Subido por Nataly Mera Vela

SESION DE SIMULACRO ABRIL 2018

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SESION DE APRENDIZAJE
GRADO Y SECCION
: 3° “B”
FECHA
:
AREA
: PERSONAL SOCIAL
TITULO
: PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE EN EL SIMULACRO:
(20 de Abril Día mundial de la tierra)
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIA
CAPACIDADES
 CONSTRUYE SU
IDENTIDAD.
 Se valora así
mismo
ENFOQUES TRANSVERSALES
5.- ENFOQUE AMBIENTAL
DESEMPEÑOS
Explica que los niños y
las niñas pueden asumir
responsabilidades y
tareas y que pueden
establecer lazos de
amistad.
VALORES
Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
MATERIALES
-Libro del MED.
-Lapicero-Hoja
estructurada
-Cuadernos.
-Lista de cotejo.
-Otros.
ACTITUDES
Disposición para colaborar con el
bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
MOMENTOS DE SESION:
a) INICIO: Oración en gratitud a Dios.
-Dialogamos acerca de los fenómenos naturales.
-Comentan acerca de los simulacros anteriores.
SABERES PREVIOS: ¿Qué son fenómenos naturales?, ¿Qué sabemos a cerca de los sismos?, ¿Por
qué ocurren?, ¿Qué podemos hacer frente a ello?, ¿Creen que debemos estar preparados para
afrontarlos?, ¿Les gustaría conocer acerca de los sismos?,
COMUNICA EL PROPOSITO DE LA SESIÓN: Hoy día los estudiantes participaran activamente en el
simulacro previsto para hoy.
- Acuerda las normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en la actividad programada.
b) DESARROLLO:
- Mediante las imágenes del libro del MED. Pág. 94 - 95 se informan acerca de los fenómenos
naturales que ocurre en la tierra y que nuestra región es una zona sísmica por lo que debemos
estar preparados participando en los diferentes simulacros previstos por defensa civil.
-Dialogamos sobre situaciones de peligro dentro y fuera del aula, hogar y comunidad.
-¿Nuestra aula será segura? , ¿Tiene las señalizaciones?
-Nos organizamos para participar del simulacro de sismo, ubicando zonas seguras.
-¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro que debemos conocer?
-Nos organizamos para participar del simulacro de sismo, ubicando zonas seguras.
ANTES
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Participa en la elaboración del plan de gestión del riesgo y del plan de emergencia frente
a sismos.
Mantén ordenada el aula, con los pasillos y puertas libres de obstáculos o muebles que
eviten el paso de las personas.
Identifica las zonas de seguridad en tu salón, el patio, y el resto de la escuela; así como
las rutas de evacuación.
Participa de los simulacros y, si eres parte de la brigada de tu salón, procede según lo que
te corresponda.
Recuerda a tu profesor que deben tener lista la mochila de emergencia y el botiquín de
primeros auxilios.
DURANTE
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Mantén la calma, sin correr ni gritar. Abandona el aula en orden, siguiendo las
instrucciones del encargado.
Si no puedes salir del salón, ubícate en las zonas de seguridad interna previamente
identificadas, puede ser al lado de las columnas o cerca de la caja de un ascensor.
Aléjate de las ventanas, repisas o cualquier artefacto que pueda rodar o caer sobre ti.
Al salir, no te desvíes de las rutas de evacuación indicadas.
DESPUÉS
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No retornes al salón hasta que te lo indiquen y trata de comunicarte con tu familia.
Si tienes celular, usa preferentemente mensajes de texto, y realiza llamadas solo si es
realmente necesario.
No toques o te acerques a cables eléctricos caídos.
-Luego pide a los estudiantes que se ubiquen en la pág., 96 - 97 del libro del MD. Para conocer
acerca de la tierra.
- Se informan a través de la lectura y elaboran un mapa conceptual de la información adquirida.
-Desarrollan las paginas 55 al 62 del cuaderno de trabajo.
c) CIERRE:
REFLEXION: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Quiénes participaron en el simulacro?, ¿Cómo lo aprendimos?,
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo lo superamos?, ¿Qué hacer para superar?, ¿En qué nos servirá
lo aprendido?, ¿Crees que has logrado el propósito?,
EVALUACION: -Lista de cotejo.
TAREA PAR CASA: Dialogan con los miembros de su familia, acerca de la actividad realizada,
distribuyen tareas en el hogar que ayuden a prevenir un sismo.
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BEATRIZ VELA CASTRO
DOC. 3° “B”
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