CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 Evaluación de las Capacidades en la ETP. Prof. Jorge Luis Aramendi TRABAJO PRACTICO FINAL Organización y fundamentación de la propuesta: Con el propósito de apropiarse de cada uno de los contenidos abordados se propone el trabajo práctico N°1, él mismo se puede realizar hasta un máximo de 4 participantes. Este trabajo tiene como finalidad realizar un recorrido conceptual de las características de las capacidades, identificándolas y dándole la proyección real en cada uno de los Aspectos Formativos que compone los Campos: Técnico Específico; Científico-Tecnológico y Prácticas Profesionalizantes. Límite de Entrega:25/11/19 Formato de presentación: archivo Word Envió por mail a: jorgearamendi2018@gmail.com A – 1 - Identificación del Título. Aclaración: En este apartado se deberá completar con la información que se encuentra en el Marco de Referencia correspondiente a la Especialidad elegida respectivamente. 1 – 1 - Sectores de actividad socio productiva: Construcciones Edilicias 1 – 2 - Denominación del Perfil Profesional: Maestro Mayor de Obras 1 – 3 - Familia Profesional en la que se inscribe el perfil profesional: Construcciones 1 – 4 - Denominación del Título: Maestro Mayor de Obras 1 – 5 - Alcance del Título: El Maestro Mayor de Obras está capacitado para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios de su área y de responsabilidad social al: “Analizar las necesidades de un cliente y elaborar el programa de necesidades” “Elaborar anteproyectos de soluciones espaciales edilicias constructivas y técnicas para un programa de necesidades determinado” “Proyectar soluciones espaciales edilicias, constructivas y técnicas para un anteproyecto determinado” “Dirigir la ejecución de procesos constructivos en genera.” “Gestionar y administrar la ejecución del proceso constructivo en general” “Prestar servios de evaluación técnica a terceros” “Asesorar técnicamente a terceros” AMET 1 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 1 – 6 - Nivel y ámbito de la Trayectoria Formativa: Nivel Secundario Educación Técnico Profesional Modalidad Industrial 1 – 7 -Identificación de la Norma del Plan de Estudio Provincial: RM. 1946/11 1 – 8 - Disciplina Elegida: Proyecto I 1 – 9 - Año dentro del Campo Técnico Específico: 5º Año - NS-ETP-MI A-2 Referente al Perfil Profesional. En este apartado se deberá leer el Perfil Profesional de la especialidad seleccionada en el Marco de Referencia correspondiente y luego completar: 2 – 1 – Funciones del Perfil Profesional relacionada con el Aspecto Formativo (espacio curricular) seleccionado. • Concepción de la idea proyecto solución y toma de partido. La concepción de la idea proyecto solución y toma de partido comprende la interpretación de las necesidades funcionales, económicas y estéticas del comitente, la elaboración del programa de necesidades y la toma de partido para la realización del plan general del proyecto e implican la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta de los procesos de interpretación y selección de datos aportados por el comitente, las normas, los reglamentos y las características del entorno, la pertinencia entre lo requerido y lo interpretado y la identificación de los problemas a resolver. • Planificación estratégica del ante proyecto La planificación estratégica del proyecto comprende la ejecución del anteproyecto en respuesta al programa de necesidades del comitente e implica la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta del desarrollando de posibles soluciones espaciales integrando en un anteproyecto las ideas del comitente, considerando las condiciones físicas, económicas, funcionales, sociales, históricas, culturales, estéticas y de impacto ambiental, los criterios de calidad técnica, aplicando normas, reglamentos, códigos, previendo materiales, técnicas y tecnologías, utilizando técnicas de predimensionamiento, acordando tiempos de ejecución y financiación integrando las fases y funciones del proceso constructivo. • Diseño y resolución constructiva de la propuesta El Diseño y resolución constructiva de la propuesta comprende la ejecución y gestión del proyecto de soluciones espaciales y constructivas, el dimensionamiento de las estructuras e instalaciones involucradas, la ejecución del legajo técnico y legal a partir del anteproyecto e implica la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta de la aplicación de técnicas de proyecto integrando normas, reglamentos, códigos, materiales, técnicas y tecnologías, para diseñar, dimensionar y planificar obras edilicias y generar conciencia sobre la responsabilidad que supone un ejercicio profesional con total autonomía y la evaluación del riesgo e impacto de las decisiones que toma, como así también la comprensión global y holística del proceso constructivo • Coordinación operativa de los procesos La coordinación operativa de los procesos constructivos comprende el control y la dirección técnica de la obra edilicia, la planificación, gestión y administración de los trabajos de ejecución de obra y de los de AMET 2 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 mantenimiento e implica la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta de la metodología para la transferencia de la documentación técnica a la obra la a partir de la dirección, el control, la gestión y administración del proceso constructivo, estableciendo los mecanismos y las herramientas para obtener un producto de calidad dentro de los tiempos, de los recursos previstos y seguridad e higiene; la identificación y resolución de problemas imprevistos; la aplicación de metodología en cuanto al establecimiento de relaciones sociales con los que se involucran en el proceso de trabajo; el diagnostico de patologías en construcciones existentes para la selección y aplicación de técnicas de mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo • Evaluación global de la idea proyecto La evaluación global de la idea proyecto comprende el asesoramiento técnico a terceros y la evaluación técnica (peritajes, arbitrajes y tasaciones) de los procesos y de los productos relacionados con las obras edilicias propias o de terceros e implica la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta de la aplicación de técnicas de asesoramiento, del análisis y la interpretación de las variables intervinientes en la evaluación, la detección de la complejidad del problema a resolver y la elaboración del informe técnico correspondiente. • Construcción de una idea de comercialización La construcción de una idea de comercialización comprende la comercialización de sus propios servicios relacionados con las obras edilicias y para terceros e implica la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje que den cuenta de la metodología para relacionarse comercialmente aplicando técnicas de venta, negociación y promoción en relación a procesos productivos y productos de las construcciones edilicias, posibiliten la obtención de trabajos, la consolidación de una cartera de clientes o red de proveedores. 2 – 2 - Sub-funciones del Perfil Profesional relacionadas con el Aspecto Formativo (espacio curricular) seleccionado. • Análisis de necesidad del continente y elaboración de programas de necesidades • Elaboración del anteproyecto de soluciones espaciales Edilicias constructivas y técnicas • Elaboración de trabajos topográficos • Gestionar documentación técnica • Actualizar información gráfica y escrita • Gestión y administración de trabajos tipográficos • Dirección Y ejecución de procesos constructivos • Planificación, gestión y dirección de trabajos de mantenimiento de Obras Edilicias e instalaciones • Gestión y administración de la ejecución de procesos constructivos Edilicias e instalaciones • Comunicación A los responsables de acontecimientos de la planificación y la gestión 2 – 3 - Identificación de las Habilitaciones Profesionales que se relacionan con el Aspecto Formativo (espacio curricular) seleccionado. • realizar el proyecto, dirección y/o construcción de edificios de hasta planta baja, un subsuelo, cuatro pisos y dependencias en la azotea. AMET 3 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 • realizar la ejecución de construcciones Edilicias y conducción de grupos de trabajo a cargo. •realizar tareas de peritajes y arbitrajes de las instalaciones técnicas y construcciones Edilicias • realizar tasaciones de construcciones Edilicias. • realizar el proyecto, dirección y ejecución de cualquier tipo de instalaciones de gas domiciliaria y comercial y las industriales de hasta 9.81 bar (10kg/cm2) de presión. • realizar la ejecución de instalaciones de redes de gas. • realizar el proyecto, dirección y ejecución de cualquier tipo de instalaciones de Obras sanitarias, domiciliaria, comerciales y industriales. 2 – 4 - Identificación del Entorno Formativo necesario para desarrollar el Aspecto Formativo (espacio curricular). • aula-taller A – 3 – Análisis de las Capacidades 3 – 1 - Unidad Didáctica Elegida dentro de su Programa Anual. Debe consignar los contenidos en su totalidad. Formas de representación: plantas, cortes, vistas, volumen. Concepto en tres dimensiones. Sistemas de acotación. Escalas de representación, La representación artística y técnica del proyecto. Sketchup, AutoCad. Maqueta del proyecto determinado. 3 – 2 - Objetivos articulados con las Subsunciones correspondientes del Perfil Profesional. Finalizado el cursado de la materia los y las estudiantes deberán haber desarrollado las siguientes Capacidades: - Utilizar los elementos y herramientas relacionados con el dibujo técnico y proyecto manual. - Aplicar las Normas IRAM en toda tarea relacionada con la asignatura. - Poner en práctica todas las formas de representación en relación al Proyecto, dibujo de diseño, grafismos, escalas, etc. - Aplicar como herramienta el dibujo asistido por computadora con los programas específicos para la modalidad. 3 – 3 – Actividades a desarrollar en su Unidad didáctica. Previo análisis de los modelos arquitectónicos, armar una muestra didáctica e interactiva en aula-tallerdonde el alumno explica lo realizado y formular debates. Diseñar vivienda de dos plantas respetando el programa de necesidades dado” AMET 4 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 Realizar el legajo técnico acorde al nivel. Maqueta Se evaluará el proceso continuo en función del avance de las pautas plateadas, mediante expresiones gráficas en soporte papel y digital, aplicando la normativa vigente. Se elevará el nivel de complejidad y ampliación de conceptos, los cuales deberán ser parte del proyecto 3 – 4 – Criterios de Realización de las Actividades. -Localizar fuentes de información bibliográficas, estadísticas, etc. -Realizar presentaciones orales y escritas a través de diferentes medios y soportes (Power Point, Prezzi) y escrita (informe, memoria, crónica, ensayo) -Conoce y comprende las necesidades personales de aprendizaje, formular objetivos de aprendizaje, movilizar de manera sostenida el esfuerzo y los recursos para alcanzar los objetivos y evaluar el progreso hacia las metas propuestas, asumiendo los errores como parte del proceso. -Demuestra habilidades de relaciones interpersonales y de trabajo en equipo. -Analiza e interpreta diferentes estilos arquitectónicos de época y contemporáneos. -Aplica los códigos de planeamiento y de edificación vigente. -Aplica técnicas de formas y espacios para la toma de partido e idea rectora. -Resuelve una vivienda de dos plantas con niveles de dificultad, teniendo en cuenta la circulación horizontal y vertical. -Aplica técnicas de volumetría y maquetas 3 – 5 – Identificación de las Capacidades Básicas. Concepción de la idea proyecto solución y toma de partido Planificación estratégica del anteproyecto Diseño y resolución de la propuesta 3 – 6 – Identificación de las Capacidades Básicas Profesionales. Analizar las necesidades de un cliente y elaborar el programa de necesidades Elaborar anteproyectos de soluciones espaciales edilicias, constructivas y técnicas para un programa de necesidades determinado Proyectar soluciones espaciales edilicias, constructivas y técnicas para un anteproyecto determinado MMO Gestionar y/o elaborar documentaciones técnicas Actualizar información gráfica y/o escrita 3 – 7 – Identificación de las Capacidades Profesionales Especificas. Realizar el proyecto, dirección y/o construcción de edificios de hasta planta baja, un subsuelo, cuatro pisos y dependencias en la azotea. AMET 5 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 3-8- criterios de evaluación seleccionadas 1. Participación activa e integración con sus pares. 2. Correcta aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de actividades que se planteen. 3. Responsabilidad en la realización de los trabajos . 3-9- Instrumento de evaluación seleccionados 1. Actividades practicas sobre la representación en relación al proyecto, dibujo de diseño, grafismos, escala etc. 2. Trabajos prácticos, grupales e individuales. 3-10- Proceso de obtención de evidencia 1. .Evidencias que permiten focalizar apropiación de conocimiento. 2. Evidencias de desempeño, permiten focalizar la articulación de conocimientos y capacidades 3. Evidencias de socialización entre pares. 3-11- Referenciales de evaluación seleccionados Se espera que el estudiante para aprobar este espacio formativo sea capaz de: Utilizar los elementos y herramientas relacionados con el dibujo técnico y proyecto manual. - Aplicar las Normas IRAM en toda tarea relacionada con la asignatura. - Poner en práctica todas las formas de representación en relación al Proyecto, dibujo de diseño, grafismos, escalas, etc. - Aplicar como herramienta el dibujo asistido por computadora con los programas específicos para la modalidad. 3-12- Carpeta de campo 1. Tecnicatura: construccion referenciales de evaluación: Tecnología de la energía 2. Marco de referencia para procesos de homologación de títulos de nivel secundario: sector construcciones. 3. Programa anual de proyecto 1 4. Bibliografía: MATRIZ N 3-2 DESCRIPCIÓN Actividades N1 Repaso de saberes previos: Forma de representación: plantas, cortes, vistas, volumen. Concepto en tres dimensiones. Sistemas de acotación. Escalas de representación. AMET N2 -Realizar presentaciones orales y escritas a través de diferentes medios y soportes (Power Point, Prezzi) y escrita (informe, memoria, crónica, ensayo) N3 Trabajo de investigación. Formación grupal con el docente como guía sobre las diferentes formas de utilización de herramientas en dibujo técnico y el proyecto manual. 6 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 3-3 3-4 3-5 Criterios de realización Exposición a cargo del docente. Presentación de imágenes en dónde los alumnos puedan identificar cada una de las herramientas de dibujo técnico Capacidades básicas Reconocimiento y manejo de símbolos, conceptos , normas,etc. Capacidades básicas Disposición y profesionales Habilidad para trabajar en equipos 3-6 Capacidades profesionales El alumno especificas discrimina , cuando elabora cuadro comparativos, explica diferencias entre concepto , elementos, etc. 3-7 Criterios de evaluación Participación activa e integración con sus pares 3-8 Instrumento de evaluación Actividades prácticas sobre proyecto de instalaciones eléctricas Evidencias que permiten focalizar apropiación de conocimientos 3-9 Evidencias AMET En una visita al taller los alumnos aplicarán normas de seguridad básicas para su protección Trabajo de investigación cada grupo deberá presentar una maqueta identificando vistas Organización y Manejo de trabajos en lenguaje técnico grupos en la exposición de su trabajo. Disposición y Habilidad para identificar una situación problemática El alumno analiza , cuando se les presenta una situación problemática en el laboratorio cuándo realiza análisis de casos, pruebas , circuitos eléctricos, etc. Correcta aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de actividades planteadas y sobre todo en los proyectos de circuitos eléctricos Exposición oral. Habilidad para resolver situaciones problemáticas Manejo y apropiación de habilidades y destrezas a la hora de operar maquinasherramientas. Responsabilidad en la realización de los trabajos Trabajos prácticos, grupales individuales e Evidencias de Evidencias de desempeño, socialización permiten entre pares focalizar la articulación de conocimientos y capacidades 7 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA ETP. R.M. N° 2426719 3-10 Referenciales de evaluación Representar a través de maquetas dibujo, diseño, grafismo y escala. Representar en un diagrama los pasos de la realización del ante proyecto. 3-11 Carpeta de campo Programa anual de proyecto1 Bibliografía: Represente en un esquema todas las normas IRAM relacionadas con la asignatura Tecnicatura: Marco de construcciones , referencia para referenciales de procesos de evaluación;: homologación de proyecto1 títulos de nivel secundario: sector construcciones INTEGRANTES: FERNANDEZ, JOSE LISANDRO – NOVO, ARIEL ALBERTO – SUAREZ, CONCEPCION ADELAIDA – AMET 8
