doc_1_plantilla_etapas_del_desarrollo_humano

EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
NOMBRE DEL DOCENTE:
NOMBRE DEL APORTE:
ÁREA ACADÉMICA:
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción
aporte una visión, lo más clara
y amplia posible, de la
intención educativa de este
proyecto y de los objetivos de
aprendizaje que pretende
lograr.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o alcancen
con la realización del
proyecto? Se deben tener en
cuenta los cuatro elementos
propuestos por Mager: quién,
qué, cómo y cuánto.
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45
minutos cada una.
Gloria España Ávila
Luz Dary Medina.
Proyecto de clase
Etapas del desarrollo humano.
Ciencia naturales
Scratch v.1.4
MATERIA:
Ciencias naturales
Edad y Grado:
Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)
3° primaria
Se pretende con esta actividad que el estudiante represente en scratch, por medio de una
animación las etapas del desarrollo humano para con ello identifiquen los cambios que se
producen en los seres humanos durante su desarrollo y afianzar los conocimientos adquiridos
en clases anteriores.
Estándar: Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos,
palabras y números.
Al finalizar este proyecto el estudiante estará en la capacidad de:


Identificar por lo menos cinco etapas del desarrollo humano, basándose en
una experiencia vista en clase de ciencias naturales.
Crear una secuencia en scratch de las etapas del desarrollo humano
basándose en una experiencia vista en las clases de ciencias naturales.
6 secciones de 55 minutos
sesión
Sesion 1
Sesion 2
Sesion 3
Sesion 4
Secion 5
Sesion 6
REQUISITOS:
Estos pueden ser
conocimientos, cubrimiento de
temas específicos, manejo de
herramientas informáticas, etc
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática
descripción
Presentación del proyecto
Meta 1. Dibuja y comparte su proyecto
Meta 2. Dibuja los escenarios
Meta 3. Selección de objetos
Meta 4. Programación de escenarios
Meta 5. Programación de objetos
Manejo de la herramienta scratch
Manejo de las guías de ciencias naturales de los grados tercero a quinto.
Manejo del internet
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de Hardware
y Software, como enlaces a
sitios Web con información
relevante.
Herramienta scratch
Sala de informática con sus respectivos equipos
Guías de ciencias naturales.
Internet
EL DOCENTE DEBERÁ:
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o acciones
que debe realizar el docente
durante el desarrollo del
proyecto. En la columna
derecha, lo que debe hacer el
estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por
parte del docente o del
estudiante.
1. Presentación del
proyecto. Se dialogará
con los estudiantes sobre
el proyecto a realizar.
2. El docente presentará un
proyecto modelo para ser
observado por los
estudiantes.
3. Se le pedirá a los
estudiantes que diseñen
en sus cuadernos con
recortes la forma como
será su proyecto. Se
realizará una exposición
de los mejores.
4. Se pide al estudiante que
seleccione los escenarios
que necesita para su
proyecto.
5. El docente sugiere a los
estudiantes seleccionar
los diferentes objetos
para su proyecto.
6. El docente ayudará al
estudiante a programar
los diferentes escenarios
y objetos de su proyecto.
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
1. Escuchar atentamente en clases. Expresar
las preguntas relacionadas con el proyecto.
2. Los estudiantes observaran el proyecto
modelo y realizarán las preguntas
respectivas.
3. Los estudiantes imaginarán, dibujarán o
pegaran en sus cuadernos su posible
proyecto.
4. Seleccionar los escenarios para su
proyecto.
5. Selección de los objetos.
6. Programación en scrach de cambios de
escenarios y objetos
7. Termina de programar en scratch y
exposición de los proyectos
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
1. Aparece una lámina de una pareja.
Escenario 1. Aparece una mujer
embarazada caminando por el
césped con un tiempo de
gestación de nueve meses.
2 se muestran dos fotografías de
fetos uno de cuatro meses de
gestación y el otro de seis meses
de gestación.
Escenario 2. Aquí se presenta la
mujer embarazada en los controles
mensuales en el hospital.
Escenario 3 La mujer ya se
encuentra en el hospital para
tener el bebé.
Escenario 4 la mujer aparece
saliendo del hospital con el bebé
en el coche.
Escenario 5 el niño con el paso de
los días ya empieza a gatear.
Escenario 6 A partir de un año el
niño empieza a caminar por todos
los alrededores de su casa.
Escenario 7 Cada día que pasa el
niño va desarrollando mejor las
partes de su cuerpo y a demostrar
agilidades para diferentes
actividades como montar en
triciclo.
Escenario 8. A partir de los cinco
años el niño empieza la etapa
escolar.
Escenario 9 A partir de los doce
años empieza la etapa de la
adolescencia donde el joven quiere
ser una persona independiente
capaz de realizar las actividades
por sí solo.
Escenario 10 Después de los 18
años ya es una persona adulta con
sus propias responsabilidades y
con una vida llena de muchas
metas para formar su futuro con
un buen trabajo, una familia y una
buena carrera universitaria.
Escenario 11. Han pasado los años
y llega la época de la vejez donde
las personas ya han logrado
muchos sueños en su vida.
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
ASPECTOS A EVALUAR
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente,
haga las anotaciones
pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma
posible.
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o información para
elaborar este proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta para evaluar a los
estudiantes el desarrollo de las diferentes
actividades, su creatividad y el entusiasmo
demostrado en su elaboración.
Es indispensable para el desarrollo de este
proyecto contar con una buena asesoría,
buenos recursos y una constante
animación para lograr mejores resultados
en el proyecto.
Desempe
ño
superior.
Desempe
ño alto.
Desempe
ño
básico.
Desempe
ño bajo.
Este proyecto se realiza con los aportes encontrados en internet, las guías de ciencias
naturales de los grados 3º ,4º y 5º y los conocimientos de los docentes.
proyecto etapas del desarrollo humano (ciencias naturales)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
superior
alto
se cumplen las condiciones
de funcionamiento del juego
para cada uno de los
siguientes
aspectos:
cambio
de
escenario
mostrar-ocultar
dibujar
las
etapas
del
desarrollo humano.
se cumplen con las
condiciones
de
funcionamiento de la
animación para tres
de
los
siguientes
aspectos mostrar y
ocultar, dibujo de las
etapas del desarrollo.
basico
bajo
ASPECTOS A EVALUAR
Funcionamiento
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
se
cumple
las no
termino
condiciones
de animación
funcionamiento
del desarrollo humano.
juego para dos de los
aspectos dados
Selecciono correctamente 7
objetos que representan las
diferentes
etapas
del
desarrollo humano.
Selecciono
correctamente
5
objetos
que
representan
las
diferentes etapas del
desarrollo humano.
Selecciono
correctamente
2
objetos
que
representan
las
diferentes etapas del
desarrollo humano.
No selecciono obje
que representan
diferentes etapas
desarrollo humano.
Representa
correctamente
en forma gráfica las etapas
del desarrollo humano con
Conceptos: Etapa prenatal, sus
principales
infancia, niñez, adolescencia, características.
juventud, adultez y
ancianidad.
Representa
correctamente
en
forma gráfica 5 de las
etapas del desarrollo
humano
con
sus
principales
características
Representa
correctamente
en
forma gráfica 2 de las
7
etapas
del
desarrollo
humano
con sus principales
características
No representa
forma gráfica
etapas del desarro
humano
con
s
principales
características.
Durante el proyecto, todas
las actividades propuestas se
terminaron en el tiempo
determinado por el docente
Durante el proyecto,
más de la mitad de las
actividades
propuestas,
se
terminaron
en el
tiempo
determinado
por el docente
Durante el proyecto,
menos de la mitad,
de las actividades
propuestas,
se
terminaron
en el
tiempo determinado
por el docente
Ninguna
de
actividades
propuestas
terminaron
en
tiempo determina
por el docente
selección de los dibujos de
las etapas del desarrollo
humano
Responsabilidad
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php