¿Cuál es el papel de los agentes educativos de la escuela regular frente a la etnoeducación en la práctica docente? ¿Cuáles han sido las influencias de la globalización en la identidad cultural colombiana, desde su punto de vista? El rol del agente educativo en las escuelas regulares frente a la etnoeducación, es inicialmente permitirse identificar la diversidad cultural que hace parte de nuestras comunidades, regiones y país, pues e incluso en la misma escuela puede ser un escenario pluricultural sin siquiera poder notarlo, de este modo debemos ser un autor más del proceso orientador, consciente de las necesidades fundamentales de las comunidades étnicas en articulación con la familia, comunidad y las instituciones del estado, frente a la preservación de las creencias las tradiciones y su cultura. Los educadores deben conocer el contexto sobre el cual se fundamenta las características y los principios de la etnoeducación, conceptualizar e identificar conceptos de pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, como parte del proceso de comprensión e interacción, brindando una formación en conocimiento integral a cada estudiante a base de igualdad, respeto sin importar la raza, el sexo o la religión. Como etnoeducador las estrategias pedagógicas que brinda la etnoeducación para la práctica docente es amplia y significativa para los estudiantes pues les .permite descubrir su entorno a través de espacios enriquecidos y prácticos, permitiéndole al agente educativo ser dinámico e inclusivo generando espacios educativos significativo para lograr conocer la diversidad étnica, e identificar estas necesidades particulares, sóbrelas que se orientan el hacer parte de promover las tradiciones y la cultura de su comunidad, como parte de su identidad propia; además de fomentar las estrategias pedagógicas con un enfoque intercultural, permitiéndoles a los estudiantes conocerse, interactuar, participar mediante procesos inclusivos y la promoción de valores, garantizando un desarrollo integral en el marco pleno de sus derechos. Sin embargo, no es ajeno mencionar el impacto de la globalización en el mundo donde se han venido observando incididas la transformación e innovación de diversas culturas por este fenómeno con una variedad de factores sociales económicos y político, y que de manera significativa a influenciado a cada país del mundo; pero desde mi punto de vista y en mención de Colombia y la identidad cultural es claro resaltar las pérdidas u/o transformación de las tradiciones y las costumbres de muchas comunidades y familias del territorio colombiano, que han venido modificando u/o perdiendo su identidad cultural a lo largo de los años, Su vestimenta autóctona, Su gastronomía, Tradiciones, fiestas, sus viviendas y Su dialecto natal étnico; no digo que la globalización sea mala, solo que desde distintos puntos de vista es positivo para el progreso el avance que les permite a la sociedad mejorar sus estilos de vida; pero que además está también puede llegar hacer transformadora del pensamiento la conducta y la identidad, ya que ha venido formando niños - niñas, jóvenes - señoritas desde la familia, la comunidad o escuela, con una nueva tendencia a una globalización cultural que trasciende a la interconexión del mundo y sus múltiples culturas; dejando a la identidad propia de nuestras raíces en un olvido. Por lo anterior se resalta la labor de la etnoeducación, los etnoeducadores, las comunidades étnicas y sus familias, ya que son quienes han abogado por el rescate de estas creencias, tradiciones, costumbres y de esa identidad cultural propia, mediante una educación propia, que enaltece en sus etnias la dignidad y el orgullo por su territorio. ¿Cuáles han sido las influencias de la globalización en la identidad cultural Colombiana, desde su punto de vista?
