Subido por Katerina Damian

SES. COMU LEEMOS el diccionario

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS GENERALES
AREA:
COMUNICACIÓN
22-10-2019
ROSARIO KATERINA DAMIAN S.
FECHA:
PROFESORA:
DURACION
GRADO Y SECCION
2h
2º “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Aprendemos acerca del uso del diccionario.”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
II.
COMPETENCIA / CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de texto
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Obtiene información explícita que
se encuentra en lugares evidentes
del texto narrativo(título, inicio,
final) y que es claramente
distinguible de otra, en textos con
ilustraciones.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental
VALORES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Lee el diccionario Lista de cotejo
para descubrir el
significado de las
palabras.
ACTITUDES OBSERVABLES
Respeto a toda forma
de vida.
Aprecio, valoración y disposición pal cuidado a toda forma de vida
sobre la tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
PREPARACION DE LA SESIÓN:
III.
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION?
(ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES)
-
- Preparar un papelografo de la lectura a leer.
-Hoja de aplicación.(Lectura).
-imágenes del tema a tratar.
IV.
¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN
ESTA SESIÓN?
Diccionario.
Papelógrafos
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA:
FASES O
MOMENTOS
INICIO
TIEMPO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Responden a la pregunta sobre el significado de la palabra ahorro y la palabra energía.
¿Qué significados tienen estas palabras? ¿Cuántos significados pueden tener una
palabra? ¿Dónde podemos encontrar el significado de las palabras?
Se recoge y escribe los aportes en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy van a leer el diccionario para saber el
significado de algunas palabras”
5min.
Presentamos el diccionario, con ayuda de los estudiantes reconocemos las características
del diccionario.
15 min.
QUE ES EL DICCIONARIO
El diccionario es un conjunto de palabras que están puestas en forma alfabética y que es
utilizada para obtener un mayor conocimiento en la definición de palabras que no
conocemos y compila o reúne muchas palabras aprobadas por la real academia de la
lengua española.
Este libro nos ayuda a entender de donde proviene la palabra que significa y que posee,
hasta como se usa y como se pronuncia. También nos indica la forma correcta en cómo
se escribe alguna palabra que desconocemos para tener un mejor entendimiento en la
ortografía.
En todos los tipos de diccionario que tengamos en casa o que hayamos visto nos daremos
cuenta que están compuestas principalmente de dos características principales las cuales
tienen por nombre:
5 min.
El lema o la palabra buscada o necesitada y la definición.
DESARROLLO
En el caso de la definición esta puede estar acompañada de un concepto que este mas
relacionada con el lenguaje del lugar donde nos encontramos para evitar algún tipo de
mal entendido
5 min.
Aclaramos el uso del diccionario como herramienta y presentamos el proceso para ubicar
las palabras en el diccionario con rapidez.
Ejecución de los procesos
Se le plantea una serie de palabras al estudiante para ubicar su significado y comprobar
su rapidez en el uso del mismo.
Para usar el diccionario adecuadamente, debes conocer
Perfectamente el abecedario español.
10 min.
25 min.
CIERRE
Aplicación: Trabajan una hoja de aplicación.
Evaluación:
Las actividades se evaluaran en una lista de cotejo.
Meta cognición Conversa con ellos sobre lo que han aprendido y hazles las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos?,¿Qué hicimos para comprender el texto, qué pasos
seguimos? ¿Qué dificultades tuvieron al leer el texto? ¿Qué te pareció el texto que
leímos?
TAREA A TRABAJAR
EN LA CASA
Los niños o niñas compartirán la información en casa y escribirán acerca de sus familias
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances o qué logros tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Eddy Guevara Robles
SUB DIRECTORA
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PROFESORA
15 min.
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