Subido por Daniela Peña Iturra

Evaluación Historia 5°-SEPTIEMBRE-2017

Anuncio
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
EVALUACIÓN MENSUAL HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS.
SOCIALES SEPTIEMBRE 2017 - QUINTO AÑO BÁSICO
NOMBRE: …………………………………………………………………………………………….
FECHA: ……………………………………………………………………………………..
CONTENIDOS
 Ubican en una línea de tiempo los principales procesos del periodo colonial
 Secuenciar acontecimientos que consideren años, décadas y siglos.
 Características de la organización política, social y económica de las colonias
españolas en América.
 Caracterizar la dependencia económica y política de las colonias a través del
monopolio comercial.
 Instituciones políticas de España y América.) División político-administrativa de la
América española, señalando los virreinatos y gobernaciones.
 Rutas de comercio entre España y América
 Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia
 Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial
I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. Responde las preguntas que se presentan a continuación. En
cierra en un círculo la alternativa correcta
Observa la línea de tiempo y responde las preguntas 1, 2 y 3.
Siglo XVII
Siglo XIX
Exploración y Conquista
Siglo de la minería del oro
1535
Expendición de
Almagro a Chile
Periodo Colonial
Siglo de la ganadería del sebo
Siglo de agricultura del trigo
1598
Levantamiento
de Curalaba
1810
Primera Junta
Nacional de
Gobierno
1- ¿Con qué hito se da inicio al período colonial? (Contenido:Ubican en una línea de tiempo los principales
procesos del periodo colonial)
A)
B)
C)
D)
Siglo del Oro.
Levantamiento de Curalaba.
Expedición de Almagro a Chile.
Primera Junta Nacional de Gobierno.
2. ¿Cuántos siglos duró el período colonial? (aproximadamente) (Contenido: Secuenciar acontecimientos
que consideren años, décadas y siglos)
A)
B)
C)
D)
Un siglo.
Dos Siglos.
Tres siglos.
Cuatro siglos.
3. ¿Cuál es la relación correcta entre siglo y actividad económica?
(Contenido: Secuenciar acontecimientos que consideren años, décadas y siglos)
A)
B)
C)
D)
Siglo XV: minería.
Siglo XIX: minería.
Siglo XVII: ganadería.
Siglo XVI: agricultura.
1
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
4. Según las ideas del esquema, ¿a qué concepto clave corresponde?
(Contenido: Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en
América)
Territorio
dominado
¿?
A) Colonia.
por otro
B) Exploración
C) Dominio.
D) Metrópoli.
Dependencia política y
económica
5. ¿Qué motivos habrá tenido la metrópoli para instalar sus propias instituciones de gobierno en
América?
(Contenido: Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en América)
A)
B)
C)
D)
Asegurar el dominio político y administrativo de América.
Fomentar las buenas relaciones entre España y América.
Impedir que los criollos abusaran de su poder en América.
Crear las normas que apoyaran a los indígenas de América.
6. ¿Cuál es el título indicado para el siguiente listado?
(Contenido: Instituciones políticas de España y América)
A)
B)
C)
D)
Libertad de Comercio.
Agrupación Comercial.
Monopolio Comercial.
Contrabando Comercial.
“______________ “
-Control comercial.
-Casa de Contratación.
- Comercio exclusivo
con la metrópoli.
7. Carlos es vecino de la ciudad de Santiago. Ha sufrido un robo de gallinas y caballos por parte de
A)
B)
C)
D)
unos vecinos que viven cerca de su propiedad. Carlos quiere denunciar esta situación ¿A qué
institución colonial debe dirigirse? (Contenido: Instituciones políticas de España y América)
Casa de Contratación.
Consejo de Indias.
Real Audiencia.
Cabildo.
8. Juan es criollo, vecino de una ciudad. La semana pasada tuvo un problema con su carreta donde
llevaba sus productos para vender en la plaza, debido a las malas condiciones del camino, ¿A qué
institución debe acudir? (Contenido: Instituciones políticas de España y América)
A) Casa de Contratación.
B) Consejo de Indias.
C) Real Audiencia.
D) Cabildo.
2
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
Observa el mapa y responde las
preguntas 9 y 10
9. ¿Qué Virreinatos existieron en
América Latina durante la
Colonia?
(Contenido:
Hacia España
Desde España
División
políticoadministrativa de la América española)
A) Nueva España, Perú, De la Plata y
Nueva Granada.
B) Nueva España, Lima, Capitanía Gral
de Venezuela y Chile.
C) Nuevo México, Capitanía Gran de
Chile y Venezuela.
D) México, Nueva España, Colombia y
Chile.
10. ¿Qué capitanía perteneció al
virreinato del Perú?
(Contenido:
División
políticoadministrativa de la América española)
A) Capitanía General de Santo
Domingo.
B) Capitanía
General
de
Venezuela.
C) Capitanía
General
de
Guatemala.
D) Capitanía General de Chile.
Ruta de flotas y galeones
Observa el mapa y luego responde las preguntas 11 y 12
“Mapa de las rutas de comercio colonial S. XVI”
3
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
11. ¿Qué región de América fue clave en el comercio colonial?
(Contenido: Rutas de comercio entre España y América)
A)
B)
C)
D)
América del Sur
América Central.
América Oriental.
América del Norte.
12. A partir de la información del mapa ¿Cómo evalúas este sistema de comercio para Chile?
(Contenido: Rutas de comercio entre España y América)
A)
B)
C)
D)
Rápido, ya que los productos llegaban directamente a Chile.
Barato, ya que los productos llegaban a Chile a muy bajo precio.
Directo, ya que cruzan desde el Caribe hasta los puertos chilenos.
Indirecto, ya que los productos debían pasar por distintos puertos antes de llegar a Chile.
Lee el documento y responde la pregunta n°13
La base étnica de Chile
Desde su llegada en el siglo XVI, los conquistadores españoles se relacionaron con las mujeres mapuches de
la zona central. Así, de una forma lenta, pero sostenida en el tiempo se fue originando un nuevo grupo
étnico: el mestizo. Pero este no fue el único cruce o mezcla étnica; también se produjeron cruces que dieron
origen a otras castas, como mulatos, zambos, “chinos” y una infinidad de nuevos linajes, según el origen del
hombre y mujer que se relacionaban.
Fuente: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico 2014.
13. Según el documento ¿Cuál fue la consecuencia socio-cultural de la conquista Española?
(Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia)
A)
B)
C)
D)
El surgimiento de nuevos grupos sociales, razas y etnias gracias al mestizaje.
El exterminio de toda la población indígena producto de las guerras.
La aparición de una clase social obrera de raza blanca en América.
La formación de las razas: blanca, negra e indígena.
Lee el siguiente documento y responde la pregunta n°14.
“¿Por qué ser indígena […] en América Latina y el Caribe es sinónimo de pobreza? […] se demuestra que la
mayoría vive en situación de pobreza y no tiene, hasta el momento, una educación que considere sus
particularidades culturales, lingüísticas y religiosas. En muchos casos, han perdido sus principales medios de
subsistencia, como la tierra y los recursos naturales”.
En http://www.cepal.org/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/7/77/P77.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl
14. A partir del texto ¿Qué problemáticas heredadas desde la colonia enfrentan actualmente los
pueblos originarios de América?
(Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia)
A)
B)
C)
D)
El resguardo de su patrimonio cultural.
La integración de su cultura a la cultura nacional.
El aprendizaje del idioma español y la evangelización.
La pérdida de sus tierras y la condición de marginalidad.
Observa el siguiente esquema conceptual y responde la pregunta n° 15
Educación Primaria
-Enseñan a leer y escribir.
-Enseñan la fe y la moral
católica cristiana.
Educación
Colonial
Educación Secundaria
-Está a manos de las órdenes
religiosas.
-Se estudia teología y moral.
4
Universidad
-Se
desarrollan
Universidades Pontificias.
-Se imparte teología, historia
y filosofía.
-Primera Universidad en
Chile: Universidad de San
Felipe.
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
15.-¿Qué se puede concluir de la educación colonial?
(Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial)
A)
B)
C)
D)
Que estaba en manos de la élite criolla.
Que estuvo a cargo de la Iglesia Católica.
Que fue de carácter publico.
Que fue de carácter privado.
Lee el documento y responde la pregunta n°16
Las festividades religiosas que el culto español prefirió durante el siglo XVI fueron la Inmaculada
Concepción, Corpus Christi (actualmente, la más importante en América católica), la fiesta del Apóstol
Santiago (Patrono de la ciudad), la Virgen del Socorro […]Se agregarán a las fiestas mencionadas las de
Epifanía, Pascua de los Reyes Magos, Navidad, las dedicadas a la Virgen María y las de Semana Santa, a las
cuales acudían en procesión cofradías, asociaciones de laicos, órdenes seculares y fieles de todas las clases
sociales y edades.
En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html
16.-A partir de las ideas del documento ¿Qué influencia cultural tuvo la Iglesia en la vida colonial?
(Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial)
A) Propiciar el desarrollo de distintas fiestas religiosas.
B) Propagar los sacramentos a la sociedad.
C) Rendir culto a los españoles en Chile.
D) Celebrar al Rey de España.
Observa las siguientes imágenes y responde la pregunta n° 17
Fuente: Museo de Arte Colonial Sn Francisco
17. A partir de las imágenes ¿Cuál es el motivo más importante del arte Colonial?
(Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial)
A. La protección al indígena.
B. Los trabajos de la época.
C. La injusticia social.
D. La religión.
Lee el documento y responde la pregunta n°18
“Desde el siglo XVII y producto del empuje vital de las costumbres populares, las actividades religiosas
lentamente se fueron tiñendo de la influencia de la música indígena y popular, permitiendo así la realización
de ritos de aceptación masiva, propios de la religiosidad popular que hoy conocemos”
En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html
18. A partir del documento ¿Qué pasó con las actividades religiosas desde el siglo XVII?
(Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial)
A)
B)
C)
D)
Fueron incorporándose paulatinamente a la cultura indígena.
Fueron incluidos en la tradición de la clase alta.
Fueron desarrollados sólo en los conventos.
Fueron rechazadas por la cultura indígena.
5
Profesora: Leticia Troncoso L.
Curso: 5° Año Básico
II. PREGUNTA DE DESARROLLO. Responde las siguientes preguntas de desarrollo.
19. Completa el siguiente cuadro con la información que se solicita de 2 instituciones
coloniales (Contenido: Características de la organización política, social y económica de
las colonias españolas en América)
INSTITUCIÓN
FUNCIÓN
LUGAR DE UBICACION
COLONIAL
(AMÉRICA O ESPAÑA)
CONSEJO DE INDIAS
REAL AUDIENCIA
Lee el siguiente texto y responde
A lo largo del siglo XVII la economía del país tomó decididamente una vocación agro-ganadera.
En un comienzo fue la explotación ganadera […]
Las reses entregaban importantes bienes que eran consumidos en el país, o bien, enviados a mejorar mercados
como el peruano. La carne era salada y puesta a secar a los rayos del sol; así se obtenía el charqui. Los cueros salados
eran usados para fabricar cueros y suelas; finalmente el sebo era empleado en fabricar las velas que alumbraban casas y
calles.
http://www.biografiadechile.cl/detalle.php?IdContenido=1586&IdCategoria=93&IdArea=425&TituloPagina=Historia%20de%20Chile&pos=7
20. Si el siglo XVI fue esencialmente minero. A partir del texto ¿Qué cambios
experimenta la economía del siglo XVII?
…………….………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Lee el siguiente texto, y responde la pregunta 21:
“El mestizaje supuso un proceso amplio, duradero y profundo, hasta el extremo de configurar un pueblo nuevo que
estaría en la base demográfica del futuro Chile. Ahora bien, el mestizaje conoció etapas y significados distintos. En un
primer momento hace referencia a una cuestión biológica, los nacidos de español e indígena, pero muy pronto, a finales
del siglo XVI, se refiere con preferencia a un concepto cultural”.
http://www.biografiadechile.cl/
21. ¿Por qué se afirma que Chile es una Sociedad mestiza? Considerando el contenido
trabajado en clase. Menciona dos argumentos
(Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia)
…………….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
22.- Completa la siguiente definición utilizando los siguientes conceptos
correctamente: colonizar, población, conquista, Colonia, recursos, administrar.
• Luego del proceso de exploración y ______________, la Corona española se dedicó
a ____________ los territorios americanos. Para esto, implementó un conjunto de
políticas [medidas] que tuvieron como finalidad organizar y ____________ el
territorio, controlar a su ___________ y obtener la mayor cantidad de
___________ económicos [especialmente oro y plata], dando inicio al período
conocido como __________.
¡BUENA SUERTE!
6
Descargar