Syllabus 2019 agos dic OB

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DE TRUJILLO
FACULTAD: MEDICINA HUMANA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA.
CÓDIGO: MEHU 522- NRC 2464-2465
CRÉDITOS: 17 (8T-17 P) (832 HORAS, A RAZÓN DE 49 HORAS POR CRÉDITO).
NIVEL: SEMESTRE XI
USUARIOS: ALUMNOS DEL 6TO AÑO DE MEDICINA.
DURACIÓN: 16 SEMANAS.
PLANA DOCENTE GINECOLOGIA :
Nombre
Javier Vásquez Alvarado (HBT.)
Jorge Lozada Cáceda (HBT)
Cargo
Coordinador General
del curso
Coordinador Gineco
Ravelo Peláez Rodríguez (HBT)
Pedro Deza Huanes (HBT)
Docente practicas
Docente practicas
Juan Carlos Rojas Ruiz (HRDT).
Walter Olórtegui Acosta (Clínica de
la Mujer)
Javier Alarcón Gutierrez (H.
Cesar Valderrama (H. Lazarte
EsSALUD)
Cesar Herrera Gutiérrez (H. Lazarte
EsSALUD)
Christian Alarcón Gutiérrez (H.
Virgen de La Puerta ESSALUD)
Carlos Cornejo Zavaleta (H. Virgen
de la Puerta ESSALUD)
Hugo Vicuña Ríos ( Albretch )
Docente practicas
Docente practicas
Leoncio VENEGAS
Piminchumo
Docente practicas
Docente practicasMoche
Docente practica lazarte
Ipanaque
Docente practicas
Docente practicas
Docente practicas
Docente practicas
Docente practicas
Docente practicas
Teléfono/correo
HBT Cel: 949904300
jaervasal@hotmail.com
HBT 949969108
joanloz@hotmail.com
Grado académico
Maestro en Medicina con
Mención en Ginecología
HBT 949739944
p_dezah@hotmail.com
HRDT 949067591
949356531. Clínica de la
mujer
990099094
VLE 948500712
Xavier.ala87@gmail.com
VLE 949933866
ceherrerag@hotmail.com
V d Pta. 959500006
V d Pta 949384400
ccornejo78@gmail.com
Albrecht 949373029
hugovicunarios7@gmail.com
Betopimi@hotmail.com
cel: 9………..
edipanaque@yahoo.es
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Docentes: OBSTETRICIA
Nombre
Héctor Rodríguez Barboza (HBT)
cargo
Coordinador obste
Luis Castañeda Cuba (HBT)
Docente practicas- HBT
José Chaman Castillo (HBT)
Docente practicas- HBT
Patricia Urteaga Vargas (HBT)
Humberto Hashimoto pacheco
(HBT)
Orlando Salazar Cruzado (HBT)
Docente practicas- HBT
Docente practicas- HBT
René Alcántara Ascón (HBT).
Mario A. Olivencia Quiñones (H.
Lazarte EsSALUD)
Hernan Ramal Aguilar (H. Lazarte
EsSALUD)
Miguel Sánchez (santa Isabel)
Docente practicas- HBT
Docente practicasLazarte
Docente practicas- Alta
complejidad
Docente practicas- Sta
isabel
Docente practicas- Alta
complejidad
Docente practicasJerusalén
Docente practicasHRDT
Docente practicasFlorencia UPAO
Carlos Cornejo. Víctor lazarte
Echegaray.
Verástegui Silva (H Jerusalén)
Dra. Núñez
Evelyn Sánchez
Docente practicas- HBT
Teléfono/correo
HBT Cel: 999798281
uladismirorb@yahoo.es
HBT 949787810
lecc15@hotmail.com
HBT 994586537
jcchc75@yahoo.es
HBT 962590570
#949453002
hashimotov@hotmail.com
995168117
orlandosalazar7@hotmail.com
949930828
950577636
Grado académico
Doctor en Planificación y
Gestión
948125317
hernanramal@gmail.com
#945546556
miansa332@hotmail.com
949673872
gucorne@gmail.com
lavs-1969_@hotmail.com
II. JUSTIFICACION.
FUNDAMENTACION: Mejorar la calidad de vida del poblador liberteño exige de profesionales con una sólida
formación holística; El médico egresado UPAO posee competencias para promover familias saludables que
construyen territorios saludables, con identidad cultural de ciudadanía global, proactivo con enfoque Midas.
Que entiende a la sexualidad responsable como una competencia fundamental para el desarrollo humano.
El cual se soporta en el conocimiento de la anatomía, fisiología y patología reproductiva. (anexo 3.b)
SUMILLA:
El curso corresponde al área de ciencias clínicas de formación del bachiller en medicina, siendo de
carácter teórico práctico, se propone desarrollar competencias para asesorar a la mujer en la solución de sus
problemas de la esfera sexual y reproductiva. Su contenido incluye: Desarrollo y ejercicio de la sexualidad,
embarazo, parto y puerperio normal y patológico, alteraciones menstruales, alteraciones de la fertilidad,
climaterio, enfermedades ginecológicas, infecciosas y neoplásicas. Culmina con la jornada de ECOE en salud
reproductiva.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
3.1.- CAPACIDADES NUCLEARES (estructurales). (perfil del médico egresado UPAO)
1. El alumno desarrolla prácticas de sexualidad saludable, a las que reconoce como la estrategia más
eficiente para reducir la muerte materna en la región La Libertad y en el Perú. Y como conducta
observable de responsabilidad social.
2. El alumno elabora correctamente las indicaciones para control del embarazo de bajo riesgo.
3. El alumno Conduce y atiende el parto eutócico en la unidad de simulación-UPAO.
4. El alumno reconoce y sabe referir adecuadamente los embarazos de alto riesgo en La Libertad.
5. El alumno demuestra el manejo adecuado del shock hemorrágico obstétrico.
6. El alumno demuestra el manejo adecuado de la Preeclampsia.
7. El alumno propone alternativas para tratar correctamente y para reducir las ITS en La Libertad.
8. El alumno propone alternativas y prácticas para reducir incidencia de cáncer de cérvix y mama en
la mujer liberteña.
9. El alumno propone alternativas para mejorar la calidad de vida de la tercera edad en la mujer
liberteña.
COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD
UNIDAD I PROBLEMAS DEL EMBARAZO,PARTO Y PUERPERIO. 02/03/2019
SEMANA 1. EMBARAZO, DIAGNÓSTICO Y CONTROL PRENATAL
cognitivo /conceptual
procedimental
actitudinal
Día 1 . 19/08/19 7:00-8.00 am ,
los 2 grupos
Javier Vásquez clase inaugural.
8 a 9.00 am .H. Rodríguez.
Sexualidad saludable. Bases
conceptuales de la sexualidad.
13.00 conferencia Dr. José
Chaman
MORTALIDAD MATERNA
Aspectos, tipos, causas, profilaxis,
conductas; enfoque integral del
análisis de causalidad; estrategias
para la reducción de la muerte
materna ; enfoque de riesgo en
salud reproductiva.
Día 2. 20/08/19 conferencia
Dr. Héctor Rodríguez Barboza
CAMBIOS FISIOLÓGICOS EN EL
EMBARAZO. Cambios
cardiovasculares, respiratorios,
digestivos, urinarios,
Elabora una estrategia correcta
de manejo para atonía uterina,
preeclampsia y shock séptico
contextualizado para LaLibertad.
Asignan tema para monografía ,
en cada grupo de practicas
Planteado un caso clínico, el
estudiante es capaz de elabora
una estrategia correcta para el
diagnóstico y consejería del
embarazo. 100 % de acierto
Demuestra
responsabilidad,
puntualidad, y
conductas de
prevención para
minimizar riesgo.
Demuestra
responsabilidad,
puntualidad, y
conductas de
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
reproductores, hematológicos y
endocrinos. Síntomas y signos de
embarazo. Nutrición de la
gestante.
Día 3 21/08/19 . conferencia
Dr. Miguel Sánchez
CONTROL PRENATAL,
Tecnologías perinatales, como
medir la Dr presión arterial.
Registro del peso de la gestante y
de la altura uterina.
Examen clínico y auxiliar
completo en la gestación.
Vacunas de la gestante,
Consejería en el control prenatal.
Propuestas por CLAP. Plan de
parto. Historia Clínica Materno
Perinatal (HCMP) y su aplicativo
analítico SIP-2000.
Día 4 conferencia
Dr. Humberto Hashimoto
CONTROL PRENATAL, ARO.
Molestias propias de la gestación.
Consejería en el control prenatal.
Signos de alerta.
Propuestas por CLAP .Radar de la
gestante. Plan de parto.
Referencia contrareferencia.
prevención para
minimizar riesgo.
Reconoce los cambios
fisiológicos cardiovasculares,
nutricionales, y del medio
interno durante el embarazo
anormal.
Muestra respeto y
ética en la
valoración de la
gestante .
Correlaciona correctamente la
altura uterina con la edad
gestacional y cambios de la PA.
Conductas de
respeto y solicita la
autorización de la
gestante para el
examen.
Utiliza correctamente la historia
perinatal-CLAP. Incluyendo las
gráficas de altura uterina y
ganancia ponderal; Interpreta
correctamente los análisis
durante el embarazo.
Solicita la HCP-CLAP
la revisa y actualiza.
Muestra conductas
de responsabilidad
Elabora adecuadamente las
para la referencia
indicaciones de CPN.
oportuna de las
gestantes ARO
Toma y valora adecuadamente la
según protocolo
presión arterial en gestantes.
nacional (FONE).
Día 5
caso clínico:
Dado un caso clínico, identifica al Es responsable y
Dra. Evelyn Sánchez
embarazo de alto riesgo.
cuidadoso en su
Gestante con ARO. Activa
manejo.
referencia según FONES.
1º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 26/08/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO.
Semana 2: PARTO Y SUS COMPLICACIONES
Día 1. 26/08/19 conferencia
Dra. Núñez
Planteado un caso clínico el
estudiante valora un partograma
Muestra respeto y
trabajo en equipo
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
PARTO, LABOR DE PARTO:
definición, clasificación, Los
períodos del parto: dilatación,
expulsión, alumbramiento, 4º
puerperio inmediato
Manejo o conducta en cada
periodo.
Mecanismos del parto de vértice
(cabeza) o movimientos
cardinales
Uterotonicos: indicaciones
riesgos y complicaciones del uso
de oxitocina.
normal y anormal con un 100%
de acierto.
Día 2 Seminario
Dr. Verastegui
TEORÍAS SOBRE EL INICIO DE LA
LABOR DE PARTO. Fisiología de la
contracción
uterina:
triple
gradiente
descendente.
Inducción de parto (indicación y
contraindicación), técnicas de
inducción).
PSICOPROFILAXIS.
Influencia
en
el
parto.
ADECUACIÓN CULTURAL DEL
PARTO.
Día 3 conferencia Rene Alcántara
PARTOGRAMA. Definición,
componentes,
Usos, ventajas y desventajas
Laboratorio de Simulación:
labor de parto: identifica en un
tacto vaginal los cambios
cervicales, descenso y variedad
de presentación.
Muestra respeto y
trabajo en equipo.
Planteado un caso problema el
estudiante realiza la lectura de
un partograma. 100% de acierto
Es diligente y forma
grupos de estudio
para practicar el uso
del partograma.
Dia 4 Seminario
Mario Olivencia
EPISIOTOMÍA: tipos, ventajas y
desventajas.
DESGARROS PERINEALES: I, II, III,
IV grados.
Plantado un caso clínico de
desgarro perineal, el estudiante
reconoce las estructuras
anatómicas comprometidas y
clasifica 100% de acierto.
Muestra respeto y
trabajo en equipo.
Dia 5. conferencia
Luis Castañeda Cuba.
UNIDAD FETO PLACENTARIA.
Anatomía y fisiología feto
placenta.
PRUEBAS DE BIENESTAR FETAL.
Monitoreo fetal electrónico:
Definición, manejo del monitor
fetal, ventajas y desventajas.
Interpretación del registro gráfico
de la cardiotocografía.
Perfil biofísico fetal (PBF).
Reconoce las características del
LA normal. Elabora mapa
conceptual sobre las
propiedades y efectos benéficos
del LA, para el desarrollo fetal.
Muestra
responsabilidad y
dedicación en el
examen .
Reconoce los periodos del parto
normal, identifica el inicio del
periodo expulsivo con un 100%
de acierto.
Identifica con un 100% los
criterios para evaluar bienestar
fetal.
Muestra conducta
de respeto es
ordenado y
responsable en la
valoración de las
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Planteado un trazado de
monitoreo fetal el alumno
identifica el trazado normal y de
SFA en el 100% de casos.
pruebas de
bienestar fetal.
2º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 02/09/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO.
Semana 3. COMPLICACIONES DEL EMBARAZO I
Día 1. 02/09/19 conferencia
Realiza el diagnóstico diferencial
entre emesis e hiperémesis
gravídica . hidrata
adecuadamente a la gestante.
Prevee las complicaciones. 100%
de acierto en un caso dado.
Muestra conductas
de responsabilidad
en hidratación y
monitoreo FV de
gestante .
Planteado un caso clínico, es
estudiante realiza el diagnóstico
y lo refiere con 100% de acierto.
Es responsable y
cuidadoso utiliza
con criterio,
maduración con
corticoides y/o
antibióticos según
el caso.
Dia 3 conferencia.
Dr. Carlos Cornejo
ANEMIA EN EL EMBARAZO.
Definición, clasificación, cuadro
clínico, causas, complicaciones,
epidemiologia, diagnóstico,
tratamiento.
Maneja adecuadamente un caso
de anemia durante el embarazo,
elabora un algoritmo de
diagnóstico, y prescribe
adecuadamente el tratamiento
en un caso dado. 100% de
acierto.
Muestra
responsabilidad y
comunicación
asertiva con su
paciente.
Dia 4. conferencia
Ante un caso dado el estudiante
identifica correctamente
los
casos
Hiperdatia
identifica
correctamente los caos de RCIU.
Diferencia el RCIU del PEG y
embarazo prolongado, prescribe
el manejo de forma correcta
utiliza la referencia oportuna en
el 100% de casos.
Es
mesurado
y
responsable, sigue a
su paciente
y
aconseja
adecuadamente a su
paciente.
Patricia Urteaga
EMESIS EN EL EMBARAZO:
Definición , causas, cuadro clínico
, causas, diagnóstico y
tratamiento.
Día 2 . 03/09/19 : conferencia .
Dr. ORLANDO SALAZAR
RUPTURA PREMATURA DE
MEMBRANAS/PARTO
PREMATURO
Definición , fisiopatología,
clasificación cuadro clínico ,
causas, diagnóstico y
tratamiento.
Hernán Ramal Aguilar
EMBARAZO PROLONGADO, RCIU
y PEG. definición, cuadro
clínico, clasificación , causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento .
Día 5. Caso clínico
Verastegui FORO virtual en
ingles
HIPERÉMESIS GRAVIDICA
Ante un caso clínico de
Es responsable
Hiperémesis gravídica: define, e creativo y diligente
identifica las causas, describe los
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
riesgos y prescribe
adecuadamente el manejo
preventivo , y recuperativo 100%
de acierto
en la preparación
del caso.
3º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 09/09/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO.
Semana 4: COMPLICACIONES DEL EMBARAZO II
Día 1 09/09/19 . Seminario:
Orlando Salazar
PRE-ECLAMPSIA. Fisiopatología,
factores de riesgo, diagnóstico,
Definición y clasificación,
tratamiento: antihipertensivos de
emergencia y de mantenimiento,
sulfato de magnesio: dosis,
contraindicaciones, niveles de
intoxicación
Día 2 conferencia
Dado un caso clínico , el alumno
es capaz de identificar a las
gestantes con alta probabilidad
de presentar preeclampsia con
un 100% de acierto.
Establece y organiza un plan de
referencia Y evacuación de
gestantes de alto riesgo para
disfunción endotelial inducida
por el embarazo de forma
oportuna. 100 % de acierto.
Desarrolla
conductas para
identificar a las
gesntes con alta
probabilidad de
presentar
preeclampsia y hace
el seguimiento de
su paciente
PRECLAMPSIA: DISFUNCIÓN DE
ÓRGANO BLANCO. PESQUISA .
Alteraciones en hígado, cerebro,
riñón, y de componentes
sanguíneos.
Eclampsia (pronóstico).
Hipertensión arterial crónica.
Dado un caso clínico , el alumno
es capaz de identificar la
disfunción y organizar un plan de
seguimiento para pesquisar y
tratar oportunamente la
preeclampsia. A la gestante con
alta probabilidad de presentar
preeclampsia, 100% de acierto.
Desarrolla
conductas para
identificar a las
gestantes con alta
probabilidad de
presentar
preeclampsia y hace
el seguimiento de
su paciente.
Dia 3
conferencia:
Dr. Luis Castañeda Cuba
EMBARAZO MÚLTIPLE .
definición, cuadro clínico,
clasificación , causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento .
Ante un caso dado el estudiante
identifica correctamente
los
casos de embarazo múltiple y
prescribe el manejo de forma
correcta utiliza la referencia
oportuna en el 100% de casos.
Es
mesurado
y
responsable, sigue a
su paciente
y
aconseja
adecuadamente a su
paciente.
Dia 4 conferencia.
Ante un caso dado, el estudiante
realiza el diagnostico
de
eclampsia y síndrome de HELLP
inicia
manejo
y
refiere
correctamente. 100% de acierto.
Es
mesurado
y
responsable, sigue a
su paciente
y
aconseja
adecuadamente a su
paciente.
Héctor Rodríguez Barboza
Miguel Sánchez
ECLAMPSIA Y SÍNDROME HELLP.
definición, cuadro clínico,
clasificación , causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento .
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Dia 5 conferencia:
Dra Núñez
INCOMPATIBLIDAD ABO Y RH:
definición, cuadro clínico,
clasificación , causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento .
Ante un caso dado el estudiante
identifica correctamente los
riesgo de incompatibilidad RH, y
recomienda adecuadamente
medidas para prevenir la
sensibilización. en el 100% de
casos.
Es mesurado y
responsable, sigue a
su paciente y
aconseja
adecuadamente a su
paciente.
Día 14/09/19 . Caso clínico
PREECLAMPSIA. Hernan ramal
Ante un caso clínico de
Preeclampsia: define, e
identifica las causas, describe los
riesgos y prescribe
adecuadamente el manejo
preventivo, y recuperativo 100%
de acierto.
Es responsable
creativo y diligente
en la preparación
del caso.
4º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 16/09/19, 13.00 HORAS. AULAS UPAO.
Semana 5: ENFERMEDADES INTERCURRENTES DEL EMBARAZO e INFECCIONES EN
OBSTETRICIA.
Día 1 16/09/19 7.00am
Conferencia Dra Evelyn sanchez
Ante una gestante sintomática
respiratorio , indica
correctamente la baciloscopia ,
identifica factores de riesgo y
conoce las normas del programa
de tuberculosis.
Es responsable,
desarrolla y
practicas conductas
de bioseguridad.
Día 2 conferencia.
Jose Chaman
HIV SIDA Y GESTACIÓN :
Definición, cuadro clínico,
clasificación, causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Planteado un caso clínico de HIV
en gestante, el estudiante,
conduce adecuadamente la
medidas de atención primaria y
refiere adecuadamente al FON
correspondiente. 100% de
acierto.
Es responsable,
desarrolla y
practicas conductas
de bioseguridad.
Dia 3 conferencia
Patricia urteaga
DIABETES GESTACIONAL
Definición, cuadro clínico,
clasificación , causas,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Día 4 conferencia
Humberto Hashimoto
ITU EN EL EMBARAZO.
Definición, cuadro clínico,
El estudiante realiza
adecuadamente el diagnóstico
de diabetes gestacional y prevé
sus complicaciones. Con 100%
de acierto.
Muestra respeto y
discreción durante el
examen, es eficiente y
ordenado trasmite
confianza y
comunicación asertiva.
En un caso planteado de pielonefritis
en gestante , el estudiante realiza el
diagnóstico utilizando adecuadamente
los exámenes auxiliares y recomienda
adecuadamente los antibióticos
Es responsable y
mesurado en el uso
de antibióticos.
TBC EN EL EMBARAZO.
Definición, cuadro clínico,
clasificación, causas ,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
clasificación, causas,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
cuando son requeridos. 100% de
acierto.
Día 5 Seminario.
Rene Alcántara
CORIOAMNIONITIS. Definición,
cuadro clínico, clasificación,
causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Planteado un caso clínico de
Corioamnionitis, el estudiante
elabora un plan de manejo
adecuado. 100 .% de acierto. Y
Recomienda medidas para
reducir el riesgo.
Es responsable ,
monitorea y hace
cometarios
adecuados busca
ayuda.
Día 6 23/09/19
. Caso clínico:
Dr. Carlos Cornejo
FIEBRE PUERPERAL.
Ante un caso clínico de fiebre
puerperal: define, e identifica
las causas, describe los riesgos y
prescribe adecuadamente el
manejo preventivo, y
recuperativo 100% de acierto.
Es responsable
creativo y diligente
en la preparación
del caso.
5º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA 23/09/19 AULAS UPAO . 13.00H
Semana 6: HEMORRAGIA OBSTETRICA
Dia 1 24/09/19
7.00am
Seminario
Mario Olivencia
HEMORRAGIAS DE LA PRIMERA
MITAD DEL EMBARAZO.
Epidemiología. Definición y
etiología. Clasificación. Cuadro
clínico. Diagnóstico diferencial.
Tratamiento. Profilaxis.
Dado un caso clínico de
hemorragia de la primera mitad
del embarazo el estudiante
realiza el diagnóstico correcto
en el 100% de los casos.
Dado un caso clínico de
hemorragia de la primera mitad
del embarazo el estudiante
dirige el tratamiento de forma
correcta en el 100% de los
casos.
Establece y organiza un plan de
referencia Y evacuación de
gestantes hemorragia de la
primera mitad del embarazo.
Utilizando la red sanitaria
nacional.
Día 2. conferencia
José Chaman
HEMORRAGIAS DE LA SEGUNDA
MITAD DEL EMBARAZO.
Dado un caso clínico de
hemorragia de la segunda mitad
del embarazo el estudiante
Muestra
responsabilidad en
la capacitación
permanente y
realiza simulacros
con sus colegas para
manejar esta
emergencia
obstétrica.
Elabora mapas
conceptuales de
diagnóstico y
manejo para el
primer nivel de
atención
Muestra
responsabilidad en
la capacitación
permanente y
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Epidemiología. Definición y
etiología. Clasificación. Cuadro
clínico. Diagnóstico diferencial.
Tratamiento. Profilaxis.
realiza el diagnóstico correcto en
el 100% de los casos.
Establece y organiza un plan de
referencia Y evacuación de
gestantes hemorragia de la
segunda mitad del embarazo.
Utilizando la red sanitaria
nacional.
realiza simulacros
con sus colegas para
manejar esta
emergencia
obstétrica.
Elabora mapas
conceptuales de
diagnóstico y
manejo para el
primer nivel de
atención
Dia 3 conferencia
Patricia Urteaga
HEMORRAGIA POST PARTO.
ATONÍA UTERINA : Definición.
Etiopatogenia. Clasificación.
Factores predisponentes.
Complicaciones Tratamiento.
Prevención.
Manejo activo del tercer periodo
del parto.
Cálculo clínico del volumen de
sangre perdida. Líquidos usados
en la reposición de volumen.
Dado un caso de hemorragia
post parto el estudiante,
identifica los factores de riesgo.
Organiza y conduce
adecuadamente el manejo. Para
detener el sangrado, da masaje
uterino externo, realiza
extracción manual de placenta,
con 100% de acierto en el
ICODEM.
Es responsable
promueve el trabajo
en equipo, es
asertivo e inclusivo
en el manejo de la
emergencia
obstétrica.
Dia 4 conferencia.
Hernán Ramal
HEMORRAGIA POS PARTO.
DESGARRO DE CANAL DE PARTO.
Definición. Etiopatogenia.
Clasificación. Factores
predisponentes. Complicaciones
Tratamiento. Prevención.
Dado un caso de hemorragia
post parto, por desgarro cervical.
el estudiante, identifica los
factores de riesgo. Organiza y
conduce adecuadamente el
manejo. Revisión de cuello y
sutura , 100% de acierto en el
ICODEM.
Es responsable
promueve el trabajo
en equipo, es
asertivo e inclusivo
en el manejo de la
emergencia
obstétrica.
Dia 5 conferencia.
Rene Alcántara
HEMORRAGIA POST PARTO.
RETENCION PLACENTARIA.
Definición. Etiopatogenia.
Clasificación. Factores
predisponentes. Complicaciones
Tratamiento. Prevención.
Dado un caso de hemorragia
post parto, por placenta
retenidal. el estudiante,
identifica los factores de riesgo.
Organiza y conduce
adecuadamente la extracción
manual de placenta, 100% de
acierto en el ICODEM.
Es responsable
promueve el trabajo
en equipo, es
asertivo e inclusivo
en el manejo de la
emergencia
obstétrica.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Dia 6 28/09/19
. Caso clínico
Humberto Hashimoto
SCHOK HIPOVOLEMICO
diagnóstico y tratamiento .
Planteado un caso , valora
funciones vitales 100% de
acierto.
Reconoce shock hipovolémico y
conduce manejo inicial . 100% de
acierto.
Mantiene conductas
responsables para
prevenir las
complicaciones del
shock.
6º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 30/09/19 AULAS UPAO. 13.00 H
Semana 7: PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN GINECOBSTETRICIA
Día 1 01/10/19 . seminario
El estudiante es capaz de tomar
PAP en gestantes –ICODEM.
Examen de mama y formación
de pezón durante el embarazo.
100% de acierto.
Es respetuoso y
delicado; garantiza
privacidad a la
gestante.
Dia 2 seminario
Miguel Sánchez
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
Consejería y pesquisa en
gestantes
El estudiante es capaz de prestar
consejera, a la mujer gestante.
100% de acierto.
Es respetuoso y
delicado; garantiza
privacidad a la
gestante.
Dia 3 conferencia
Dra Evelyn sanchez
PREVENCIÓN DE INFECCIONES
DURANTE EL EMBARAZO.
El estudiante es capaz de prestar
consejera, para prevenir las
infecciones. durante el
embarazo. 100% de acierto.
Es respetuoso y
delicado; garantiza
privacidad a la
gestante.
Dia 4
El estudiante da consejera, para
prevenir la severidad de la
hipertensión durante el
embarazo. 100% de acierto.
Es respetuoso y
delicado; garantiza
privacidad a la
gestante.
Planteado un caso, de muerte
materna por shock séptico
estudiante es capaz de
reconocer, los puntos críticos, en
este proceso. Y realizar auditoria
de caso.
Mantiene conductas
responsables para
prevenir las
complicaciones del
parto.
Dr Verastegui
CÁNCER GINECOLÓGICO
Consejería y pesquisa en
gestantes
Orlando Salazar
PREVENCIÓN DE HIPERTENSIÓN
DURANTE EL EMBARAZO.
Dia 5 06/10/19 panel fórum
internet.
Dra Núñez. Morbilidad extrema
(Near Mees, MOEWS)
MUERTE MATERNA POR SHOCK
SÉPTICO.
7º examen semanal de Obstetricia. 07/10/19
AULAS UPAO. 13.00 H
Semana 8: PREECOE todos los docentes, previa programación en ICODEM
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Dia 1. 09/10/19 .
PREECOE
Est 1 partograma y parto normal
y obstruido
Est 2 atonía uterina
Día 2
PREECOE
Est 3 Hipo dinamia, estimulación Est 4 preeclampsia
e inducción
severa
Dia 3
Rubrica de portafolio de unidad .
con cada docente
EXAMEN DE UNIDAD. 12/10/2019 . Aulas UPAO .13.00 h
II UNIDAD . PROBLEMAS GINECOLÓGICOS, 2019 .
SEMANA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y EMERGENCIAS EN GINECOLOGÍA.
Componente Cognitivo
Componente procedimental
Actitudinal
Día 1. 11/10/19 13.00 h. conferencia .
Dr Juan Rojas
EMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y
DE LA MAMA. TEORIA. Revisión de los
cambios embriológicos del ovario, de los
derivados de los Conductos de Muller, de
los 2/3 inferiores de la vagina, y de la
mama. Revisión de los grupos celulares y
capas histológicas del útero, trompas,
ovario y vagina. Revisión de los
ligamentos de sostén del útero y anexos.
Esquema del riego sanguíneo pélvico.
Reconoce las estructuras de soporte
del útero. 100% de acierto.
Día 3 15/10/19 . conferencia:
Dr. IPANAQUE
CICLO MENSTRUAL. RELOJ OVARICO.
Definición, Mecanismo de regulación en
el Eje Funcional Psico-neuro-hipotálamohipofisarioovárico, ciclo ovárico y endometrial,
menstruación normal.
Planteado un caso clínico, el alumno
es capaz hacer el Dx. y de un sangrado
uterino normal. Con 100% de acierto.
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
privacidad y desarrolla
comunicación asertiva
Día 4. conferencia:
Dr. Herrera
EMERGENCIAS EN GINECOLOGÍA
(hemorragias gestación < de 20 semanas).
ABORTO, ENFERMEDAD DEL
TROFOBLASTO. EMB ECTOPICO
Definición, cuadro clínico, causas,
diagnóstico, tratamiento.
Planteado un caso de aborto y enf del
trofoblasto, diagnostica clasifica y
maneja con 100% de acierto.
Es respetuoso y delicado;
garantiza privacidad a la
gestante.
Reconoce el origen embriológico del
aparato reproductor femenino. 100%
de acierto.
Es responsable y diligente
elabora un mapa
conceptual de los tumores
de rezagos embrionarios.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Día 5. 19/10/19 Caso clínico.
Dr. Cristian Alarcón
Hemorragia en gestante menor de 20
semanas.
Planteado un caso de hemorragia en
gestación menor de 20 semanas, el
estudiante lo diagnostica clasifica y
maneja con 100% de acierto.
Es respetuoso y delicado;
garantiza privacidad a la
gestante.
1º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 17/10/19 . AULAS UPAO, 13.00 H.
SEMANA 2 . TUMORES PELVICOS
Día 1. 18/10/19 seminario.
Pedro Deza. 13.00
TUMORES PÉLVICOS BENIGNOS.
Definición, cuadro clínico, clasificación,
causas, epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Día 2. conferencia.
Jorge Lozada
TUMORES DE OVARIO
Definición, cuadro clínico, clasificación,
causas, epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Día 3. conferencia.
Ravelo Peláez
CANCER DE OVARIO. . Definición, cuadro
clínico, clasificación, causas,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Día 4 . Caso clínico. Javier Alarcon
EMB ECTÓPICO
Planteado un caso clínico de
miomatosis uterina el estudiante,
elabora un plan de manejo adecuado
100% de acierto.
Es responsable y diligente
elabora un mapa
conceptual de los tumores
de rezagos embrionarios.
Planteado un caso clínico de tumor
pélvico el estudiante, elabora un plan
de manejo adecuado 100% de acierto.
Es responsable y diligente
elabora un mapa
conceptual de los tumores
de rezagos embrionarios.
Planteado un caso clínico de tumor de
ovario el estudiante, elabora un plan
de manejo adecuado 100% de acierto.
Es responsable y diligente
elabora un mapa
conceptual de los tumores
de rezagos embrionarios.
Planteado un caso de miomatosis, el
estudiante lo diagnostica clasifica y
maneja con 100% de acierto.
Es respetuoso y delicado;
garantiza privacidad de la
paciente
Día 5. 24/10/19
con cada docente de practica
TALLER : diseñan PROYECTO EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA. Sexualidad en jóvenes
trujillanos.
2º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 25/10/19 . AULAS UPAO 13.00H
SEMANA 3 . ALTERACIONES DEL PISO PELVICO.
Día 1. 26/10/19 : conferencia.
Jorge Lozada
DISTOPIAS PÉLVICAS Definición. Etiología.
Clasificación. Cuadro clínico.
Diferencia la IUE, de la micción
imperiosa con 100% de acierto conoce
y utiliza el POPQ.
Es recatado y respetuoso
durante el examen.
Diferencia la IUE, de la micción
imperiosa con 100% de acierto
conoce y utiliza el POPQ.
Es recatado y respetuoso
durante el examen.
Pruebas diagnósticas. Manejo quirúrgico y
no quirúrgico. Complicaciones postoperatorias.
Día 2 . 27/10/19 Seminario.
Carlos cornejo
FISIOLOGIA DE LA MICCIÓN
Definición. Anatomía fisiología.
evaluación (cistometria) ,
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Dia 3. conferencia.
Dr Piminchumo
INCONTINENCIA URINARIA DE ESFUERZO
Definición. Etiología. Clasificación. Cuadro
clínico.
Pruebas diagnósticas. Manejo quirúrgico y
no quirúrgico. Complicaciones postoperatorias.
Dia 4 conferencia
Pedro Deza
Ca. de Cérvix. Prevención primaria y
secundaria.
Diferencia la IUE, de la micción
imperiosa con 100%.
Es recatado y respetuoso
durante el examen.
Dado un caso clínico El estudiante
identifica los criterios para prevención
primaria y secundaria.
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
trabajo en equipo y
comunicación asertiva
Dia 5. 30/10/19 . Cada docente.
Práctica clínica
TOMA DE PAP. ICODEN
El estudiante Coordina practica en
ICODEM. realiza la toma de muestra
de PAP. cumpliendo el 100% de
exigencia metodológica.
Es recatado y respetuoso
durante el examen, forma
grupos de aprendizaje.
3º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 31/10/19 . AULAS UPAO. 13.00 H.
SEMANA 4 . INFECCIONES GINECOLOGICAS.
Día 1 02/11/19 Seminario
Walter Olortegui.
VULVO VAGINITIS , VAGINOSIS
BACTERIANA : Definición, cuadro clínico,
clasificación, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Día 2 conferencia
Dr. Cesar Valderrrama
ITS: Definición, cuadro clínico,
clasificación, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Día 3 Seminario
Dr. Hugo vicuña.
HIV-SIDA: Definición, cuadro clínico,
clasificación, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Día 4 conferencia
Dr Ipanaque
EPI: síndrome de dolor pélvico, Definición,
cuadro clínico, clasificación, causas,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Día 5 09/11/19 Caso clínico.
Dr Ipanaque.
DOLOR PÉLVICO AGUDO
Dado un caso clínico de vulvovaginitis,
el alumno elabora un plan de
diagnóstico y tratamiento con enfoque
sindrómico 80% de acierto.
Es responsable elabora un
plan de manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Dado un caso clínico de Vaginosis
bacteriana, el alumno elabora un plan
de diagnóstico y tratamiento con
enfoque sindrómico 80% de acierto.
Es responsable elabora un
plan de manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Dado un caso clínico SIDA, el alumno
elabora un plan de diagnóstico y
tratamiento. 80% de acierto.
Es responsable elabora un
plan de manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Dado un caso clínico de EPI bacteriana,
hace un plan de diagnóstico y
tratamiento. 100% de acierto.
Es responsable elabora un
plan de manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
El estudiante elabora un mapa
conceptual para el Diagnóstico
diferencial de dolor pélvico agudo.
100 % de acierto.
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
privacidad y desarrolla
comunicación asertiva
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
4º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 08/11/19 . AULAS UPAO. 13.00 H
SEMANA 5 . REPRODUCCION HUMANA.
Día 1 . 09/11/19 conferencia
Javier Alarcon
PLANIFICACIÓN FAMILIAR:
Salud reproductiva. Planificación familiar.
Calidad de atención de salud
reproductiva. Indicadores, riesgos,
beneficios y seguridad.
Capacitar al alumno para que haga
orientación en los servicios de P.F.
Propuesta del MINSA – OPS JHPIEGO:
Métodos Naturales (Ogino, Billings).
Método amenorrea – lactancia. Diversos
métodos definitivos y temporales de
Planificación Familiar.
Métodos artificiales. De barrera,
hormonales, DIU.
Día 2. Conferencia.
Cesar Herrera.
CLIMATERIO, TERAPIA DE REEMPLAZO
HORMONAL.
Definición. Fisiopatología y cuadro clínico.
Diagnóstico. Manejo hormonal y no
hormonal.
Complicaciones.
Planteado un caso clínico El alumno es
capaz de elegir y recomendar el
anticonceptivo adecuado 100% de
acierto. Reconoce los riesgos, tasas de
fracaso contraindicaciones de cada
método 100% de acierto .
Es honesto y mesurado se
comunica asertivamente
con el paciente. Y
promueve el ejercicio de
sexualidad responsable en
los usuarios del servicio.
Planteado un caso clínico el estudiante
reconoce el cuadro clínico de
climaterio e indica el manejo
adecuado para reducir los riesgos en la
salud. 70% de acierto.
Es sencillo y da consejería
sobre conductas que
promueve la actividad en la
tercera edad.
Día 3 conferencia.
Walter Olortegui
PAREJA INFÉRTIL. Definición, cuadro
clínico, clasificación, causas,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Planteado un caso clínico de
infertilidad el estudiante elabora un
mapa conceptual para el manejo
racional . 70% de acierto. Refiere
correctamente 100%.
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Día 4 Seminario
Cesar Valderrama
AGRESIÓN SEXUAL . Definición, examen
médico, clasificación, factores de riesgo ,
epidemiologia, complicaciones,
diagnóstico y tratamiento.
Planteado un caso clínico de agresión
sexual, el estudiante elabora un mapa
conceptual para el manejo con
enfoque preventivo 100% de acierto.
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Dia 5. 14 -11-2019. Caso clínico.
Dr Piminchumo
DOLOR PÉLVICO CRÓNICO
Planteado un caso clínico de dolor
pélvico crónico, el estudiante realiza
el seguimiento y
lo refiere
correctamente 100% de acierto
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
5º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA.
15-11-2019. AULAS UPAO. 13.00 H
SEMANA 6 TRASTORNOS DEL CICLO MENSTRUAL.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Dia 1 15-11-2019 conferencia.
Juan Rojas
OVARIO POLIQUISTICO Definición y
clasificación de HUD. Fisiopatología,
características clínicas. Diagnóstico ,
complicaciones y tratamiento
Dia 2 16-11-2019. conferencia.
Hugo Vicuña
SANGRADO UTERINO ANORMAL.
Definición y clasificación PALM-COEIN.
Fisiopatología, características clínicas.
Diagnóstico diferencial y tratamiento.
Dia 3
conferencia
Dr. Javier Alarcon
AMENORREA
Definición y clasificación.
Fisiopatología, características clínicas.
Diagnóstico diferencial y tratamiento.
Planteado un caso clínico, de PCO. El
alumno es capaz hacer el Dx. Con
100% de acierto .
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
privacidad y desarrolla
comunicación asertiva
Planteado un caso clínico, el alumno
es capaz hacer el Dx. y de un
sangrado uterino Anormal. Con 100%
de acierto .
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
privacidad y desarrolla
comunicación asertiva
Planteado un caso clínico, el alumno
es capaz hacer el seguimiento y
referencia Con 100% de acierto .
El alumno es diligente y
responsable ,garantiza
privacidad y desarrolla
comunicación asertiva
Dia 4
ICODEM .
programación de cada docente. PRÁCTICA
PREECOE
Dia 5 16-11-2019. Caso clínico.
Foro Virtual
Dr carlos Cornejo Zavaleta
Historia de una paciente con SANGRADO
UTERINO ANORMAL.
6º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 19-11-2019.
AULAS UPAO. 00.00H
SEMANA 7 CANCER GINECOLOGICO.
Día 1 20-11-2019 . conferencia.
Jorge LOZADA
CANCER DE CERVIX
Definición, cuadro clínico, clasificación,
Estadios clínicos, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Día 2. conferencia.
Cesar Valderrama,
CÁNCER DE ENDOMETRIO
Definición, cuadro clínico, clasificación,
Estadios clínicos, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Día 3.
conferencia.
Ravelo Peláez
CÁNCER MAMA:
Planteado un caso clínico de cáncer
ginecológico , el estudiante elabora un
mapa conceptual para el manejo
adecuado. 100% de acierto.
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Planteado un caso clínico de cáncer de
endometrio , el estudiante elabora un
mapa conceptual para el manejo
adecuado. 100% de acierto.
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
Planteado un caso clínico de cáncer
ginecológico , el estudiante elabora un
mapa conceptual para el manejo
adecuado. 100% de acierto.
Es responsable, es discreto
al elabora un plan de
manejo, es ético al
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Definición, cuadro clínico, clasificación,
Estadios clínicos, causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Dia 4 . Seminario.
Ravelo Pelaez.
TUMOR DEL TROFOBLASTO . Definición,
cuadro clínico, clasificación, Estadios
clínicos , causas, epidemiologia,
complicaciones, diagnóstico y
tratamiento.
Dia 5 . 26-11-2019. Caso clínico.
Pedro Deza.
CACU en adulto mayor y en edad
reproductiva.
solicitar exámenes
auxiliares.
Planteado un caso clínico de cáncer
ginecológico , el estudiante elabora un
mapa conceptual para el manejo
adecuado. 100% de acierto.
Es responsable, es discreto,
elabora un plan de manejo
y es ético al solicitar
exámenes auxiliares.
Planteado un resultado el estudiante
interpreta adecuadamente el
resultado y refiere oportunamente
100% de acierto.
Es responsable, es discreto
al elaborar un plan de
manejo, es ético al
solicitar exámenes
auxiliares.
7º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 27 -11-2019. Aulas UPAO. 00.00 h
SEMANA 8. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y PLANIFICACION FAMILIAR. (Evaluar la salud sexual y reproductiva del
adolescente según normatividad vigente)
Dia 1. 28-11-2019. seminario.
Dr. Christian Alarcón
SEXUALIDAD. Impactos positivos y
negativos de la gestión de la sexualidad.
Planteada una conducta sexual el
estudiante la evalúa y califica, y
recomienda 100% de acierto
Es responsable, es discreto
al elaborar un plan de
manejo.
Dia 2
Seminario
Dr Piminchumo
DECISIÓN INFORMADA RESPECTO A LA
CONDUCTA SEXUAL DE RIESGO.
Dia 3
taller. Planificación familiar y
sexualidad del adolescente
Proyección a la comunidad .
con cada docente
Planteado un caso problema el
alumno, es capaz de dar consejería
adecuada y oportuna.
Es responsable, es discreto
al elaborar un plan de
manejo.
El alm diseña y desarrolla una
Conferencia sobre sexualidad para
adolescentes en CE de la libertad .
100%
Es responsable, es discreto
al elaborar un plan de
manejo.
Dia 4. 03-12-2019
Rubrica de portafolio de unidad . con
cada docente
El Alm Identifica sus pares
adolescentes y sube oportunamente
el archivo electrónico de la encuesta
sobre sexualidad.
Es responsable, es discreto
con la información de sus
pares.
EXAMEN DE UNIDAD. 04-12-2019
13.00 H. Aula UPAO. 00.00h
EXAMEN FINAL DEL CURSO ECOE
EXAMEN SUSTITUTORIO.
06-12-2019. AULA UPAO.
07-12-2019
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
SUBEN NOTAS A BANNER
06-7/12/2019
Día (06-12-2019) ECOE . Competencias nucleares del curso.
ECOE. Participación docente obligatoria.
(1º turno ) 10.30 am
Hora
12- 17 h
(2º turno ) 12.30 am
Hora
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
12- 17 h
La asistencia docente, es obligatoria, debiendo prever con anticipación su participación activa durante el
ECOE.
Los alumnos asisten con mandil. Con letra grande visible, Llevan en el pecho lado derecho un rotulo de 17 x
10 cm, con su primer nombre y apellido y su número de orden, de la lista publicada por ICODEM. NO LLEVAN
NINGÚN BOLSO, MOCHILA, CELULAR, CÁMARA, GRABADORA, GANCHOS, RELOJES, MEDALLAS, ARETES.
IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ROTACIONES . El curso ha sido diseñado, para facilitar el proceso
de aprendizaje, está compuesto de 2 rotaciones (8 semanas de obstetricia y 8 semanas de Ginecología). Los
alumnos se integran a los grupos en orden alfabético, en grupos de 4 a 5 por docente. Los primeros 14
grupos inician en ginecología y los restantes inician con obstetricia. Las actividades teóricas son obligatorias.
Las prácticas se realizan en los hospitales sede del docente asignado, para lo cual cada grupo se organiza en
función a la normatividad propia de cada sede. Pudiendo asistir en días alternos o a las guardias según el
caso. Previa coordinación con su docente de práctica.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Alumnos de G-O según DOCENTE TUTOR y sede. (Debe recordar que el docente con el que inicia el curso
es su tutor para todo el curso).
0
GINECOLOGÍA
ACEVEDO MALDONADO,
KLEIDER BELSER
ALCANTARA ALVA, FIORELLA
ALEXANDRA
1
ANGULO VALERA, GLENDA
Ed. IPANAQUE GEORGEETH
IPSS Lazarte
ARONI CALONGOS, MARIA
ELIZABETH
ATOCHE VARGAS, JEAN
CARLOS
AVALOS RODRIGUEZ,
MONICA DE LOS ANGELES
AVILA CARPIO, SUSAN
2
YURICO
AZABACHE ARENAS,
Jorge Lozada
WENCHY JUNIOR
Cáceda (HBT)) BALAREZO SOLANO, JEAN
PAUL FERNANDO
BALLENA ABANTO, CARLOS
AUGUSTO
BARDALES PESANTES, JULIO
ELMER
BARDALES QUISPE, ANDREA
3
DEL CIELO
BECERRA AGUILAR, ALEXIS
Ravelo Peláez
ESAEL
Rodríguez (HBT) BRICEÑO RODRIGUEZ, NORA
YADIRA ELISABET
BRIONES RIOS, DIANA
ETELVINA
BURGOS PINEDA, CLAUDIA
SELENE
BUSTAMANTE GONZALEZ,
4
LIA CELESTE
CADENAS CORREA, ANGELA
Pedro Deza
Huanes (HBT)
DEL ROSARIO
CAFFO SALDAÑA, KELVIN
OMAR
CAMPOS ESPINOZA,
ROBERTO
CAPRISTAN MORALES,
ANITA ELENA
CARDENAS VASQUEZ,
CARLOS FRANCISCO
5
CARLOS SALAZAR, YAMIR
Juan Carlos Rojas JOSUÉ
Ruiz (HRDT).
CARRANZA BAZAN,
DUANETT DEL ROSARIO
CARRERA GUTIERREZ,
CAMILA
CASTAÑEDA TORREBLANCA,
6
MARGHORI JHOSELYN
Walter Olórtegui CEDANO BACA, JERCY
Acosta (Clínica JAHAU
de la Mujer)
CELIS VARGAS, ESTEFANI
0
OBSTETRICIA
1
Héctor Rodríguez
Barboza (HBT)
MANTILLA MOSTACERO, ROBERT
IVAN
MARRUFFO CHIRINOS, MARIA
FERNANDA
MATOS DOMINGUEZ, MERCEDES
ESMIDIO
MEDINA NARRO, ANGELICA
MEDINA SILVA, CRISTHIAN ARTURO
MENDIBURU EGUSQUIZA, TANIA
LISSET
2
Luis cuba
(HBT)
MENDOZA QUISPE, JOSE VALENTINO
MINCHOLA BEJARANO, DIANA KAROL
MIÑANO TERRY, YORILEY XIOMARA
MOGOLLON ZAPATA, FIORELLA
ALEXANDRA
MONTEZA LLATAS, ROY
3
José Chaman
Castillo
(HBT)
4
Patricia Urteaga
Vargas (HBT)
MORALES ROBLES, IVAN ALEJANDRO
MUENTE ALVA, LIZ STEPHANIE
PACHECO FUENTES, PAOLA
PAJUELO ANGULO, ADRIANA
ANGHELA
PALACIOS VASQUEZ, EDWIN GERSON
PAREDES CANTARO, NAIRA
VALENTINA
PAREDES RODRIGUEZ, BRENDA ELIEL
PASTOR BOHUITRON, JOAN IBETH
PAZ CHAMORRO, YAZMIN DEL PILAR
PERALTA TERAN, CLAUDIA XIMENA
5
Humberto
Hashimoto
pacheco (HBT)
PEREDA MORALES ALEXANDRA
PEREZ CABANILLAS, JORGE
JOHANSON
PEREZ MALCA, YOSELIN XIOMARA
PINEDO LOZANO, JOSE GUILLERMO
6
Orlando Salazar
Cruzado
(HBT).
PLASENCIA SALINI, ANDRES EDGARDO
QUISPE ALEJO, ERICK GIANCARLO
QUISPE CHOLAN, AXEL MANUEL
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
7
Carlos Javier
Alarcón
8
CENTENO PACHECO, NALDY
CLARIBEL
CERNA VELASQUEZ, JEYSI
SANDRITA
CHAVARRY ZAVALETA,
ESTEFFANNI PRISCILA
CHAVEZ DIAZ, SOLANGE
MERCEDES
CHIRINOS SIPIRAN, ROSITA
MARIA
CHIROQUE RAMIREZ,
ORLANDO JOSEPH
CHUN TORRES, JULIA
CIEZA CHUNGA, EDUARDO
FRANCO
COLUNCHE ORTIZ, JULIHT
MARISOL
CONTRERAS YBAÑEZ,
JANITZA ANABEL
CORTEGANA REYES,
CINTHYA JOHANA
Cesar
Valderrama (H.
Lazarte EsSALUD) CORTEZ VASQUEZ, EDINZON
COSCOL DEL RIO, JENIFFER
YANIRA
COTRINA CELIS, LUIS
EDUARDO
COVEÑAS GAMEZ, GRECIA
LIDELI
CRUZ MARIÑAS, FIORELA
MARLENY
CRUZADO VILLANUEVA,
MARCO ANTONIO
9
Cesar Herrera
Gutiérrez (H.
Lazarte EsSALUD) CUEVA TORRES, ANA MARIA
DE LA CRUZ DAVILA, MARIA
ISABEL
DEL AGUILA RODRIGUEZ,
BARBARA ELIZABETH
DEL BUSTO CHANG, LUIS
FERNANDO
DIAZ BALTONADO, LUIS
DIAZ CARDENAS, LUZ DEL
ROCIO ZARELA
Christian Alarcón
DIAZ GONZALES, MARIA DE
Gutiérrez (H.
JESUS
Virgen de La
RAMIREZ VERGARAY, DIEGO HILDER
RIOS MINO, DIANA LOURDES
RIOS RAMOS, KATTIA DEL PILAR
RIOS ROEDER, JEAN PAUL
7
René Alcántara
Ascón (HBT)
8
ROLDAN MORI, NATHALI ELENA
ROMERO SILVA, MARIA ALEJANDRA
ROSALES MANRIQUE, JHONN ROSS
RUBIO SEVILLANO, KAREN GIOVANNA
SAGASTEGUI GALVEZ, SAYRA DEL
CARMEN
9
Hernan Ramal
Aguilar (H. Lazarte SALAZAR CASTILLO, MARIA JOSE
SALDAÑA VASQUEZ, SOFIA DE LOS
EsSALUD)
ANGELES
SANCHEZ CAYETANO, ANAIS KORINA
SANCHEZ CHAVEZ, JONATHAN HEDER
SANCHEZ CHERO, SHIRLEY ALICIA
10
Miguel Sánchez
santa Isabel
DIAZ HURTADO, DANA
Carlos Cornejo
Zavaleta (H.
Virgen de la
Puerta
FLORIAN LEON, JOSE
GALVEZ CASTAÑEDA, LUCIA
GABRIELA
GARCIA BOBADILLA, JULIO
ELOY
RODRIGUEZ VASQUEZ, CESAR PAUL
Mario A. Olivencia ROJAS FLORIAN, NINETH CAROLINA
Quiñones (H.
ROJAS RUIZ, JULISSA
Lazarte EsSALUD)
Puerta)
11
RODRIGUEZ BAZAN, CESAR ALBERTO
RODRIGUEZ ENEQUE, CLAUDIA
KRISTEL
RODRIGUEZ RAMIREZ, DIANA
RODRIGUEZ TALLEDO, CRISTHIAN
ROBERT
10
DIAZ VERGARA, FELIX
DURAND YPARRAGUIRRE,
PAULA ROXANA
ECHEVARRIA RODRIGUEZ,
MARJORIE MILAGROS
RIVERA VENTURA, RENATO
SANCHEZ RUIZ, JUAN RENATO
SANCHEZ SALCEDO,LEVY
SARMIENTO ALVARADO, ALEXANDRA
JOHANA
SEGURA ALTAMIRANO, JOHN
ANTHONY
SIMPERTEGUI COLLAZOS, MIGUEL
11
Carlos Cornejo VLE
SISNIEGAS BENITES, JULIO ALONSO
SOLIS FLORES, WILSON
TAFUR BARBOZA, KEVIN ARNOLD
TAPIA HEREDIA, XIMENA ANTUANET
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
GAYOSO MERINO, GREISSY
ANGELA
GONZALEZ GONZALEZ,
ALEXANDRA CAROLINA
GONZALEZ RENGIFO,
ARTURO
GRAU BOCANEGRA,
RICARDO
12
GUERRA ALBAN,
Hugo Vicuña Ríos
SEGUNDINA JOYCIE
( Albretch )
YHUVITZA
13
Piminchumo
maternidad
MINSA Moche
14
Leoncio
VENEGAS
TATAJE ESTEBAN, JHONATHAN
ADDERLY
TELLO AGUILAR, FERNANDO RODRIGO
TELLO OLAYA, ANA PAULA
12
TIRADO TAFUR, NORY MARIA ELVIRA
Verastegui
Jerusalén
TORRES ALVA, ANA ROSA
GUZMAN APONTE, ALDAIR
HERNANDEZ PUYO, ROCIO
DEL PILAR
TORRES GARCIA, SUSSY
VASQUEZ DURAN, JUANA MILAGROS
DE LOS DOLORES
HERRERA ARCE, SHILEY
HUAPAYA CHAVEZ,
GIANELLA
INFANTE TERRONES,
JHOANA FIORELLA
VEGA TEJEDA, CLAUDIA LENINA
JARA JUAREZ,ALEXANDER
JUAREZ AGUIRRE,
AURACAROLINA
KAMO EURIBE, ANDREA
GABINA
LINARES INCA, FIORELLA
ELIZABETH
LIZARBE ASMAT, PAOLA
ARACELY
LOPEZ MICHELINI, CESAR
LOZANO HONORIO, VANESA
CECILIA
13
Dra. Núñez HRDT
VERA AGREDA, MILUSKA MASSIEL
VERA BECERRA, PATTY GIULIANA
VERA HERMENEGILDO, VANIA
VERUSKA
VILLACORTA DIAZ, MARIA ESTHER
VILLACORTA GUEVARA, MARIA BELEN
VILLEGAS SANCHEZ, HILTON
JEFFERSSON
14
Dra. Evelyn
Sánchez
ZAÑARTU FLORES, MARIELLA MIA
ZAVALETA CASTILLO, DIANA
CAROLINA
ZEÑA SILVA, ABRAHAM ARTIDORO
LUJAN RUIZ, ELVIS JOE
ZUÑIGA HOLGUIN, RICARDO
LUNA VASQUEZ, YANICSA
ZUTA APONTE, DIANA
OJO = Para la rotación de unidad cada grupo rota con su par docente correspondiente.
V. ESTRATREGIAS METODOLÓGICAS
Alineamiento estratégico: En el marco de acreditación de la educación superior demandado por el SINEACE.
el contenido Silábico del curso ha sido alineado con el temario ENAM, con el perfil de egreso propuesto por
la escuela de medicina-UPAO y el perfil del médico de atención primaria propuesto por el MINSA (anexo 1).
El curso tiene un CURRÍCULO FLEXIBLE y se desarrollará durante el presente año académico por un lapso de
16 semanas (96 días útiles). El curso se desarrolla con 5 horas académicas de práctica diaria, de lunes a
sábado (30 horas semanales) y 1.5 horas académicas diarias de teoría (7.5 horas semanales), 8 semanas en
la rotación de obstetricia y 8 semanas en la rotación de ginecología. El curso considera 35 horas académicas
por crédito, lo que representa 24 créditos, con la certificación de 10 competencias estructurales.
Los alumnos serán DISTRIBUIDOS EN GRUPOS, en estricto ORDEN ALFABÉTICO, los cuales se integrarán a
los diferentes servicios de salud, formando parte de los equipos que allí brinden atención y estarán bajo la
tutoría de su docente.
Las actividades serán desarrolladas según horario establecido, PERO FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE
ATENCIÓN DE LAS PACIENTES, Y LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Para lo cual todas
las clases teóricas y seminarios desarrollados son colgadas en la PÁGINA WEB DEL CURSO (ginecología
upao.webnode.es) en los primeros quince días de inicio del curso.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Habrá tolerancia de 10 minutos para la incorporación de los estudiantes a sus actividades académicas,
considerándose FALTA si la llegada es después de dicha tolerancia, salvo debida justificación. La permanencia
del estudiante que llega tarde a las actividades académicas, es decisión del docente a su cargo, esto no
convalida la falta como asistencia.
Actividades Teóricas:
De 12:30 pm a 2:00 pm lunes a sábado. Las actividades se llevarán a cabo en ambientes de la UPAO y/o en
locales de los hospitales docentes-UPAO.
Las actividades académicas a desarrollar serán del tipo inductivo - deductivo a través de metodologías
activas, por lo que se insistirá en la participación activa de los estudiantes y se enfatizará en adquirir las
capacidades de acuerdo al contenido de cada una de las dos unidades didácticas, para ello los estudiantes
deberán revisar previamente los tópicos y/o contenido de los temas a tratarse, DEBIENDO ENTREGAR A SU
PROFESOR DE ROTACIÓN UN RESUMEN, FICHAS O TARJETAS, Y/O MAPAS CONCEPTUALES sobre el tema a
tratar . A criterio del docente se realizará otros tipos de revisión.
Actividades Prácticas: El estudiante es objeto y sujeto de aprendizaje inicia reflexionando sobre su
sexualidad personal y de su entorno actividad que registra en su portafolio. Las prácticas con pacientes
Se llevarán a cabo en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V. Lazarte, Regional Docente y Belén,
centros maternos etc en el horario 8 a.m. a 12:00 m., deberán estar orientadas a reforzar los conocimientos
vertidos en las actividades teóricas, así como lograr y/o consolidar a través de ellas las capacidades
necesarias y obtener la competencia de la(s) unidad(es).
Se aprovechará la patología existente en hospitalización, centro obstétrico, emergencia, consultorio externo,
etc.
En caso de realizar guardias diurnas, éstas deben ser una vez a la semana y en compañía y/o
Autorización de su tutor docente.
En las competencias estructurales que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de cubrir el perfil del
egresado, se diseñaran talleres de simulación en el ICODEM.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: promueve en el estudiante, hábitos de estudio utilizando el método
científico durante el proceso de aprendizaje, el cual se observa en el caso clínico con enfoque de ABP y los
seminarios (monografía). Dos productos observables la monografía y el caso clínico que debe ser parte de
su portafolio virtual, como evidencia del proceso de aprendizaje.
Casos clínico:
El docente encargado en las 2 primeras semanas de su rotación asignará un paciente el cual será
desarrollado con enfoque de ABP, el cual será discutido en el pleno de su grupo. El informe final del caso
ajustándose a estándares internacionales ( anexo 1), será incorporado a su portafolio virtual. Cumplimiento
obligatorio como derecho y demanda del educando.
Seminarios (temas específicos).
De un listado de temas de interés, que están publicados y asignados para un determinado docente, los
alumnos que están rotando con él, elaboran, organizan y exponen, preparando un informe con los
estándares de una monografía (anexo 2).
Proyección Extensión Universitaria:
Los estudiantes conjuntamente con su tutor, eligen un centro educativo en el cual se da una conferencia
sobre sexualidad, el cual es preparado y coordinado en la primera rotación del curso, con el docente de la
rotación respectiva. Del cual se muestran evidencias, fotos, videos, informes. (Anexo 3).
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Responsabilidad Social Universitaria: cada alumno elige 4 pares ( 2 varones y 2 mujeres entre 10 y 16 años)
, los cuales son vecinos de su barrio, sobrinos etc, con quienes dialogan sobre sexualidad, estableciendo una
tutoría de alumno adolescente. Sexualidad saludable y su impacto en el desarrollo humano. a los que
aplican una encuesta de conocimientos actitudes y prácticas de sexualidad. Con esta información se
elabora una base de datos para investigación en sexualidad.
Tutoria: en el curso de ginecología y obstetricia esta determinada por el acompañamiento del docente tutor
para la formación del alumno en la dimensión cognitiva, procedimental y en los valores que deben ser
practicados de los cuales el enfoques midas genera proactividad , solidaridad y responsabilidad medio
ambiental. el docente como tutor en ginecología y obstetricia es responsable de 5 o 6 alumnos los cuales
son asignados en el syllabus cuadro 1
Certificación De Competencias: como taller complementario al curso es ofertado por el ICODEM según
disponibilidad , duración 4 semanas 3 horas diarias. Cuyos calificativos se promedian con el 2º examen
de parcial. El curso es desarrollado en el horario de la tarde en estaciones de expertos conformada por los
docentes de ginecobstetricia a tiempo completo.
VI. RECURSOS DIDACTICOS
 Evaluación directa a pacientes.
 Laboratorio de simulación-ICODEM-socio drama.
 Uso de simuladores de alteraciones de la frecuencia cardiaca fetal.
 Computadoras y sistema multimedia con proyectores (para clases teóricas y seminarios)
 Instrumental ginecológico: pinzas, espéculos.
NORMAS DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA. La evaluación es de carácter continuo y permanente.
2. Son propósitos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:
a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de aprendizaje del
Estudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que aseguren el logro de las
competencias.
b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el estudiante para fines de
promoción y certificación.
c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluación del aprendizaje con las competencias
previstas en la programación silábica, con fines de mejoramiento del sistema de enseñanza aprendizaje.
3. Para la calificación se utilizará la escala vigesimal, del 0 al 20. Según los parámetros de evaluación
establecidos
4. La nota aprobatoria mínima de cada unidad es 11. Las fracciones de puntos se darán a favor del alumno
sólo en el promedio final.
5. La asistencia del alumno es obligatoria a las actividades teóricas y prácticas, así como la participación en
las dinámicas grupales y demás actividades académicas.
Esta asistencia se validará con la firma diaria del docente en la hoja de asistencia.
6. Los estudiantes que registren inasistencias a más del 30% de las actividades serán considerados como
INHABILITADOS en la asignatura.
7. La evaluación de los contenidos conceptuales se realizará mediante pruebas objetivas o escritas. La cual
será desarrollada al término del examen. El 70 % de preguntas corresponden a casos clínicos y 30%
a otra modalidad.
8. La evaluación de los contenidos procedimentales y actitudinales se realizará mediante la observación
directa del profesor de prácticas. Para lo cual utilizará las guías respectivas para el logro de las
capacidades y actitudes.
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9. El ECOE, representa el examen final del curso, de las 10 competencias estructurales, implementadas en
el ICODEM , se implementaran 3 baterías de 5 estaciones cada una, cada estación tiene un tiempo de 4
minutos. anexo
Habrán 2 evaluaciones parciales escritas, una al finalizar cada rotación, según programación, y 7
evaluaciones semanales escritas que medirán el avance de cada alumno.
10. Las notas de los exámenes semanales se publicarán dentro de las 72 horas de realizado pudiendo el
alumno solicitar la revisión del mismo dentro de las 24 horas siguientes a su publicación, no habrá
revisiones posteriores a este lapso.
11. Examen de REZAGADO es el que se rinde cuando el alumno no se presentó en la fecha al examen
programado y justifica de manera documentada su inasistencia (certificado médico en especie
valorada del Colegio Médico), y se calificará de 0 a 14. El alumno que no presente justificación será
calificado con cero (0).
12. Examen Aplazados . Para el estudiante que tiene promedio menor de 10.5.
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VII. EVALUACIÓN: Es permanente y está orientada a medir el nivel de logro de las competencias.
Cuadro de proceso de evaluación según componentes y sub componentes según ponderado
promocional.
1. La NOTA DE UNIDAD (2020) se obtiene de la suma total de 3 componentes:
COMPONENTES
Componente 1 ( C1 )
Promedio exámenes
semanales 1º unidad
Promedio practicas 1º unidad
PONDERADO
marzo - Junio
APERTURA
CIERRA
Agosto- diciembre
APERTURA
CIERRA
20%
30%
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
20 %
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
Promedio seminario 1º
10%
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
Examen de unidad I
Componente 2 ( C2 )
Promedio exámenes
semanales 2º unidad
Promedio practicas 2º unidad
investigación formativa
observatorio de sexualidad.
Examen de unidad II
Componente 3 ( C3 ) ECOE
40%
04-03-20
04-03-20
05-07-20
05-07-20
01-08-20
01-08-20
07-12-2020
07-12-2020
30%
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
20 %
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
10%
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
04-03-20
05-07-20
01-08-20
07-12-2020
Examen Final (ECOE) 45%
35%
40%
45%
100%
2. Son requisitos para la APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:
a. Tener una asistencia no menor de 80% a las diferentes actividades programadas.
b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11.
Se considera complementación académica a los cursos evaluados, cuya temática es pertinente
con el curso y que será evaluada, previa coordinación con ICODEM. Cuya nota respectiva será
considerada como un bono para los alumnos aprobados con calificativo mayor de 11.
3. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene promediando las notas finales de cada unidad. Aquí la fracción
de punto igual o mayor a 0.5 se redondeará a la unidad a favor del alumno.
4. NO HABRÁ EVALUACIÓN DE APLAZADOS
5. El alumno que no esté de acuerdo con la nota obtenida en los exámenes de unidad, tiene derecho
a pedir revisión de prueba. Esto se realizará dentro de las 24 horas siguientes a la publicación de
los resultados.
VIII .- INDICADORES TÉCNICAS Y OTROS RECURSOS DE EVALUACIÓN.
- Encuestas de satisfacción del usuario interno (alumno) sobre la metodología y nivel del
cumplimiento del silabo.
- Encuesta a los alumnos sobre la evaluación y grado de satisfacción de la misma. Propuesta de cómo
mejorarlo. https://tinyurl.com/encuesta-alm-gineco
- Encuesta al docente sobre las facilidades y recursos disponibles para el desarrollo del curso.
- Encuesta realizada a los docentes y alumnos de colegios sobre la jornada de proyección a la
comunidad.
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-
Durante la práctica el docente tiene la oportunidad de evaluar el nivel de logro de la competencia
(cognitivo, procedimental y actitudinal) por lo que dará prioridad al componente procedimental y
actitudinal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA: en cada criterio (fila) el alumno tiene un solo calificativo
Criterio observable, de apreciación. cumple
Evaluado por docente.
100%
Asistencia
3
Conducta (cumple normativa con
2
enfoque MIDAS)
Resumen de HC
2
Plantea Dx , elabora mapa
2
conceptual
Discute alternativas de Dx.
3
Responde preguntas en visita
3
médica
Portafolio ordenado y actualizado
5
cumple
90%
2
cumple
80%
1
cumple
<70%
0.5
1.5
1
0.5
1.5
1
0.5
2
1
0.5
2
1
0.5
2
1
0.5
2
1
0.5
Cumplimiento está referido a los estándares ISO de calidad de educación superior.
El portafolio con puntaje perfecto, deberá ser rubricado por el coordinador del curso. A quien se
presentara para validar el calificativo. El cual será tomado como referente en el proceso de
aprendizaje.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS SEMINARIOS.
Criterio observable, de
cumple 100%
apreciación por docente
Puntualidad
2
Definen conceptos
2
estructurales
Conoce el cuadro clínico
2
Criterios de diagnóstico y tto
2
Identifican conductas de
2
riesgo
Contextualizan realidad local
5
Presenta monografía
5
cumple
90%
2
cumple
80%
1
cumple <
80%
0.5
2
1
0.5
1.5
2
1
1
0.5
0.5
1.5
1
0.5
1.5
1
1
0
0.5
0
Cumplimiento: está referido a los estándares ISO de calidad de una monografía.
En el marco del proceso de acreditación y promoción de la investigación formativa. El puntaje perfecto en
los seminarios, solo se logra presentando la monografía a la coordinación de curso. Para gestión de
publicación en revista – UPAO.
El coordinador del curso, verifica y rubrica las monografías y portafolios de los alumnos que alcancen el
máximo puntaje.
Gestión del Curso:
Encuesta virtual al usuario interno alumno https://tinyurl.com/encuesta-alm-gineco
Autoevaluación: de medio término en agosto 2020 .
Evaluación final del curso diciembre 2020 .
Recursos económicos del curso inversión total. Inversión anual por alumno 2,865. Ingreso total anual
3’142,800.00.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Cunningham FG ,Leveno KJ, Gilstrap LC. Obstetricia de Williams. 22 thed. McGraw-Hill /
InteramericanaEditores, 2009. CODIGO WQ100 / W58/ 1998
2. Williams. Tratado de Ginecología 2009.
3. Pacheco J. Ginecología, Obstetricia y reproducción. Segunda edición. HER editorial, 2006
4. Berek J. Ginecología de Novak. 14thedición. Lippincott Williams &wilkins Editorial, 2008
Cifuentes R. Ginecología y obstetricia basada en las nuevas evidencias. Segunda edición. Distribuna
Editorial, 2009.CODIGO WP100 / N86 / 1991
5. Gratacos E, Gomez R, Nicolaides K, Romero R, Cabero L. Medicina fetal. Editorial Médica
Panamericana, 2007
6. Arias, Fernando. Guía Practica para el embarazo y el parto de alto riesgo. 2da. Edición 1995.
7. MINSA. Guía de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas según nivel de
capacidad resolutiva. 2007
8. MINSA. Guías nacionales de atención integral de salud sexual y reproductiva. 2004
9. MINSA. Guía Nacional de Salud Reproductiva 2010
10. Speroff León, Frits Marc. Endocrinología ginecológica clínica y esterilidad. 8va edicición. Lippincott
Williams & Wilkins. 2014
11. Disaia Philip, Creasman William. Oncología ginecológica clínica. 6ta edición. SA Elsevier España. 2002
Referencia on line
 Paginas del MINSA www.minsa.gob.pe
 Paginas de la OMS www.who.org
 Centro Latinoamericano de Perinatología: www.clap.ops-oms.orgwww.paho.org/clao/
 Biblioteca Cochrane: http://www.cochranelibrary.com/
 Encuesta ENDES: www.ipe:org/ /encuesta
 http://www.thelancet.com/
 http://www.bmj.com/
 http://www.nejm.org/

file:///D:/INVESTIGACION/proye%20ULADISMIRO/sexualida%202018/sexualidad%20unesco
%202014.pdf

Sexualidad en adolescentes de Trujillo.
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Anexo 1: Alineamiento estratégico. ENAM
Ginecología:
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Obstetricia:
Perfil del egresado UPAO
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(Anexo 1b)
Elaboración de un caso clínico enfoque de ABP 40x40.
Resumen del caso problema, puérpera inmediata, de 20 años, nulípara, es referida del centro de
salud de Laredo. Por embarazo de 39 semanas macrosomía. EX Clínico: FV estables, Abdomen
AU: 40 cm, presentación cefálica. Es sometida a parto por cesárea electiva a las 9.00 am producto
vivo sexo masculino peso 4,800 gr. Se queda en URPA 12.00 horas, a las 15 horas en puerperio
presenta ginecorragia moderada, útero blando, por encima del ombligo: PA: 80/50 mm/Hg, Pulso
100 por minuto. A las 18.00 horas AGA PH:7.08, Lactato 7.98, a las 20.00 es sometida a HAT
subtotal. 11 horas después, presenta paro cardio respiratorio y a las 7.30 horas del día siguiente
fallece.
El grupo de alumnos deberá estudiar el caso: y organizarse para resolverlo.
1. plantear sus problemas de salud.
2. Identificar que otros datos necesarios para clarificar problemas de salud.
3. Plantear el diagnóstico diferencial para cada problema de ser necesario.
4. Elaborar un plan de manejo y solución.
5. Plantear las complicaciones posibles.
6. Recomendaciones.
7. Elabora un informe. En la modalidad de monografía.
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Anexo 2.
ENCUESTA ANÓNIMA, DE SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES.
Para ser aplicada a sus pares. No escribas tu nombre ni firmes la hoja.
Lee y marca con una X donde creas conveniente.
Edad :
años cumplidos, Grado educativo:
( Prim ) ( Sec) , sexo: ( M ) ( F )
.
Tienes enamorado/a: ( si) (No), Has tenido relaciones sexuales☹ Si ) (No)
A Qué edad tuviste tu primera relación sexual
, te obligaron (si ) (No),
Fue voluntaria (si ) (No) , Porque : tenía curiosidad ( ), porque quería escapar de casa ,
Porque me sentía sola ( ),
porque mis amigos/as ya tenían
relaciones sexuales ( ).
Conoces sobre los riesgos que tiene una relación sexual? (si ) (No),
Sabes cómo evitar las infecciones que se trasmiten en una relación sexual ( si ) (no).
Conoces algún método seguro para evitar el embarazo: ( si ) ( No ) ,
Cual prefieres: Condón ( ) , T de cobre ( ) , Píldora ( ) , Ampollas , otros………..
Sabes cómo y dónde conseguirlos (si ) (no).
Como te enteras, del desarrollo sexual y de cómo se relacionan el hombre y la mujer?
Clases en tu colegio ( ) , amigos ( ) , en la Tele ( ) , internet ( ), otros :
escriba……………………….
Tus padres conversan sobre temas de sexualidad en tu casa (si) (No),
Embarazaste alguna vez (si) (No),
Que piensas del aborto: es pecado (si) (no), es peligroso (si) (no), sabes cómo se realiza (si)
(no).
Sugiere que deberíamos hacer los adultos para mejorar el desarrollo sexual de los jóvenes.
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Los pares son adolescentes entre 12 y 16 años, los cuales son definidos y elegidos por cada
alumno. Dentro de su círculo de amigos vecinos o barrio.
La base de datos en un archivo electrónico compartido, en la cual los alumnos subirán sus
datos de la entrevista de sus respectivos pares manteniendo el anonimato del par .
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Anexo 3
Anexo 3.b.
Filosofia de MIDAS
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(Anexo 4)
formato para planificar una conferencia.
Determina público objetivo,
Aplica tu encuesta de sexualidad y
Define un tema de interés.
Identifica dentro de tu grupo, los mejores expositores.
Preparar una presentación directa, precisa, no mayor de 30 minutos. Con un lenguaje
adecuado para tu público.
6) Incluye 1 o 2 ejemplos ilustrativos cortos no mayor de 3 minutos cada uno.
7) Tus diapositivas no deben contener más de 20 palabras, con un tamaño de pica de 24.
8) Para terminar realiza una o 2 preguntas sobre el tema en exposición.
9) Invítalos a seguir leyendo en internet u otros medios.
10) Ofrece ayuda.
1)
2)
3)
4)
5)
Anexo 5. CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS. ECOE
Taller complementario al curso es ofertado por el ICODEM, duración 4 semanas 4 horas diarias. Cuyos
calificativos complementan a los del curso, con un bono de 3 puntos al promedio de los alumnos aprobados
. Y es desarrollado en el horario de la tarde en estaciones de expertos conformada por los docentes de
ginecobstetricia.
 El día del ECOE, ud. debe asistir con mandil , y llevar pegado en el lado derecho un
rotulo con su nombre y primer apellido y luego su ID.
 No lleve celular ni mochila u otras cosas de valor.
 Llegue 20 minutos antes del inicio del examen.
 Las estaciones estarán numeradas de 1 al 5 y ud. según orden de ingreso iniciara en
una de ellas, al escuchar el cambio de estación, no corra, salga tranquilamente de la
estación e ingrese al número siguiente y sucesivo hasta completar el circuito de
estaciones asignada para cada batería. Si hicieras la estación número 5 y no has
completado el circuito continua en la estación numero 1 hasta completar el circuito
de la bateria.
Rotación III. CENTRO DE SIMULACIÓN CLINICA.
Cognitivo:
I) Atonía uterina
II)Desgarro de canal de parto
II) atencion del expulsivo
IIa) RPM
III)Parto Disfuncional.
IV)Retención placentaria
V)Shock séptico en Obstetricia
VI)Preeclampsia–eclampsia
VII) ITS.
VIII) Examen de mama
IX) PAP
X) Inserción de DIU
Procedimental
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Actitudinal
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Lista de cotejos
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
Diligente y responsable
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destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Anexo 6.
Encuesta a usuario interno (alumnos del curso de Gineco Obstetricia UPAO-2019
Lo ítems que están en letra cursiva y con el cuadro sombreado son solo para docentes.
Lea detenidamente la pregunta y según su criterio de una escala de 0 a 5 en la cual ( 0 es en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo).
Marque con una x en la casilla correspondiente el valor que Ud. considera. En las filas en blanco puede Ud. Responder pregunta abierta?
0=Nada ; 1= algo ; 2 mas que algo ; 3 = en un 50% ; 4 =aun me falta; 5= totalmente .
Criterio observable
1
2
3
4
5
Dimensión
Estándar
1.- PLANIFICA
CION DEL CURSO
1.- La planificación del
curso articulado a la
visión y a los grupos de
interés.
2.- Participación de
grupos de interés para
definir objetivos
estructurales curso.
3.- Revisión periódica
de políticas y objetivos.
4 gestión adecuada de
sus recursos asignados
al curso.
2.- GESTION DEL
PERFIL DE
EGRESO
5.- Pertinencia del perfil
de egreso.
6.- revisión periódica
del perfil de egreso
7.- se cuenta con un
sistema implementado
de gestión de la calidad.
3.- ASEGURA
MIENTO DE LA
CALIDAD
8.- Planes de Mejora
El curso a definido con claridad sus grupos de interés y estos
participan en el objetivo del curso. (minsa geresa , IPSS,)
Se registra en el syllabus el alineamiento entre objetivos
estructurales del curso y visión misión de la institución.
Las competencias estructurales del curso, están alineadas a la
demanda social, en cuanto a la pertinencia se consulta a los
grupos de interés.
Las políticas y metodologías educativas están actualizadas, y
alineadas a la demanda poblacional.
Evaluación y actualización con un máximo de 3 años,
buscando alinear grupos de interés y alumnos.
Evaluación de medio término con recomendaciones para
mejorar el curso.
Evaluación final del curso. Recomendaciones para el plan de
mejora
El syllabus identifica que competencia del perfil del
egresado, se logra durante el desarrollo del curso.
El syllabus Precisa competencias estructurales y los
correlaciona con el perfil del egresado.
Los contenidos del syllabus y los procesos de evaluación
están alineados a las competencias estructurales.
Las actividades del curso certifican él logró de las
competencias estructurales.
Existen mecanismos participativos de seguimiento de las
competencias estructurales, a lo largo de toda la carrera.
Evaluación anual de las competencias estructurales y el
perfil del egresado. Insumo para el próximo año.
Evaluación de medio término del desarrollo del curso.
Rubrica mensual del nivel de logro de las competencias
estructurales a través del portafolio.
El 80% del examen teórico está alineado a las competencias
estructurales.
Monitoreo cumplimiento de actividades programadas.
Evaluación final del curso, incorpora al plan de mejora del
próximo año
Seguimiento de las competencias estructurales a través de
toda la carrera.
Encuesta virtual a estudiantes sobre oportunidades de
mejora del curso.
Encuesta virtual a grupos de interés sobre oportunidades de
mejora del curso.
Priorización de las oportunidades de mejora e inclusión en
plan de mejora
Evaluación del plan de mejora. Precisa el impacto en el curso
y el perfil del egresado.
Se registra en el syllabus el alineamiento entre objetivos
estructurales del curso y visión misión de la institución.
Las competencias estructurales del curso, están alineadas a la
demanda social, en cuanto a la pertinencia se consulta a los
grupos de interés.
El syllabus precisa las estrategias de enseñanza aprendizaje.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
9.- syllabus
4.- PROCESO
ENSEÑANZA
APRENDI ZAJE.
10.- características del
syllabus (ciudadanía,
resp. social, pract. Pre
profesional)
11.- Gestión de
competencias
5.- GESTION DE
LOS DOCENTES
6.- SEGUIMI ENTO
A ESTUDIAN TES
7.- INVESTIGA
CIÓN
12.- articulación con
investigación y
responsabilidad social .
El syllabus precisa el proceso de evaluación y promoción del
curso.
El syllabus incluye procesos para Certificar el logro de las
competencias estructurales del curso.
Consejería sobre sexualidad, en escolares, como actividad de
responsabilidad social.
Investigación sobre CAP en sexualidad en jóvenes
(escolares) trujillanos.
El syllabus incluye talleres de evaluación del proyecto
participativo.
Implementan redes de pares en sexualidad saludable
13.- movilidad
No aplica
14.- selección,
evaluación y
capacitación docente.
15.- Plana docente
adecuada
22.- Calidad en la
investigación docente
23.24.- publicación
8.- Respons social
9. Servicio de
bienestar
10.- Infra
estructura y
soporte.
11.- Recurso
humano
12.- Verificación
perfil del
egresado
El syllabus precisa el proceso de evaluación y promoción del
curso.
El syllabus incluye procesos para Certificar el logro de las
competencias estructurales del curso.
Las competencias estructurales son pertinentes con el perfil
del egresado.
Los contenidos están alineados con el logro de las
competencias estructurales.
Syllabus desarrolla competencias, las que están relacionadas
con el perfil del egresado.
Las competencias estructurales precisan componente
cognitivo, procedimental y actitudinal con nivel de logro.
El syllabus programa una actividad de prácticas en la
población. Con enfoque de responsabilidad social.
Las competencias estructurales precisan componente
cognitivo, procedimental y actitudinal con nivel de logro.
El syllabus precisa las estrategias de enseñanza aprendizaje.
25 .- integración con
entidades externas
para mayor impacto.
33.- logro de
competencias
34.-seguimieneto a
egresados
Foro virtual sobre elaboración de preguntas
Foro Virtual sobre necesidades de capacitación .
El syllabus incluye nombre y grado académico de cada
docente del curso.
El syllabus incluye una encuesta docente sobre necesidades
de capacitación. Que son canalizadas por la alta dirección.
Congreso de investigación en sexualidad y atención
primaria de salud. (PROMSA)
banco de ideas de proyectos , alineados a líneas de
investigación
Publicación anual de avance de investigación del proyecto de
CAP de sexualidad en adolescentes trujillanos .
El proyecto de CAP de sexualidad en jóvenes trujillanos que
busca sensibilizar a la familia liberteña sobre sobre sexualidad
responsable. Se gestiona como política regional.
Certificación de competencias , al final del curso , a través del
portafolio y en los centros de simulación y complementación
medica
Evaluación del rendimiento en ENAM, .
Evaluación por pares alumnos de colegios asignados.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
Anexo 6 . RUBRICA INTEGRAL DEL CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA -2019.
Marque con un aspa si cumple el criterio, luego sume y obtenga el puntaje total. Califique según escala si se beneficia del bono a la excelencia.
Fecha y Firma
docente
En el portafolio
conducta observable
Presentación portafolio
cumple
1 punto
Índice
Caso clínico
(investigación
formativa)
satisfactorio
1 punto
Numeración
Informe Presente
Enfoque ABP ,
Presenta base datos con
pares
sexualidad saludable
Identifica practicas
Reflexiona sobre sexualidad
no saludables.
Toma de PAP
Consejería sobre PAP
Examen de mama
(ICODEM)
Consejería sobre cáncer de
mama
Shock hipovolémico
obstétrico
Valora y reconoce una
hemorragia obstétrica
Atención de parto
Conduce parto eutócico en
la Noelia (ICODEM)
Realiza dx de preeclampsia
típica
Consejería sexualidad
responsable
reflexión evaluación por
competencias
promedio semanal
ETS
Encuesta final de
evaluación de curso
examen teórico
Nota
Ordenado
1 punto
Plantea objetivos
Referencia
actualizada
Proyección y extensión
universitaria
(sexualidad )
Preeclampsia Eclampsia
Bueno
1 punto
Reflexiona trabajo
con pares
Sustenta Dx diferencial
Genera corriente de
opinión
Muestra evidencia W
pares
Reflexiona sobre la
sexualidad en sus
amigos
Reflexión sobre
sexualidad en su
familia.
Excelente
1 punto
1 punto
Chek list
xxxxxx
autoevaluación
Reflexiona sobre
cómo usar el
Documenta con
conocimiento
evidencia fotográfica
aprendido
Reflexiona actividad
evalúa impacto de la
como proceso
sexualidad saludable
formativo
Reflexiona sobre
sexualidad país
APRECIACIÓN INDIVIDUAL POR EL DOCENTE DE PRACTICA ( procedimental y actitudinal)
Precisa ventajas y
Llena orden de PAP, Realiza seguimiento de Elabora una cartilla
desventajas de
Rotula y fija lámina. resultados PAP
para consejería
vacunación
Elabora un croquis a
mano alzada de
Diferencia patología
Elabora una cartilla
Algoritmo Dx de
drenaje linfático de
maligna de mama.
para consejería
cáncer de mama
mama
Conduce manejo y
Algoritmo de manejo Maneja atonía
Revisión de canal de
monitoreo inicial
causal
uterina
parto
Alumbramiento
dirigido
Revisión de placenta
Identifica criterios de Monitoreo materno
severidad
fetal
Consejería sobre ETS
encuesta
acreditación
Parcial 1
Algoritmo Dx de ETS
total
xxxxxx
5
Informe para
publicación
biomédica
7
Elabora propuestas
para mejora
7
Identifica modelo de
prácticas saludables
Reflexiona sobre el
impacto de
sexualidad saludable
en el país.
7
Algoritmo de manejo
de Ca. cérvix.
Reflexiona sobre
que pasaría si no
logra competencia
7
Reflexiona sobre qué
pasaría si no logra
competencia
Autoevalúa logro
competencia
8
Extracción manual de
placenta-ICODEM
Autoevalúa logro
competencia
7
Maneja puerperio
inmediato
da consejería sobre
puerperio
Indica Hematínicos y
calcio
Autoevalúa logro
7
Uso adecuado de
líquidos
Tto con enfoque
sindrómico
Uso adecuado de
magnesio.
Seguimiento de
registro PROCETS
Utiliza enfoque de
disfunción F atípica.
Autoevalúa logro
7
Autoevalúa su
aprendizaje
7
3
sugiere como mejorar
parcial 2
2 punto
Dx de VIH -SIDA
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
unidad (ECOE)
bono 4 puntos
75 a 80
bono 3 puntos
70 a 74
bono 2 puntos
65 a 69
El bono de la rúbrica será aplicada a solicitud del alumno, solo si el docente de práctica, no ha tomado en cuenta la rúbrica para su evaluación.
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Firma alumno
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Trujillo …..de ………. 2019
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el
desarrollo sustentable de Latinoamérica”