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II.2. AÑO 2014
EL año 2014 los supuestos prácticos fueron distintos para maestros y profesores de
secundaria. Blanca, Francisco y Ana nos ofrecen su visión del Carnaval. Octavio, Antonio,
Lourdes, José Juan y Eva nos ofrecen su visión del intercambio escolar. Detrás de cada
supuesto existe una fantástica historia de vida que he tenido la suerte de compartir un poco
a través del correo electrónico.
SUPUESTO PRÁCTICO: Según el cuerpo docente al que pertenezca y a la plaza a la que
se presente, realice el supuesto práctico A o B. (8 puntos)
A (Maestros)
Suponga que está usted adscrito a un Colegio de Educación Infantil y Primaria de
titularidad del Estado español en el exterior. Todos los años en el Programa de actividades
complementarias y extraescolares se lleva a cabo la Celebración del Carnaval. Al comienzo de
curso el Director del Colegio le encarga la organización y coordinación de esta actividad.
Elabore el proyecto de Celebración del Carnaval en el que participen todos los cursos del
Colegio.
B (Profesorado de Secundaria)
Suponga que está usted adscrito a un Instituto de Educación Secundaria del Estado español
en el exterior. Todos los años en el Programa de actividades complementarias y
extraescolares se realiza un intercambio escolar para los alumnos de 3º de ESO con un
instituto de Educación Secundaria de España. Al comienzo del curso el Director del
Instituto le encarga la organización y coordinación de esta actividad. Elabore el proyecto de
intercambio que se le ha solicitado.
II.2.1. BLANCA MARTÍN
Es difícil saber lo que se pone con exactitud en el examen, lo he visto cuando intentas
recordarlo. Mi forma de preparar los supuestos fue siempre desde esquemas, en los que
luego, dependiendo el día o del momento, redactaba el texto. Lo único que puedo decir es
que el haber leído durante todo el curso lo que se hacía en el centro, sus documentos
institucionales, actividades etc., así como los profesores conocidos que tengo allí y mi
propia experiencia en el centro, hizo que utilizase mis conocimientos en el examen. Al fin y
al cabo no hice más que exponer la realidad actual del centro.
LOS CARNAVALES EN EL INSTITUTO ESPAÑOL DE LISBOA “GINER DE LOS
RÍOS”
1. EL CENTRO
(Sacado de los documentos del centro, especialmente la PGA de este curso, del PE y el Plan
de convivencia, así como la estadística del MECD).
El Instituto Español de Lisboa El centro de titularidad del estado español, ubicado en Cruz
Quebrada- Dafundo (Concelho de Oeiras. Lisboa). Es un centro Integrado desde Infantil a
2º de bachillerato que recibe alumnado español y portugués (en menor medida, de otras
nacionalidades) del gran área metropolitana de Lisboa (el área de “la gran Lisboa”, como se
denomina por allí). La nacionalidad española del alumnado es mayoritaria (56%) por lo
que existe Consejo Escolar…etc.
2. JUSTIFICACIÓN
La celebración del carnaval se viene realizando en el Instituto español de Lisboa desde hace
tiempo. Es una práctica extendida en todos los centros educativos españoles siendo una
referencia de nuestra cultura, es por lo tanto en sí misma un objetivo prioritario en la
Acción educativa en el exterior, reforzada por la actual La Ley 2/2014, de 25 de marzo, de
la Acción y del Servicio Exterior del Estado. (Art.26, 1, f) y que aparece recogida en el RD
1027/1993 de 25 de junio, al artículo 3 (modificado por el RD 1138/2002 de 31 de octubre),
el artículo 6 y el 11 , citándolos de forma adecuada. - 479 –
La promoción de la lengua y cultura española queda recogida asímismo en las
Instrucciones de la Subsecretaría del 24 de mayo de 2005, tanto en el capítulo 2, Autonomía
Organizativa de los centros, con el Programa de actividades complementarias y
extraescolares, con la existencia de un Departamento de actividades complementarias y
extraescolares, incluso, cuando la situación lo requiera un Vicedirector, (artículo 66) como
responsable de la organización y promoción de todas las actividades de proyección de la
lengua y cultura españolas y que en este caso entiendo que no existe. El profesorado
destinado en estos centros tiene obligación expresa de fomentar y participar en dichas
actividades (artículos 40-41 y 85).
3. OBJETIVOS
• Dar a conocer los carnavales como actividad cultural española.
• Difundir entre el alumnado y las familias del centro esta costumbre muy arraigada en
España.
• Realizar una jornada festiva y de alegría que ayude a mejorar y mantener la buena
convivencia entre los alumnos del centro, acercando las familias al centro.
• Difundir una imagen positiva, organizada y adecuada del centro, que tiene como
objetivo primordial ser un centro de excelencia.
• Fomentar lazos de unión conociendo las similitudes de la celebración del Carnaval en
España y Portugal.
• Desarrollar las competencias sociales y cívicas, sentido de la iniciativa y expresión
artística.
4. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
DESTINATARIOS
La actividad se organizará para todos los niveles de Educación Infantil y Educación
Primaria y (aquí metí la posibilidad de que debatir en los departamentos de Educación
Secundaria si este curso se animaban a participar también, algo que luego me cuestioné si
había sido acertado o no) a través de reuniones de ciclo y departamentos en las que se
debatirá: El tema elegido este año. La forma de realizarlo, dónde, cómo, cuándo… Recursos
y necesidades requeridas, etc.
IMPLICADOS
La planificación y organización se realizará en coordinación estrecha con el equipo
directivo, el jefe de estudios, el responsable de actividades extraescolares (ya que entiendo
que no hay vicedirector), los equipos docentes, departamentos si fuera el caso, la comisión
de convivencia del Consejo Escolar y la colaboración de los conserjes, cuidadoras de
Infantil y enfermera del Instituto, como en cada actividad y salida realizadas. Atendiendo
especialmente si hay alumnado de NEE o problemas motóricos.
Se pondrá en contacto con la Consejería de Educación y la de Cultura para posibles
colaboraciones. Así como con el Câmara de Oeiras, donde está ubicado el centro y con el
que ya se ha colaborado en la participación del desfile de carnaval en otros cursos.
Así mismo se buscará la colaboración de la Asociación de Madres y Padres de Instituto (AMPA), de
la empresa de comedor (que ya ha colaborado en otras ocasiones) y la prensa local, tanto digital
como impresa, para dar a conocer en un medio más amplio esta actividad y el Instituto Español en
última instancia.
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