ENSAYO – CUENCAS HIDROGRAFICAS Presentado por: HERNANDO RODRIGUEZ POLANIA Código: 83.091.060 Grupo: 30172A_288 Cel. 3003537402 Correo: heropo13@hotmail.com Skipe: nano.rodriguez13 Nombre del Curso: HIDROLOGIA Código: 30172A DIRIGIDA A LA TUTORA: Esp. GLORIA CECILIA RUALES ZAMBRANO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE X SEMESTRE DE ING. AGROFORESTAL HIDROLOGIA CEAD NEIVA 2016 PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE INTRODUCCION Es claro que estas unidades del curso nos permiten conceptualizar, diseñar, implantar, evaluar y caracterizar conceptos sobre las Cuencas Hidrográficas, y la Precipitación entre otros, con el fin de resolver problemáticas de los sectores ambientales y satisfacer las necesidades propias de cada región, contribuyendo al desarrollo de la biodiversidad. Además de darnos conocimientos para nuestra vida profesional, nos ofrece las pautas necesarias para el desarrollo de la hidrología, mediante la creación, optimización, asimilación y desarrollo de tecnologías que sean competitivas y de beneficio a las comunidades, teniendo en cuenta sostenibilidad económica, social y ambiental. De este perfil profesional se desprende la importancia que el egresado cuente con conocimientos suficientes y basados en la ciencia sobre las cuencas hidrográficas, de aquí en adelante es importante que se reconozca en cada uno de los cursos académicos esa pieza que contribuye a construir en nosotros las competencias necesarias para el ejercicio profesional. En este foro de reconocimiento general del curso se iniciara la conceptualización de términos de relevancia fundamental en el programa como son cuencas hidrográficas y precipitación, temas críticos en el mejoramiento del medio ambiente. Es necesario que conozcamos desde el inicio de nuestra carrera sobre los fundamentos y características de la hidrología para que podamos identificar los retos y las alternativas de solución dentro de su futuro profesional en el área Agroforestal. PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE OBJETIVOS General: Es identificar los conceptos y definiciones que se han labrado en torno a las cuencas hidrográficas, los beneficios que se han ofrecido al sector mediante los procesos investigativos, y la identificación de daños a causa de las malas practicas ambientales y como se mitigan mediante sus respectivos planes de manejo integrales logrado salir avante en el proceso. Especificos: Valorar la pertinencia y utilidad del agua, su uso y sostenible dentro del sector agropecuario. Motivar la necesidad de investigación de las cuencas y su protección ante la deforestación. Reconocer los alcances de la ingeniería Agroforestal. PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE GUIA DE RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO Y ACTORES ACTIVIDADES: A. El estudiante deberá realizar una revisión general de la información de cada unidad de estudio y el video de cuenca hidrográficas elaborado por la CAR, información que se encuentra ubicada en el entorno de Conocimiento. Con la revisión de esta información, el estudiante deberá elaborar: 1. Ensayo que relacione el estado actual de las cuencas hidrográficas, resaltando la problemática ambiental y proponiendo algunas alternativas de solución. NUESTRO CAPITAL MÁS VALIOSO EL AGUA El agua se constituye en uno de los elementos más importantes para el desarrollo de la vida en todo el planeta, es de allí que no solo las personas necesitamos de dicho recurso para el uso y consumo diario, si no que se ha convertido en un elemento fundamental en la industria, en los cultivos, en la recreación y hasta para la generación de energía. Pero tras de ello hemos visto PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE gran deterioro por el uso indebido que se le ha venido dando al mismo; Desde su nacimiento en las grandes cordilleras o en los altiplanos vemos hoy en día muchas de las principales cuencas hídricas prácticamente convertidas en desiertos, pues sus bajos niveles han alcanzado el límite nunca antes visto en toda la historia; En muchos sentidos la deforestación y los cambios climatológicos asociados a las elevadas temperaturas han hecho que las sequías golpeen fuertemente nuestro país, sobre todo en las regiones en las cuales la abundancia de lluvias es poca o nula; una de las arterias mas importantes de Colombia como es el rio Magdalena unido a otras cuencas hidrográficas pide a gritos un S.O.S debido a la explotación minera ilegal, a la deforestación, al mal manejo que se le dan a los vertimientos de muchos de los desechos generados por los municipios a lo largo de su trayecto y el de las ciudades capitales, sumemos a esto el alto grado de contaminación que se produce en las grande fabricas, y aunque existen entidades como la CAR encargados de vigilar las concesiones, y conexiones fraudulentas y por su puesto aplicar impuestos a nuestros campesinos por el uso del recurso hídrico, convirtiendo esto en un negocio lucrativo que muchas veces terminan en sanciones; El mismo hombre no ha tomado conciencia en el cuidado del medio ambiente, todos podríamos coincidir que sin agua seria imposible la vida en el planeta, pero al parecer no hacemos nada para contribuir con la solución solo ayudamos al problema. El fenómeno del niño nos ha afectado gravemente las cuencas hídricas, dejándonos la mejor de las lecciones de conciencia, que no estamos preparados para asumir una crisis por falta de agua; y dice un dicho, la vida es tan buena maestra que si no aprendes la lección vuelve y te la repite; Resido en el Departamento del Huila, más precisamente en el Municipio de Campoalegre a 40 km del embalse el Quimbo y a 20 km del embalse de Betania se dio la lucha por el Quimbo pero queda demostrado que el gobierno toma decisiones que en muchos sentidos afecta gravemente el medio ambiente; será que al estado le importa el medio ambiente, me llevaría a pensar que el interés reposa más es la parte económica. Algo abonable a la corte suprema de justicia al detener la explotación en los paramos principales fuentes de vida y de vegetación encargada de la principal producción de agua de nuestra Colombia. Alternativas de solución: Tomar agua nos da vida, pero tomar conciencia nos dará agua. PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE Compromiso Gubernamental Aplicación de las leyes ambientales con mano dura Sentido de pertenencia por nuestra propia vida: Estar preparados para afrontar cualquier fenómeno. El día que nosotros como colombianos nos sentemos a pensar en como solucionar un problema, sin que uno de nosotros no este pensando en como robar al otro; nuestro país cambiara y la corrupción que ha invadido como un cáncer todos los sectores gubernamentales tendrá un cambio en la conciencia de cada uno de nosotros. 2. Nube de palabras diseñada en uno de los siguientes programas: La nube de palabras es una representación visual de las palabras que conforman un texto, en donde el tamaño de la fuente es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia. Uno de sus usos principales es la visualización de palabras que se muestran con mayor prominencia en el texto y que permiten entender rápidamente el tema abordado en ese pequeño párrafo. Para el desarrollo de esta actividad, el estudiante deberá escoger un párrafo del ensayo y con él diseñar la nube de palabras. PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE La nube de palabras deberá presentarse de forma individual en el link nube de palabras ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento. La nube de palabras se entregará en este recurso en imagen JPG, JPEG o GIF. También entregará un comentario sobre el beneficio pedagógico y didáctico que esta actividad aporta al acompañamiento de la estrategia de aprendizaje en un aula. El programa me pareció excelente para el curso de Hidrología; ya lo había trabajado en el curso de Introducción a la Ing. Agroforestal, me fue difícil en un poco al principio por que no había instalado el Programa Silverlight, pero después de lograr instalarlo me fue muy útil y didáctico. PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE REFERENCIAS http://www.upct.es/~minaeees/hidrologia.pdf https://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article/416-plantilla-gestionintegral-del-recurso-hidrico-16 http://www.upct.es/~minaeees/hidrologia.pdf http://books.google.com.co/books?id=wWcJAQAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepa ge&q&f=true http://www.redalyc.org/pdf/300/30002909.pdf http://tarwi.lamolina.edu.pe/~echavarri/clase_vii_evapotranpiracion_def.pdf http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=19&ved=0CD0QFjAI OAo&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F59878.pdf&ei=uoZ 8VMHLF8SkgwTXmYOQDQ&usg=AFQjCNG33MQrytMBR6Z6yWfiyjUe9I97w&bvm=bv.80642063,d.eXY&cad=rja http://www.sepor.cl/informacion_boletines/S101_Boletin_Aforo_de_Agua.pdf https://www.car.gov.co/tools/marco.php?idcategoria=21727 PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
