ainzón 128 128 128FF F55 5 Alborán, 128 Fde 5 Almagro Almagro Almagro 131 131 131HH10 H1010 Alton Alborán, Alborán, Isla Isla Isla dede Alborán, 135 135 135IIsla I13 I1313 de Aleksinac 135 I 13 Alton Alton131 H 10 Alton919191FF11 11 Aleksinac Aleksinac Aleksinac 818181FF11 F1111 Almagro 81 F 11 Página en Abisko Abisko Abisko Abisko 787878FF F44 4 Í Aire, 78 F 4 Abruzos 75 F 15 Aire, Aire, Isla Isla Isla de dede l’l’ l’ Aire, 133 133 Isla 133CCde 16 C16l’16 Alboraya 133 C 16 Almajano Almajano Almajano 127 127 127FF16 F1616 Altoona 127 F 16 Alboraya Alboraya Alboraya 132 132 132DDD55 5 Alemania; 132estado Destado 5 Altoona Altoona Altoona 919191C EE15 E15 15 Alemania; Alemania; estado Alemania; 727272FF estado F88 8 Almajano 72 F 8 Aizkorri; pico 127 16 Abo Abo Abo Abo797979DD10 D1010 Aisne, 79 Aisne, Aisne, Río Río RíoD 10 Aisne, 767676 Río JJ J88 8 Alborea 76 J 8 Almansa Almansa Almansa Almansa 131 131 131 H H 17 H 17 17 131 H 17 Alborea Alborea Alborea 131 131 131 G G 16 G 16 16 131 G 16 Altorricón Altorricón Altorricón Altorricón 129 129 129 F F F 9 9 9 Alemania Alemania Alemania del del del Norte, Norte, Norte, Alemania del Norte, donde se ubica Abu-Dhabi 82 Almansa, GAlmansa, 772Embalse Abodi, Abodi, Abodi, Sierra Sierra Sierra de dede Abodi, 128 128 128 Sierra CC C55 de 5 Aitana; 128 C 5 85128 Aitana; Aitana; pico pico pico Aitana; 132 132 132 pico GGG55 5 Albox Embalse Embalse de dede Almansa, 131 131 131I IEmbalse 16 I1616 Altsasu de 131 I 16 Albox Albox132 G 5 Albox 135 135 135EE15 E1515 135de Altsasu Altsasu Altsasu 128 128D BBB316 33 Llanura Llanura Llanura deEde15 Llanura 727272FFde F88 8 Almansa, F 8 Aizuwakamatsu Abona, Abona, Abona, Punta Punta Punta de dede Abona, 133 133 133 Punta JJ10 J1010de Aitana, 133 J de 10 Aitana, Aitana, Sierra Sierra Sierra dede Aitana, 132 132 132 Sierra FF F55 5de Albuera, 132 Almanza Almanza Almanza 127 127 127DD10 D1010 Altura Albuera, Albuera, La LaLaF 5 Albuera, 130 130 130 ILa I I33 3 Alençon 130 I 3 Altura Altura127 D 10 Altura 132 132 132CC C55 5 Alençon Alençon Alençon 767676KK K687 6 6 Almanza 76 K 6 Abuja F 10 75909090G Abrantes Abrantes Abrantes Abrantes 747474HHH11 1 Aix-en-Provence 74 H 1 Aix-en-Provence Aix-en-Provence Aix-en-Provence 757575EE10 E1010 Albufera, 75 E 10 Almanzor; Almanzor; pico Almanzor; 127 127 127KKpico K99 9 Alturas 127 K 9 Albufera, Albufera, La LaLa Albufera, 132 132 132EELa E55 5 Alentejo; 132 E 5 Alturas Alturas Alturas DDD212 22 Alentejo; Alentejo; com. com. com. Alentejo; 747474I com. I I11 1 Almanzor; 74pico Ipico 1 Ajaccio Abruzos Abruzos Abruzos Abruzos 757575FF15 F1515 Aizkorri; 75 F 15 Acapulco HAlmanzora, 882 Río Aizkorri; Aizkorri; pico pico pico Aizkorri; 127 127 127Cpico C16 C1616 Albujón 127 C 16 Almanzora, Río Almanzora, 135 135 135EE14 E14 Río 14 Altzaga 135 E 14 Albujón Albujón Albujón 132 132 132 JJ J44 4 Alepo Altzaga Altzaga Altzaga 127 127 127C BB15 B15 15 Alepo Alepo132 J 4 Alepo 828282EE E688 6 6 Almanzora, ERío 6 Ajdabiya 87 12 Abu-Dhabi Abu-Dhabi Abu-Dhabi Abu-Dhabi 828282GGG77 7 Aizuwakamatsu 82 G 7 Aizuwakamatsu Aizuwakamatsu Aizuwakamatsu 858585DD16 D1616 Albuñol 85 D 16 Almaraz Almaraz Almaraz 130 130 130EE E66 6 Alustante 130 E 6 Albuñol Albuñol Albuñol 135 135 135GG13 G1313 Alès Alustante Alustante Alustante 131 131 131CC15 C1515 Alès Alès 135 G 13 Alès757575EE E99 9 Almaraz 75 E 9 Accomac 91 FAlmarcha, 1688LaLaJLa1 AjoAlmarcha, Abuja Abuja Abuja Abuja 878787FF10 F1010 Ajaccio 87 F 10 Ajaccio Ajaccio Ajaccio 75 75 75 G G 12 G 12 12 75 G 12 Almarcha, Almarcha, 131 131 131 F F 13 F La 13 13 131 F 13 Albuquerque Albuquerque Albuquerque Albuquerque 90 90 90 G G G 6 6 6 90 G 6 Alva Alva Alva Alva 90 90 90 G G G 9 9 9 Aleutianas, Aleutianas, Aleutianas, Islas Islas Islas Aleutianas, 88 88 88 J J J 1 Islas 1 1 127 A 13 Un índice de topónimos Acapulco que Acapulco Acapulco Acapulco 888888HHH88 8 Ajdabiya 88 H 8 Ajdabiya Ajdabiya Ajdabiya 878787CC12 C1212 Alburquerque 87 C 12 Almargen Almargen 134 134 134FF F88 8 Alxa 134 F 8 Alburquerque Alburquerque Alburquerque 130 130 130 GGG22 2 Alexandria 130 G 2 Alxa Alxa Zuoqi Zuoqi Zuoqi Alxa84 Zuoqi 8484CC C55 5 Alexandria Alexandria Alexandria 818181DD10 D10 10 Almargen D 10 Accra 87 FAlmargen 981 Accomac Accomac Accomac Accomac 919191FF16 F1616 Ajo Cabo de Alzira 127 recoge la lista de los lugares Ajo Ajo 91 F 16 Ajo127 127 127AA13 A1313 Albury 127 A 13 Almarza Almarza Almarza 127 127 127FF16 F1616 Albury Albury Albury 929292I I I55 5 Alexandria 92 (La.) I (La.) 5 Alzira Alzira127 F 16 Alzira 132 132 132A EE E514 55 Alexandria Alexandria (La.) Alexandria 919191I I11 I11 (La.) 11 Almarza 91 I 11 Ajo, Accra Accra Accra Accra 878787FF F99 9 Ajo, 87de F 9 Ajo, Ajo, Cabo Cabo Cabo dede Ajo,127 127 Cabo 127AAde 14 A1414 Alcadozo 127 A 14 Almassora Almassora 132 132 132CC C66 6 Amagasaki 132 C 6 Alcadozo Alcadozo Alcadozo 131 131 131 I I14 I1414 Alexandria 131 (Va.) I (Va.) 14 Amagasaki Amagasaki Amagasaki 8585FF14 14 Alexandria Alexandria (Va.) Alexandria 919191EE130 16 E16 (Va.) 16 Almassora Acebo DAlmassora 391 E 16 Akita representados en los distintos 8585 CI I12FI14 16 Acebo Acebo Acebo Acebo 130 130 130DDD33 3 Akita Akita Akita130 D 3 Akita858585CC16 C1616 Alcalá Almazán Almazán Almazán 127 127 127HH16 H1616 Amami, 127 H 16 Alcalá Alcalá85 C 16 Alcalá 132 132 132JJ J99 9 Alexandroúpolis 132 J 9 Amami, Amami, Islas Islas Islas Amami, 858585Islas 1212 Alexandroúpolis Alexandroúpolis Alexandroúpolis 818181CC13 C1313 Almazán 81 C 13 Acedo Acedo Acedo Acedo 128 128 128CC C33 3 Akmol 128 C 3 Acedo CAlmazora 3132 D 5 Akmol Akmol Akmol Akmol 838383EE E99 9 Alcalá, 83Atalayas E 9de Almazora Almazora 132 132 132CC C66 6 Amami 132 C Alcalá, Alcalá, Atalayas Atalayas dede Alcalá, 132 132 132 Atalayas BBB66 6 de 132 B 6 Amami Amami O; O;O; isla isla isla6 Amami 858585 O; I Iisla 12 I1212 Alfafar Alfafar Alfafar Alfafar 132 132 132DD128 D55 5 Almazora mapas del atlas, así como 83 E 9 Acehuche Acehuche Acehuche Acehuche 130 130 130FF F33 3 Akranes 130 F 3 Akranes Akranes Akranes 787878JJ J33 3 Alcalá 78 J 3 Almedinilla 135 135 135EE10 E1010 Amarillo 135 E 10 Alcalá Alcalá de de de Chivert Chivert Chivert Alcalá 132 132 132 de BBChivert B66 6 Alfajarín 132 B 6 Amarillo Amarillo Amarillo 909090HHH88 8 Alfajarín Alfajarín Alfajarín 128 128 128FF F77 7 Cuadrante F 7 al Almedinilla Nombre del Acehuche 130 Almedinilla FAlmedinilla 3128 la página, el cuadrante y, en Aceuchal Aceuchal Aceuchal Aceuchal 130 130 130I I I33 3 Akritas, 130 I 3 78838383JFFMar 3 Akritas, Akritas, Cabo Cabo Cabo Akritas, 818181Cabo FF16 F1616 Alcalá 81 F 16 Almeida Almeida Almeida 126 126 126HHH88 8 Amarillo, 126 H 8 Alcalá Alcalá de de de Guadaíra Guadaíra Guadaíra Alcalá 134 134 134 de EEGuadaíra E66 6 Alfambra 134 E 6 Amarillo, Amarillo, Mar Mar Mar Amarillo, 14 F1414 Alfambra Alfambra Alfambra 128 128 128JJ J66 6 Almeida 128 J 6 Akranes Achill; Achill; Achill; isla isla isla Achill; 767676 isla FF F22 2 Akron Akron Akron76 F 2 Akron 919191EE14 E1414 Alcalá 91 E 14 topónimo Almenar Almenar Almenar 129 129 129FF10 F1010 Amazonas, 129 Estuario F Estuario 10 del Alcalá Alcalá de de de Henares Henares Henares Alcalá 131 131 131 de DDHenares 11 D1111 Alfambra, 131Río D Amazonas, Amazonas, Estuario del Amazonas, del 898989CC10 Est 10 Alfambra, Alfambra, Río Río11 Alfambra, 128 128 128JJ130 Río J6que 6 6 Almenar J 6 ocasiones, las coordenadas Aceuchal Icorresponde 3128dededeSoria 81898989FEE11CE10 16 Acireale Acireale Acireale Acireale 757575JJ16 J1616 Aksay 75 J 16 Aksay Aksay Kazakzu Kazakzu Kazakzu Zizhixian Zizhixian Zizhixian Aksay 8484Kazakzu 84AAA11 1 Zizhixian 84 ASelva 1 Almenar Almenar Soria Almenar 127 127 127Gde GCabo 17 G17 Soria 17 Amazonas, 127 Río GRío 17 Alcalá Alcalá Alcalá de de de lalaSelva la Selva Alcalá 128 128 128 de JJlaJ77Selva 7 Alfaro Amazonas, Amazonas, Río Amazonas, 11 Río 11 Alfaro Alfaro128 J 7 Alfaro 128 128 128EE E44 4 Almenar 128 ESoria 4 Akritas, geográficas exactas (latitud Aconcagua; Aconcagua; Aconcagua; pico pico pico Aconcagua; 898989EE14 E14pico 14 Aktiubinsk 89 E 14 Aktiubinsk Aktiubinsk Aktiubinsk 828282EE E88 8 Alcalá 82 EJúcar 8 Almenara Almenara 132 132 132CC C55 5 Amazónica, 132 Llanura CLlanura 5 Alcalá Alcalá del del del Júcar Júcar Alcalá 131 131 131 del GG16 Júcar G1616 Alfarràs 131 G 16 Amazónica, Amazónica, Llanura Amazónica, 8989D Lla 11 Alfarràs Alfarràs Alfarràs 129 129 129FF10 F10 10 Almenara Achill; isla 76 FAlmenara 2129 F 10 Akron 9189 ED11DH11 14 Adaja, Adaja, Adaja, Río Río Río Adaja, 127 127 127 Río JJ11 J1111 Akureyri 127 J 11 Akureyri Akureyri Akureyri 787878I I I22 2 Alcalá 78 IGazules 2Gazules Almenara, Almenara, Sierra dede lala Almenara, la132 132 132JJ JSierra 22 2 Ámbar, de la 132 Jde Alcalá Alcalá de de de los los los Gazules Alcalá 134 134 134 de HHlos H66Gazules 6 Alfàs 134 Ámbar, Ámbar, Cabo Cabo Cabo de2de Ámbar, 878787Cabo HH16 1616 d Alfàs Alfàs del del del Pi, Pi,Pi, l’Hl’ l’6 Alfàs 132 132 132 delGG Pi,G66l’ 6 Almenara, 132Sierra GSierra 6 de y longitud) en que se localiza Acireale JAlmenaras; 1680 pico Adalen, Adalen, Adalen, Río Río Río Adalen, 787878Río FF F88 8 AlAlAl 78 F 8 Minya Minya Minya Al Minya 878787CC14 C1414 Alcalá 87 CRío 14 Almenaras; pico Almenaras; 131 131 131 I I13 I13 pico 13 Ambasaguas 131 Ide 13de Ambasaguas Alcalá Alcalá del del del Río Río Alcalá 134 134 134 del EE Río E66 6 Alföld; 134 Ambasaguas Ambasaguas de Alföld; Alföld; reg. reg. reg.E 6 Alföld; 808080 reg. GGG875 8 8 Almenaras; Gpico 8 Aksay Kazakzu Zizhixian 84 A 1d Adama Adama Adama Adama 878787FF15 F1515 Alabama; 87estado F 15 cada uno de estos lugares. Alabama; Alabama; estado estado Alabama; 919191HHestado 13 H1313 Alcalá 91 HValle 13 Almendra, Almendra, Embalse de Almendra, de126 126 126HHH Embalse 77 7 de 126 H 7 Alcalá Alcalá del del del Valle Valle Alcalá 134 134 134 del GGValle G88 8 Algaba, 134 Curueño Curueño Curueño Curueño 127 127 127DDD99 9 Algaba, Algaba, La LaLaG 8 Algaba, 134 134 134ELa E E55 5 Almendra, 134Embalse EEmbalse 5 de Aconcagua; pico Algaida 89 Almendral EAlmendral 14133 D 13 Aktiubinsk Adamaoua, Adamaoua, Adamaoua, Macizo Macizo Macizo de de Adamaoua, de 878787FF11 F11 Macizo 11 Alabama, de 87Río F 11 82898989EFF11F11118 Alabama, Alabama, Río Río Alabama, 919191I IRío 13 I1313 Alcalá I 13 Almendral 130 130 130I I I33 3 Ambato 130 I 3 Alcalá Alcalá lala91 Real laReal Real Alcalá 135 135 135 laEEReal 11 E1111 Algaida 135 E 11 Ambato Ambato Ambato Algaida Algaida 133 133 133DD13 D1313 Almendral Adamuz Adamuz Adamuz Adamuz 135 135 135CC C99 9 Alacant 135 C 9 Alacant Alacant Alacant 132 132 132HHH55 5 Alcamo 132 H 5 Almendralejo Almendralejo Almendralejo Almendralejo 130 130 130I I I44 4 Amberes 130 I 4 Alcamo Alcamo Alcamo 7575Adaja, 75JJ15 J1515 Algairén, 75 J 15de Amberes Amberes Amberes 7676I I I99 9 Algairén, Algairén, Sierra Sierra Sierra dede Algairén, 128 128 128GGSierra G55 5 de Río 127 J 11128 G 5 Akureyri 7876 2 Adana Adana Adana Adana 737373I I13 I1313 Alacant; 73 I 13 Alacant; Alacant; prov. prov. prov. Alacant; 132 132 132prov. Alcampel 132 Almería Almería Almería 135 135 135GG14 G1414 Ambon 135 G 14 Alcampel Alcampel Alcampel 129 129 129EE E99 9 Algar 129 Ambon Ambon Ambon 838383JIJ15 J1515 Algar Algar (Ca.) (Ca.) (Ca.)E 9 Algar 134 134 134 (Ca.) GGG66 6 Almería 134 G 6 Adanero Adanero Adanero Adanero 127 127 127I I11 I1111 Alaejos 127 I 11 Adalen, Río FAlmería; 8132prov. Alaejos Alaejos Alaejos Almería; prov. prov. Almería; 135 135 135prov. Ambón 135 Alcanadre, Alcanadre, Río Río Alcanadre, 128 128 128 EE E8Río 8 8 Algar 128 Ambón Ambón Ambón 92 9292C EE E214 22 Algar Algar (Mu.) (Mu.) (Mu.)E 8 Algar 132 132 132 (Mu.) JJ J478 4 4 Almería; J 4 Al Minya 127 127 127HH10 H1010 Alcanadre, 127 Río H 10 87 Addis Addis Addis Abeba Abeba Abeba Addis 8787Abeba 87EE15 E1515 Alagón Almería, Costa Costa Costa 135 135 135HCosta H13 H1313 deAmer Alcanar Alcanar Alcanar 129 129 129JJ10 J1010 Algar 129 J 10 Amer Amer135 H 13 Amer 129 129 129EE14 E1414 Algar Algar de de de Palancia Palancia Palancia Algar 132 132 132 deCPalancia C C55 5 Almería, C de 5dede Almería, Alagón Alagón87 E 15 Alagón 128 128 128FF F66 6 Alcanar 128 F 6 Adama 87 FAlmería, 15132 Adeje Adeje Adeje Adeje 132 132 132JJ J99 9 Alagón, 132 Almería, Almería, Golfo Golfo Golfo Almería, 135 135 135GGolfo G14 G14estado 14de Amer, 135 Gde 14 Alcántara Alcántara Alcántara 130 130 130 FF F33 3 Algarinejo 130 F 3 Amer, Amer, Punta Punta Punta de de n’n’n’ Amer, 133 133 Punta CC14 C14 14 de Algarinejo Algarinejo Algarinejo 135 135 135EE10 E10 10 Almería, 135 E de 10dede Alagón, Alagón, Río Río RíoJ 9 Alagón, 130 130 130ERío E E44 4 Alcántara 130 E 4 Alabama; 91133 H 13 Adelaida Adelaida Adelaida Adelaida 929292JJ J44 4 Alaior Almerimar Almerimar Almerimar Almerimar 135 135 135GG13 G1313 Américas, 135Playa GPlaya 13de Alcántara, Alcántara, Embalse de Alcántara, de130 130 130FF FEmbalse 33 3 Algarve; de 130 F 3 Américas, Américas, Playa dede las las Américas, las132 132 132JJ Play J99 9 Algarve; Algarve; com. com. com. Algarve; 74 74 74 J com. J J 1 1 1 74 J 1 Alaior Alaior 92 J 4 Alaior 133 133 133BB16 B1616 Alcántara, 133 Embalse BEmbalse 16 de Adamaoua, Macizo de 87 F 11 Alabama, Río 91 I 13 Ademuz Ademuz Ademuz Ademuz 132 132 132BBB33 3 Alajeró 132 B 3 Almijara, Almijara, Almijara, Sierra Sierra Sierra de de de Almijara, 135 135 135 G G Sierra 11 G 11 11 de 135 G 11 Alcantarilla Alcantarilla Alcantarilla Alcantarilla 132 132 132 I I I 3 3 3 132 I 3 Ames Ames Ames Ames 91 91 91 E E 10 E 10 10 Algeciras Algeciras Algeciras Algeciras 134 134 134 I I I 7 7 7 134 I 7 Alajeró Alajeró Alajeró 132 132 132KK K88 8 132 K 8 Adén Adén Adén Adén828282HHH66 6 Alameda 82 H 6 Almina, Almina, Punta Punta Punta Almina, 134 134 134Punta JJ J77 7 Ames Alcañices Alcañices Alcañices 126 126 126 GGG77 7 Algeciras, 126Bahía GBahía 7de Ames Ames134 J 7 Ames 126 126 126CC C22 2 Algeciras, Algeciras, Bahía dedeAlgeciras, 134 134 134I I135 Bahía I77 7 de I 7 Alameda Alameda Alameda 134 134 134FF F99 9 Alcañices 134 F 9 Adamuz CAlmina, 9134 Alacant 132 H 5 Adén, Adén, Adén, Golfo Golfo Golfo de dede Adén, 8282Golfo 82HHH6de 6 6 Alamillo 82 H 6 Almodóvar Almodóvar del Campo Campo Almodóvar 131 131 131I I I9del 9 9Campo 131 I Mar, 9l’l’ l’ Ametlla Alcañiz Alcañiz Alcañiz 128 128 128HHH88 8 Algemesí 128 H 8 Ametlla Ametlla Ametlla de dede Mar, Mar, 129 129 129H de H10 H10 Ma 10 Algemesí Algemesí Algemesí 132 132 132EE E55 5 Almodóvar 132 del Edel 5Campo Alamillo Alamillo Alamillo 130 130 130I I I88 8 Alcañiz 130 I 8 Adigio, Adigio, Adigio, Río Río Río Adigio, 757575 Río DD13 D1313 Alamogordo 75 D 13 Adana 73 IAlmodóvar 13131 deldel Almodóvar Pinar Pinar PinarAlmodóvar 131 131 131 FF15 F15 del 15Pinar 131 F 15 Alcaracejos Alcaracejos Alcaracejos 134 134 134 BBB88 8 Algete 134 B 8 Amfipolis Amfipolis Amfipolis Amfipolis 818181DD13 D1313 Algete Algete Algete 131 131 131CC11 C11 11 Almodóvar Cdel 11 Alamogordo Alamogordo Alamogordo 909090HHH66 6 Alcaracejos 90 H 6 128099 _ 0145-0160.indd 159 13/5/09 20:05:02 Alacant; prov. 132 Adirondack, Adirondack, Adirondack, Montes Montes MontesAdirondack, 919191CC16 C16Montes 16 Álamos, 91 C 16 Almodóvar del Río Río Río Almodóvar 134 134 134DDD8del 8 8RíoAmiata, 134 D 8 Alcaraz Alcaraz Alcaraz 131 131 131I I13 I1313 Alghero 131 I 13 Amiata, Amiata, Monte Monte Monte Amiata, 757575Monte FF14 F1414 Alghero Alghero Alghero 757575HH12 H1212 Almodóvar 75 del Hdel 12 Álamos, Álamos, Los Los Los Álamos, 909090GLos GG66 6 Alcaraz 90 G 6 Adanero IAlmodóvar 11132 Ado-Ekiti Ado-Ekiti Ado-Ekiti Ado-Ekiti 878787FF10 F1010 Aland, 87 F 10 Almogía Almogía Almogía 135 135 135GGG99 9 Amiens 135 G 9 Alcaraz, Alcaraz, Sierra Sierra Sierra de dede Alcaraz, 131 131 131 JSierra J13 J1313 deAlginet 131 J 13 Amiens Amiens Amiens 767676 88 8 Alginet Alginet Alginet 132 132 132EE127 E55 5 Almogía E 5 Alaejos 127 HJJ J10 Aland, Aland, Islas Islas Islas Aland, 797979 Islas EE10 E1010 Alcaraz, 79 E 10 Nuestro satélite, la Luna, tiene un volumen 50 veces menor que el de la Tierra y un diámetro casi cuatro veces inferior. Describe un movimiento de rotación y otro de traslación alrededor de la Tierra invirtiendo en ambos el mismo tiempo. Por eso, desde la Tierra vemos siempre la misma cara de la Luna. B L SU MAR DE LOS VAPORES Mach Mendeleev MAR DEL NÉCTAR AS N UB ES Hiparco Tolomeo Mandelstam Coriolis Galois EL Gagarin Es una proyección cilíndrica y conforme, ya que conserva los ángulos y por lo tanto las formas. Las distancias y las superficies se deforman mucho, especialmente en las latitudes altas. Posición de la Tierra el día que comienza el verano cónica P RI erio norte) hemisf E RA ( M AV rio sur) emisfe ÑO (h OTO Posición de la Tierra el día que comienza la primavera Tsiolkovsky Petavio Pavlov SOLSTICIO DE INVIERNO (h em isf e m NO (he IER Proyección 21 de diciembre NO Proyección acimutal INV Al desarrollar el cono que envuelve la cabeza, las líneas curvas que confluyen en el punto central de la gorra se convierten en líneas rectas y la gorra en un sector del círculo. SOL VERA En la proyección cónica los meridianos se transforman en líneas rectas que parten del polo y los paralelos en circunferencias concéntricas con centro en él. El mapa resultante al extender el cono en un plano es un sector circular mayor o menor que un semicírculo. El paralelo o paralelos de contacto entre el cono y la esfera se denominan paralelos de referencia y sobre él la escala es la misma que sobre el globo original. Las deformaciones aumentan a medida que nos alejamos del paralelo de referencia, tanto hacia el norte como hacia el sur. Cuando los paralelos mantienen las distancias entre sí, son equidistantes. isf e ri rio os nor u r) La Tierra gira alrededor del Sol describiendo una elipse casi circular. El recorrido completo de la órbita se realiza en 365 días, 6 horas, 9 minutos y 9,5 segundos, y se le conoce con el nombre de año sidéreo. La inclinación del eje terrestre respecto al plano en que realiza la órbita da lugar a que los rayos solares incidan sobre una determinada zona más o menos inclinados, a lo largo del año, lo que determina la existencia de cuatro estaciones. ) norte isferio OTOÑO (hem s ur ) fe ri o (h e m is P RIM A V E R A Julio Verne Lugar de alunizaje del Apollo 11 MAR ÍGNEO Apollo Leibniz Mendel Planck Poincaré CARA OCULTA SOL TIERRA ECLIPSE DE SOL Fases de la zona afectada por el eclipse de Sol LUNA SOL LUNA zona afectada por el eclipse de Luna TIERRA CUARTO Polo norte LUNA Husos LUNA LUNA TIERR rayos solares Luna vist Las coordenadas geográficas sirven para localizar con exactitud un punto en la superficie de la Tierra. Son la latitud y la longitud que se calculan con la ayuda de los meridianos y paralelos. La latitud es la distancia angular que hay entre un punto de la Tierra y el ecuador. Puede ser norte o sur. La longitud es la distancia angular que hay entre un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich, que se toma como base. Puede ser este u oeste. La altitud es la distancia vertical que hay entre un punto y el nivel de mar. Se diferencia de la altura en que ésta es la distancia vertical que hay entre dos puntos cualesquiera. El punto A se encuentra a 30° de latitud norte, 30° de longitud oeste y 0 metros de altitud. A Greenw ich o de i rid Me an no idia Mer LUNA CUARTO A o3 0° 60° idiano Paralel o 0° Eje 7 ier ra LUNA Este Mer idiano cero Mer Meridiano 30° Polo sur = 30° LUNA T la te Sur Hem isfe rio sur Paralel o 60° Longitud Nor Oes te Paralel o 30° Paralel o 30° sde a de ÍÍNDICE NDICE NDICE ÍNDICE DE DE DETOPÓNIMOS TOPÓNIMOS TOPÓNIMOS DE TOPÓNIMOS Las proyecciones acimutales pueden ser polares, ecuatoriales u oblicuas según que el plano sea tangente al polo, a un punto sobre el ecuador o a otro punto cualquiera entre el polo y el ecuador. Las deformaciones se producen a medida que nos alejamos del punto de tangencia o centro de la proyección. En el caso polar los meridianos son rectas que parten del centro de la proyección y los paralelos, círculos concéntricos. Estas proyecciones son las que representan más fielmente las zonas polares. ver L ECLIPSE DE LUNA Como consecuencia de los movimientos de traslación de la Tierra y la Luna, estos dos astros pueden colocarse alineados con el Sol, pudiéndose observar desde la Tierra una ocultación total o parcial del Sol o de la Luna. Coordenadas geográficas Par Hem alelo 60° isferio nort e Ecuado r Es una proyección acimutal polar equidistante. El plano es tangente al polo norte y las mayores deformaciones se producen en las latitudes más bajas. A TR US Schrödinger Posición de la Tierra el día que comienza el invierno Es una proyección cónica simple. El cono es tangente al paralelo 45∞. En el plano sobre el que se representa la cabeza del muñeco, el centro coincide con el punto de contacto y la gorra aparece como un círculo dividido en cuadrantes. Los extremos aparecen muy deformados. RA Eclipse 23 de septiembre acimutal Las proyecciones acimutales se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un plano. En este caso el plano es tangente al extremo superior. Las mayores deformaciones se producen al alejarse del punto de contacto. MA Clavio CARA VISIBLE EQUINOCCIO DE OTOÑO te) Posición de la Tierra el día que comienza el otoño A 6 Movimiento de traslación ) rte no rio ur) os eri 21 de junio SOLSTICIO DE VERANO Las proyecciones cónicas se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un cono tangente o secante a la esfera. En este caso el cono es tangente a la parte intermedia entre la parte central y el extremo superior. Las mayores deformaciones se producen al distanciarse de la línea de contacto, tanto hacia la parte superior de la cabeza como hacia la parte inferior. Schickard INV IER NO VER (he AN m O( hem isfe isf 21 de marzo EQUINOCCIO DE PRIMAVERA NTA L Proyección Hertzsprung Korolev Langreno Vendelino ORIE Proyección cónica Lorentz Cockcroft Fleming Deslandres Al desarrollar el cilindro que envuelve la cabeza, las líneas que delimitan la gorra y la boca se convierten en líneas rectas y las líneas curvas que perfilan el dibujo de la gorra también se transforman en líneas rectas. Birkhoff Fowler Chandler MAR DE LAS CRISIS M AR MAR DE LOS HUMORES Rowland D'Alembert Campbell MAR DE LA TRANQUILIDAD OL Grimaldi Compton MAR MOSCOVITA Cleomedes G Plano de la eclíptica Schwarzchild RD EH UM BO LD Atlas T EÑO FO O CÉ R LO DE MAR DE LA SERENIDAD E SM IT H Copérnico Kepler AN Vasco de Gama SOL Eratóstenes OD EL AS TO RM Noche MA Aristóteles O Arquímedes S TA EN R DE Las proyecciones cilíndricas se obtienen al proyectar la superficie esférica sobre un cilindro secante o tangente a la esfera. En este caso el cilindro es tangente a la cabeza del muñeco en su parte central. Las mayores deformaciones se producen en la parte superior e inferior de la cabeza. Platón MAR DE LAS LLUVIAS Aristarco MAUNDIDAD FEC LA En la proyección cilíndrica el mapa resultante del desarrollo del cilindro presenta una red de paralelos y meridianos perpendiculares. Los meridianos son líneas rectas verticales y los paralelos líneas rectas horizontales. La deformación de la escala es creciente al alejarnos de la línea de tangencia, en este caso el ecuador, donde se conserva la escala. A pesar de esta deformación, el hecho de que se mantenga la perpendicularidad entre meridianos y paralelos conduce a una representación sencilla muy útil en diversas situaciones, por ejemplo, en navegación. MAR DEL FRÍO CÍ O Pitágoras EL RO D ÍA AH Día Movimiento de rotación La Tierra gira alrededor de su eje y en sentido oeste-este. Este movimiento se realiza en 23 horas, 56 minutos y 4 segundos y da lugar al día y a la noche. El eje presenta una inclinación de 23° 27' respecto al plano en el que realiza su órbita. Esto, unido a la redondez, provoca que la duración de los días y las noches sea desigual en los distintos lugares y épocas del año. En el ecuador la sucesión día-noche se produce cada doce horas, mientras que en los polos el día sucede a la noche cada seis meses. Así mismo, la duración del día en nuestra latitud es mayor en junio que en diciembre. La Luna M AR D cilíndrica DATOS DE LA LUNA DATOS DE LA TIERRA MA RD Proyección UNA MEDIDAS Y MOVIMIENTOS G LA Proyección cilíndrica IERRA Y LA La Tierra, el tercer planeta del Sistema Solar por su proximidad al Sol, es una esfera achatada por los polos. En el siglo XVI se pudo comprobar su redondez cuando Juan Sebastián Elcano dio la primera vuelta al mundo. En la actualidad los medios tecnológicos de que dispone el hombre han hecho avanzar enormemente el conocimiento de la estructura y características de nuestro planeta. La Tierra, junto con su único satélite, la Luna, tiene dos movimientos principales, el de traslación y el de rotación. • Cónicas: proyecciones sobre una superficie cónica desarrollable en un plano. equivalentes, cuando mantienen las relaciones de superficie, y equidistantes cuando mantienen las relaciones de distancia. Según la utilización posterior del mapa se • Acimutales: proyecciones sobre una superficie plana. elegirá una u otra propiedad. El globo terráqueo conserva las formas, las superficies y las distancias. Pero estas En los últimos tiempos se han utilizado como fuente para la cartografía las imágenes propiedades no las puede tener, al mismo tiempo, un mapa que, en cambio, permite obtenidas desde aviones o satélites. Estas imágenes aparecen también deformadas y realizar muchos trabajos sobre él y ser transportado con mayor facilidad. Según se para convertirlas en mapas precisan de un proceso de corrección. traten estas propiedades, las proyecciones pueden clasificarse en conformes, cuando mantienen la forma del objeto representado mediante la permanencia de los ángulos; DE LC A A ROYECCIONES Uno de los grandes problemas al que se han tenido que enfrentar los cartógrafos a paralelos que permita representar la realidad esférica de forma suficientemente fiel y lo largo de la historia ha sido el de representar una superficie esférica sobre un plano. expresiva. Sin embargo, de la misma forma que no es posible extender sobre un plano la corteza de una naranja sin romperla, tampoco es posible representar la superficie casi esférica Existen cientos de proyecciones cartográficas que satisfacen en mayor o menor medida, según los casos, los propósitos citados y entre las cuales el cartógrafo de la Tierra sobre un plano sin que se produzcan distorsiones. selecciona la que mejor se acomode a sus propios fines. Todas esas proyecciones se Para resolver, o más bien minimizar, el problema se utilizan diversas proyecciones pueden agrupar en tres sistemas básicos: cartográficas que tratan de transferir la información del globo al plano con la menor • Cilíndricas: proyecciones sobre una superficie cilíndrica desarrollable en un plano. deformación posible. Se trata de establecer un sistema ordenado de meridianos y altitud positiva ° 60 altura nivel del mar 0 Latitud = 30° altitud negativa 16 Las fases lunares son los distintos aspectos que ofrece la Luna cuando la observamos desde la Tierra. La Tierra se divide en 24 husos horarios, cada uno de ellos de 15 grados de longitud. El huso horario base es el dividido en dos por el meridiano de Greenwich. Al cambiar al huso horario contiguo del oeste el reloj marca una hora menos y hacia el este una hora más. ver 17 707744 Indice137a152.qxd 19/11/04 21:06 Página 137 NDICE DE TOPÓNIMOS A Aachen Aaiún, El Aalborg Aalesund Aandalsnes Aarhus Aavasaksa; pico Aba Abadán Abades Abagmar Qi Abakan Abanilla Abbeville Abeché Abejar Abejuela Abenójar Abeokuta Aberdeen Aberdeen Aberystwyth Abidjan Abiego Abilene Abisinia, Macizo de Abisko Abo Abodi, Sierra de Abona, Punta de Abrantes Abruzos Abu-Dhabi Abuja Acapulco Accomac Accra Acebo Acedo Acehuche Aceuchal Achill; isla Acireale Aconcagua; pico Adaja, Río Adalen, Río Adama Adamaoua, Macizo de Adamuz Adana Adanero Addis Abeba Adeje Adelaida Ademuz Adén Adén, Golfo de Adigio, Río Adirondack, Montes Ado-Ekiti Adour, Río Adra Adrada, La Adradas Adrall Adriático, Mar Adzaneta Afganistán; estado Agadèz Agadir Agaete Agaró, s’ Agde Agen Àger Agion Oros; pen. Agoitz Agolada Agost Agra 77 86 79 78 78 79 78 84 82 127 84 83 132 76 87 127 128 130 87 76 90 76 86 128 90 87 78 79 128 133 74 75 82 87 88 91 87 130 128 130 130 76 75 89 127 78 87 87 135 73 127 87 132 92 132 82 82 75 91 87 74 135 127 127 129 72 132 82 87 86 133 129 74 74 129 81 128 126 132 83 I 10 C 8 I 13 J 9 J 9 I 14 D 5 E 3 F 7 I 12 B 8 E 11 H 4 J 7 E 12 G 15 K 6 I 9 F 10 D 6 C 9 H 5 F 9 E 8 I 8 E 15 F 4 D 10 C 5 J 10 H 1 F 15 G 7 F 10 H 8 F 16 F 9 D 3 C 3 F 3 I 3 F 2 J 16 E 14 J 11 F 8 F 15 F 11 C 9 I 13 I 11 E 15 J 9 J 4 B 3 H 6 H 6 D 13 C 16 F 10 E 6 G 13 K 11 H 16 D 11 H 9 B 5 G 8 D 11 B 9 J 12 E 15 E 9 E 7 E 10 D 13 C 5 C 3 G 5 H 10 Agramunt 129 Ágreda 127 Agrigento 75 Agrinion 81 Agua, Cabo del 132 Aguadulce (Al.) 135 Aguadulce (Se.) 134 Aguasvivas, Río 128 Aguaviva 128 Agudo 130 Águeda, Río 126 Aguilafuente 127 Aguilar, Embalse de 127 Aguilar de Alfambra 128 Aguilar de Campoo 127 Aguilar de la Frontera 134 Águilas 132 Agüimes 133 Agulo 132 Agurain 127 Ahaggar, Macizo de 87 Ahigal 130 Ahmadabad 83 Ahmar, Montes 87 Ahvaz 82 Aiguablava 129 Aínsa 128 Aínsa-Sobrarbe 128 Ainzón 128 Aire, Isla de l’ 133 Aisne, Río 76 Aitana; pico 132 Aitana, Sierra de 132 Aix-en-Provence 75 Aizkorri; pico 127 Aizuwakamatsu 85 Ajaccio 75 Ajdabiya 87 Ajo 127 Ajo, Cabo de 127 Akita 85 Akmol 83 Akranes 78 Akritas, Cabo 81 Akron 91 Aksay Kazakzu Zizhixian 84 Aktiubinsk 82 Akureyri 78 Al Minya 87 Alabama; estado 91 Alabama, Río 91 Alacant 132 Alacant; prov. 132 Alaejos 127 Alagón 128 Alagón, Río 130 Alaior 133 Alajeró 132 Alameda 134 Alamillo 130 Alamogordo 90 Álamos, Los 90 Aland, Islas 79 Alange 130 Alanís 134 Alaquas 132 Alar del Rey 127 Alaraz 127 Alarcón 131 Alarcón, Embalse de 131 Alaska; estado 88 Alaska, Golfo de 88 Alaska, Montes de 88 Alaska, Península de 88 Alatoz 131 Álava; prov. 127 Alba de Tormes 126 Albacete 131 Albacete; prov. 131 Albaida 132 Alba-Iulia 80 Albaladejo 131 Albalate de Cinca 128 F 11 F 17 J 15 F 15 J 4 G 14 F 8 H 6 I 8 H 7 I 6 H 12 C 12 J 7 C 12 E 9 K 2 K 12 J 8 C 16 C 10 D 4 H 9 F 15 F 7 E 16 D 8 D 8 F 5 C 16 J 8 G 5 F 5 E 10 C 16 D 16 G 12 C 12 A 13 A 14 C 16 E 9 J 3 F 16 E 14 A 1 E 8 I 2 C 14 H 13 I 13 H 5 H 10 F 6 E 4 B 16 K 8 F 9 I 8 H 6 G 6 E 10 I 4 C 6 D 5 D 12 J 9 F 14 F 14 H 2 I 2 I 2 J 2 H 16 J 9 H 15 F 5 E 9 I 12 F 9 Albalate del Arzobispo Albalate de las Nogueras Albánchez Albania; estado Albany (Ga.) Albany (N.Y.) Albany (Or.) Albarca Albares de la Ribera Albarracín Albarracín, Sierra de Albatana Albatera Albera, Sierra de l’ Alberca, La Alberca de Záncara, La Alberche, Río Alberguería de Argañán, La Alberic Alberite Albert Lea Alberto, Lago Albi Albocácer Alboloduy Albolote Alborán, Isla de Alboraya Alborea Albox Albuera, La Albufera, La Albujón Albuñol Albuquerque Alburquerque Albury Alcadozo Alcalá Alcalá, Atalayas de Alcalá de Chivert Alcalá de Guadaíra Alcalá de Henares Alcalá de la Selva Alcalá del Júcar Alcalá de los Gazules Alcalá del Río Alcalá del Valle Alcalá la Real Alcamo Alcampel Alcanadre, Río Alcanar Alcántara Alcántara, Embalse de Alcantarilla Alcañices Alcañiz Alcaracejos Alcaraz Alcaraz, Sierra de Alcarràs Alcarria, La; com. Alcaudete Alcaudete de la Jara Alcazaba, La; pico Alcázar de San Juan Alceda Alcoba Alcobendas Alcocer Alcoi Alcolea Alcolea de Cinca Alcolea del Pinar Alcolea del Río Alconchel Alcora, l’ Alcorcón Alcorisa Alcorlo, Embalse de 128 H 7 131 135 73 91 91 90 129 126 128 128 131 132 129 126 131 103 D 14 E 15 I 10 I 14 D 16 B 2 G 10 D 7 J 5 J 5 I 16 H 4 D 15 K 7 G 13 E 9 126 132 128 91 87 74 132 135 135 135 132 131 135 130 132 132 135 90 130 92 131 132 132 132 134 131 128 131 134 134 134 135 75 129 128 129 130 130 132 126 128 134 131 131 129 131 135 130 135 131 127 130 131 131 132 134 128 131 134 130 132 131 128 131 K 6 E 5 D 3 D 10 F 14 E 8 A 6 F 14 F 11 I 13 D 5 G 16 E 15 I 3 E 5 J 4 G 13 G 6 G 2 I 5 I 14 J 9 B 6 B 6 E 6 D 11 J 7 G 16 H 6 E 6 G 8 E 11 J 15 E 9 E 8 J 10 F 3 F 3 I 3 G 7 H 8 B 8 I 13 J 13 F 10 C 14 E 10 F 8 F 12 G 11 B 13 G 8 C 10 D 13 G 5 C 9 F 9 B 13 D 6 I 2 B 5 D 10 I 8 B 12 Alcossebre Alcover Alcoy Alcubierre Alcubierre, Sierra de Alcubilla de Avellaneda Alcublas Alcudi; isla Alcúdia Alcúdia, Bahía de Alcúdia, l’ Alcudia, Sierra de Alcúdia de Crespins, l’ Alcudia de Guadix Alcúescar Aldabra, Islas Aldea, l’ Aldea, Punta de la Aldeacentenera Aldea del Cano Aldea del Fresno Aldea del Rey Aldeanueva del Camino Alderney; isla Aledo Alegranza; isla Alejandría Alejandría Aleksinac Alemania; estado Alemania del Norte, Llanura de Alençon Alentejo; com. Alepo Alès Aleutianas, Islas Alexandria Alexandria (La.) Alexandria (Va.) Alexandroúpolis Alfafar Alfajarín Alfambra Alfambra, Río Alfaro Alfarràs Alfàs del Pi, l’ Alföld; reg. Algaba, La Algaida Algairén, Sierra de Algar (Ca.) Algar (Mu.) Algar de Palancia Algarinejo Algarve; com. Algeciras Algeciras, Bahía de Algemesí Algete Alghero Alginet Algodonales Algodor, Río Algora Algorta Alhama, Sierra de Alhama de Almería Alhama de Aragón Alhama de Granada Alhama de Murcia Alhambra Alhamilla, Sierra de Alhaurín de la Torre Alhaurín el Grande Alhóndiga Alía Aliaga Aliaguilla Alicante Alicante; prov. Alicante, Golfo de 132 129 132 128 128 127 132 75 133 133 132 130 132 135 130 87 129 133 130 130 131 131 130 76 132 133 75 87 81 72 B 7 G 11 G 5 F 7 F 7 G 14 C 4 I 16 C 13 C 14 E 5 I 7 F 5 F 13 H 4 H 16 I 10 K 11 F 6 G 4 D 9 I 10 D 5 J 5 J 2 F 17 D 12 B 13 F 11 F 8 72 76 74 82 75 88 81 91 91 81 132 128 128 128 128 129 132 80 134 133 128 134 132 132 135 74 134 134 132 131 75 132 134 131 131 127 135 135 128 135 132 131 135 135 134 131 130 128 131 132 132 132 F 8 K 6 I 1 E 6 E 9 J 1 D 10 I 11 E 16 C 13 D 5 F 7 J 6 J 6 E 4 F 10 G 6 G 8 E 5 D 13 G 5 G 6 J 4 C 5 E 10 J 1 I 7 I 7 E 5 C 11 H 12 E 5 G 7 E 10 B 13 B 15 F 10 G 14 G 4 F 10 I 3 H 12 F 15 G 9 G 9 C 12 G 7 I 7 F 16 H 5 I 4 Alice Springs Alicún de Ortega Alingsas Alinyà Aliseda Alitus Aljarafe, El; com. Aljucén Aljustrel Allahabad Allande Allariz Allegheny, Montes Allentown Allepuz Aller, Río Allier, Río Allo Alloz, Embalse de Alloza Alma-Ata Almacelles Almáchar Almada Almadén Almadén, Sierra de Almadén de la Plata Almadenejos Almagro Almajano Almansa Almansa, Embalse de Almanza Almanzor; pico Almanzora, Río Almaraz Almarcha, La Almargen Almarza Almassora Almazán Almazora Almedinilla Almeida Almenar Almenar de Soria Almenara Almenara, Sierra de la Almenaras; pico Almendra, Embalse de Almendral Almendralejo Almería Almería; prov. Almería, Costa de Almería, Golfo de Almerimar Almijara, Sierra de Almina, Punta Almodóvar del Campo Almodóvar del Pinar Almodóvar del Río Almogía Almoguera Almoharín Almonacid de la Sierra Almonacid de Toledo Almonacid de Zorita Almonaster; pico Almonaster la Real Almonte Almonte, Río Almoradí Almorox Almudévar Almunia de Doña Godina, La Almuñécar Almuradiel Alonisos; isla Álora Alosno Alozaina 92 135 79 129 130 79 134 130 74 83 126 126 91 91 128 126 74 128 128 128 83 129 135 74 130 130 134 130 131 127 131 131 127 127 135 130 131 134 127 132 127 132 135 126 129 127 132 132 131 126 130 130 135 135 135 135 135 135 134 131 131 134 135 131 130 128 131 131 134 134 134 130 132 130 128 H 3 E 13 H 12 D 12 G 3 C 15 E 5 H 4 I 1 H 10 B 7 E 4 G 14 E 16 J 7 B 9 C 9 C 4 C 4 H 7 F 10 F 9 G 10 H 1 I 8 H 8 D 5 I 8 H 10 F 16 H 17 I 16 D 10 K 9 E 14 E 6 F 13 F 8 F 16 C 6 H 16 C 6 E 10 H 8 F 10 G 17 C 5 J 2 I 13 H 7 I 3 I 4 G 14 H 13 G 14 G 13 G 11 J 7 I 9 F 15 D 8 G 9 D 12 H 5 G 5 F 10 D 12 D 4 D 4 E 4 F 5 H 4 D 9 E 7 128 G 5 135 G 11 131 J 11 81 E 14 134 G 9 134 E 3 134 G 8 Alp 129 Alpena 91 Alpera 131 Alpes; cord. 72 Alpes Berneses; cord. 75 Alpes de Liguria; cord. 75 Alpes del Sur; cord. 92 Alpes de Transilvania; cord. 81 Alpes Dináricos; cord. 81 Alpes Dolomíticos; cord. 75 Alpes Julianos; cord. 80 Alpes Marítimos; cord. 75 Alpine 90 Alpujarras, Las; com. 135 Alquián, El 135 Alsacia; reg. 75 Alsasua 128 Alta 78 Alta, Fiord de 78 Alta, Río 78 Alta Coloma, Sierra de 135 Altai, Montes 83 Altamira, Sierra de 130 Altamont 90 Altea 132 Altet, l’ 132 Alto Guadalentín; com. 132 Alton 91 Altoona 91 Altorricón 129 Altsasu 128 Altura 132 Alturas 90 Altzaga 127 Alustante 131 Alva 90 Alxa Zuoqi 84 Alzira 132 Amagasaki 85 Amami, Islas 85 Amami O; isla 85 Amarillo 90 Amarillo, Mar 83 Amazonas, Estuario del 89 Amazonas, Río 89 Amazónica, Llanura 89 Ámbar, Cabo de 87 Ambasaguas de Curueño 127 Ambato 89 Amberes 76 Ambon 83 Ambón 92 Amer 129 Amer, Punta de n’ 133 Américas, Playa de las 132 Ames 91 Ames 126 Ametlla de Mar, l’ 129 Amfipolis 81 Amiata, Monte 75 Amiens 76 Ammán 82 Amor; pico 131 Amorebieta 127 Amorebieta-Etxano 127 Amorgos; isla 81 Amoy 84 Ampolla, l’ 129 Amposta 129 Ampudia 127 Ampuero 127 Amritsar 83 Amsterdam 77 Amu Daria, Río 82 Amur, Río 83 Amurrio 127 Amusco 127 Anadir, Golfo de 83 Anadir, Meseta de 83 Anafi; isla 81 Anaga, Acantilados de 133 D 13 C 13 H 16 H 7 C 11 E 11 K 7 E 9 I 10 C 14 K 8 D 11 I 7 G 12 G 15 B 11 B 3 E 2 E 2 E 3 E 11 E 10 F 7 D 2 G 6 H 5 J 2 F 11 E 15 F 9 B 3 C 5 D 2 B 15 C 15 G 9 C 5 E 5 F 14 I 12 I 12 H 8 F 14 C 10 E 11 D 11 H 16 D 9 F 11 I 9 J 15 E 2 E 14 C 14 J 9 E 10 C 2 H 10 D 13 F 14 J 8 F 6 F 9 B 15 B 15 C 16 J 7 I 10 I 10 F 11 B 14 G 9 H 9 F 8 D 13 C 15 E 11 A 13 B 13 C 16 I 10 137 159 Adour, Adour, Adour, Río Río Río Adour, 747474 Río EE E66 6 Alange Alange Alange74 E 6 Alcarràs Alcarràs Alange 130 130 130I I I44 4 Alcarràs 130 I 4 Alcarràs 129 129 129FF10 F1010 Algodonales 129 F 10 Algodonales Algodonales Almoguera Almoguera Algodonales 134 134 134GGG77 7 Almoguera 134 G 7 Almoguera 131 131 131DD12 D1212 Ammán 131 D 12 Ammán Ammán Ammán 828282FF F66 6 Glosario de términos A Altimetría. Parte de la topografía que se ocupa de la medición de alturas. Altitud. Distancia vertical que hay en­ tre un punto y el nivel del mar, que se considera el nivel cero. B Batimetría. Parte de la topografía que se ocupa de la medición de las pro­ fundidades marinas. Brújula. Instrumento que sirve para orientarse y que consiste en una agu­ ja imantada que señala los polos Nor­ te y Sur magnéticos. C Círculo polar. Cada uno de los dos círculos menores del globo terrestre, situados a 66,5° de latitud Norte­Sur y denominados, respectivamente, Ár­ tico y Antártico. Coordenadas geográficas. Red de me­ ridianos y paralelos que nos ayudan a localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre. Curvas de nivel. Las líneas que unen puntos que están a la misma altura sobre el nivel del mar. E Ecuador. Círculo máximo que divide la Tierra en dos hemisferios: el hemis­ ferio Norte y el hemisferio Sur. Escala. Es la relación que hay entre las dimensiones de los planos y mapas, y el tamaño real de lo representado. Estrella polar. Estrella cuya prolonga­ ción hacia la Tierra marca el Norte geográfico. F Fotogrametría. Conjunto de métodos y operaciones que permiten la ela­ boración de mapas y planos a partir de fotos aéreas. Frontera. Límite entre dos o más juris­ dicciones políticas. G Greenwich. Observatorio astronómico de Londres por el que pasa el meri­ diano de grado 0 o de origen de medi­ ción de la longitud Este u Oeste de la Tierra. H Hemisferio Norte. Mitad de la superfi­ cie de la esfera terrestre que se en­ cuentra al norte del ecuador. Hemisferio Sur. Mitad de la superficie de la esfera terrestre que se encuen­ tra al sur del ecuador. Huso horario. Porción de la superficie terrestre limitada por dos meridianos separados por 15° de longitud. La Tierra está dividida en 24 husos ho­ rarios. I Istmo. Franja estrecha de tierra que separa dos masas de agua y une grandes masas de tierra. L Latitud. Distancia angular que hay en­ tre un punto de la Tierra y el ecuador. Longitud. Distancia angular que hay entre un punto de la Tierra y el meri­ diano 0° o de Greenwich. M Mapa. Representación esquemática a escala del total o una parte de la Tie­ rra sobre una superficie plana. Meridiano. Línea imaginaria que une los polos Norte y Sur en forma de se­ micircunferencia. Meridiano de Greenwich. Meridiano 0°. N Nivel del mar. También llamado nivel cero, es el límite fijado convencional­ mente para ubicar la altitud de la lo­ calidad y accidentes geográficos. P País (Estado). Región bajo una misma jurisdicción política. Paralelo. Círculos paralelos al norte y al sur del ecuador. Plano. Mapa o representación esque­ mática, a escala muy grande, en el que se representa una extensión re­ ducida del terreno. Proyección. Sistema ordenado que traslada desde la superficie curva de la Tierra la red de meridianos y para­ lelos sobre una superficie plana. Punto cardinal. Cada una de las princi­ pales direcciones de la Tierra: Norte, Sur, Este y Oeste. R Rosa de los vientos. También llamada rosa náutica, es la representación gráfi­ ca de los puntos cardinales que mues­ tra la dirección de los vientos más rele­ vantes. T Teledetección. Técnica basada en el análisis de las imágenes de satélite y que es empleada para obtener infor­ mación a distancia sobre objetos y zonas de la superficie de la Tierra. Topografía. Ciencia que estudia la for­ ma de la superficie de la Tierra. Topónimo. Nombre que recibe un acci­ dente natural o elemento cultural del territorio que requiere ser identificado. Trópico. Cada uno de los dos parale­ los terrestres que distan del ecuador 23° 27' Norte y Sur, respectivamente. El del hemisferio Norte recibe el nom­ bre de trópico de Cáncer, y el del he­ misferio Sur, trópico de Capricornio. 160 128099 _ 0145-0160.indd 160 12/5/09 14:12:26