Recinto Universitario “Rubén Darío” Facultad de Ciencias e Ingeniería Departamento de Biología Carrera de Biología Ciencias Asignatura: Estrategias de la Educación Ambiental MSc. Gena Abarca gabarca@unan.edu.ni Unidad I: Marco Histórico, filosófico y Valores de la Educación Ambiental. Temática: • Los valores en la Educación Ambiental Identificar los valores de la educación Ambiental. • “Son guías de conducta que actúan cuando el sujeto debe enfrentarse a situaciones complejas, es decir, son criterios conductuales útiles para orientarse en situaciones difíciles y controvertidas” (Puig Rovira, 1995). • “Como modelo ideal de realización personal que intentamos, a lo largo de nuestra vida, plasmar en nuestra conducta” (Ortega, Mínguez y Gil, 1996) Valores Individuales Honradez Generosidad Compartir Educación Sacrificio Cortesía Amistad Empatía Autorreflexión Autodisciplina Responsabilidad Amabilidad Respeto Valores universales Justicia Solidaridad Igualdad Tolerancia Paz Salud Amor a los demás Ilusión-Esperanza Libertad Sabiduría CARACTERÍSTICAS Y ACTITUDES DEL SER HUMANO DE VALOR ES AFECTUOSO ES INFLUYENTE DIFERENCIA ENTRE CREENCIAS, ACTITUDES Y VALORES CREENCIA ACTITUD VALOR CONTRAVALORES “...Los gobiernos deben actuar para solucionar el problema del cambio climático” “Debemos dejar de comprar aerosoles para forzar a los gobiernos del mundo para intervenir en el cambio climático”. Solidaridad Egoísmo Justicia Injusticia Responsabilidad Violencia “... Debemos evitar la hambruna de la zona del Cuerno de África” “...El Problema del cambio climático se podría resolver con la presencia de los países desarrollados”. Intolerancia Individualismo Irresponsabilidad “Podríamos enviar un manifiesto solicitando a los gobiernos del mundo que ayuden a disminuir el efecto del cambio climático” Desprecio Apatía Pesimismo DIFERENCIA ENTRE CREENCIAS, ACTITUDES Y VALORES CREENCIA ACTITUD VALOR CONTRAVALORES “...Las campañas de cartas a la prensa o a las autoridades pueden influir en las decisiones políticas.” “Todos deberíamos de enviar cartas a las autoridades públicas instándolos a apoyar iniciativas legislativas que eliminen los vertederos de residuos sólidos.” Respeto por el medio ambiente. Irresponsabilidad “Los vertederos son un peligro para la salud”. “...Todos debemos intervenir a favor del bien común.” Responsailidad Altruismo Voluntad Justicia Identidad Egoísmo Individualismo Injusticia TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS MÉTODOS OBJETIVOS TÉCNICAS UTILIZADAS Adquirir valores 1. Laissez faire mediante la Enseñanza de ( dejar hacer , estricta neutralidad contenidos dejar pasar) y objetividad del curriculum profesorado Refuerzos positivo/negativo Provocar o suscitar Dramatización determinados Moralización 2. Inculcación valores Aprendizaje considerados descubrimiento deseables Presentación modelo los del por de TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS MÉTODOS 3. Análisis de valores OBJETIVOS TÉCNICAS UTILIZADAS Ayudar en poner en juego el pensamiento lógico y la investigación científica para ✓ Debate decidir temas y cuestiones ✓ Investigación acerca de valores. ✓ Discusión racional estructurada que lleva Ayudarles a utilizar implícita la aplicación de procesos racionales y razones y evidencias. analíticos para ✓ Análisis de casos interrelacionar y análogos conceptualizar sus valores. ✓ Comprensión crítica ✓ Confrontación de textos Razonar de forma lógica y deductiva sobre la elección de los valores TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS MÉTODOS OBJETIVOS TÉCNICAS UTILIZADAS ✓ Reflexionar sobre la toma de conciencia de los propios valores y el de los demás. ✓ Comunicarse abierta y sinceramente sobre sus valores. 4. Clarificación de ✓ Potenciar la empatía como medida valores de tolerancia y entendimiento con los demás. ✓ Tomar conciencia emocional para examinar sentimientos, valores y modelos de conducta personales ✓ 5. Desarrollo moral ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Dialogo clarificador Frases inacabadas Lista de valores Clarificación de valores Hoja de valores Preguntas esclarecedoras Escala de valores Desarrollar el juico moral de los alumnos. Dilemas morales con ✓ Estimular la critica de postura y discusiones en pequeños elecciones de valores. grupos ✓ Potenciar el crecimiento moral TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS MÉTODOS OBJETIVOS 6. Técnicas de comunicación persuasiva ✓ 7. Juegos de simulación ✓ TÉCNICAS UTILIZADAS Provocar confrontación entre las ✓ Con refuerzo de imágenes fijas: ideas que mantiene el alumno y ◼ Fotografía las que podrán considerarse ◼ Foto palabra deseables. ◼ Carteles ✓ Descubrir por si solo el mensaje ◼ Comentarios de textos persuasivo para su posterior ✓ Con refuerzo audiovisual análisis. ❑ Diapositivas ✓ Identificar las actitudes que se presentan mediante los recursos ❑ Cine – fórum trabajados ❑ Vídeo Concienciarse de la Juegos de problemática ambiental problemática ambiental a partir de unos juegos ✓ Identificar, mediante las normas y reglas del juego, los conflictos y las posibles soluciones “Dicen los sabios que la sociabilidad, la amistad, el buen orden, la prudencia y la justicia mantienen unidos cielo y tierra, dioses y seres humanos, y por esta razón llaman Cosmos (orden) a todo ese conjunto, y no desorden ni intemperancia” PLATÓN Bibliografía 1. Ochoa Miranda, Marlybell. Educación Ambiental. Noviembre de 2006, BogotáColombia. 2. Guzmán, Orlando. Objetivos, metas, destinatarios, principios y fines de la educación ambiental. 2010. 3. Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), 2005. Política Nacional sobre Gestión Integral de Residuos Sólidos. Managua, Nicaragua.
