Subido por Efrain Callacondo Palacios

APRENDIZAJE COOPERATIVO

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APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Lic. Callacondo Palacios Efrain
DEFINICIÓN
La capacidad de todos los estudiantes es aprender a
trabajar cooperativamente con los demás es la piedra
clave para construir y mantener matrimonios,
familias, carreras y amistades estables. Ser capaz de
realizar habilidades técnicas como leer, hablar, escuchar,
escribir, calcular y resolver problemas es algo valioso pero
poco útil si la persona no puede aplicar estas habilidades
en una interacción cooperativa con las otras personas en
el trabajo, en la familia y en los entornos
comunitarios.(Johnson y Johnson, 1997, p. 62-63).
DEFINICIÓN
- Muchos profesores no son partidarios de hacer
trabajar en equipo a sus alumnos/as, aduciendo que
“uno hace el trabajo y los demás se aprovechan de
ello”
- Otros se quejan de que, en realidad, lo que han
hecho sus estudiantes, más que un trabajo en
equipo, es la unión de una serie de pequeños
trabajos individuales, tantos como miembros tiene el
equipo...
- El trabajo cooperativo no surge solo, hay que
enseñar a trabajar en equipo.
ROLES BÁSICOS
Nombre: LA MESA REDONDA
Objetivo: Realizar una aportación verbal respetando los
turnos pidiendo la palabra para conseguir una participación
equitativa de todos los miembros del equipo
Descripción:
Se nombra un/a secretario/a. Cada miembro del equipo habla por turnos
mientras el/la secretario/a toma nota de las distintas aportaciones.
Un miembro del equipo se responsabiliza de que se respeten los turnos
de palabra y de que todos tengan su oportunidad de intervenir.
Aplicaciones:
Discusión de problemas del aula y aportación de soluciones.
Completar una categoría de conceptos para activar los conocimientos
previos o repasar un tema trabajado.
Creación de historias encadenadas.
Revisión de procesos de la naturaleza
ESTRUCTURAS SIMPLES
Nombre: CABEZAS NUMERADAS
Objetivo: Conseguir que todo el grupo asuma los
mismos objetivos y que todos conozcan en igual
medida los aprendizajes concretos y sencillos que se
quieran aprender.
Descripción: Después de trabajar sobre un tema
concreto, el equipo llega a una respuesta y debe
trabajar para que todos los miembros del mismo tengan
la capacidad de explicarla correctamente. Cada
miembro del grupo está numerado y al azar se saca un
número que debe explicar a todo el grupo-clase. Si lo
consigue adecuadamente la recompensa es para todo
el equipo.
ESTRUCTURAS COMPLEJAS
- La Técnica TAI: Todos trabajan el
mismo contenido pero con un
programa personalizado y específico.
El estudiante se responsabiliza de
ayudarse unos a otros para conseguir
los objetivo personales de cada uno de
los miembros del grupo.
el estudiante combina el aprendizaje cooperativo
con la instrucción individualizada:
Puntos fuertes
1.
2.
3.
4.
5.
Mejora el rendimento académico.
Favorece la autoestima.
Promueve el aprendizaje activo.
Desarrolla las habilidades sociales.
Fomenta la cohesión. (relación estrecha)
Puntos débiles
Cómo aplicarlo
◦ No son necesarios grandes conocimientos, sino convicción y actitud
◦ Empezar a promover pequeños cambios de forma progresiva
◦ Estar dispuestos a perder cierto control y a sacar más rendimiento
del potencial de los estudiantes para enseñar y aprender los unos
de los otros
◦ Romper con estructuras más individualizadas o competitivas que no
fomenten cooperación e interacción y ademas actuan
negativamente en alumnos con dificultades
◦ Se puede aplicar a cualquier área curricular.
Un buen jugador puede ganar algunos
partidos; pero los campeonatos sólo lo
ganan los buenos equipos.
Michael Jordan
GRACIAS
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