Investigación de la Unidad 2 de Desarrollo Sustentable "Escenario Natural"

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LÁZARO CÁRDENAS
MATERIA:
DESARROLLO SUSTENTABLE
ALUMNO:
CORONADO SOTO OSCAR RAÚL
N° DE CONTROL:
19560238
PROFESOR:
LUNA CASTRO ARTURO
GRUPO:
11E
TRABAJO:
INVESTIGACION DE LA UNIDAD
CARRERA:
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
1
Contenido
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 3
1.- IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS DE ECOSISTEMA, LOS CONCEPTOS QUE LO
INTEGRAN Y RECONOCIENDO EL PAPEL QUE TIENEN; MEDIANTE UNA INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRÁFICA. ...................................................................................................................................... 3
2.- CICLOS BIOGEOQUÍMICOS ...................................................................................................................... 6
3.- SELECCIONAR LOS CONCEPTOS DE BIODIVERSIDAD. ...................................................... 11
4.- CONCEPTOS DE HIDROSFERA, LITOSFERA, ATMOSFERA ............................................... 12
5.- EJEMPLOS SOBRE LOS SERVICIOS AMBIENTALES IDENTIFICADOS EN EL
ENTORNO Y EVALUAR SU VULNERABILIDAD.............................................................................. 14
6.- FENÓMENOS NATURALES, CAUSAS Y CONSECUENCIAS A FUTURO ........................... 14
7.- MENSAJE DE GRETA THUNBERG .............................................................................................. 16
CONCLUSION .......................................................................................................................................... 21
RECOMENDACIONES ........................................................................................................................... 21
2
INTRODUCCIÓN
En los siguientes puntos se mostrara una investigación sobre la unidad número 2 de desarrollo sustentable
dando un resumen de todos los temas de esta unidad. Haciendo que el estudiante se adentre en el tema
de la sustentabilidad, para tener la noción sobre como conservar los recursos y mantener un buen uso de
la sustentabilidad.
1.- IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS DE ECOSISTEMA, LOS CONCEPTOS QUE LO
INTEGRAN Y RECONOCIENDO EL PAPEL QUE TIENEN; MEDIANTE UNA
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Se emplea el término ecosistema para indicar una unidad natural de partes vivientes e inertes, con
interacciones mutuas que producen un sistema estable, en el cual el intercambio de sustancias es de tipo
circular. Un ecosistema puede ser tan grande como el océano o tan pequeño como un acuario que contiene
plantas, caracoles y peces. Para calificarla de un ecosistema, la unidad ha de ser un sistema estable, donde
el recambio de materiales sigue una ruta circular (Begon et al. 1990).
El ecosistema es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de
factores no vivos que forman el ambiente, excepto:

Temperatura.

Sustancias químicas presentes.

Política.

Características geológicas.
El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la ecología. Es un sistema complejo en el
que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente:
temperatura, sustancias químicas presentes, clima, características geológicas, etc. (Echarrí, 1998). Dicho
de otra manera, los ecosistemas son sistemas complejos, como el bosque, el río o el lago, formados por
una trama de elementos físicos (el biotopo) y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos). Es
decir, el ecosistema estudia las relaciones que mantienen entre sí los seres vivos que componen la
comunidad, pero también las relaciones con los factores no vivos.
El ecosistema se clasifican en:
1. Ecosistemas naturales no subsidiados impulsados por energía solar. Ejemplos: el piélago, bosques
de zonas altas.
2. Subsidiados impulsados por ecosistemas naturales por energía solar. Ejemplos: estuario de marea,
algunas selvas tropicales.
3. Ecosistemas humanos subsidiados, impulsados por energía solar. Ejemplos: agricultura,
acuicultura.
4. Sistemas urbanos-industriales, impulsados por combustible. Ejemplos: ciudades, ciudades
satélites, parques industriales.
3
El concepto de hábitat está asociado al de ecosistema. El hábitat es el lugar físico del ecosistema, una
región que ofrece las condiciones naturales necesarias para la subsistencia y reproducción de las especies.
Para mayor información revisar la (figura 1).
Fig. 1. Aquí podemos observar los tipos de ecosistema.
Conceptos Que Lo Integran
No son sólo los organismos vivos los que conforman el ecosistema; la ecología, considera dentro de este
importante sistema vivo, a dos elementos primordiales: los bióticos y los abióticos.
En el ecosistema hay un flujo de materia y de energía que se debe a las interacciones organismos-medio
ambiente. Sus componentes son:
Componentes abióticos o Abiota: Los factores abióticos son un conjunto complejo de interacciones que
limitan el control de las actividades de los organismos, poblaciones y comunidades.

Los factores abióticos son aquellos elementos del ecosistema que no poseen vida, pero que
intervienen en un ecosistema; el agua, la luz, la temperatura son algunos.

Las sustancias inorgánicas: CO2, H2O, nitrógeno, fosfatos, etc.

Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas, glúcidos, lípidos.

El clima, la temperatura y otros factores físicos.
La abiota se compone por la energía, la materia (nutrientes y elementos químicos) y los factores físicos
como la temperatura, la humedad, el rocío, la luz, el viento y el espacio disponible. El carbono, el oxígeno,
el hidrogeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre constituyen a los macro-nutrientes, los cuales son los
elementos esenciales con los que los organismos vivos construyen proteínas, grasas y carbohidratos o
azucares.
4
Componentes bióticos o Biota: La biota está compuesta por los organismos vivos de un ecosistema, los
cuales se dividen en dos categorías generales: los autótrofos y los heterótrofos. Esta distinción se basa en
sus necesidades nutricionales y el tipo de alimentación. Los distintos organismos de un ecosistema
obtienen la materia y energía del medio de manera muy variada. Aquellos que lo hacen de una misma
forma se agrupan en un conjunto o nivel trófico.
Cadena trófica:

Productores primarios: Organismos autótrofos capaces de captar la energía del entorno para
producir materia orgánica partiendo de compuestos inorgánicos. Desde este punto, los organismos
pueden ser clasificados según su fuente de carbono, la fuente de energía y los dadores de
electrones.

Fuente de carbono: Si obtienen el carbono del CO2 entonces tenemos litótrofos, mientras que si lo
hacen de compuestos orgánicos se les denomina organótrofos.

Fuente de energía: Si los organismos obtienen energía de la luz del Sol se denominarán fotótrofos,
pero si lo captan de reacciones químicas, entonces hablamos de quimiótrofos.

Dador de electrones: De por sí no aporta un nombre diferente, pues está íntimamente relacionado
con la fuente de carbono. Si La fuente es CO2, el dador de electrones es un compuesto inorgánico
(H2O, H2S…) mientras que si son compuestos orgánicos, los mismos les cederán electrones.
Por
tanto,
podemos
encontrar
organismos
fotolitótrofos,
fotoorganótrofos,
quimiolitótrofos
y
quimioorganótrofos, según la mezcla de las variables comentadas.

Consumidores: Son organismos heterótrofos, es decir, necesitan obtener materia y energía de
otros organismos para sobrevivir. Si se alimentan de productores primarios, entonces serán
consumidores primarios (herbívoros).A partir de aquí empieza una cadena de carnívoros capaces
de comerse a los herbívoros (consumidor secundario) o a un consumidor secundario (consumidor
terciario). Por lo general no suelen haber consumidores cuaternarios o superiores, pero si los
hubiera, se nombrarían siguiendo estas pautas.

Descomponedores: Podrían considerarse como parte de los consumidores en muchos casos. Son
organismos que se alimentan de materia orgánica muerta (saprófagos), excrementos de otros
organismos (coprófagos) o residuos sólidos del suelo (detritívoros). Se les otorga una categoría
diferente porque estos organismos transforman esta materia en compuestos inorgánicos, mediante
el proceso de descomposición. Esto permite que sea reutilizada por los productores primarios
cerrando el ciclo, a diferencia de los consumidores. En este grupo podemos encontrar hongos,
bacterias,

protistas y animales pequeños como los gusanos, babosas o algunos insectos.
5
Flujo de energía
El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al
siguiente. La energía fluye a través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el
sol, a través de los productores a los descomponedores. La energía entra en el ecosistema en forma de
energía luminosa y sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro
ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos
químico.
Ciclos de la materia
Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre y
fósforo, etc.) van pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la
atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). Los
animales los toman de las plantas o de otros animales.
2.- CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos
biológicos y el ambiente geológico en donde interviene un cambio químico.
Pero mientras que el flujo de energía en el ecosistema es abierto, puesto que al ser utilizada en el seno de
los niveles tróficos para el mantenimiento de las funciones vitales de los seres vivos se degrada y disipa
en forma de calor, no sigue un ciclo y fluye en una sola dirección. El flujo de materia es cerrado ya que los
nutrientes se reciclan. La energía solar que permanentemente incide sobre la corteza terrestre, permite
mantener el ciclo de dichos nutrientes y el mantenimiento del ecosistema. Por tanto estos ciclos
biogeoquímicos son activados directa o indirectamente por la energía que proviene del sol.
Tipos De Ciclos Biogeoquímicos
Los ciclos biogeoquímicos pueden ser gaseosos, sedimentarios y mixtos.

Ciclos gaseosos los elementos casi siempre se distribuyen tanto en la atmósfera como en el agua
y de ahí a los organismos, y así sucesivamente. Los elementos que cumplen ciclos gaseosos son
el carbono, el oxígeno y el nitrógeno. La transformación de elementos de un estado a otro es
relativamente rápida.

Ciclos sedimentarios son aquellos donde los elementos permanecen formando parte de la tierra,
ya sea en las rocas o en el fondo marino, y de ahí a los organismos. En estos, la transformación y
recuperación de estos elementos es mucho más lenta. Ejemplos de ciclos sedimentarios son el del
fósforo y el del azufre.
6

Ciclos mixtos el ciclo del agua es una combinación de los ciclos gaseoso y sedimentario, ya que
esa sustancia permanece tanto en la atmósfera como en la corteza terrestre. Los ciclos
biogeoquímicos más importantes corresponden al agua, oxígeno, carbono y nitrógeno.
Ciclo Del Agua: Toda el agua de la Tierra forma la hidrosfera, que se distribuye en tres reservorios
principales: los océanos, los continentes y la atmósfera. Entre estos reservorios existe una circulación
continua. Alrededor del 70% de la superficie del planeta está cubierta por las aguas de los océanos, lagos,
ríos, arroyos, manantiales y glaciares. Al perforar el subsuelo, por lo general se puede encontrar agua a
profundidades diversas (agua subterránea o mantos freáticos). La luz solar es la fuente de energía térmica
necesaria para el paso del agua desde las fases líquida y sólida a la fase de vapor, y también es el origen
de las circulaciones atmosféricas que transportan el vapor de agua y mueven las nubes. Los rayos solares
calientan las aguas. El vapor sube a la troposfera en forma de gotitas. El agua se evapora y se concentra
en las nubes. El viento traslada las nubes desde los océanos hacia los continentes. A medida que se
asciende bajan las temperaturas, por lo que el vapor se condensa. Es así que se desencadenan
precipitaciones en forma de lluvia y nieve. El agua caída forma los ríos y circula por ellos. Además, el agua
se infiltra en la tierra y se incorpora a las aguas subterráneas (mantos freáticos). Por último, el agua de los
ríos y del subsuelo desemboca en los mares.
Ciclo Del Carbono: Es uno de los elementos más importantes de la naturaleza. Combinado con oxígeno
forma dióxido de carbono y monóxido de carbono. La atmósfera contiene alrededor de 0.03 % de dióxido
de carbono. Es el elemento básico de los compuestos orgánicos (hidratos de carbono, lípidos, proteínas y
ácidos nucleicos). El carbono también forma parte de sales llamadas carbonatos, como el carbonato de
sodio y el carbonato de calcio, entre otras. El carbono, como dióxido de carbono, inicia su ciclo de la
siguiente manera: Durante la fotosíntesis, los organismos productores (vegetales terrestres y acuáticos)
absorben el dióxido de carbono, ya sea disuelto en el aire o en el agua, para transformarlo en compuestos
orgánicos. Los consumidores primarios se alimentan de esos productores utilizando y degradando los
elementos de carbono presentes en la materia orgánica. Gran parte de ese carbono es liberado en forma
de CO2 por la respiración, mientras que otra parte se almacena en los tejidos animales y pasa a los
carnívoros (consumidores secundarios), que se alimentan de los herbívoros. Es así como el carbono pasa
a los animales colaborando en la formación de materia orgánica. Los organismos de respiración aeróbica
(los que utilizan oxígeno) aprovechan la glucosa durante ese proceso y al degradarla, es decir, cuando es
utilizada en su metabolismo, el carbono que la forma se libera para convertirse nuevamente en dióxido de
carbono que regresa a la atmósfera o al agua. 4 Los desechos de las plantas, de los animales y de restos
de organismos se descomponen por la acción de hongos y bacterias. Durante este proceso de putrefacción
por parte de los descomponedores, se desprende CO2. En niveles profundos del planeta, el carbono
contribuye a la formación de combustibles fósiles, como el petróleo. Este importante compuesto se ha
originado de los restos de organismos que vivieron hace miles de años. Durante las erupciones volcánicas
se libera parte del carbono constituyente de las rocas de la corteza terrestre. Una parte del dióxido de
carbono disuelto en las aguas marinas ayuda a determinados organismos a formar estructuras como los
7
caparazones de los caracoles de mar. Al morir, los restos de sus estructuras se depositan en el fondo del
mar. Con el paso del tiempo, el carbono se disuelve en el agua y es utilizado nuevamente durante su ciclo.
Los océanos contienen alrededor del 71% del carbono del planeta en forma de carbonato y bicarbonato.
Un 3% adicional se encuentra en la materia orgánica muerta y el fitoplancton. El carbón fósil representa un
22%. Los ecosistemas terrestres, donde los bosques constituyen la principal reserva, contienen alrededor
del 3-4% del carbono total, mientras que un pequeño porcentaje se encuentra en la atmósfera circulante y
es utilizado en la fotosíntesis.
Ciclo Del Oxígeno: La atmósfera posee un 21% de oxígeno, y es la reserva fundamental utilizable por los
organismos vivos. Además forma parte del agua y de todo tipo de moléculas orgánicas. El ciclo del oxígeno
está estrechamente vinculado al del carbono, ya que el proceso por el cual el carbono es asimilado por las
plantas (fotosíntesis) da lugar a la devolución del oxígeno a la atmósfera, mientras que en el proceso de
respiración ocurre el efecto contrario. Otra parte del ciclo natural del oxígeno con notable interés indirecto
para los organismos vivos es su conversión en ozono (O3). Las moléculas de O2, activadas por las
radiaciones muy energéticas de onda corta, se rompen en átomos libres de oxígeno (O) que reaccionan
con otras moléculas de O2, formando ozono. Esta reacción se produce en la estratosfera y es reversible,
de forma que el ozono vuelve a convertirse en oxígeno absorbiendo radiaciones ultravioletas.
Ciclo Del Nitrógeno: La reserva fundamental es la atmósfera, que está compuesta por un 78% de
nitrógeno. No obstante, la mayoría de los seres vivos no lo puede utilizar en forma directa, con lo cual
dependen de los minerales presentes en el suelo para su utilización. En los organismos productores el
nitrógeno ingresa en forma de nitratos, y en los consumidores en forma de grupos amino. Existen algunas
bacterias especiales que pueden utilizar directamente el nitrógeno atmosférico. Esas bacterias juegan un
papel muy importante en el ciclo al hacer la fijación del nitrógeno. De esta forma convierten el nitrógeno en
otras formas químicas como amonio y nitratos, para que puedan ser aprovechadas por las plantas. Está
compuesto por las siguientes etapas:
Fijación: Se produce cuando el nitrógeno atmosférico (N2) es transformado en amoníaco (NH3) por
bacterias presentes en los suelos y en las aguas. Rhizobium es un género de bacterias que viven en
simbiosis dentro de los nódulos que hay en las raíces de plantas leguminosas. En ambientes acuáticos, las
cianobacterias son importantes fijadoras de nitrógeno.
Amonificación: Es la transformación de compuestos nitrogenados orgánicos en amoníaco. En los animales,
el metabolismo de los compuestos nitrogenados da lugar a la formación de amoníaco, siendo eliminado
por la orina como urea (humanos y otros mamíferos), ácido úrico (aves e insectos) o directamente en
amoníaco (algunos peces y organismos acuáticos). Estas sustancias son transformadas en amoníaco o en
amonio por los descomponedores presentes en los suelos y aguas. Ese amoníaco queda a disposición de
otro tipo de bacterias en las siguientes etapas.
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Nitrificación: es la transformación del amoníaco o amonio (NH4+) en nitritos (NO2–) por un grupo de
bacterias del género Nitrosomas para luego esos nitritos convertirse en nitratos (NO3–) mediante otras
bacterias del género Nitrobacter.
Asimilación: Las plantas toman el amonio (NH4+) y el nitrato (NO3–) por las raíces para poder utilizarlos
en su metabolismo. Usan esos átomos de nitrógeno para la síntesis de clorofila, de proteínas y de ácidos
nucleicos (ADN y ARN). Los consumidores obtienen el nitrógeno al alimentarse de plantas y de otros
animales.
Desnitrificación: Proceso llevado a cabo por bacterias desnitrificantes que necesitan utilizar el oxígeno para
su respiración en suelos poco aireados y mal drenados. Para ello, degradan los nitratos y liberan el
nitrógeno no utilizado a la atmósfera.
Ciclo Del Fósforo: La proporción de fósforo en la materia viva es bastante pequeña, pero el papel que
desempeña es vital. Es componente de los ácidos nucleicos como el ADN. Se encuentra presente en los
huesos y piezas dentarias. En la fotosíntesis y en la respiración celular, muchas sustancias intermedias
están combinadas con el fósforo, tal el caso del trifosfato de adenosina (ATP) que almacena energía. El
fósforo es el principal factor limitante del crecimiento para los ecosistemas, porque su ciclo está muy
relacionado con su movimiento entre los continentes y los océanos. 6 La mayor reserva de fósforo está en
la corteza terrestre y en los depósitos de rocas marinas. El fósforo se encuentra en forma de fosfatos (sales)
de calcio, hierro, aluminio y manganeso. La lluvia disuelve los fosfatos presentes en los suelos y los pone
a disposición de los vegetales. El lavado de los suelos y el arrastre de los organismos vivos fertilizan los
océanos y mares. Parte del fósforo incorporado a los peces es extraído por aves acuáticas que lo llevan a
la tierra por medio de la defecación (guano). Otra parte del fósforo contenido en organismos acuáticos va
al fondo de las rocas marinas cuando éstos mueren. Las bacterias fosfatizantes que están en los suelos
transforman el fósforo presente en cadáveres y excrementos en fosfatos disueltos, que son absorbidos por
las raíces de los vegetales.
Ciclo Del Azufre: El azufre está presente dentro de todos los organismos en pequeñas cantidades,
principalmente en los aminoácidos (sustancias que dan lugar a la formación de proteínas). Es esencial para
que tanto vegetales como animales puedan realizar diversas funciones. Las mayores reservas de azufre
están en el agua del mar y en rocas sedimentarias. Desde el mar pasa a la atmósfera por los vientos y el
oleaje. Gran parte del azufre que llega a la atmósfera proviene de las erupciones volcánicas, de las
industrias, vehículos, etc. Una vez en la atmósfera, llega a la tierra con las lluvias en forma de sulfatos y
sulfitos. Su combinación con vapor de agua produce el ácido sulfúrico. Cuando el azufre llega al suelo, los
vegetales lo incorporan a través de las raíces en forma de sulfatos solubles. Parte del azufre presente en
los organismos vivos queda en los suelos cuando éstos mueren. La descomposición de la materia orgánica
produce ácido sulfhídrico, de mal olor, devolviendo azufre a la atmósfera.
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Ciclo Del Calcio: Un método para almacenar el ciclo de calcio es la circulación del calcio entre los
organismos vivos y el medio. El calcio es un mineral que se encuentra en la litosfera formando grades
depósitos de origen sedimentario, que emergieron de fondos marinos por levantamientos geológicos
muchas veces, estas rocas, contienen restos fosilizados de animales marinos con caparazones ricos en
calcio; en minero logia se conocen como rocas calizas. La lluvia y los agentes atmosféricos descomponen
las rocas calizas, arrastrando los compuestos del calcio a los suelos, a los ríos y al mar. En este recorrido,
el calcio es absorbido por las plantas y animales, en cualquier punto del ciclo, ya sea por la cadena
alimenticia o por absorción del agua. El ciclo del calcio es un ciclo sedimentario y su función básica es que
el calcio es un elemento que circula entre los organismo vivos y el medio y también es un mineral que se
allá en la litosfera que emergen grandes marinos y levantamientos geológico el ciclo del calcio se relaciona
con el ciclo del carbono y fósforo ya que hay rocas que contienes restos fosofolizados y animales marinos
que tiene calcio rocas calizadas y bueno algunas atmósferas descomponen esas rocas llevando el calcio
al suelo a ríos o mar y esa vuelta es absorbida por las plantas y los animales y el calcio forma parte de
depósitos de cuevas y a veces se convierte en agua dulce y algas unicelulares y estas al morir dejan calcio
para el rio y por eso el calcio es un ciclo sedimentario porque no es gaseoso en la atmósfera.
Ciclo Del Sodio: El sodio es el sexto elemento en orden de abundancia en la corteza terrestre, es por esto
y por la solubilidad de sus sales, que casi siempre está presente en la mayoría de las aguas naturales. Su
cantidad puede variar desde muy poco hasta valores apreciables. Altas concentraciones de sodio de sodio
se encuentran en las salmueras y en las aguas duras que han sido ablandadas con el proceso de
intercambio ciclo sodio. La relación entre sodio y los catones totales es de importancia en la agricultura y
en la patología humana. La permeabilidad de los suelos, es afectada negativamente cuando se riega con
agua de alta relación de sodio. A las personas que tienen una alta presión arterial, se les recomienda ingerir
agua. El sodio está presente en grandes cantidades en el océano en forma iónica.
Ciclo Del Potasio: El potasio (k) es un elemento esencial para las plantas, los animales y los humanos por
que intervienen en los procesos de la fotosíntesis, en procesos químicos dentro de las células y contribuye
en mantener el agua en las células. Es por esto que el potasio, junto con el nitrógeno y el fósforo son
elementos esenciales para los seres vivos. El potasio se encuentra en forma natural en el suelo,
especialmente en los suelos ricos en arcillas, que contienen hasta un 3% en los suelos pantanosos y los
pobres en arcilla el contenido de compuestos de potasio es menor y puede ser deficitario, originando
problemas en los cultivos. Los compuestos de potasio del suelo son lavados (lixiviados) con facilidad en
las zonas de altas precipitaciones y, en consecuencia, deben ser restituidos a los campos por fertilización
añadiendo cloruro de potasio o sulfato de potasio. Ciertos cultivos (alfalfa, zanahorias, pepinos y coles) son
muy exigentes en potasio y no prosperan en suelos pobres de dicho elemento.
El ciclo se encuentra de forma muy natural en el suelo y prontamente en suelos ricos en arcillas y en suelos
pantanosos y tienen un compuesto de potasio menor el potasio es un elemento de las plantas los animales
y los seres vivos por que hacen parte del proceso de la fotosíntesis es por eso que todos los ciclos junto al
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potasio son esenciales para los seres vivos sabias que en la agricultura moderna se aplica compuestos de
potasio a los suelos para aumentar las plantas y productos y también depende de cuánto le apliques si le
aplicas mucho el cultivo puede verse afectado.
Ciclo Del Magnesio: El Mg en las plantas se encuentra en contenidos menores al de Ca (0.15-0.75% de
Materia seca). Este nutriente forma parte de la molécula de clorofila por lo que se encuentra íntimamente
involucrado en la fotosíntesis.
Cumple un rol en la síntesis de aceites y proteínas y la actividad de enzimática del metabolismo energético.
Es más común la deficiencia de Mg que la de Ca, aun a niveles de pH apropiados. El síntoma de deficiencia
más característico se ve como clorosis internara en las hojas viejas, al ser un elemento móvil en la planta
a diferencia del calcio. Es muy común la deficiencia de Mg. en suelos arenosos o suelos de baja CIC.
3.- SELECCIONAR LOS CONCEPTOS DE BIODIVERSIDAD.
La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas de una región. Por
"biodiversidad" o "diversidad biológica" se entiende la variabilidad de la vida en todas sus formas, niveles
y combinaciones.
La biodiversidad puede dividirse en tres categorías jerarquizadas los genes, las especies, y los
ecosistemas--que describen muy diferentes aspectos de los sistemas vivientes y que los científicos miden
de diferentes maneras:

Diversidad Genética: Por diversidad genética se entiende la variación de los genes dentro de
especies. Esto abarca poblaciones determinadas de las misma especie (como las miles de
variedades tradicionales de arroz de la India) o la variación genética de una población (que es muy
elevada entre los rinocerontes de la India, por ejemplo, y muy escasa entre los chitas). Hasta hace
poco, las medidas de la diversidad genética se aplicaban principalmente a las especies y
poblaciones domesticadas conservadas en zoológicos o jardines botánicos, pero las técnicas se
aplican cada vez más a las especies silvestres.

Diversidad De Especies: Por diversidad de especies se entiende la variedad de especies existentes
en una región. Esa diversidad puede medirse de muchas maneras, y los científicos no se han
puesto de acuerdo sobre cuál es el mejor método. El número de especies de una región su
"riqueza" en especies es una medida que a menudo se utiliza, pero una medida más precisa, la
"diversidad taxonómica" tiene en cuenta la estrecha relación existente entre unas especies y otras.
Por ejemplo: una isla en que hay dos especies de pájaros y una especie de lagartos tiene mayor
diversidad taxonómica que una isla en que hay tres especies de pájaros pero ninguna de lagartos.

Diversidad De Los Ecosistemas: La diversidad de los ecosistemas es más difícil de medir que la
de las especies o la diversidad genética, porque las "fronteras" de las comunidades asociaciones
de especies y de los ecosistemas no están bien definidas. No obstante, en la medida en que se
utilice un conjunto de criterios coherente para definir las comunidades y los ecosistemas, podrá
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medirse su número y distribución. Hasta ahora, esos métodos se han aplicado principalmente a
nivel nacional y subnacional, pero se han elaborado algunas clasificaciones globales groseras.
4.- CONCEPTOS DE HIDROSFERA, LITOSFERA, ATMOSFERA
La composición de nuestro planeta está integrada por tres elementos físicos: uno sólido, la litosfera, otro
líquido, la hidrosfera, y otro gaseoso, la atmósfera. Precisamente la combinación de estos tres elementos
es la que hace posible la existencia de vida sobre la Tierra.
Hidrosfera: Hidrósfera o hidrosfera es el nombre que recibe el conjunto de las partes líquidas de la Tierra.
Se trata del sistema material formado por el agua que está debajo y sobre la superficie del planeta. Además
de todo lo expuesto, resulta interesante conocer estos otros datos de interés acerca de la hidrosfera:
Ayuda a regular el clima, permite que exista vida en el planeta Tierra y además contribuye a que se
produzca el modelado del relieve que hay en aquel.

Es importante saber que esta capa de agua que rodea a la Tierra se formó a partir de dos
fenómenos: la condensación y la solidificación del vapor de agua que existía en lo que fue la
atmósfera original.

Cuando se habla de hidrosfera es importante que sepamos que cuenta con una serie de
características o de elementos fundamentales para poder entenderla y calificarla: densidad,
salinidad, oxígeno, composición mineral y variación de la temperatura.
En la actualidad esta capa de la Tierra se ve perjudicada, entre otras causas, por lo que sería la
contaminación hídrica. En este sentido hay que resaltar que está afectada tanto por la contaminación
natural del agua, que se produce por culpa de restos de especies vegetales y animales así como de
erupciones volcánicas, como por la antrópica, en la que tiene que mucho que ver el ser humano. Esta
última puede ser agrícola y ganadera, urbana o industrial.
La hidrósfera, por lo tanto, presenta agua en diferentes estados, ya que además de los océanos, los ríos y
los lagos, cuenta con agua en los glaciares, las nubes de la atmósfera, las fuentes subterráneas y hasta
en la biosfera (seres humanos, animales y plantas). Se estima que la hidrósfera alberga unos 1.300 trillones
de litros de agua. Más del 97% se halla en los océanos, mientras que poco más del 2% aparece en los
casquetes polares. El resto se reparte entre los acuíferos, los lagos, los mares interiores, la humedad del
suelo, la atmósfera y los ríos.
Litosfera: La litosfera es la capa más externa de nuestro planeta tierra y está conformada por la corteza y
por una parte del manto, es sólida y rígida y la más superficial que existe. Entonces, al tratarse de la parte
más exterior es que podemos tomar contacto justamente con su lado externo, ya que por ejemplo la misma
conforma los continentes y las islas.
Ahora bien, esta capa aparece fragmentada en placas tectónicas, tal como se denomina a aquella porción
de la litosfera justamente que se caracteriza por los movimientos que en ella se generan. Ese movimiento
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cabe destacarse que se da en tipo bloque sin que medie por ello alguna deformación. Vale destacarse que
en los bordes de estas placas tectónicas es donde confluyen fenómenos muy comunes de nuestro planeta
y que suelen desencadenar, de acuerdo a la virulencia que ostentan, complejas situaciones con pérdidas
de vidas humanas, heridos graves y severos daños materiales, tal es el caso de: el vulcanismo, los volcanes
que presentan actividad y emergen magma que puede aparecer en forma de lava, de ceniza o de gas. Por
otra parte, los terremotos, que son la sacudida fuerte y ciertamente pasajera de la corteza de la tierra. La
liberación de energía que se acumuló en forma de onda sísmica es lo que genera el terremoto o sismo.
Entre las causas más comunes nos encontramos con fallas geológicas, procesos volcánicos o alguna
acción del hombre como puede ser la detonación de elementos nucleares debajo de la tierra.
Y por último la orogénesis es otro fenómeno que alberga la litosfera y que consiste en el acortamiento de
la corteza de la tierra y tras ello se pliega en una zona alargada por el empuje, generando justamente un
pliegue montañoso. En la actualidad y gracias a los avances de la tecnología es que se han podido
desarrollar aparatos especiales que permiten un estudio pormenorizado de lo que sucede en las capas del
planeta y como consecuencia la predicción de algunos de los fenómenos indicados, o por lo pronto, su
mayor conocimiento.
Atmosfera: La capa exterior de la Tierra es gaseosa, de composición y densidad muy distintas de las
capas sólidas y líquidas que tiene debajo. Pero es la zona en la que se desarrolla la vida y, además, tiene
una importancia trascendental en los procesos de erosión que son los que han formado el paisaje actual.
Los cambios que se producen en la atmósfera contribuyen decisivamente en los procesos de formación y
sustento de los seres vivos y determinan el clima.
Biosfera: La biosfera o esfera de la vida, es la parte de la Tierra donde se desarrolla la vida, espacio lleno
de materiales que se mueven en ciclos impulsados por la energía solar. También la biosfera se refiere a la
capa más extensa de la corteza terrestre donde el aire, agua y el suelo interactúan recíprocamente con
ayuda de la energía. En otras palabras, la biosfera es la geosfera compuesta por todos los seres vivientes
simples y complejos presentes en el resto de las geosferas terrestres (atmósfera, litosfera e hidrósfera),
que interactúan entre sí y con el medio que los rodea. (Revisar imagen 1.1)
Fig. 1.1. Aquí observamos cómo interactúan los tres
elementos.
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5.- EJEMPLOS SOBRE LOS SERVICIOS AMBIENTALES IDENTIFICADOS EN EL
ENTORNO Y EVALUAR SU VULNERABILIDAD
Los procesos ecológicos de los ecosistemas naturales suministran a la humanidad una gran e importante
gama de servicios gratuitos de los que dependemos. Estos incluyen:

Mantenimiento de la calidad gaseosa de la atmósfera (la cual ayuda a regular el clima).
Mejoramiento de la calidad del agua.

Control de los ciclos hidrológicos, incluyendo la reducción de la probabilidad de serias inundaciones
y sequías.

Protección de las zonas costeras por la generación y conservación de los sistemas de arrecifes de
coral y dunas de arena.

Generación y conservación de suelos fértiles.

Control de parásitos de cultivos y de vectores de enfermedades.

Polinización de muchos cultivos.

Disposición directa de alimentos provenientes de medios ambientes acuáticos y terrestres.
Mantenimiento de una vasta “librería genética” de la cual el hombre ha extraído las bases de la civilización
en la forma de cosechas, animales domesticados, medicinas y productos industriales.
En Lázaro Cárdenas los servicios que nos ofrecen se dan por diversas organizaciones municipales y/o
locales hechas por las mismas personas. Como podrían ser las siguientes:

Potabilización del agua.

Protección Civil.

Programas de limpieza y plantado de

Mantenimiento de los ecosistemas y
fauna de la región.
árboles.
6.- FENÓMENOS NATURALES, CAUSAS Y CONSECUENCIAS A FUTURO
Los fenómenos naturales son los sucesos que acontecen en la naturaleza sin la participación directa del
hombre. Entre estos tenemos condiciones climáticas, desastres naturales, entre otros. Estos afectan
directa o indirectamente a todas las especies.
Existe la creencia de que el término “fenómeno natural” es sinónimo de suceso inusual. Sin embargo, los
vientos, las lluvias y similares son fenómenos naturales al igual que los huracanes, los maremotos y las
inundaciones.
Un fenómeno de la naturaleza se puede considerar como desastre natural cuando éste es dañino o
destructivo.
Algunos ejemplos son:
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
Volcanes

Terremotos,

Arcoíris

Inundaciones,

Huracanes

Tsunamis,

Aurora boreal

Deslizamientos de tierra,

Geiser

Deforestación,

Tormentas Eléctricas

Contaminación ambiental y otros
Causas De Los Desastres Naturales.
Intervención Humana: Algo que llama la atención en tiempos recientes es la intensidad con la que se
presentan todos estos hechos, ya que parece que cada año los incendios son más frecuentes, los
huracanes más fuertes o las sequías más largas. Las coincidencias se empiezan a notar cuando se analiza
que todos estos cambios ocurrieron poco a poco pero de manera constante a partir de los avances de la
era industrial.
Consecuencias.
Destrucción: Uno de los efectos más visibles después de que llega la calma. Ya sea un temblor, un tsunami
o un huracán, los destrozos que van dejando a su paso se presentan de muchas formas: casas inundadas,
carreteras bloqueadas, edificios caídos, etc.
Damnificados: Como resultado de la destrucción que ocurre por culpa de estos fenómenos, mucha gente
pierde prácticamente todo lo que tenía, desde las posesiones personales, hasta incluso su propio hogar.
La ayuda se hace presente en estos casos con alimento, refugio, apoyo o al menos unas palabras de
aliento, pero aun así el golpe emocional es muy duro porque la gente pierde recuerdos, años de esfuerzo
y a cambio reciben solo incertidumbre sobre lo que vendrá más adelante.
Pérdida económica: Los daños también se pueden traducir como una pérdida de dinero, ya que a parte del
costo que requerirán las reparaciones hay que tomar en cuenta los inconvenientes en los negocios y en la
economía en general. Si los caminos se ven afectados, la comunicación se interrumpe y la llegada de
bienes y servicios también, de manera que las empresas pequeñas y grandes no pueden realizar sus
actividades con normalidad. En zonas turísticas la afluencia de gente suele disminuir porque los mismos
turistas toman sus precauciones o porque así lo recomiendan los gobiernos locales. Para la economía local
esto significa un ingreso menor del que se tenía previsto.
Cuando los sistemas de transportes se detienen por estas razones también hay una pérdida considerable,
ya que no es posible usarlos y no existe un tiempo determinado para que todo se normalice, de modo que
con cada día que pasa aumenta el costo del daño.
Interrupción de servicios: Dependiendo de la magnitud del problema, se puede dar la situación de que
servicios importantes como los de salud se vean comprometidos o incluso se detengan por completo. Si la
energía eléctrica se corta, un hospital no puede funcionar adecuadamente y aunque la mayoría cuenta con
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plantas eléctricas, trabajan al límite y de manera muy lenta. Si hay familias que necesiten retirar dinero para
comprar provisiones, herramientas o cualquier otra cosa, tal vez vean que no hay bancos abiertos o cajeros
en buen estado.
Las líneas de comunicación no son infalibles y en momentos así es normal que se pierda la conexión a
Internet o que los teléfonos pierdan la señal y sea imposible hablar.
Cambios en el ambiente: Además de los humanos, los animales también sienten los efectos de este tipo
de problemas. Hay especies que solo crecen en determinados lugares y jamás podrían adaptarse a vivir
en otras condiciones, pero la lava de un volcán o los incendios a gran escala los obligan a desplazarse con
el riesgo de desaparecer o incluso alterar otro tipo de ecosistemas. Además, estas devastaciones cambian
por completo la geografía del lugar, ya que por ejemplo, la lava se endurece, formando nuevos terrenos y
en el caso de los incendios, en la tierra por donde pasan las llamas se vuelve más complicado que algo
vuelva a crecer.
7.- MENSAJE DE GRETA THUNBERG
1.- Este es el mensaje de Greta Thunberg a los políticos en la Cumbre
del Clima
La activista ambiental, Greta Thunberg se apoderó este lunes de la Cumbre de Acción climática de las
Naciones Unidas, al mostrarse en una faceta poco vista, pues la joven de 16 años rompió en llanto y furiosa
lanzó un contundente mensaje a los líderes mundiales: “Todo esto está mal, no debería estar aquí arriba.
Debería estar de vuelta en la escuela al otro lado del océano, sin embargo, vienen a nosotros los jóvenes
por esperanza. Cómo se atreven, han robado mis sueños y mi infancia con sus palabras vacías”, comenzó
exclamando.
La adolescente sueca se mostró como pocas veces y visiblemente afectada continuó diciendo: “La gente
sufre. La gente se está muriendo. Ecosistemas enteros se están derrumbando. Estamos en el comienzo
de una extinción masiva. Y de lo único que pueden hablar es de dinero y cuentos de hadas de crecimiento
económico eterno. ¡Cómo se atreven!”, expresaba en medio de furia y lágrimas.
Contundente concluyó su mensaje diciendo: "Nos están fallando, pero los jóvenes estamos empezando a
entender la traición. Los ojos de las generaciones futuras están puestos sobre ustedes. Y si eligen fallarnos,
se los digo nunca se los perdonaremos. No dejaremos que se salgan con la suya. Justo aquí, y ahora es
donde pintaremos la raya. El mundo está despertando y se avecinan cambios”.
Thunberg no solo se robó la atención de todos por su feroz discurso, sino que los flashes se enfocaron ella
cuando el presidente Donald Trump, quien no estaba programado para participar en la cumbre que busca
acciones internacionales contra el calentamiento global, realizó una breve aparición de 15 minutos, en los
cuales Greta no logró ocultar su ira y con un gesto de enojo miró en todo momento al mandatario
estadounidense.
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2.- Greta Thunberg, De 16 Años, Lanza Contundente Mensaje A Líderes
Mundiales
Greta Thunberg es el nuevo rostro de un movimiento mundial de jóvenes que exigen acciones urgentes a
los líderes mundiales contra el calentamiento global.
AFP.- “¿Cómo se atreven?”, lanzó indignada y con los ojos llorosos la joven activista sueca Greta Thunberg
el 23 de septiembre en una cumbre sobre el clima en la ONU que no colmó las expectativas, tras acusar a
los líderes de traicionar a su generación por su inacción para limitar el calentamiento del planeta.
El apasionado discurso de la adolescente de 16 años fue el momento determinante de la cumbre,
convocada por el jefe de la ONU, Antonio Guterres, para revigorizar el Acuerdo de París sobre el clima.
Un total de 66 países, 10 regiones, 102 ciudades y decenas de empresas se comprometieron a alcanzar
la neutralidad en carbono para 2050, anunció Guterres al final de la cumbre. Y varios países se
comprometieron a plantar más de 11,000 millones de árboles.
“Pero aún tenemos un largo camino que recorrer”, añadió Greta Thunberg.
“Necesitamos planes más concretos, más ambición de más países y más empresas” para alcanzar la
neutralidad en carbono para 2050 y limitar el alza de la temperatura promedio mundial a +1,5ºC en relación
al siglo XIX. La falta de anuncios significativos de los países más contaminantes, como China e India,
campeones de la energía solar y eólica pero que devoran carbón, enojaron a ambientalistas.
“Esta cumbre debía ser un punto de inflexión. Pero hemos visto una falta excepcional de compromiso de
los países más ricos y contaminantes que siguen adoptando medidas triviales para resolver una crisis que
es de vida o muerte”, dijo Harjeet Singh, jefa para el cambio climático de la ONG ActionAid. La humanidad
nunca lanzó a la atmósfera tantos gases con efecto invernadero como ahora, y se prevé que el periodo
2015-2019 será el más caluroso de la historia.
“Han Robado Mis Sueños”, Expresó Greta Thunberg.
“Yo no debería estar aquí, yo debería estar en la escuela, del otro lado del océano”, dijo Thunberg, el nuevo
rostro de un movimiento mundial de jóvenes que puso el viernes en las calles a millones de personas para
exigir acciones urgentes contra el calentamiento global.
“Han robado mis sueños y mi niñez con sus palabras huecas… Estamos en el comienzo de una extinción
masiva, y de lo único que ustedes pueden hablar es de dinero y cuentos de hadas de crecimiento
económico eterno. ¿Cómo se atreven?”, preguntó. Uno tras otro, los líderes mundiales subieron al podio
para decir que la situación es grave, pero en general no hicieron anuncios concretos.
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El primer ministro indio, Narendra Modi, no dijo explícitamente si su país mejorará los compromisos
realizados en 2015 bajo el Acuerdo de París, aunque afirmó que trabaja para más que duplicar la energía
renovable.
Tampoco hubo nuevos anuncios de China, el mayor emisor de gases contaminantes del mundo. El canciller
Wang Yi habló de la necesidad de multilateralismo, y criticó veladamente al presidente de Estados Unidos,
Donald Trump, por sacar a su país del Acuerdo de París.
Varias organizaciones ambientales expresaron su frustración.
“Creo que el grito apasionado de Greta Thunberg pidiendo más sensatez y escuchar y actuar en base a la
ciencia fue ignorado”, dijo a la AFP la jefa de Greenpeace International, Jennifer Morgan. Menos de la mitad
de los 136 líderes que desde este martes participarán en la Asamblea General de la ONU acudieron a la
cumbre del clima. Trump, que no tenía previsto asistir, hizo una aparición sorpresa, y se sentó unos minutos
en la gran sala de la Asamblea General para escuchar el discurso del primer ministro indio, a quien
aplaudió.
Brasil, “El Elefante En La Habitación”.
Un gran ausente fue el presidente de Brasil, Jair Bolsonaro, bajo cuyo gobierno la Amazonia continúa
quemándose a ritmo récord, y el primer ministro de Australia, Scott Morrison, cuyo gobierno persigue
agresivamente una agenda favorable al carbón. Laurence Lubiana, una de las arquitectas del Acuerdo de
París, dijo que “ni India ni China dijeron nada”. “Hicieron declaraciones muy conservadoras”.
Greenpeace, la oenegé FIMA y jóvenes activistas por el medio ambiente chilenos opinaron que el
presidente de su país, Sebastián Piñera, estuvo “lejos de la ambición que demostraría un verdadero líder
climático”. Piñera dijo que Chile, anfitrión en diciembre de la próxima Conferencia sobre Cambio Climático
de la ONU, avanza hacia “la descarbonización total de su matriz energética”, pero los activistas lamentaron
que no anunciara por ejemplo el cierre de todas las centrales termoeléctricas para 2030.
“Repito mi llamado: ninguna nueva central de carbón debe ser construida después de 2020”, dijo Guterres.
Solo 30 países se han comprometido a ello. Desde el Vaticano, el papa Francisco deploró los compromisos
“muy flojos” de los países desde hace cuatro años. Antes del inicio de la cumbre, una reunión permitió
desbloquear 500 millones de dólares adicionales para la Amazonia y otras selvas tropicales, en ausencia
de Brasil, “el elefante en la habitación”, según dijo el presidente francés, Emmanuel Macron, que invitó a la
cita a los presidentes de Chile, Colombia y Bolivia.
8.- CAMBIO CLIMATICO, ORIGENES, CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Causas Del Cambio Climático: Realmente no podemos asegurar cuando comenzó el cambio climático
en la Tierra pero podemos saber cuándo comenzó a ser una preocupación y se empezaron a estudiar sus
causas y sus efectos. Fueron los científicos, a principios-mediados del siglo XX, los que dieron la voz de
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alerta a la sociedad sobre este cambio en la naturaleza. Durante las décadas de 1950 a 1980 se recogieron
datos que pasaron a confirmar términos como efecto invernadero, emisiones de CO2 y erosión de la capa
de ozono.
El aumento de concentraciones de dióxido de carbono en la atmósfera pasó a ser una preocupación
mundial y se solicitó el compromiso de los gobiernos para tomar medidas que redujeran las emisiones de
CO2. En el cuarto informe de evaluación del IPCC, Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático,
se puso de manifiesto observaciones tan importantes como las siguientes:

Desde 1978 los hielos marítimos árticos han disminuido, al igual que los glaciares de montaña y la
cubierta de nieve.

Desde la Revolución Industrial ha habido grandes cambios en los regímenes de lluvias del planeta.
La superficie mundial afectada por la sequía sigue aumentando.

A lo largo de los últimos 50 años ha aumentado la temperatura media global del planeta.

Desde 1970 se observa un mayor número de ciclones y huracanes, propiciado por el aumento de
aire caliente en la atmósfera.

Los cambios de estación han alterado su ritmo. La primavera se adelanta afectando al florecimiento
de árboles y plantas y a las migraciones de los animales.

En general, la naturaleza se está viendo afectada por el cambio climático.
La actividad de los seres humanos tiene una influencia cada vez mayor en el clima y las temperaturas al
quemar combustibles fósiles, talar las selvas tropicales y explotar ganado.
Las enormes cantidades de gases así producidos se añaden a los que se liberan de forma natural en la
atmósfera, aumentando el efecto invernadero y el calentamiento global.
Gases De Efecto Invernadero: Algunos gases de la atmósfera actúan como el cristal de un invernadero:
retienen el calor del sol e impiden que se escape fuera. Muchos de esos gases se producen de forma
natural pero, debida a la actividad humana, las concentraciones de algunos de ellos están aumentando en
la atmósfera, sobre todo las de:

Dióxido de carbono (CO2)

Óxido nitroso

Metano

Gases florados
El CO2 es un gas de efecto invernadero producido principalmente por la actividad humana y es responsable
del 63% del calentamiento global causado por el hombre. Su concentración en la atmósfera supera
actualmente en un 40% el nivel registrado al comienzo de la industrialización.
Los otros gases de efecto invernadero se emiten en menores cantidades pero son mucho más eficaces
que el CO2 a la hora de retener el calor y en algunos casos mil veces más potentes. El metano es
responsable del 19% del calentamiento global de origen humano y el óxido nitroso, del 6%.
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Causas del aumento de las emisiones:

La combustión de carbón, petróleo y gas produce dióxido de carbono y óxido nitroso.

La tala de selvas tropicales (deforestación): los árboles absorben CO2 de la atmósfera y de ese
modo ayudan a regular el clima. Si se cortan, ese efecto beneficioso se pierde y el carbono
almacenado en los árboles se libera en la atmósfera y aumenta el efecto invernadero.

El desarrollo de la ganadería: las vacas y las ovejas producen gran cantidad de metano durante la
digestión.

Los fertilizantes con nitrógeno producen emisiones de óxido nitroso.

Los gases florados causan un potente efecto de calentamiento, hasta 23.000 veces superior al
producido por el CO2. Afortunadamente, estos gases se emiten en cantidades más pequeñas y la
legislación de la UE prevé su eliminación progresiva.
Calentamiento Global
Los principales emisores de CO2 son las centrales eléctricas y otras instalaciones industriales.
Actualmente, la temperatura media mundial es 0,85 ºC superior a la de finales del siglo XIX. Cada una de
las tres décadas anteriores ha sido más cálida que cualquiera de las precedentes desde que empezaron a
registrarse datos, en 1850. Los mayores estudiosos del clima del mundo consideran que la actividad
humana es muy probablemente la causa principal del aumento de la temperatura registrado desde
mediados del siglo XX.
Los científicos consideran que un aumento de 2 ºC con respecto a la temperatura de la era preindustrial es
el límite más allá del cual hay un riesgo mucho mayor de que se produzcan cambios peligrosos y
catastróficos para el medio ambiente global. Por esta razón, la comunidad internacional ha reconocido la
necesidad de mantener el calentamiento por debajo de 2 ºC.
Consecuencias Del Cambio Climático
El cambio climático afecta a todas las regiones del mundo. Los casquetes polares se están fundiendo y el
nivel del mar está subiendo. En algunas regiones, los fenómenos meteorológicos extremos y las
inundaciones son cada vez más frecuentes, y en otras se registran olas de calor y sequías. Es probable
que sus consecuencias se intensifiquen en las próximas décadas.
Deshielo Y Aumento Del Nivel Del Mar
El volumen del agua aumenta cuando se calienta. Al mismo tiempo, el calentamiento global hace que se
derritan las capas de hielo de los polos y los glaciares. La combinación de esos cambios está provocando
el aumento del nivel de los océanos, que causa inundaciones y erosión en las zonas costeras y de baja
altitud.
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Condiciones Meteorológicas Extremas Y Aumento De Las Precipitaciones
Las fuertes lluvias y otros fenómenos climáticos extremos son cada vez más frecuentes y pueden provocar
inundaciones y el deterioro de la calidad del agua, e incluso en algunas zonas una progresiva disminución
de los recursos hídricos.
Peligros para la salud humana
El cambio climático ya está repercutiendo en la salud:

En algunas regiones, ha habido un incremento del número de muertes producidas por las altas
temperaturas y en otras, una disminución de las muertes causadas por el frío.

Se observan ya cambios en la distribución de algunas enfermedades transmitidas por el agua.

Costes para la sociedad y la economía
Los daños causados a las propiedades, las infraestructuras y la salud suponen gastos muy elevados para
la sociedad y la economía.
Entre 1980 y 2011 las inundaciones afectaron a más de 5,5 millones de personas y causaron pérdidas
económicas directas por más de 90.000 millones de euros.
Los sectores que dependen en gran medida de determinadas temperaturas y niveles de precipitaciones,
como la agricultura, la silvicultura, la energía y el turismo, se vieron especialmente perjudicados.
Riesgos para la naturaleza
El cambio climático se está produciendo tan deprisa que muchas especies de plantas y animales tienen
problemas para adaptarse.
Varias especies terrestres, marítimas y de agua dulce se han trasladado a otros hábitats. Algunas especies
de plantas y animales estarán aún más expuestas al riesgo de extinción si las temperaturas medias
globales siguen subiendo de manera descontrolada.
CONCLUSION
Este trabajo de investigación es una fuente para a completar los conocimientos adquiridos sobre los
temas que se ven y comentan en las clases, para llevar a fondo los temas.
RECOMENDACIONES



Documentarse sobre los temas
Aportar sobre los conocimientos sobre sustentabilidad para empezar a generar el cambio.
Motivar a más personas para poder lograr un cambio mayor.
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BIBLIOGRAFÍA
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Para La vida, 3ra Edición Mac-Graw Hill.
Acuña, A., Aguilera, R., Aguayo, M., & Azúcar, G. (2003). Conceptos básicos del medio ambiente y
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Autor Víctor Pérez Asuaje, Estudiante de Grado en Biología. CEO de Hidden Nature. Socio del Centro de
Investigación y Desarrollo de Recursos Científicos - Bioscripts. https://www.hidden-nature.com/que-es-unecosistema-tipos/
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/ecologia/los-ecosistemas-componentesfuncionamiento-niveles-troficos-y-cadenas-alimentarias/
http://desarrollosustentabledinamita.blogspot.com/2017/10/tema-2-escenario-natural.html
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https://sites.google.com/site/esquiveldesarrollosustentable/2-7-fenomenos-naturales
https://elmundoinfinito.com/causas-consecuencias-desastres-naturales/
Este es el mensaje de Greta Thunberg a los políticos en la Cumbre del Clima https://youtu.be/_GkxHN0axk
https://mx.hola.com/actualidad/2019092329025/greta-thunberg-contundente-mensaje-lideres-cambioclimatico-onu/
http://calorerbi.eu/origen-del-cambio-climatico/
https://ec.europa.eu/clima/change/consequences_es
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