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MUSICA

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ÍNDICE
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Análisis de algunas problemáticas específicas en la enseñanza y el aprendizaje
musical en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, Sergio Pedrera . . . . . 11
El área de Música como problema, para nosotros mismos y para los demás . . . . . . . . 12
El profesor de Música como agente generador de problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
El entorno de trabajo problemático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Los problemas que pueden causar el alumnado y sus familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2. Innovación educativa en el área de Música, Begoña Garamendi
e Irene González Mendizábal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
¿Qué es innovar? Algunas definiciones para aclarar el concepto. . . . . . . . . . . . . . . . . 34
¿Innovar desde dónde y hacia dónde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Innovar sí, pero ¿cómo? ¿Qué supone actualmente innovar en educación?. . . . . . . . . 37
Agentes de innovación: en el centro y más allá del centro (trabajo en red) . . . . . . . . . 39
Condiciones y estrategias necesarias para el inicio y el desarrollo de los procesos
de innovación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Tendencias actuales de innovación en el área: buenas prácticas y estrategias
metodológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3. Experiencias didácticas, Susana Flores, Adolf Murillo, Cristóbal Nuez,
María Ortega y Sergio Pedrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
«Las “otras músicas” en el aula»: una experiencia con el pop-rock, Susana Flores. . . . 59
«Adoptar un músico». Música y participación: un proyecto educativo innovador
de la OCNE y el CRIF Las Acacias, María Ortega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
«Teaching music in English»: música y bilingüismo, Sergio Pedrera . . . . . . . . . . . . . . 75
«Com Sona l’ESO»: el sonido colectivo al servicio de una formación integral
con las artes, Adolf Murillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
«Musicatio»: el aula musical en el mundo y el mundo musical en el aula,
Cristóbal Nuez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Actividades/Fuentes y recursos/Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
4. Actividades complementarias y extraescolares en la enseñanza y el aprendizaje
musical, María Ángeles Galán. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Actividades complementarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Actividades extraescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
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MÚSICA. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS
Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
5. Metodologías y líneas actuales de investigación en torno a la enseñanza
y el aprendizaje musical en educación secundaria. ¿Podemos formarnos para
ser investigadores?, Maravillas Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Investigar en educación musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Investigación cuantitativa-cualitativa: metodologías para aprender y comprender . . . . 135
El aula como generadora de preguntas de investigación: reflexionar sobre
la propia práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Iniciación al diseño de proyectos de investigación en educación musical. . . . . . . . . 139
Para terminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
6. Autoevaluarse para aprender, Pep Alsina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Estándares de calidad en el desempeño docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Competencias del docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
La autoevaluación específica de la enseñanza musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Herramientas para la autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
7. El prácticum en las aulas de Música en la educación secundaria obligatoria
y el bachillerato, Carmen de las Cuevas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Competencias del profesorado de Música en el aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
El período de prácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
La intervención educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
La conclusión del prácticum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
MUSICA VOL3.indb 4
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