ESCUELA DIFERENCIAL SAN JOSE DE SAN BERNARDO FORMULARIO UNICO DE EVALUACION INTEGRAL ESTUDIANTE Y ESTABLECIMIENTO ANTECEDENTES DEL ESTUDIANTE Nombre Vivian a Beatriz Severino Beltran Nacionalidad Run 19.820.970-8 sexo Dirección Calle Puerto Williams 0795 Región Metropolitana Comuna Fecha de nacimiento 19 de junio de 1998 Edad Curso de ingreso al establecimiento Estudiante Prioritario Estudiante preferente Beneficiario JUNAEB Participación anterior en PIE Participación anterior en escuela especial Su lengua habitual es el español Si Si Si Si Si Si Chilena Femenino San Bernardo 21 años, 03 meses No No No No No No ANTECEDENTES DE IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO Nombre del establecimiento Escuela Diferencial San José de San Bernardo Tipo de dependencia Particular Subvencionado RBD 25907-1 Región Metropolitana Comuna San Bernardo DIAGNOSTICO Y EQUIPO EVALUADOR RESUMEN PROCESO EVALUACION DIAGNOSTICA INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA NEE NEET NEEP X Tipo o Grado Discapacidad Auditiva Discapacidad visual Discapacidad intelectual X Discapacidad intelectual DIAGNOSTICO moderada Retraso global del desarrollo Trastorno del espectro autista Disfasia severa Discapacidad múltiple Sordoceguera Discapacidad Motora Graves alteraciones de la relación y la comunicación Fecha de emisión del 16 de octubre de 2019 diagnostico Fecha consentimiento de 02 de octubre de 2019 la familia Fecha próxima Octubre de 2021 revaluación ESCUELA DIFERENCIAL SAN JOSE DE SAN BERNARDO ANTECEDENTES DE IDENTIFICACION DEL EQUIPO MULTIDICIPLINARIO QUE REALIZO LA EVALUACION DIAGNOSTICA INTEGRAL Profesionale Profesión / Fono / email RUT Instrumentos s Especialida estandarizados d y/o procedimiento s utilizados durante la evaluación Diana Psicóloga Dfrancisca.cantergiani@gmial.co 19.034.313 Wais, iv, tr v ch Cantergiani m -8 A ANTECEDENTES EVALUACION INTEGRAL RESUMEN PROCESO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INTEGRAL INTERDISCIPLINARIA Antecedentes relevantes de la anamnesis Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la anamnesis La alumna durante el año 2019 ha sufrido una pérdida importante debido a que desde que su abuelo sufrió un accidente cerebro vascular ya no vive con ellos. Pasa gran parte del día sola. Si él o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la comprensión como en la expresión oral y/o escrita: Valoración de salud Señale si existe alguna condición de salud o tratamiento actual del estudiante que sea relevante consignar*: Esta en estudio por su condición médica. Síndrome Estoco do Santo Valoración Psicoeducativa A partir de la evaluación psicoeducativa realizada al estudiante, señale aquellos aspectos relevantes para su aprendizaje*: Contexto familiar y Escolar Describa aspectos del Contexto Familiar que: Favorecen el aprendizaje*: Dificultan el aprendizaje*: Describa aspectos del Contexto Escolar que: Favorecen el aprendizaje*: Dificultan el aprendizaje*: Observaciones: ESCUELA DIFERENCIAL SAN JOSE DE SAN BERNARDO IDENTIFICACION DE NEE Identificación de NEE Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum. El Ámbito Curricular es obligatorio. Ámbito Cognitivo Atención Sostenida Selectiva Velocidad de procesamiento X X X Funciones Ejecutivas Memoria de trabajo Planificación razonamiento Razonamiento Flexibilidad Resolución de problemas X X X X X Memoria A corto plazo A mediano plazo A largo plazo Ámbito Lenguaje Nivel Fonológico Nivel Morfosintáctico Lengua oral Lengua Escrita Lengua de señas Nivel semántico Lengua oral Lengua Escrita Lengua de señas Lengua oral Lengua Escrita Lengua de señas Nivel Pragmático Lengua oral Lengua Escrita Lengua de señas Ámbito Comunicación Nivel expresivo Nivel Receptivo Ámbito Sensoperceptivo Percepción visual Percepción auditiva Percepción táctil Percepción háptica Percepción olfativa-gustativa Ámbito Psicomotor Motricidad Fina Motricidad gruesa Desarrollo psicomotor Esquema corporal Lateralidad Orientación espacial Orientación temporal Coordinación viso-manual Posicionamiento Desplazamiento Equilibrio X X X ESCUELA DIFERENCIAL SAN JOSE DE SAN BERNARDO Ámbito Afectivo Social Autoestima y Seguridad en sí mismo Autocuidado Autonomía Habilidades sociales X X X X Relación con los otros Pares Adultos X X Ámbito Emocional Habilidades sociales Expresión de Emociones Control de Emociones X X X Ámbito Curricular Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo*: Ámbito Familiar Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo*: Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje*: PROFESIONALES REQUERIDOS POR EL ESTUDIANTE Profesor de Educación Especial/Diferencial Mención Profesor de Asignatura Especificar Psicopedagogo Co - Educador Sordo Intérprete Lengua de Señas Chilena Psicólogo Fonoaudiólogo Terapeuta ocupacional Kinesiólogo Otro Requerimiento de adecuaciones a los objetivos de aprendizaje Indique si el / la estudiante requiere adecuaciones a los objetivos de aprendizaje*: SI NO Si el estudiante requiere adecuaciones a los objetivos de aprendizaje, recuerde que el Equipo de Aula debe desarrollar un Plan de Adecuaciones Curriculares Individual (PACI), el cual debe estar contenido en la carpeta del estudiante.
