Paso 3 Analiza en equipo la situación pedagógica planteada (disponible en plataforma). Resuelve la situación pedagógica respondiendo las interrogantes que ésta plantea, sustentándolas con los aspectos teóricos revisados: Los estudiantes del VI ciclo académico matriculados en el curso de alfabetización científica investigan cómo el jaguar consigue los alimentos que necesita para subsistir. El docente les pide que se organicen en grupos, busquen información sobre el jaguar y escriban un texto cómo si el editor de una revista científica les pidiera que describan lo que el jaguar hace en el momento de buscar comida, considerando la siguiente cuestión: ¿De qué modo las partes anatómicas esenciales de este depredador contribuyen al éxito en la caza, y por lo tanto, a su supervivencia como ser vivo y cómo especie? Para cumplir con la tarea el docente les propone las siguientes acciones: Identificar las partes anatómicas más importantes Inferir qué sucedería si le faltara algunos órganos esenciales de estas partes anatómicas, por ejemplo, la mandíbula o su torso compacto y musculoso Si usted fuera el docente, ¿qué otras acciones plantearía a sus estudiantes? Nota: Los equipos de trabajo serán de máximo 5 participantes de un mismo IESP. Si en un IESP hubiese más de 5 participantes se formarán tantos equipos sean necesarios considerando el criterio de igualdad numérica por equipo. Cada participante subirá su trabajo de manera individual siempre y cuando haya participado de su elaboración.
