Inglés en Mente y el uso de un portafolio: ¿qué hay en él para usted y sus estudiantes? Herbert Puchta El Portafolio Europeo de Lenguas (PEL) se está convirtiendo en una palabra de moda, y mientras que muchos profesores se han mostrado bastante entusiastas sobre el trabajo del portafolio con sus estudiantes, a otros colegas les preocupa que pueda ser "demasiado trabajo". También hay colegas que no tienen suficiente información sobre cómo utilizar los portafolios con sus estudiantes. Este trabajo examina tres cuestiones: ¿Qué es el Portafolio Europeo de Lenguas? ¿Cuáles son las ventajas de utilizar un portafolio? ¿Qué ayuda específica ofrece English in Mind - el nuevo curso para estudiantes adolescentes de inglés - para apoyar y facilitar la evaluación del portafolio? ¿Qué es un portafolio de idiomas? Los portafolios han sido utilizados durante mucho tiempo por varias profesiones como un medio para documentar los logros de una persona. Artistas, arquitectos o diseñadores recogen muestras de su trabajo en portafolios. Los utilizan para mostrar pruebas de sus mejores prácticas, pero también para demostrar cómo se han desarrollado sus habilidades a lo largo de los años como consecuencia de su biografía de aprendizaje. El Portafolio Europeo de Lenguas (PEL) tiene objetivos similares en lo que respecta a la competencia lingüística e intercultural de los estudiantes. Ideado por la División de Lenguas Modernas del Consejo de Europa, se puso a prueba en 15 países miembros del Consejo de Europa y se lanzó durante el Año Europeo de los Idiomas en 2001. La carpeta es propiedad del alumno, y la idea básica es que los estudiantes recojan muestras de su trabajo en su carpeta. La mayoría de las veces, estas muestras serán textos creados por los estudiantes, pero también pueden incluir fotos de escenas de clase, grabaciones de audio o incluso DVD. Todos estos documentos proporcionan evidencia de la actuación de un estudiante, por ejemplo, durante una discusión o un juego de roles. Naturalmente, la recopilación de estos datos de rendimiento durante un período de varios años requiere un nivel básico de comprensión y motivación por parte de los estudiantes, como subrayan Vicky Spandal y Ruth Culham (1994): ¿Qué te imaginas cuando escuchas la palabra cartera? Tal vez pienses en un caso de artista, un álbum de recortes, una bolsa con cordón, una caja de zapatos o una carpeta de manila... En realidad, cualquier portafolio existe ante todo en el corazón y la mente del diseñador que selecciona con cuidado las obras y artefactos que mejor cuentan la historia de quién es una persona ahora - y en quién se está convirtiendo. Sin embargo, el PEI no sólo contiene pruebas del rendimiento de un estudiante. En total, consta de tres partes. La sección del Pasaporte de Lenguaje da información sobre el dominio de uno o más idiomas de un estudiante en un momento dado. En esta parte del portafolio, los estudiantes registran las calificaciones formales y dan información sobre sus competencias lingüísticas con respecto a los niveles de referencia comunes en el Marco Común Europeo (CEF). Esta parte del portafolio puede contener pruebas de autoevaluación, evaluación por parte del profesor y evaluación por parte de instituciones educativas y juntas examinadoras, por ejemplo, exámenes internacionales como Cambridge ESOL o Trinity. La Biografía del lenguaje tiene como objetivo animar a los estudiantes a involucrarse en la planificación, reflexión y evaluación de su propio proceso de aprendizaje y progreso. Ofrece a los estudiantes la oportunidad de exponer lo que pueden hacer en su(s) idioma(s) extranjero(s). En esta parte de la carpeta, los estudiantes también pueden enumerar y reflexionar sobre experiencias importantes de aprendizaje lingüístico e intercultural, por ejemplo, el tiempo que han pasado estudiando en el extranjero, los proyectos interculturales en los que han participado, etc. Como se describió brevemente anteriormente, el Dossier es una colección de materiales y datos reunidos por los estudiantes para documentar e ilustrar su competencia y las experiencias de aprendizaje que se enumeran y reflexionan en el Pasaporte de Lenguas y la Biografía. ¿Cuáles son las principales ventajas de utilizar un Dossier? Los estudiantes, padres y profesores encontrarán el Portafolio Europeo de las Lenguas más útil si forma parte de un programa de enseñanza que se ajuste a los niveles y descriptores especificados en el Marco Común Europeo. Si los estudiantes entienden que lo que están haciendo en su clase de idiomas está en línea con un marco de competencias comunicativas reconocido internacionalmente, su aprendizaje se vuelve más significativo. Ventajas para los estudiantes y sus padres Un portafolio ayuda a que el progreso y el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea visible y notorio. Esto significa que los estudiantes serán capaces de apreciar más lo que están aprendiendo, y como los descriptores del CEF pueden ser utilizados por los estudiantes para evaluar qué tipo de tareas de lenguaje en el mundo real son capaces de hacer, la confianza de los estudiantes crecerá con su competencia. Además, un programa de enseñanza y aprendizaje que esté en línea con el CEF y sus descriptores ayudará naturalmente a preparar a los estudiantes con las habilidades apropiadas que necesitan para pasar exámenes reconocidos internacionalmente. También se tomará en serio el desarrollo de las habilidades de estudio de los estudiantes y su comprensión intercultural. Estos importantes objetivos se clasifican Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator
