Subido por Sonia Mabel Rizzo

INFORME 2BIMESTRE 2019

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INFORME BIMESTRAL
SEGUNDO BIMESTRE
2do GRADO “B” TURNO TARDE - ESCUELA N° 68 MAESTRA CONCEPCIÓN CICARELLI.
RESPONSABLE: SONIA MABEL RIZZO - CICLO LECTIVO 2019
INFORME CUANTITATIVO
GRADO
2do
“B”
TOTAL
DE
ALUM/
NOS
18
18
18
18
APROBADOS
APLAZADOS
%
ASIGNATURA
%
Lengua
Matemática
Ciencias
Naturales
Ciencias
Sociales
10
4
12
9-8
8
11
6
7-6
4
7
-
5-4
2
--
14
1
3
--
3
2
1
100
100
100
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----
100
--
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INFORME CUALITATIVO APRECIACION GENERAL:( en relación a los logros y avances de
la propuesta curricular)
Se observa avances en la lectura y escritura en los distintos formatos de letras, les gusta leer
cuando acaban las actividades en las cuales esperan un tiempo para que otros también las
terminen. El uso del diccionario se convirtió en una rutina para conocer mejor el significado de las
palabras.
Continúa la buena disposición y la participación con respecto a las conversaciones orales en los
turnos de intercambio.
Ante el pensamiento matemático logramos una práctica constante y llena de retos matemáticos,
saben inventar problemas, pero se debe seguir reforzando cómo tener presente la operación que
se solicita o la que se quiera utilizar.
El grupo en general muestra interés en respetar las normas de convivencia dentro del aula y en
los recreos
Gustan de realizar trabajos grupales e individuales en juegos lúdicos reglados especialmente
cuando estamos las docentes juntas: Ed. Física y Música.
En general aceptan y participan en el logro de hábitos de orden e higiene en el aula aunque aún
deben seguir trabajando en terminar a tiempo cuando hay que copiar del pizarrón y/o traer el
deber hecho en casa.
Lengua
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
La participación en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener la
atención en el tema.
La comprensión de consignas y producción escrita.
El uso y la diferenciación de letras mayúsculas y minúsculas.
El conocimiento y uso del abecedario para ordenar palabras.
La participación en situaciones de escritura con un propósito comunicativo determinado de
manera individual.
El reconocimiento de las partes de la noticia.
Matemática:
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
Las funciones y usos del número natural en la vida cotidiana: relaciones de orden,
identificar, relacionar.
El reconocimiento de EL DOBLE y LA MITAD de los objetos.
El reconocimiento de sumas repetidas.
El reconocimiento de situaciones problemáticas y su resolución.
La resolución de algoritmos de sumas y restas con dificultad.
Ciencias Sociales:
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La identificación de elementos de la vida colonial y de la moderna.
El reconocimiento de la igualdad en los juegos de niños.
El reconocimiento del derecho a ser cuidados y respetados por los adultos de la sociedad
El reconocimiento del derecho a tener una familia.
Ciencias Naturales
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
El reconocimiento del ciclo de vida de las plantas.
La identificación de las partes de las plantas.
El reconocimiento de los sentidos en el ser humano.
ALUMNOS CON DIFICULTADES PEDAGÓGICAS DETECTADAS
Angelakis Fabricio
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Actualmente manifiesta dificultad en la comprensión y la re-narración oral y escrita de
cuentos cuando se tiene que respetar el orden cronológico de los hechos.
Dificultad en el reconocimiento de letras, sílabas, palabras en su designación gráfica y
fonológica.
Dificultad en la pronunciación y articulación de las letras R D C
Dificultad para interpretar consignas sencillas orales y escritas.
Dificultad en el reconocimiento y uso de números naturales a través de su designación ora
y escrita para comparar cantidades y números hasta 99.
Olvida procedimientos para resolver enunciados, sumas y restas con dificultad en la
unidad.
No llega a resolver sumas simples.
Pierde elementos ( lápices, goma, fotocopias) implicados en las actividades áulicas.
Necesita apoyo pedagógico.
Molina Lucas
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

Marcada dificultad en la pronunciación y articulación de palabras y oraciones hasta el
grado de no poder entender lo que manifiesta oralmente.
Manifiesta dificultad en la comprensión y la re-narración oral y escrita de cuentos y sucesos
próximo-pasado.
Dificultad en el reconocimiento de letras, sílabas, palabras en su designación gráfica y
fonológica.
Necesita apoyo pedagógico.
PROPUESTAS DE SUPERACIÓN
PROBLEMAS EMERGENTES
Al presentarse dificultades fonoaudiológicas
y/o pedagógicas en algunos niños se les
dificulta seguir el ritmo de aprendizaje del
grupo general.

Aún algunos niños discuten y en algunos
casos se pegan.
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……………………………….
DOCENTE
Diálogos reflexivos con los padres
para que se concienticen de reforzar
los aprendido en la casa.
Participación en situaciones
comunicativas orales.
Instrucciones orales fonéticas.
Juegos reglados en el aula y en el
patio.
Desarrollo de los talleres -Proyectos
Vida verde en la escuela.
Desarrollo de los Proyectos
interdisciplinario con Educación
Musical y Educación Física.
Es necesario no desistir en la reflexión
y la práctica de los valores,
fomentando su análisis y la
responsabilidad que le compete a
cada uno de los niños.
…………………………………
PERS. DIRECTIVO
ALUMNOS EN RIESGO PEDAGÓGICO
2° grado “B”
Turno Tarde
Bimestre: 2do
Responsable: Sonia Mabel Rizzo
Año: 2019
Área
Apellido y
nombre
C
Dificultades
Lecturas orales por parte de la docente.
Escucha atenta cuando habla la docente y
La conciencia
los pares de alumnos.
fonológica para la
Escrituras en el pizarrón de palabras.
lectura y la escritura al Nombrar objetos y escribir en el pizarrón.
dictado de letras,
Nombrar personajes. Dibujar.
palabras y oraciones . Escribir dictados.
Relacionar letras mayúsculas y minúsculas.
La interpretación de
Leer las vocales y consonantes para armar
consignas.
el abecedario.
Reforzamiento de la conciencia fonológica
en la escritura de cada palabra, oración y en
LENGUA ESCRITA
lectura de cuentos, cantando canciones en
La diferencia entre
vocales /consonantes los talleres interdisciplinarios y juegos
reglados.
y grupos
Explicación personalizada de las formas de
consonánticos.
las letras y palabras en el renglón del
La escritura del
nombre de objetos, la cuaderno.
Atención personalizada para explicaciones
motricidad fina.
breves de las consignas de trabajo.
LENGUA ESCRITA
5
Lengua
Angelakis,
Hilario
Fabricio
Molina,Lu
cas
Franco
5
Propuestas implementadas
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