SESIÓN 1: REFLEXIÓN DE LA CANCIÓN “CIELITO LINDO” LO QUE CONOZCO AL RESPECTO ANALICE LA CANCIÒN QUE ACABA DE ESCUCHAR. 1. ¿QUÈ DICE LA CANCIÒN, DE QUE TRATA?, ¿CONSIDERA QUE NARRA ALGUNA HISTORIA, POR QUÉ? SI NARRA UNA HISTORIA, AL INICIO DESCRIBE A UNA MUJER, DE DONDE VIENE, SUS RASGOS FÌSICOS, HABLA DE LA BELLEZA DE SUS OJOS, QUE DEBEN SER PARA ÈL, TAMBIÉN HABLA DEL AMOR, QUE TE FIJES DE QUIEN TE ENAMORES PARA NO LLORAR. QUE CANTES Y NO LLORES. 2. ¿QUE OTRAS CANCIONES TRADICIONALES PIEDE RECORDAR? ADELITA, BESAME MUCHO, CIELO ROJO, CARABINA 30 30, DESPERTÈ EN SUS BRAZOS DE JOSÈ ALFREDO JIMÈNEZ, 3. RECUERDA ALGUNA HISTORIA NARRADA EN OTRA CANCIÒN, CUAL? DESPERTÈ ENTRE SUS BRAZOS, DE JOSÈ ALFREDO JIMÈNEZ 4. CONSIDERA QUE ESCUCHAR LA VOZ HUMANA CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS, DE QUE FORMA? SI, PORQUE NOS EVOCA RECUERDOS, EMOCIONES, PENSAMIENTOS, SITUACIONES, DE IGUAL FORMA, EL TONO DE LA VOZ NOS PUEDE PONER EUFÒRICOS, NOSTÀLGICOS, ALEGRES. CANCION DELREY DE CHOCOLATE SI, CONOZCO LA CANCIÒN DESDE LA INFANCIA, MI MAMÀ NOS COMPRÒ EL DISCO DE ACETATO Y LO ESCUCHABAMOS SIEMPRE REY QUE TENIA AMARGO EL CORAZÒN, PORQUE LA PRINCESA CARAMELO, NO SE QUERIA CASAR, ÉL ERA DE CHOCOLATE CON NARIZ DE CACAHUATE, Y EN SU TRISTEZA COMIENZA A DESHACERSE EL CASTILLO QUE COMIENZA A CAERSE POR EL LLANTO DEL REY DE CHOCOLATE EN PAREJAS: ¿QUE ME PARECIO LA EXPERIENCIA DE LA NARRACIÒN? ME GUSTÒ PORQUE PROVOCA QUE PENSEMOS E IMAGINEMOS LA HISTORIA, EL CASTILLO DEL REY, LAS EMOCIONES DE LA PRINCESA Y EL REY, ASÌ COMO LAS SITUACIONES. ¿SE PUDO RECUPERAR LA HISTORIA? SI SE PUDO RECUPERAR LA HISTORIA, PORQUE SE NARRAN MUCHOS DETALLES, ADEMÀS QUE, COMO VAN CANTADOS Y ACOMPAÑADOS CON LA MÙSICA, HACE QUE SEA MÀS FÀCIL COMPRENDERLA. ¿ALGUNA VEZ ME HAN NARRADO UN CUENTO?? SI, EN LA TELEVISIÒN RECUERDO QUE EN LOS PROGRAMAS DEL CANAL ONCE HABÍA UN NARRADOR. EJEMPLOS: CUENTOS: CAPERUCITA ROJA Y LOS TRES COCHINITOS HISTORIA: DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO, HISTORIA DE BENITO JUÁREZ LEYENDA: DE LA LLORONA Y LA PLANCHADA ¿Usted ha narrado alguna de ellas, a quién?, ¿con qué fin lo hizo? SI, CON MIS ALUMNOS QUE ME PIDIERON QUE CONTARAMOS LEYENDAS. ACTIVIDAD: CUENTO DOMINGO SIETE Reúnanse en equipo de 6 integrantes y comenten. ATRACTIVA E INTERESANTE PORQUE TE MANTIENE A LA EXPECTATIVA. SE DESCUBREN PALABRAS NUEVAS Y SU SIGNIFICADO (REGIONALISMOS), LLEVÁNDONOS A UNA MEJOR COMPRENSIÓN LECTORA AL LLAMAR NUESTRA ATENCIÓN AL ESCUCHAR Y COMPRENDER LOS REGIONALISMOS. se ha comentado sobre la función del lenguaje ¿cuál sería la función de la narración los dos jorobados? DESPERTAR EL INTERÈS A TRAVES DE LA ORALIDAD. MANTENER LA ATENCIÒN EN LA LECTURA, PORQUE SE IBA HACIENDO PREGUNTAS, IBAMOS OBSERVANDO LA LECTURA MIENTRAS SE LEIAN, IBAMOS IDENTIFICANDO PALABRAS NUEVAS, DIFERENTES A NUESTROS CONTEXTOS, le ha dado? SI, QUE YA SALISTE EMBARAZADA, O CUANDO TE EQUIVOCAS Y SE EXPRESA: ¡YA SALISTE CON TU DOMINGO SIETE! LE HEMOS DADO EL SIGNIFICADO DE FALLAR EN ALGO. tipo de narraciones? DAR A CONOCER LAS NARRACIONES, DICHOS, EXPRESIONES QUE HAY EN OTRAS COMUNIDADES Y QUE FORMAN PARTE DE SU IDENTIDAD Y DE SUSTRADICIONES ORALES. otras narraciones conocen que tengan alguna función social o impacto en su localidad? LA CUEVA DEL DIABLO DE METEPEC, LOS DUENDES DEL PLATANAR, TENANCINGO, LA CUEVA DE LOS TESOROS DE RÌO HONDITO, SALAZAR, El grupo se dividirá en 2 equipos, leerán en voz alta, y por turnos, los fragmentos de los siguientes textos. Un equipo del grupo leerá el texto de Gianni Rodari, y el otro, el texto La noción de lenguaje de Maturana. Haga pausas durante la lectura para hacer algún comentario, o para deducir a partir del contexto aquellos conceptos o palabras cuyo significado desconozcan. 7. Con base en las lecturas que realizarán elaboren un análisis grupal, teniendo en cuenta los siguientes cuestionamientos. ONDAS CONCÈNTRICAS, MOVIMIENTO, EFECTOS, REACCIONAR, PRECIPITACIÒN, AGITACIONES MOLECULARES, REACCIONES EN CADENA, REPRESENTACIÒN. PARA QUE, A TRAVÈS DEL LENGUAJE ORAL PUEDAN DESARROLLAR LA IMAGINACIÒN, CATEGORICEN, CONCEPTUALICEN Y PUEDAN AMPLIAR LA CREATIVIDAD EN SU PROPIO LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. dicen los textos, ¿en qué se relaciona lo que dicen Rodari o Maturana con lo que han experimentaron hasta ahora; asimismo en qué sentido se relaciona con la narración de los dos jorobados o de cualquiera de las presentadas por los equipos? QUE una reacción o una PALABRA CAUSA UNA REACCIÒN. LA RELACIÒN ENTRE LA EMOCIÒN Y LA EXPLICACIÒN A TRAVÉS DEL LENGUAJE SEGÙN MATURANA. historia, mito o leyenda que les hayan contado sus abuelos o los ancianos del pueblo que tenga que ver con frases como: “domingo 7”? TAREA CONCEPTO DE HISTORIA, NARRACION, CUENTO, LEYENDA. INVESTIGAR UNA LEYENDA, MITO O HISTORIA O NARRACIÒN. Definición de Historia Se denomina historia a la disciplina que como objeto de estudio se centra en el pasado de la humanidad, y pertenece (por los métodos que utiliza) a las ciencias sociales. También se reconoce como historia al periodo de tiempo que transcurrió desde la invención de la escritura (reconocido como año cero) hasta nuestros tiempos actuales. Sin embargo, el término excede lo propiamente relacionado con la ciencia que conocemos con el mismo nombre y también podemos usar “historia” para identificar un tipo de narración que relata un suceso determinado, incluso algunos pueden ser ficticios o imaginarios (como los cuentos, o la ciencia ficción). En este sentido, podemos establecer una diferencia entre la historia como relato literario y la historia como ciencia: el primero, puede ser mentira o ficticio, por el simple hecho de que no debe atenerse a un criterio de veracidad. En cambio, en la historia como ciencia, quienes se conocen como “historiadores”, tienen el propósito de conocer e interpretar la historia mediante los sucesos y hechos, y para ello utilizan criterios de objetividad que están muy lejos de la ficción típica de la literatura. En este sentido, podemos reconocer diferentes tipos de “historias”. Una de ellas es la historia natural, que si bien es un término en desuso, se utilizaba para hacer referencia a disciplinas como la geología, la paleontología y la arqueología, todas relacionadas con la época histórica conocida como pre-historia (antes de la invención de la escritura, todo lo que estuvo antes del año cero). Un recurso muy utilizado para graficar el paso de los años e identificar los hechos o sucesos que han acontecido en ellos, son las conocidas líneas de tiempo. En general, se toma un lapso histórico (de tal año a tal año) y se marcan en ella los hechos más relevantes que se consideran dentro de ese lapso determinado. Pueden ser sucesos ocurridos en un país, en una región del mundo, o sucesos que, si bien han ocurrido en un determinado país/región han tenido repercusiones a nivel global. La historia tiene claras diferencias con otros dos conceptos complementarios pero no iguales. Por un lado, la historiografía, que es todo el conjunto de técnicas, o metodología, que se disponen para abordar el estudio de hechos ocurridos en la historia, que pueden ser registrados. En cambio, la historiología es un conjunto de teorías que intentan responder algunos interrogantes acerca de porqué se han ocurrido determinados tipos de hechos o tendencias en lo social, política y económica en diferentes regiones del planeta. Fuera de esto, en la medicina se utiliza con mucha frecuencia el término de historia clínica, que es un registro de todos los datos relacionados a nuestra salud. Esta historia clínica nuestra está archivada en clínicas u hospitales donde hemos sido atendidos sanitariamente. Definición de Narración. Relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando se cuenta algo que ha sucedido o que se ha soñado o cuando se cuenta un cuento, se está haciendo una narración. La narración es un mecanismo importante en el desarrollo lingüístico de todo ser humano. Desde pequeños se intenta contar a otras personas historias, cuentos, narraciones, relatos, y este afán por contar pasa a formar parte de la vida diaria. El ejercicio de la narración persigue crear en el alumno la idea de la estructura planteamiento-nudo-desenlace y el desarrollo incipiente de los distintos elementos narrativos, tales como el narrador, el personaje, la acción, etc. Los ejercicios progimnasmáticos de carácter narrativo deberían estar encaminados a corregir los defectos estructurales y a la consecución de las tres virtudes propias del relato: claridad, concisión y verosimilitud. Fuente: https://www.ecured.cu/Narraci%C3%B3n Definición de Cuento: Es una de las formas más antiguas de literatura popular de trasmisión oral. De hecho, el cuento apareció como una necesidad del ser humano de conocerse así mismo y darle a conocer al mundo acerca de su existencia. Los primeros cuentos eran de origen folclórico, se trasmitían oralmente y tenían infinidades de elementos mágicos. Su origen circunda entre lo mitológico o histórico, a pesar de haber estado desnaturalizado por la fantasía popular. Los cuentos más antiguos surgieron en Egipto alrededor del año 2000 a.C. También cabe destacar las fábulas del griego Esopo (de carácter moralizante) y los escritos de los romanos Lucio Apuleyo y Ovidio, cuyos temas consistían en temas griegos y orientales con elementos fantásticos y mágicos. En el mundo helénico tuvo importante difusión los cuentos llamados milesios, obscenos y festivos por naturaleza. Otras fuentes para el cuento han sido el Panchatantra (relatos indios del siglo IV d.C.) y la principal colección de cuentos orientales Las mil y una noches en la que Scheherazade se salva de la muerte a manos de su esposo, contándole cada noche apasionantes cuentos de diversos orígenes y culturas. De hecho, gracias a esta obra el cuento se desarrolló posteriormente en Europa. En la Europa medieval se escribieron numerosos relatos. En Francia, destacaron los romances de caballeros. Asimismo, Geoffrey Chaucer y Giovanni Boccaccio llevaron a sus culturas lo mejor de la tradición medieval y antigua. Es precisamente a partir de Boccaccio cuando la narrativa breve en prosa y realista (conocida como novella) se desarrolla en Italia como forma artística. Gracias a obras como el Decamerón, en Francia se conocieron Las cien nuevas novelas de un autor anónimo y el Heptamerón de Margarita Navarra. Otro autor francés del siglo XVII, Jean de la Fontaine, escribió fábulas basadas en Esopo. A partir de ese entonces el cuento tomó una preponderancia tal que se difundió por todo el resto de las culturas pos-medievales. Fuente: https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/573/Origenes-delcuento-caracteristicas-definicion-de-fabula Definición de Leyenda. Es un relato de hechos humanos que se transmite de generación en generación y que se percibe tanto por el emisor como por el receptor, como parte de la historia. Posee cualidades que le dan cierta credibilidad, pero al ser transmitidas de boca en boca, se va modificando y mezclando con historias fantásticas. Parte de una leyenda es que es contada con la intención de hacer creer que es un acontecimiento verdadero, pero, en realidad, una leyenda se compone de hechos tradicionales y no históricos. Relata hechos que habrían ocurrido en tiempos remotos y que la fantasía popular ha modificado hasta adquirir un carácter sobrenatural. Sus temas son principalmente históricos y religiosos. Fuente: https://www.ecured.cu/Leyenda Investigación de leyenda. La Planchada en su versión antigua Esta versión data del tiempo de la guerra con Estados Unidos en 1847 cuando el Hospital San Pablo –después Hospital Juárez– atendía a los heridos, justo cuando Antonio López de Santa Ana perdió parte del territorio mexicano. Se dice que ante el exceso de trabajo y el escaso personal del hospital las enfermeras se quedaban dormidas, y al despertar apresuradas por atender a los pacientes se encontraban con la sorpresa de que ya habían sido atendidos por una enfermera que nadie conocía. Los trabajadores y soldados de guerra se pusieron de acuerdo para seguir a la mujer que los atendía, y según ellos, desaparecía a los pocos metros. La describían como una mujer hermosa, rubia de ojos azules, que caminaba muy derechita y con un uniforme blanco, perfectamente almidonado. Nadie sabía quién era ni de dónde provenía, ni cómo había muerto. La historia de la Planchada que todos conocen La versión más conocida es que era una enfermera de nombre Eulalia y entró a trabajar en el Hospital Juárez a mediados del siglo XX. Era enfermera de vocación porque le gustaba atender muy bien a los pacientes, por lo que se ganó la simpatía de todo el personal del hospital. Dicen que Eulalia era muy bonita, era rubia de ojos azules y siempre estaba impecable, llevaba su uniforme blanco muy almidonado, siempre bien planchado. Eulalia se enamoró del doctor Joaquín, un joven apuesto que comenzaba su carrera de medicina. Quedó impactada cuando realizó un servicio médico con él. Muchos le recomendaron no enamorarse de Joaquín pero finalmente cayó rendida a sus pies hasta que se hicieron novios. Joaquín era conocido en el hospital por ser un poco presumido y coqueto con otras mujeres. Finalmente, el doctor le propuso matrimonio a Eulalia y ella estaba extremadamente emocionada. La ilusión de Eulalia con la boda era perceptible a primera vista. Sin embargo, un día Joaquín le encargó a la enfermera un traje de gala con el argumento de que era para una recepción elegante. Eulalia lo guardó en casa y Joaquín al día siguiente fue a cambiarse, y al mismo tiempo platicó con ella diciéndole que se iría 15 días a un congreso. A Eulalia le pareció raro pero nunca se imaginó el desenlace. Cierto día, un enfermero del hospital invitó a Eulalia a una fiesta y no accedió porque le dijo que estaba comprometida. El enfermero le contestó que eso era mentira porque Joaquín se había casado y estaba en su luna de miel. Además había renunciado al hospital y se había ido de la ciudad. Eulalia cayó en depresión por la triste noticia. Comenzó a llegar tarde al hospital, descuidando a los enfermos. Pasó el tiempo y ella se enfermó hasta morir en el mismo hospital. Después de su muerte comenzaron a suceder cosas extrañas en el Hospital Juárez. Algunos pacientes graves comenzaron a comentar a las enfermeras que había una enfermera muy bien vestida y planchada que los cuidaba o administraba medicamentos, y las enfermeras sorprendidas argumentaban que ellas no habían sido y que no la conocían. Así comenzaron a aparecer testimonios de pacientes hasta que la bautizaron como La Planchada. Actualmente, en la mayoría de los hospitales de México se escuchan historias similares. Dicen que La Planchada no es solo una leyenda del Hospital Juárez sino de miles más de toda la República. Por ejemplo, este testimonio de un médico de una clínica del Seguro Social ubicada en Eje 10 en la Ciudad de México. Cuenta que un día realizó una cirugía a una viejita que se encontraba grave, tenía aproximadamente 80 años, la operación transcurrió sin problemas y su evolución fue satisfactoria. Ya próxima a darla de alta y retirarse a su domicilio se le quitaron las soluciones (los sueros). El día de su alta llegó el médico a revisarla a las 7 am. Al entrar a su habitación lo primero que vio fue el suero e inmediatamente pensó que se había puesto mal. Al acercarse a su cama, la viejita estaba completamente cubierta con la sábana y temblando. La saludó y le preguntó el por qué de su miedo. Le dijo que había ido una enfermera y le había colocado la solución, pero lo más extraño es que no le pudo ver el rostro. Dijo que la enfermera se había dirigido al baño y estuvo observando para ver si salía y nunca salió. Posteriormente el doctor fue a preguntar a las enfermeras quién le había puesto el suero y todos lo negaron. La pobre viejita sufrió toda la noche. Tanto doctores como enfermeras concluyeron que había sido La Planchada. Fuente: planchada/ https://www.muyinteresante.com.mx/leyendas-de-terror/leyenda-de-terror-la- ACTIVIDAD REFRANES Instrucciones: equipo contrario y montar una puesta en escena que les permita representar una situación comunicativa en dónde cada refrán cumpla su función de lenguaje, sin decirlo de manera verbal, solo actuar una situación y el equipo contrario tendrá que decidir qué refrán sería el más adecuado para ella. representarán cada uno de los 4 refranes que les toca, tomar acuerdos para organizar y ensayar la puesta en escena. Se sugiere que se formen 4 subequipos, así cada uno montará un refrán de la tarjeta. cuál de los refranes que conoce, puede aplicarse al evento comunicativo que se actuó. refrán se trata. a respuesta o que esta sea errónea, podrán saber de qué refrán se trata y comentar si la representación escénica pudo explicitar la situación comunicativa que se requería, qué significado tiene para ellos el refrán o cuál era la intención de los integrantes que lo representaron. 4. Anote sus experiencias personales sobre la participación que tuvo en este juego. que son nuevos para usted. ¿Por qué no los conoce, es utilizado en una comunidad, entidad o grupo social distinto al suyo, en cuál? No, la mayoría eran nuevos para mí. Nuevos refranes: “A todo marrano le llega su noche buena” “No hay mal que dure 100 años, ni cuerpo que lo resista” ¿Tenían clara la función comunicativa de todos los refranes? ¿Alguna cambió? -nótela. No, se complicaba la representación de algunas palabras. Sí cambiaron algunas. ¿Qué elementos se llevará de esta sesión para trabajar la oralidad con sus alumnos?, ¿de qué manera el trabajar con el lenguaje oral en esta sesión ha contribuido a fortalecer su práctica docente? Presentación del refrán, Oralidad, narración de textos, interpretación del texto, creatividad, Vimos el video del rey de chocolate, la canción de Pedro Infante, en donde rescatamos las emociones que nos despertaron y vimos su interpretación.
