Subido por Anderson Narvaez

Adaptacion 1 de matematica

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
ESCUELA FISCOMISIONAL “CRISTO REY”
HERMANAS FRANCISCANAS MARIA INMACULADA
TULCAN
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Lic. Guadalupe Narváez
N.º DE UNIDAD
DE
PLANIFICACIÓN:
1
ÁREA/ASIGNATURA:
TÍTULO
DE Ecuador
UNIDAD
DE Recicla
PLANIFICACIÓN:
Estrategias metodológicas
ANTICIPACIÓN
• Dinámica de iniciación: Entonar una canción.
• Activar conocimientos previos a través de:
• ESTRATEGIAS PREGUNTAS EXPLORATORIAS
¿Con qué letra se identifica la línea horizontal?
¿Con qué letra se identifica la línea vertical?
¿Qué elemento se encuentra entre el par ordenado?
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
GRADO/CURSO: Quinto
PARALELO:
“B”
• O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana,
OBJETIVOS
empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales,
ESPECÍFICOS DE
decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
• M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta
nueve cifras, basándose en su composición y descomposición, con
representación simbólica.
Representar números como la suma de los valores posicionales de sus
dígitos.
EJES
El Buen Vivir: Formación ciudadana.
TRANSVERSALES Inclusión, Fraternidad, trascendencia.
Matemática
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como
una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones.
(I.3., I.4.)
PERIODOS:
8
Recursos
Texto del
estudiante
SEMANA DE INICIO:
SEMANA DE FINALIZACION
25 /09/2017
29 /09/2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
instrumentos
• Lee y escribe cantidades
Técnica:
naturales
Lección oral
Indicadores de logro
Instrumento:
Cuaderno de
trabajo
• Identifica números
Ejercicio
Observo el sistema de coordenadas y contesto verbalmente.
Con base en la información anterior, verifico si están escritas correctamente
Cuadros
las cifras.
En números: 4 700 toneladas de basura al día.
comparativos
En letras: ciento cuarenta y un toneladas de basura reciclada al día.
posicional de los
Construyendo el saber
ESTRATEGIA.
números
• Comparar los trabajos
• Escribir varios ejemplos en sus cuadernos de trabajo.
CONSOLIDACIÓN
• Leer, escribir, comparar y establecer la relación de cantidades
• Escribir el dictado de números naturales en la clase.
.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS
Lectura y escritura de números del 1 al 20.
-operaciones básicas sin llevar
Escribir la serie numérica del 1 al 20
Escribir el número y dibujar la cantidad
Escribir el número que va antes de cada número
ELABORADO
REVISADO
Docente: Lic. Guadalupe Narváez
Jefe de área Prof. Sofia Portilla
Firma:
Firma:
Fecha: 22 /09/2017
Fecha: 22 /09/2017
• Establece la relación de
cantidades
• Escribe el número representado
en el pizarrón
234.139
345.976
954.723
APROBADO
Directora: Hna. Marcia Patiño
Firma:
Fecha: 22 /09/2017
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
ESCUELA FISCOMISIONAL “CRISTO REY”
HERMANAS FRANCISCANAS MARIA INMACULADA
TULCAN
AÑO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Prof. Guadalupe Narváez
N.º DE UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN:
1
TÍTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓ
N:
ÁREA/ASIGNATURA:
Valores
posicionales
Matemática
GRADO/CURSO: Quinto
Tema: Números naturales de seis cifras
Estrategias metodológicas
“A”
OBJETIVOS
• Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras.
ESPECÍFICOS DE • Representar números como las sumas de los valores posicionales de sus dígitos.
LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos.
PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
• Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras. (C, P, A)
EJES
El Buen Vivir: Formación ciudadana.
TRANSVERSALES
:
PARALELO:
PERIODOS:
42
Recursos
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Descompone números de hasta seis dígitos como la suma del
valor posicional de sus dígitos
SEMANA DE INICIO:
26/09/2016
SEMANA DE FINALIZACION 30/09/2016
Indicadores de logro
Actividades
de
evaluación/
Técnicas / instrumentos
1. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN
• Dinámica de iniciación: Entonar la canción de los números.
• Activar conocimientos previos a través de ESTRATEGIAS PREGUNTAS
EXPLORATORIAS ¿Para qué sirven los números? ¿Cuántos números tienen una
centena de mil?
Texto del
estudiante
• Lee y escribe números
naturales de hasta seis cifras
Cuaderno de
trabajo
• Identifica el valor posicional
de las cifras de un número
• Representar números de seis cifras con material concreto de base diez.
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
• Realizar la tabla del valor posicional de los números
• Ubicar de acuerdo al valor posicional números de seis cifras
• Comparar números y establecer la relación de orden utilizando material
concreto
• Emplear la ESTRATEGIA MAPA SEMÁNTICO para escribir números de hasta seis
cifras.
Prueba
Instrumento:
Ejercicio
• Presentar el objetivo de la clase.
• Presentar material de base diez para representar números de seis cifras
Técnica:
Cuadro del valor
posicional de los
números hasta seis
cifras
• Establece relaciones de
orden entre números
• Escribe el número representado
en el material concreto.
• Escribe el número representado
en el ábaco.
• Representa en el ábaco el
número representado en el
cuadro del valor posicional.
CONSOLIDACIÓN
• Leer, escribir, comparar y establecer la relación de orden de los números.
• Compara las siguientes
cantidades con el signo mayor o
menor que.
• Establece la relación de orden
escribiendo el signo que le
corresponde.
• Escribe al dictado las
cantidades.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS
-Dificultades de inversiones numéricas
- Confusión de signos aritméticos.
- Errores en la seriación numérica.
- Escritura incorrecta de los números.
- Ubicación incorrecta de los números para
realización de operaciones.
- Dificultad para recordar significados de los
signos, procesos para resolver los cálculos,
para recordar conceptos básicos.
• Composición y descomposición de números.
• Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
• Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
• Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.
• Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
• Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
• Ejercitar actividades de cálculo mental.
• Trabajar con material concreto.
• Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO
Docente: Lic. Guadalupe Narváez
Firma:
Fecha: 23/09/2016
REVISADO
Jefe de área: Ximena Peñafiel
Firma:
Fecha: 23/09/2016
APROBADO
Director: Hna. Marcia Patiño
Firma:
Fecha: 23/09/2016
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