Subido por Gena Abarca

Estrategias de EA clase 2

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Recinto Universitario “Rubén Darío”
Facultad de Ciencias e Ingeniería
Departamento de Biología
Carrera de Biología Ciencias
Asignatura:
Estrategias de la Educación Ambiental
MSc. Gena Abarca
gabarca@unan.edu.ni
Unidad I: Marco Histórico, filosófico y Valores de la Educación Ambiental.
Temática:
• Los valores en la Educación Ambiental
Identificar los valores de la educación Ambiental.
• “Son guías de conducta que actúan cuando
el sujeto debe enfrentarse a situaciones
complejas,
es
decir,
son
criterios
conductuales útiles para orientarse en
situaciones difíciles y controvertidas” (Puig
Rovira, 1995).
• “Como modelo ideal de realización
personal que intentamos, a lo largo de
nuestra vida, plasmar en nuestra conducta”
(Ortega, Mínguez y Gil, 1996)
Valores
Individuales
Honradez
Generosidad
Compartir
Educación
Sacrificio
Cortesía
Amistad
Empatía
Autorreflexión
Autodisciplina
Responsabilidad
Amabilidad
Respeto
Valores universales
Justicia
Solidaridad
Igualdad
Tolerancia
Paz
Salud
Amor a los demás
Ilusión-Esperanza
Libertad
Sabiduría
CARACTERÍSTICAS Y ACTITUDES DEL SER HUMANO DE VALOR
ES AFECTUOSO
ES INFLUYENTE
DIFERENCIA ENTRE CREENCIAS, ACTITUDES Y VALORES
CREENCIA
ACTITUD
VALOR
CONTRAVALORES
“...Los gobiernos deben
actuar para solucionar el
problema del cambio
climático”
“Debemos dejar de
comprar aerosoles para
forzar a los gobiernos
del
mundo
para
intervenir en el cambio
climático”.
Solidaridad
Egoísmo
Justicia
Injusticia
Responsabilidad
Violencia
“... Debemos evitar la
hambruna de la zona del
Cuerno de África”
“...El
Problema
del
cambio
climático
se
podría resolver con la
presencia de los países
desarrollados”.
Intolerancia
Individualismo
Irresponsabilidad
“Podríamos enviar un
manifiesto solicitando a
los
gobiernos
del
mundo que ayuden a
disminuir el efecto del
cambio climático”
Desprecio
Apatía
Pesimismo
DIFERENCIA ENTRE CREENCIAS, ACTITUDES Y VALORES
CREENCIA
ACTITUD
VALOR
CONTRAVALORES
“...Las campañas de
cartas a la prensa o a
las autoridades pueden
influir en las decisiones
políticas.”
“Todos deberíamos de
enviar cartas a las
autoridades
públicas
instándolos a apoyar
iniciativas legislativas
que
eliminen
los
vertederos de residuos
sólidos.”
Respeto por el medio
ambiente.
Irresponsabilidad
“Los vertederos son un
peligro para la salud”.
“...Todos
debemos
intervenir a favor del
bien común.”
Responsailidad
Altruismo
Voluntad
Justicia
Identidad
Egoísmo
Individualismo
Injusticia
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
MÉTODOS
OBJETIVOS
TÉCNICAS UTILIZADAS
Adquirir
valores
1. Laissez faire mediante
la Enseñanza
de
( dejar hacer ,
estricta neutralidad contenidos
dejar pasar)
y objetividad del curriculum
profesorado
Refuerzos
positivo/negativo
Provocar o suscitar
Dramatización
determinados
Moralización
2. Inculcación
valores
Aprendizaje
considerados
descubrimiento
deseables
Presentación
modelo
los
del
por
de
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
MÉTODOS
3. Análisis de
valores
OBJETIVOS
TÉCNICAS UTILIZADAS
Ayudar en poner en juego
el pensamiento lógico y la
investigación científica para
✓ Debate
decidir temas y cuestiones
✓ Investigación
acerca de valores.
✓ Discusión
racional
estructurada que lleva
Ayudarles
a
utilizar
implícita la aplicación de
procesos
racionales
y
razones y evidencias.
analíticos
para
✓ Análisis
de
casos
interrelacionar
y
análogos
conceptualizar sus valores.
✓ Comprensión crítica
✓ Confrontación de textos
Razonar de forma lógica y
deductiva sobre la elección
de los valores
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
MÉTODOS
OBJETIVOS
TÉCNICAS UTILIZADAS
✓
Reflexionar sobre la toma de
conciencia de los propios valores y el
de los demás.
✓ Comunicarse abierta y sinceramente
sobre sus valores.
4. Clarificación de
✓ Potenciar la empatía como medida
valores
de tolerancia y entendimiento con los
demás.
✓ Tomar conciencia emocional para
examinar sentimientos, valores y
modelos de conducta personales
✓
5. Desarrollo
moral
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Dialogo clarificador
Frases inacabadas
Lista de valores
Clarificación de valores
Hoja de valores
Preguntas
esclarecedoras
Escala de valores
Desarrollar el juico moral de los
alumnos.
Dilemas
morales
con
✓ Estimular la critica de postura y discusiones en pequeños
elecciones de valores.
grupos
✓ Potenciar el crecimiento moral
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
MÉTODOS
OBJETIVOS
6. Técnicas de
comunicación
persuasiva
✓
7. Juegos de
simulación
✓
TÉCNICAS UTILIZADAS
Provocar confrontación entre las ✓ Con refuerzo de imágenes fijas:
ideas que mantiene el alumno y
◼ Fotografía
las que podrán considerarse
◼ Foto palabra
deseables.
◼ Carteles
✓ Descubrir por si solo el mensaje
◼ Comentarios de textos
persuasivo para su posterior
✓ Con refuerzo audiovisual
análisis.
❑
Diapositivas
✓ Identificar las actitudes que se
presentan mediante los recursos
❑
Cine – fórum
trabajados
❑
Vídeo
Concienciarse
de
la Juegos de problemática ambiental
problemática ambiental a partir
de unos juegos
✓ Identificar, mediante las normas
y reglas del juego, los conflictos
y las posibles soluciones
“Dicen los sabios que la sociabilidad, la
amistad, el buen orden, la prudencia y la
justicia mantienen unidos cielo y tierra,
dioses y seres humanos, y por esta
razón llaman Cosmos (orden) a todo ese
conjunto,
y
no
desorden
ni
intemperancia”
PLATÓN
Bibliografía
1. Ochoa Miranda,
Marlybell.
Educación
Ambiental. Noviembre de 2006, BogotáColombia.
2. Guzmán,
Orlando.
Objetivos,
metas,
destinatarios, principios y fines de la educación
ambiental. 2010.
3. Ministerio del Ambiente y los Recursos
Naturales (MARENA), 2005. Política Nacional
sobre Gestión Integral de Residuos Sólidos.
Managua, Nicaragua.
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