Planificaci+¦n diaria

Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 6/3/2017
Bienvenida a los alumnos y familias.
Actividad 1:
Área: Sociales: Construcción de la Ciudadanía/Ética.
Contenido: Las relaciones en la convivencia social.
Intencionalidad: Favorecer las relaciones interpersonales, desde la
presentación personal, para generar un clima adecuado de
convivencia durante el curso.
Desarrollo:
● Presentación personal del docente y los alumnos a través de un
juego.
● Explicación del juego.
● Se solicita a los alumnos a formar una ronda. Se presentarán tres
pelotas de diferentes colores, cada una tendrá establecida una
consigna. Pelota amarilla: el alumno/a que reciba tendrá que
decir su nombre. Pelota azul: El alumno/a que reciba la pelota
debe de mencionar quién se la lanzó. Pelota roja: debe
mencionar el nombre del compañero, su nombre y algo que el
guste.
Cierre de la actividad: Reflexionar sobre lo trabajado: ¿Qué
aprendieron con esta actividad?
Actividad 2:
Área: Sociales: Ética.
Contenido: Las normas de convivencia.
Intencionalidad: Promover normas de convivencia, respeto por las
diferencias, solidaridad y participación.
Desarrollo:
● Presentación de imágenes.
● Lectura de las mismas.
● Reflexionar sobre el contenido y sus acciones.
● Registrar en el pizarrón.
● Solicitar a los alumnos el registro en su cuaderno.
Cierre de la actividad: Reflexionar sobre la necesidad de un buen clima
en el aula.
Actividad 3:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias textuales (contenido de 3er año).
Intencionalidad: Promover instancias de disfrute por la lectura.
Desarrollo:
● Presentación de un cuento del autor Roy Berocay “Ruperto y las
vacaciones siniestras”.
● Comentario del contenido del mismo.
Cierre de la actividad: Reflexionar sobre la necesidad de un buen clima
en el aula.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 7/3/2017
Actividad 1:
Área: Lengua - Lectura
Contenidos: Las inferencias textuales en el párrafo.
La noticia: titular, imágenes, bajada o copete y desarrollo.
Intencionalidad: Promover el reconocimiento de información
específica a través de inferencias textuales.
Desarrollo:
● Entrega de una noticia: “La canasta escolar promedio cuesta
$1.000”.
● Lectura silenciosa por parte de los alumnos.
● Retomar la lectura a través de interrogantes: ¿Cuál es la
intención de este texto? ¿De qué trata? ¿Cómo se dan cuenta?
¿Donde
más pueden visualizar este tipo de texto? (Radio,
televisión, computadora, celular y diarios) ¿Qué tipo de texto es?
¿Qué partes pueden identificar?
Cierre de la actividad: Cada alumno pega la noticia en su cuaderno,
identificando las partes de la misma.
Actividad 2:
Área: Matemática - Operaciones
Contenido: La multiplicación.El cálculo pensado.
Intencionalidad: Favorecer el desarrollo de estrategias para la
resolución de situaciones problemáticas.
Desarrollo:
● Se continúa trabajando con la noticia.
● Proponerles a los alumnos trabajar en pequeños grupos.
● Plantear una situación: La mamá de Lucia compró: una caja de
lápices Bic, 2 cuadernolas en Tienda Inglesa y tres cuadernolas
en Multi Ahorro.
El padre de Juan compró: 2 cajas de lápices Memories y 12
cuadernolas en Tata.
¿Cuánto dinero gastó cada uno? ¿Quién gastó más? ¿Cuál es la
diferencia?
Cierre de la actividad: Realizar la puesta en común socializando las
diferentes estrategias de cálculo.
Educación Física: 14:15 a 15hs
Recreo
Inglés: 15:30 a 16:15 hs
Actividad 3:
Área: Artística - Artes visuales
Contenido: La expresividad en la línea y el color. (contenido de
segundo)
Intencionalidad: Promover instancias para que los alumnos pinten y
se expresen mediante un mandala, para utilizarla como carátula del
cuaderno de clases.
Desarrollo:
● Entrega de una mandala a los alumnos.
● Proponer a los alumnos que la pinten.
Cierre de la actividad: Pegar la mandala en la tapa del cuaderno.
Tareas domiciliarias: Buscar información sobre el 8 de marzo.
Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 8/3/2017
Inglés: 13hs a 14hs
Actividad 1:
Área: Sociales: Construcción de la Ciudadanía/Ética.
Contenido: Las relaciones de poder: las mayorías y las minorías. Los
grupos y sus luchas por la igualdad de derecho.
Intencionalidad: Promover la reflexión en relación al día de hoy.
Desarrollo:
● Presentación de una serie de imágenes relacionadas con el 8
marzo.
● Análisis de las mismas mediante interrogantes.
● Visualización de un vídeo sobre el hecho.
● Comentario del mismo.
● Entrega de un texto para pegar en el cuaderno.
Cierre de la actividad: Proponer a los alumnos la realización de afiches
en conmemoración al 8 de marzo en las OX.
Imágenes:
Texto para los niños:
Día Internacional de la Mujer
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles
de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908,
Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un
grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a
10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga,
perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton,
en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras
celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de
marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.
FUENTE: Organización de las Naciones Unidas.
Tarea domiciliaria: Busca y trae imágenes sobre mujeres destacadas
en nuestro país.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 9/3/17
Actividad 1:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: La búsqueda bibliográfica en la red virtual.
Intencionalidad: - Promover la lectura de textos expositivos con el fin
de extraer datos bibliográficos.
- Fomentar la producción de una ficha biográfica.
Desarrollo:
● Retomar los deberes.
● Exponer las imágenes que trajeron y el por qué.
● Proponer el trabajo en grupos, deberán buscar la biografía de
una de las mujeres que trajeron a clase. Extraer los datos más
relevantes.
Cierre de la actividad: Reflexionar acerca de lo que debe contener una
ficha biográfica.
Educación Física de 14:20 a 15hs
Recreo
15:30hs a 16:15 Clase de Inglés.
Actividad 2:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias organizacionales. En historietas. (5 años)
Intencionalidad: - Propiciar instancias para la lectura y reflexión de
una historieta.
Desarrollo:
● Proponer a los alumnos trabajar con el “Libro de Cuarto” pág. 54.
● Lectura de la misma.
● En está oportunidad se trabajará con la historieta.
● Realización de la propuesta que se encuentra en el libro a
continuación de la historieta.
Cierre de la actividad: Reflexionar acerca de la discriminación de
género.
Deberes: Realiza tu ficha biográfica (puedes agregarle una foto).
Nombre:
Apellido:
Edad:
Domicilio:
C.I:
Color preferido:
Música preferida:
Hobbies:
Le gustaría ser:
Planificación tentativa
de la Jornada
Fecha: 10/3/2017
Actividad 1:
Área: Matemática- Operaciones
Contenido: La proporcionalidad.
Intencionalidad: Propiciar la resolución de situaciones de
proporcionalidad directa.
Desarrollo:
● Presentación de una situación: Con dos jarras de jugo de naranja
se puede llenar 12 vasos iguales ¿Cuántos vasos iguales se van a
llenar con 4 y 8 jarras?
● Luego de la socialización se problematiza con 16 jarras.
● Elaboración de una tabla.
Cierre de la actividad: Institucionalización del conocimiento.
Actividad 2:
Área: Lengua-Escritura
Contenido: La escritura de sucesos y/o descripción de escenarios.
Propósito: Promover instancias de organización en la producción
escrita.
Desarrollo:
● Se propone como producción escrita: ¿Cómo imaginas en el 2050
a la escuela?
● Borrador - reescritura.
Cierre de la actividad: Lectura de sus producciones.
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Actividad 3:
Área: Naturaleza: Biología.
Concepto: Órgano.
Contenido: Los sentidos. Los órganos de los sentidos en el hombre.
Intencionalidad: Promover instancias donde el alumno reconozca los
sentidos del hombre.
Desarrollo:
Presentación de una historieta.
Lectura de la misma en conjunto.
Comentario sobre su contenido.
Interrogación: ¿De qué trata la historieta? ¿Quiénes son los
personajes? ¿Qué acciones realiza el niño? ¿Qué utiliza de su cuerpo
para llevarlas a cabo? ¿Para qué nos sirven los sentidos? ¿Qué órgano
corresponde a cada sentido?
Propuesta en el cuaderno: Pega la historieta y relaciona cada viñeta de
la historieta con las siguientes palabras: ver, tocar, oír, oler y saborear.
Cierre de la actividad: Puesta en común.
Reunión con Padres a las 16:15 hs
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 13/3/17
Actividad 1:
Área: Matemáticas: Geometría.
Concepto: Triángulos.
Contenido: Clasificación de los triángulos según sus lados y ángulos.
Intencionalidad: Promover instancias donde el alumno reconozca la
clasificación de los triángulos.
Desarrollo:
· Presentación de diferentes figuras en el plano (triángulos).
· Cuestionamiento acerca de las mismas.
· Plantear la siguiente interrogante ¿Cómo clasificarían estos
triángulos? ¿Por qué?
· Realizar esquema en pizarrón.
· Entrega de una actividad..
· Cierre de la actividad: Reflexionar sobre lo trabajado en matemáticas
Actividad 2:
Área: Naturaleza: Química.
Concepto: Soluciones.
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Contenido: Las soluciones líquidas: Líquido – Líquido, Líquido - Sólido.
Intencionalidad: Propiciar avances en el concepto de mezcla.
Desarrollo:
Presentación de los materiales a utilizar (colorante de torta, agua,
fideos, piedras, jugo en polvo, aceite).
Cuestionamiento: ¿Para qué piensan ustedes qué serán estos
componentes?
Problematización: ¿Qué sucederá si yo mezclo el colorante de torta
con el agua? ¿Y si mezclo los fideos con agua? ¿Y el aceite con agua?
Registro de ideas previas.
Realización de las mezclas.
Verificación o refutación de las ideas.
Aporte de información por la docente.
Presentación de un texto.
Propuesta de una actividad.
Cierre de la actividad: Resaltar el concepto de mezcla y fases de la
misma.
Texto a dictar:
Mezclas homogéneas y heterogéneas
En química existen dos tipos de mezclas: Homogéneas y Heterogéneas.
Las mezclas homogéneas son aquellas que solo tienen una fase (Agua con
colorante de torta).
Las mezclas heterogéneas son aquellas que tienen más de una fase
(Aceite y agua).
Física y química para magisterio.
Alberto Lahore
Mezcla
Heterogénea
Homogénea
¿Qué
componentes
tiene?
Salida al recreo.
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Actividad 3:
Área: Lenguas: Lectura.
Concepto: Texto.
Contenido: La lectura de la información en mapas (3er año).
Intencionalidad: Promover instancias para que los alumnos recuerden
cómo leer un mapa e identifiquen los departamentos de Uruguay.
Desarrollo:
Presentación de un mapa físico de Uruguay.
Interrogación sobre la importancia de un mapa.
Cuestionamiento acerca de los colores: Los colores de un mapa, ¿sobre
qué nos informan? ¿Todos los mapas son iguales?
Presentación de otros mapas con referencias distintas.
Observar y analizar las referencias y puntos cardinales.
Propuesta: entrega de un mapa mudo de Uruguay, el cual los alumnos
deberán completar.
· Brindar tiempo.
· Puesta en común.
Tarea domiciliaria: Traza un triángulo equilátero, escaleno e isósceles.
Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 14/3/17
13 a 14hs. Clase de Inglés.
Actividad 1:
Área: Matemática: Numeración
Contenido: La serie numérica.
Intencionalidad: Promover instancias donde el alumno reconozca la
escritura de números de 3 hasta 5 cifras.
Desarrollo:
Propuesta: Escribe los siguientes números literalmente:
652:
32820:
452:
1247:
10254:
65397:
4589:
Cierre de la actividad: Puesta en común.
Actividad 2:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias textuales en el párrafo.
Intencionalidad: Fomentar la comprensión lectora.
Desarrollo:
● Presentación de un texto.
● Lectura por parte de los alumnos en silencio.
● Retomar la misma realizando preguntas: ¿De qué trata el texto?
¿Cuál es la intención? ¿Por qué?
● Propuesta a los alumnos: Numera los párrafos del texto. Marca
con rojo cada sangría. ¿Cómo se alimenta el Oso? ¿Cuál es su
reproducción? ¿En dónde se localizan?
Cierre de la actividad: Puesta en común.
Salida al recreo.
Actividad 3:
Área: Artística: Artes visuales.
Contenido: El artista y su obra.
Intencionalidad: Promover instancias para el reconocimiento de un
artista y las características de su obra.
Desarrollo:
● Presentación de un video “Los Aristronautas: Torres García”.
● Cuestionamiento del mismo.
● Caracterización de la obra del artista.
● Proponer la realización de un dibujo con las características del
artista trabajado.
Cierre de la actividad: Presentación de los mismos.
Deberes:
1- Continua la serie numérica:
1600
1640
1690
400
700
42152
1200
42156
42160
2- Escribe los siguientes números:
2120:
78019:
Ochenta mil quinientos cuarenta y cuatro:
3254:
Tres mil novecientos cuarenta y nueve:
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 15/3/17
Actividad 1:
Área: Naturaleza: Biología.
Concepto: Ser vivo.
Contenido: Los seres vivos: animales y vegetales.
Intencionalidad: Propiciar instancias para el reconocimiento de seres
vivos.
Desarrollo:
● Formar pequeños grupos.
● Entregar a cada grupo un sobre con imágenes de seres vivos.
● Solicitar la observación de las mismas, problematizando: ¿Qué
observan en ellas? ¿Cómo los clasificarían? ¿Por qué? ¿Tienen
algo en común? ¿Qué? Anotar en una hoja.
● Esquema en el pizarrón.
● Propuesta individual: Sopa de letras. Perro, Humanos, Oveja,
crecen, plantas, pez, nacen, mueren.
● Puesta en común.
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14 A 15hs: Inglés.
Actividad 2:
Área: Matemática: Operaciones.
Contenido: La adición, sustracción, multiplicación y la división.
Intencionalidad: Evaluar las operaciones.
Desarrollo:
● Presentar a los alumnos diferentes operaciones:
● 654+359=
● 180+50=
● 89x2=
● 692x3=
● 74x4=
● 897-453=
● 952-743=
● 64/2=
● 936/3=
● Puesta en común en la pizarra.
Debres:
Planificación tentativa
de la Jornada
Fecha: 16/3/17
13 a 14hs: Inglés
Actividad 1:
Área: Lengua: Escritura.
Contenido: El código escrito (5 años) El enunciado (1er año).
Intencionalidad: Promover instancias para la escritura de un texto
descriptivo.
Desarrollo:
● Retomar el texto del “Oso Panda”.
● Proponer la búsqueda de un ser vivo en google, luego deberán
crear un texto donde caracterice al mismo, sin decir de que ser
vivo se trata. Acompañado de un dibujo.
● Cada alumno leerá el texto y se debe averiguar qué animal es.
● Puesta en común.
Salida al recreo.
Educación Física: 15.20 a 16hs.
Actividad 2:
Área: Social: Ética.
Contenido: Las relaciones de poder: las mayorías y las minorías.
Intencionalidad: Incentivar la reflexión sobre las actitudes que mejoran
la convivencia.
Desarrollo:
● Presentación de un video.
● Cuestionamiento del mismo.
● Exponer un buzón, donde los alumnos deberán escribir en una
hoja aspectos positivos y negativos que han aparecido en la clase
desde que comenzamos.
● Lectura de los mismos por la docente y reflexionamiento grupal.
● Puesta en común.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 20/3/17
Actividad 1:
Área: Lengua: Escritura.
Contenido: El código escrito (5 años) El
enunciado (1er año).
Intencionalidad: Promover instancias para la escritura de un texto
descriptivo.
Desarrollo:
● Retomar el texto del “Oso Panda”.
● Proponer de crear un texto donde caracterice al mismo, sin decir
de que ser vivo se trata. Acompañado de un dibujo.
● Cada alumno leerá el texto y se debe averiguar qué animal es.
● Puesta en común.
Actividad 2:
Área: Matemática-Operaciones
Contenido: La proporcionalidad. La relación entre las tablas de
multiplicar: del 2 y 4; del 4 y 8.
Intencionalidad: Analizar la relación de proporcionalidad a partir de una
texto instructivo.
Desarrollo:
● Presentar la receta del arroz con leche, página 35 o 41 del libro
de Cuarto.
● Proponer la siguiente actividad en parejas: piensen y escriban la
receta para 2 personas y luego para 8 personas.
● Puesta en común. Colectivizar los resultados obtenidos y ver su
pertinencia.
● Analizar la relación de proporcionalidad subyacente.
Recreo
Actividad 3
Área:Naturaleza: Biología.
Concepto: Biomas.
Contenido: Los biomas del Uruguay: Pradera, humedales, monte, costa
y serranías. (3er año)
Intencionalidad: Propiciar instancias de reconocimiento sobre los
biomas de Uruguay.
Desarrollo:
● Presentación de imágenes.
● Cuestionamientos de las mismas: ¿Qué observan en estas
imágenes? ¿Han visto paisajes similares? ¿Dónde? ¿Cómo las
clasificarían?
● Indagar sobre el concepto de biomas.
● Entrega de una propuesta sobre los biomas realizar las
actividades.
● Cierre de la actividad: Reflexionar sobre los biomas de uruguay.
Imágenes:
Actividad 4:
Área: Social: Ética.
Contenido: Las relaciones de poder: las mayorías y las minorías.
Intencionalidad: Incentivar la reflexión sobre las actitudes que mejoran
la convivencia.
Desarrollo:
● Retomar los mensajes escritos por los alumnos sobre los
aspectos negativos y positivos que hay en el grupo.
● Lectura y reflexión de los mismos.
Deberes: Estudiar la reforma educativa de Varela.
Traer mañana las XO cargadas.
Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 21/3/17
Clase de Inglés: 15:30 a 16:15hs.
Actividad 1:
Área: Sociales: Historia.
Concepto: Cambio. Permanencia.
Contenido: La primera modernización. 1875-1903. Las reformas en la
educación. José Pedro Varela.
Intencionalidad: Fortalecer el reconocimiento de José Pedro Varela como
el reformador de la escuela de hoy.
Desarrollo:
● Presentación de la viñeta.
● Análisis de la misma: ¿Qué elementos resultan exagerados al
señor?
● Problematizar ¿Qué sucedía con la educación? ¿Qué motivó a
Varela a plantear la reforma educativa.? ¿Cómo logró llevarla a
cabo?
● Lectura de la biografía y obra de Varela en conjunto.
● Proponer a los alumnos extraer los datos más relevantes.
Viñeta:
Actividad 2
Área: Lengua: Oralidad.
Concepto: Diálogo.
Contenido: El diálogo de los personajes de historietas.
Intencionalidad: Promover instancias para trabajar el diálogo de los
personajes en la historieta.
Desarrollo:
● Presentar una historieta.
● Lectura por parte de los alumnos.
● Cuestionamiento: ¿De qué trata está historieta? ¿Quienes son los
personajes? ¿Sobre que dialogan?
● Reconocimiento de las partes de la historieta: Viñeta, globos,
onomatopeya.
Historieta a presentar:
Recreo
Actividad 3:
Área: Naturaleza: Astronomía.
Concepto: Estaciones.
Contenido: La traslación de la Tierra. El ciclo de las estaciones.
Intencionalidad: Identificar el cambio de estación: otoño.
Desarrollo:
● Invitar a los alumnos salir al patio a observar los árboles.
● Cuestionamientos ¿Qué observan en los árboles? ¿Por qué
sucede eso? ¿A qué se debe?
● Presentación de un video.
● Retomar el mismo.
● Registro en el cuaderno: ¿Qué cambio de estación se produjo el
20 de marzo? ¿A qué se debe? ¿Cuánto dura cada estación?
Menciona las características de la estación del otoño.
Deberes: Buscar información sobre el Día Mundial del Agua y traer
imágenes para realizar carteleras en clase.
Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 22/3/17
Clase de Inglés a las 13hs a 14hs
Actividad 1:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias textuales de la información explícita.
Intencionalidad: Fomentar las inferencias en un afiche sobre el Agua.
Desarrollo:
● Presentación de un afiche.
● Lectura del mismo.
● Cuestionamiento: ¿Por qué el título es “¿AGUAntará?”? ¿Qué
opinan ustedes?
● Retomar lo que estudiaron: ¿Por qué se celebra el Día Mundial
del Agua? ¿Qué acciones podemos evitar? ¿Cómo podemos
concientizar a la sociedad?
● Propuesta: Realizar carteleras en grupo concientizando sobre el
Día Mundial del Agua y su debido uso.
● Exposición de las mismas.
Actividad 2:
Área: Matemática: Magnitudes y medidas.
Contenido: Los sistemas legales de medida. La lectura y escritura de
cantidades. (Litro)
Intencionalidad: Incentivar la comparación y determinación de
capacidades.
Desarrollo:
● Indagación de saberes previos: ¿Cuántas botellas se necesitan
para llenar un balde? (especificar que es un balde negro común
5litros)
● ¿Qué capacidad tienen los envases de agua que se venden en el
super?
● ¿Qué unidad se utiliza en los vasos o en las jarras con medida de
líquidos que se usan para cocinar? Litros y mililitros.
● Problematización: ¿Cuántos vasos de 250 mililitros se pueden
llenar con una botella de dos litros?
● Presentación de una situación.
● Puesta en común.
● Institucionalización del conocimiento.
Deberes: Realizar la fotocopia.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 23/3/17
Clase de inglés: 15:30hs a 16:15hs.
Actividad 1:
Área: Naturaleza: Biología.
Contenido: La importancia del agua para los seres vivos (1er grado) / Los
órganos de la planta y sus funciones (3er año).
Intencionalidad: Evaluar los conocimientos de la importancia del agua en
seres vivos y los órganos de la planta y sus funciones.
Desarrollo:
● Proponer trabajar en parejas.
● Presentación de una historieta.
● Proponer realizar la actividad respondiendo las preguntas.
● Realizar una puesta en común.
● Problematizar: ¿Qué elementos le faltaron a la planta de Fede?
¿Solo agua? ¿Por qué? ¿Por qué Julia pone a su planta en el sol?
¿Para qué será necesario? ¿Cuáles son los órganos de la planta?
¿Y sus funciones?
● Realizar esquema en el papelógrafo.
● Entrega de una imagen (planta) y solicitar a los alumnos la
identificación de sus órganos y funciones.
Actividad 2:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias textuales (contenido de 3er año).
Intencionalidad: Promover instancias de comprensión.
Desarrollo:
● Presentación de un cuento “El canto del Grillo”.
● Lectura por parte de los alumnos.
● Entrega de dos propuestas sobre el cuento.
Cierre de la actividad: Institucionalizar mediante la puesta en común
en forma oral.
Deberes: traer uno o dos recibos de ose.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 24/3/17
A las 14hs video conferencia con cuarto
de la escuela Nro 110.
Actividad 1:
Área: Artístico: Literatura
Área: Lengua: Lectura
Contenidos: La lectura expresiva de poesía. / La poesía.
Intencionalidad: Propiciar instancias de lectura expresiva. / Incentivar el
reconocimiento de figuras literarias y su significado.
Desarrollo:
● Lectura de la página 98 del Libro de Cuarto. “La laguna” de Juana
de Ibarbourou.
● Se procede a la lectura del texto, evaluando entonación en la
lectura expresiva de alumnos y alumnas.
● Identificación de figuras literarias (metáforas, comparación,
personificación) en el texto así como tipología textual.
● Proponer a los alumnos la búsqueda de una metáfora. Registro
de la misma en el cuaderno.
Actividad 2:
Área: Matemática: Estadística.
Contenido: El tratamiento de la información estadística.
Intencionalidad: Promover la interpretación de información estadística
contenida en un recibo de O.S.E.
Desarrollo:
● Organizar el grupo en duplas y entregarles algunas facturas para
cada uno.
● Proponer que investiguen e identifiquen algunas informaciones.
● Problematizar: ¿En qué casa hubo mayor consumo de agua? ¿A
qué creen que se deberá? ¿En que se fijaron para poder
responder? ¿Cuál es la familia que gasta menos agua?
¿Aproximadamente cuántos litros de agua se utilizan cada mes?
● Puesta en común.
● Institucionalización del conocimiento.
Actividad 3:
Área: Naturaleza: Biología.
Contenidos: Los biomas del Uruguay: pradera, humedales, monte, costa y
serranías.
Intencionalidad: Retomar lo trabajado de biomas y organizar la clase
para una videoconferencia con un grupo de 4to año de la escuela
Tiscornia.
Desarrollo:
● Retomar los trabajos realizados.
● Visualizar una diapositiva donde están los biomas del Uruguay
realizada por los alumnos.
● Organizar la clase mencionando la videoconferencia.
● Cada grupo se hará cargo de hablar de un bioma.
● Comunicarnos con la escuela.
● Luego de culminar la actividad se reflexionará sobre la misma,
extrayendo aspectos positivos y negativos.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 27/3/17
Actividad 1:
Área: Matemática: Estadística.
Contenido: El tratamiento de la información
estadística.
Intencionalidad: Promover la interpretación de información estadística
contenida en un recibo de O.S.E.
Desarrollo:
● Organizar el grupo en duplas y entregarles algunas facturas para
cada uno.
● Proponer que investiguen e identifiquen algunas informaciones.
● Problematizar: ¿En qué casa hubo mayor consumo de agua? ¿A
qué creen que se deberá? ¿En que se fijaron para poder
responder? ¿Cuál es la familia que gasta menos agua?
¿Aproximadamente cuántos litros de agua se utilizan cada mes?
● Puesta en común.
● Institucionalización del conocimiento.
Actividad 2:
Área:Lengua: Oralidad.
Contenido:La descripción de episodios en una narración.
Intencionalidad: Generar instancias para la creación de un cuento
colectivo a través de la oralidad.
Desarrollo:
● Proponer formar una ronda y entregar a cada niño una tarjeta
con palabras escritas (conectores, lugares, personajes entre
otras).
● Explicar consigna de trabajo: Con cada una de esas palabras
construir oralmente un cuento.
● Guiar al educando en dicha narración, teniendo en cuenta los
momentos y personajes.
● Grabar el mismo con el celular.
● Registrar en el cuaderno el cuento.
Cierre de la actividad:Retomar el mismo oralmente y pensar juntos el
título.
Actividad 3:
Área: Sociales: Geografía.
Contenido: Las transformaciones de la materia prima en productos
manufacturados en un tipo de industria.
Intencionalidad: Propiciar instancias para que los alumnos reconozcan
las transformaciones que sufren los productos desde su extracción.
Desarrollo:
● Presentar una bolsa de leche.
● Indagar acerca del recorrido de la misma.
● Escuchar sus aportes, y escribirlo en el papelógrafo
acompañándolos de imágenes al recorrido.
Cierre de actividad: Resaltar las transformaciones que sufre la materia
prima para llegar como producto manufacturado.
● Plantear que copien lo desarrollado.
Planificación tentativa de
la Jornada
Fecha: 28/3/17
Inglés de 15:30 a 16:15hs
Educación Física a 14:20hs a 15:00hs
Actividad 1:
Área: Lengua: Lectura
Contenido: Las inferencias textuales de la información explícita.
Intencionalidad: Interpretar la información que aparece en el tikets.
Desarrollo:
● Mostrar el tikets.
● Indagar ideas previas: ¿Qué es? ¿En donde lo han visto?
● Efectuar una lectura en conjunto del mismo.
● Extrayendo e interpretando la información.
Cierre de la actividad: Resaltar la importancia de la lectura de este tipo
de texto.
Actividad 2:
Área: Matemática: Numeración.
Concepto: Fracción
Contenido: El tratamiento de la información estadística.
Intencionalidad: Reconocer fracciones menores, iguales y mayores a la
unidad.
Desarrollo:
● Copiar el ejercicio.
Clasifica las siguientes fracciones: ½ - 3/2 -3/3 - 2/4 - 6/2 - 6/4 - ¾ y
2/2.
Menores a 1
Mayores a 1
Iguales a 1
● Realizar la explicación del mismo, y efectuar algunas
ejemplificaciones.
● Brindar tiempo necesario.
● Puesta en común.
Cierre de la actividad: Resaltar la idea de fracciones.
Actividad 3:
Área: Artístico: Expresión corporal
Contenido: La creación colectivo de coreografías.
Intencionalidad: Generar una instancia de desinhibición y expresión a
través del vínculo con el espacio.
Desarrollo:
● Presentar a los alumnos diferentes músicas.
● Proponer coreografías de las mismas.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 29/3/17
Inglés a 13 hs a 14 hs
Actividad 1:
Área: Lengua: Escritura
Contenido: La reescritura: El enunciado.
Segmentación de palabras. La mayúscula y punto final.
Intencionalidad: Promover instancias para la reescritura de un texto.
Desarrollo:
● Presentación en el papelógrafo un texto seleccionado escrito por
ellos anteriormente.
● Lectura del mismo e indagación sobre su redacción.
● Proponer la reescritura colectiva.
● Registro en el cuaderno.
Cierre de la actividad:
Actividad 2:
Área: Naturaleza: Química
Contenido: Los cambios de estado de la materia.
Intencionalidad: Evaluar los conceptos sobre estado de la materia: sólido,
líquido y gaseoso.
Desarrollo:
● Indagación de los estados del agua.
● Realización de un experimento. Colocamos el agua caliente en el
recipiente y ponemos una bandeja en la parte superior del frasco.
Esperamos unos minutos y colocamos cubitos de hielo sobre la
bandeja . Observamos lo que sucede en el interior del frasco .
● Análisis del mismo.
Cierre de la actividad: Institucionalización de los conocimientos
realizando un esquema en el pizarrón.
Actividad 3:
Área: Matemática:Operaciones
Contenido: Las relaciones entre los términos de la división: dividendo,
divisor, cociente y resto.
Intencionalidad: Enseñar el procedimiento de la división.
Desarrollo:
● Presentar la siguiente propuesta para la realización.
● Brindar el tiempo necesario.
● Puesta en común.
Cierre de la actividad: Resaltar los conceptos enseñados.
Planificación tentativa de la Jornada
Fecha: 30/3/17
Actividad 1:
Área: Matemática:Geometría
Contenido: La clasificación de polígonos por el
número de lados.
Intencionalidad: Propiciar instancias para clasificar los polígonos según
sus lados.
Desarrollo:
● Presentar las figuras.
● Buscar un criterio de agrupamiento.
● Agrupar según el número de lados.
● Reconocer los diferentes cuadrilátero.
● Realizar esquema en el pizarrón.
● Registro en el cuaderno.
● Propuesta de una actividad.
Cierre de la actividad: Puesta en común en forma oral.
Actividad 2:
Área: Lengua: Lectura.
Contenido: Las inferencias textuales (contenido de 3er año).
Intencionalidad: Promover instancias de comprensión.
Desarrollo:
● Presentación de un cuento “El canto del Grillo”.
● Lectura por parte de los alumnos.
● Entrega de dos propuestas sobre el cuento.
Cierre de la actividad: Institucionalizar mediante la puesta en común
en forma oral.