Rúbrica y Pauta de Evaluación Exposición y Maqueta Vulcanismo. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Unidad __ Estudiante:____________________________________________________ Fecha: ______/______/2019 OBJETIVOS: Explicar, sobre la base de evidencias y por medio de modelos, la actividad volcánica y sus consecuencias en la naturaleza y la sociedad. Observar y describir objetos, procesos y fenómenos. Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos simples. Trabajar, responsablemente, en equipos en la solución de problemas científicos. Instrucciones: En grupos de máximo cuatro estudiantes, escoge un volcán de Chile. Puedes utilizar como fuente en el servicio nacional de geología y minería https://www.sernageomin.cl/ Además puedes informarte en la misma página con el libro digital Chile : Territorio Volcánico https://www.sernageomin.cl/chile-territorio-volcanico/ ABC de los volcanes https://www.sernageomin.cl/abc/ Actividad 1: Investigación likográfica en sala de Informática acerca del volcán seleccionado. Visita sitios web con información acerca de los seis puntos que aparecen en la actividad 2 de esta guía en relación al Volcán que escogieron en forma grupal. Selecciona la información relevante y realiza un esquema o mapa conceptual que resuma los puntos tratados. Actividad 2 : Elabora en forma grupal,una presentación de powert point con 7 diapositivas. Cada una de las diapositivas debe contener la siguiente información además de una imagen del tema. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Título- Nombre de Integrantes- curso- Imagen. Nombre del volcán –Ubicación geográfica- Altura –Imagen. Estructura del volcán escogido- entorno real- paisajes- Imagen y/o video. Historia de la actividad eruptiva del volcán escogido, año y descripción del evento- Imágenes. Procesos Volcánicos del tema escogido-Imagen. Nivel de alerta volcánica- Precauciones-ventajas y desventajas- Imagen. Fuentes Bibliográficas. Indicar las direcciones de los sitios web de donde se obtuvo la información. Envía el archivo elaborado a leslye.galindo@usach.cl indicando en el asunto el nombre del volcán y los integrantes del trabajo. Actividad 3: Construye una maqueta del volcán seleccionado. Consideraciones - Materiales idealmente reciclados.(sugerencia bandejas de huevo, conos de confort, envases plásticos, cajas, lana, latas, botellas, papel de diario, etc.) Ideas : https://educacionambientalsinfron.jimdo.com/2014/08/01/c%C3%B3mo-hacer-un-volc%C3%A1nreutilizando-materiales/ https://www.amarilloverdeyazul.com/crea-propio-volcan-casero-partir-papel-reciclado/ https://artes.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-volcan-en-casa-460.html http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/vmelloph/aprendiendo-de-los-volcanes-delmundo/construccion-de-una-maqueta-de-volcan/ - Tamaño mínimo de la maqueta en base de la maqueta 20 x20 cm2 - Estructura similar a la real del volcán ( representar el paisaje real en el que se encuentra). - Funcionalidad del volcán (Demostrar algún proceso volcánico) 1 Heteroevaluación Exposición Oral y presentación powert point. PUNTAJE NOTA ___/ 60 PTS Integrantes: Descripción de Criterios ESCALA EXCELENTE BUENO REGULAR POR 6 4 2 MEJORAR 1 1.Presentación y organización de los integrantes del grupo al exponer el tema. Antes de iniciar la exposición oral los integrantes de cada grupo deben presentarse y establecer el orden de cada compañero al exponer. 2.Sigue las indicaciones dadas. La exposición se realiza con diapositivas e imágenes en grupo de máximo 4 estudiantes. 3.Seguridad y dominio del tema al exponer el tema. Cada estudiante conoce y domina en tema sobre Volcanes de Chile, según el tema escogido. 4.Exposición no verbal utilizada (ademanes, gestos, señalizaciones entre otras). Al exponer utiliza correlaciona la comunicación verbal con la comunicación no verbal. 5.Entonación al exponer oralmente el tema. Presenta buen timbre de voz al exponer el tema. 6.La exposición presenta calidad en su información. La información es interesante, actualizada y de importancia. 7.Los integrantes del grupo responden correctamente a las preguntas realizadas. 8.La presentación de powert point cumple un mínimo de 6 diapositivas con la información solicitada y la presentación fue enviada previamente al correo electrónico indicado. 9.La información presentada, se encuentra resumida en forma de apuntes, esquemas, tablas y /o gráficos. 10. Utiliza la presentación como material de apoyo, videos, imágenes ; durante la exposición grupal. Observaciones: 2 Rúbrica para evaluar maqueta funcional Volcanes de Chile y su entorno. PUNTAJE NOTA ___/ 48 PTS Integrantes: CRITERIOS ESCALA 1.Tema Principal y representatividad EXCELENTE 8 Contiene todos los elementos visuales descriptivos y representativos, relacionados con el tema principal. 2. Organización El modelo se encuentra estructurado visualmente acorde al proyecto y tema. (volcán escogido y su entorno) El modelo demuestra un proceso volcánico de manera funcional. (erupción, formación de cráter, fumalora, geiser, termas,etc.) 3. Funcionalidad 4. Diseño El modelo representativo es único, original y contiene aportaciones y aplicaciones de los conceptos. 5. Calidad de El modelo se Presentación encuentra excelentemente limpio y ordenado. 6. Participación y Se constata el trabajo en equipo. trabajo en equipo en su totalidad, durante las clases. BUENO 6 Contiene algunos de los elementos visuales descriptivos y representativos relacionados con el tema principal. El modelo se encuentra con algunas deficiencias de estructura visual acorde al proyecto y tema. REGULAR 4 Contiene pocos elementos visuales descriptivos y representativos relacionados con el tema principal. El modelo se encuentra muy poco estructurado visualmente acorde al proyecto y tema. SUFICIENTE 2 Contienen un elemento visual descriptivo y representativo, relacionado con el tema principal. INSUFICIENTE 1 Contiene escasos o nulos elementos descriptivos y representativos y/o relacionados con el tema. El modelo no se encuentra estructurado visualmente y no está acorde al proyecto y tema. El modelo demuestra un proceso volcánico de manera semi funcional. (erupción, formación de cráter, fumalora, geiser, termas,etc.) El modelo demuestra un proceso volcánico con deficiencias o manipulación inadeucada. (erupción, formación de cráter, fumalora, geiser, termas,etc.) El modelo se encuentra con algunas deficiencias de limpieza. El modelo no demuestra un proceso volcánico funcional. (erupción, formación de cráter, fumalora, geiser, termas,etc.) El modelo representa un volcán genérico que no representa la estructura visual del volcán escogido y su entorno. El modelo no cuenta con ningún tipo de proceso funcional. Resulta estático. El modelo representativo carece de originalidad y no contiene aportaciones El modelo genérico y aprecian elementos terminar. El modelo se encuentra con algunas deficiencias de limpieza. Se constata que solo algunas personas trabajaron en equipo, durante las clases. El modelo se encuentra sin calidad de presentación. El modelo está deteriorado o manipulado inadecuadamente. Se constata el trabajo de una sola persona, durante las clases, existe desorden del grupo. No se constata el trabajo en equipo y/o existe eliminación o cambio de integrantes. durante las clases. El modelo representativo es único y original. El modelo se encuentra limpio Se constata el trabajo en equipo en su mayoría, durante las clases. es se sin 3
