PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PROGRAMACIÓN CURRICULAR CICLO LECTIVO: 2020 NIVEL Y CARRERA: Primer Año – Profesorado de Artes en Danza (Orientación Expresión Corporal) ESPACIO CURRICULAR: Entrenamiento Corporal I CARGA HORARIA: 2 Hs semanales DOCENTE: Giordano, Ana Carla UNIDAD1 Cuerpo Julio TEMPORALIZACIÓN: Marzo - EXPECTATIVAS DE LOGRO: Conciencia y registro de diferentes aspectos técnicos del movimiento ( fuerza, resistencia ,equilibrio, coordinación, dinámicas, velocidades) Registro del eje vertical respecto de la cintura pélvica y escapular. Conciencia de la relación entre cabeza- cuello- columna. Reconocimiento y conciencia del tono muscular. Conciencia de los diferentes apoyos corporales, en diferentes posiciones, niveles y sobre otro cuerpo. Conciencia y registro de la coordinación. CONTENIDOS: Eje vertical-horizontal. Cintura pélvica, cintura escapular. Relación cabeza-cuello-columna. Tono muscular-regulación del mismo. Peso: total y segmentado. Apoyos Niveles. Empujes. Destreza física. Resistencia. Coordinación. Disociación- Asociación. Registrar la alineación y el eje en diferentes posiciones. Ejercicios en los que se trabaje la columna de manera total y segmentada. Ejercicios de entrega de peso a tierra, de entrega a otra persona y de traslado. Ejercicios y secuencias de movimiento donde se trabajen diferentes apoyos corporales. Practica de diferentes ejercicios para trabajar y regular el tono muscular.. Trabajos de resistencia combinados con otras capacidades físico-motrices. Ejercicios de coordinación de diferentes partes del cuerpo que incluyan la asociación y la disociación. Perseverancia y disfrute en la búsqueda de nuevas formas personales de expresión. Respeto por las posibilidades motrices, intelectuales y creativas de los demás. EVALUACIÓN: Indicadores de Logro Colocación vertical y horizontal. Adecuada distribución del peso y los apoyos en la ejecución de ejercicios. Coordinación. Asociación y disociación de diferentes partes del cuerpo, de manera estática y dinámica. Regulación del tono muscular en cada ejercicio. Resistencia física ante las secuencias que requieren aumento de velocidad y en las de que sostienen movimiento. RECURSOS: Diferentes imágenes visuales, sonoras y metáforas dadas que faciliten el desarrollo de la práctica. Música. La voz del docente. Equipo de música. BIBLIOGRAFÍA: “El pensamiento corporal” Susana Kesselman .ed. Lumen “Pilates – centro de energía” Mari Wins ed. Paidotrigo “Yoga – Guía de posturas básicas” Sandra Zunino. ed. La grulla UNIDAD 2: j Apoyos - Noviembre TEMPORALIZACIÓN: Agosto EXPECTATIVAS DE LOGRO Conciencia del equilibrio en diferentes posiciones. Registro de la movilidad articular, la flexibilidad y la elongación. Dominio de la regulación de la fuerza en cada ejercicio. Conocimiento de los conceptos de variable de tiempo, espacio y energía. Dominio de los aspectos técnicos del movimiento en la ejecución de secuencias de movimiento (fuerza, resistencia, equilibrio, coordinación). CONTENIDOS: Equilibrio- Ejes. Articulaciones. Flexibilidad. Elongación. Fuerza. Agilidad. Energía. Tiempo. Espacio. Práctica del equilibrio en diferentes posiciones. Trabajos combinados de movilidad articular. Ejercicios de estiramiento para desarrollar la flexibilidad y la elongación. Práctica de actividades que desarrollen la fuerza de diferentes partes del cuerpo. Secuencias con variables de tiempo, espacio y energía. Valoración del intercambio de experiencias como fuente de aprendizajes. Respeto por las posibilidades motrices, intelectuales y creativas de los demás. EVALUACIÓN: Indicadores de Logro Entrada y salida del eje con pérdida y recuperación del equilibrio. Desarrollo de la fuerza muscular, la flexibilidad, la elongación y la agilidad a lo largo de las clases. Adecuada utilización de la energía de acuerdo a cada ejecución. Adecuada utilización de los aspectos técnicos del movimiento en secuencias complejas y combinadas de movimiento. RECURSOS: Diferentes imágenes visuales, sonoras y metáforas dadas que faciliten el desarrollo de la práctica. Música. La voz del docente. Equipo de música. BIBLIOGRAFIA: “El dominio del movimiento” Rudolf Laban. Ed. Fundamentos “El lenguaje del cuerpo” Paulina Ossona. Ed. Hachette CRITERIOS GENERALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Exploración libre y pautada. Practica de secuencias de movimiento dadas por el profesor que fortalezcan el desarrollo de las capacidades físico-motrices. Trabajos con sus pares en función de reconocer su propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento. Trabajos individuales y grupales. Observación directa e indirecta. Incentivación. TÉCNICAS E INSTURMENTOS DE EVALUACIÓN: Formativa: observación sistemática del proceso de aprendizaje en base a la participación y actitudes del alumno en clase. Disposición e interés durante la clase. Grado de ajuste a las propuestas. Capacidad de memorización de las secuencias. CRITERIOS DE PROMOCIÓN: Participación activa en las clases Asistencia (80 %) Sumativa: nota cuatrimestral, examen final. Se tomara un trabajo final en dúos donde deberán elegir un contenido de cada cuatrimestre y desarrollarlo.
