ACTIVIDADES PARA LAS FAMILIAS DE NUESTRO ALUMNADO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE Cuentos con apoyo visual: El adulto lee el cuento en voz alta, y el/la niño/a va señalando los pictogramas (imágenes) a medida que el adulto los lee. Si tu hijo/a puede repetirlos, anima a que lo haga y premia sus esfuerzos. En caso contrario, realiza el cuento igualmente, estarás trabajando la estructura del lenguaje y el aspecto comprensivo. Los cuentos de Aprendices Visuales (El pajarito rosa, El oledor explorador, Las pelusas se mudan de casa, El dragón Chef, La rana Pirata y los cuentos de José) se encuentran en un pdf adjunto. Otras propuestas son: Elmer: https://youtu.be/YvxIr6-apTk Ricitos de Oro: https://youtu.be/n_dmcu_L770 Monstruo de colores: https://www.youtube.com/watch?v=l098zhad7Dc A continuación, puedes realizar algunas actividades generales en función de las características del/a niño/a: - Señalar el personaje, nombrarlo y/o responder a la pregunta ¿quién es? - Señalar la acción, decir la palabra, o la frase de dos o tres palabras y/o responder a la pregunta ¿qué hace? - Señalar objetos que aparezcan en el cuento o nombrarlos. - Hacer un dibujo sobre el personaje o la historia. Canciones con apoyo visual: Primero escucha atentamente la canción. Luego puedes cantar canciones poco a poco, para aprender la letra y pueden ir señalando los pictogramas (imágenes). Puedes parar el vídeo si tu hijo/a puede verbalizar las frases y que las repita. Algunas propuestas son: Monstruo de colores: https://www.youtube.com/watch?v=abi2DiPFoec Buenos días: https://youtu.be/nsCyC9XpIew Había un sapo: https://www.youtube.com/watch?v=lz2bjkM3YqY A mi mono: https://youtu.be/d0qMIMPOo9U Hasta mañana: https://www.youtube.com/watch?v=FM2h7AjBLcg PARA ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: Escuchar y contar cuentos. Aquí tienes algunas propuestas y actividades a llevar a cabo: La ovejita que vino para cenar: https://youtu.be/ee-Wkw2SnnI La vaca que puso un huevo: https://youtu.be/IRPUoD4TDbw El pollo Pepe: https://youtu.be/EWF1-hdAAEU El Monstruo de Colores: https://youtu.be/S-PTa20NNrI - Hablar sobre el cuento realizando preguntas sencillas: ¿Qué personajes salían en el cuento? ¿Cómo era el personaje? ¿Cómo empieza el cuento? ¿Qué ocurrió en el cuento? ¿Dónde estaba el protagonista? ¿Cómo termina la historia?... - Haz un dibujo sobre el cuento. - Explica qué dibujaste. - Cuéntale el cuento a otra persona de la familia. PARA ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Leer y contar cuentos. Aquí tienes algunas propuestas y actividades: La ovejita que vino para cenar: https://youtu.be/ee-Wkw2SnnI El Monstruo de Colores: https://youtu.be/S-PTa20NNrI El cocodrilo al que no le gustaba el agua: https://youtu.be/9NKzDbU4NGI El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza: - Podemos hablar sobre el cuento haciendo preguntas sobre los personajes (¿quién salía en el cuento? ¿Quién hizo...? ¿Quién fue...?), las acciones y la temporalidad (¿cómo empieza el cuento? ¿En qué lugar empieza el cuento?), sobre el nudo y el desenlace (¿qué pasó primero...? ¿Y después?). - El/la niño/a puede contar el cuento a otro adulto que no conozca la historia usando sus palabras. - Propón otro final. - Haz un dibujo sobre lo ocurrido en el cuento (secuencia de tres viñetas al menos) y cuenta que has dibujado en cada viñeta. - ¿Qué hubiera pasado si tú fueras el protagonista? ¿Te hubiera gustado que pasara otra cosa? Vídeos y material para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…) o para imprimir. A continuación compartimos con ustedes algunos vídeos con adivinanzas para realizar en casa con vuestros niños y niñas. Es importante que los hagáis con ellos, de esta forma además de realizar conjuntamente una actividad, los guiaréis parando el vídeo antes de que salga la respuesta correcta para que sea el/la niño/a el que adivine y lo ayudaréis a reflexionar con preguntas del tipo: ¿por qué crees que es el conejo y no el pez o el pájaro?; ¿y el cuaderno, para qué se usa?; ¿y el pez como se mueve?; ¿Qué profesión te gustaría hacer cuando seas mayor?... Son algunas preguntas que podemos hacer a nuestros hijos e hijas para ir estimulando y enriqueciendo su lenguaje de una forma lúdica. Cuando adivina la respuesta lo recompensamos diciéndole: ¡Bien! ¡Lo adivinaste! ¡Choca los cinco!... 1. Trabajamos la comprensión a través de preguntas como ¿quién?, ¿qué?, ¿cuál?..., además ampliamos su vocabulario a través de categorías semánticas. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=UH4ulj_2hHg&feature=emb_logo Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Se tratan de láminas para trabajar la semántica donde el niño o la niña debe encontrar y rodear o marcar el elemento que se le pide. Creadas por el Blog de los maestros de Audición y Lenguaje. Enlace: categorias.html http://orientaciolarosadelsvents.blogspot.com/2015/04/laminas-para-trabajar- 2. Aprendemos las profesiones y su vocabulario y comprensión oral. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=L4QQJEmDHcE trabajamos la Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…):: Recorta las imágenes o palabras (depende del nivel) y colócalas en la profesión correspondiente. Vamos nombrando cada uno de los objetos e indicando a qué profesión corresponde Enlace: https://www.soyvisual.org/materiales/asociar-profesiones 3. Entre tres objetos dados tenemos que averiguar cuál es la pareja del objeto modelo. Trabajamos comprensión y vocabulario. Cada vez que sale una imagen paramos el vídeo y le damos tiempo para ver si adivina, podemos darle pistas (es de color naranja, tiene forma cuadrada…). Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=wqyUUJL_BHs Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): En esta actividad presentamos al niño o a la niña dos objetos que tienen algo o algunas cosas en común. Primero se le pide que diga el nombre del objeto u objetos que se le presenta y después le vamos haciendo las preguntas, dándoles pistas en caso de que no sepan responder. - ¿Sabes el nombre de los objetos o cosas del recuadro? Se dice el nombre del objeto en caso de que el niño/a no lo sepa. - ¿En qué se parecen? La forma, el uso, el material del que están hechos, los colores, etc. cualquier atributo o característica que compartan. - ¿Para qué sirve? Para comer, para vestir, para jugar, para conservar o preparar alimentos, etc. - ¿Cómo se usan? Si se usan en casa, en el cole, si llevan pilas o funciona con electricidad, si hay que moverlos, girarlos, etc. Se trata de que hagan una pequeña explicación sobre como usan el objeto. Otras actividades de este tipo se pueden encontrar en: Enlace: https://drive.google.com/open?id=1c704qdWCDBoNDCr6PJxRPzUldf0Zr_JL https://docs.google.com/document/d/1g5SQwkKic0cdfZ8Z15bHPg5CPklKYg5qXaZMz1gtoM/ edit? usp=sharing 4. Con este vídeo, de una forma divertida, los niños y niñas aprenderán vocabulario correspondiente a diferentes categorías gramaticales: alimentos, juguetes, transportes, etc. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=v5wG-URNBR0 Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Tarjetas para trabajar descripciones (Se descargan directamente en la pestañita de la cruz verde de la derecha) Podemos comprobar el conocimiento que tienen nuestros hijos e hijas de los objetos que les rodean y su función. Son láminas estupendas para trabajar también su expresión oral y la categorización. Enlace: http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1626 http://yotbleo.blogspot.com/2015/01/juegos-de-memoria.html?m=1 5. Con este juego trabajamos la atención, la memoria y vocabulario de los animales. el Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ALbAK9f3J5I Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Juegos de memoria para jugar a la vez que te diviertes con tus hijos/as. En esta página los podemos encontrar de animales, formas, objetos, vehículos… Sólo tenemos que imprimir, poner las cartas boca abajo (siempre mezcladas) y a buscar la pareja. También será una forma de repasar vocabulario con ellos/as. Enlace: http://yotbleo.blogspot.com/2015/01/juegos-de-memoria.html?m=1 6. Con este juego podemos trabajar con nuestros hijos/as las categorías semánticas de las palabras y la atención. Se trata de adivinar qué elemento no debería de estar con el resto porque: no es un instrumento, un animal, no es una ropa, no es una parte del cuerpo… Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-7P7uy7ZXiA Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Láminas de absurdos - ¿Qué hay erróneo en esta lámina? Encuentra los disparates más alucinantes y explícaselos a tus padres, tíos/as, primos/as… Enlace: https://www.aulapt.org/2018/05/16/absurdos-visuales-nuevas-laminas-para-trabajar-la-comprension -y-la-expresion-oral/ Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Oca de acciones, trabajaremos con nuestros hijos/as las acciones básicas de una forma de lo más amena. Sólo tira el dado y haz lo se te pide en cada casilla. Este juego trabaja la comprensión de acciones. Enlace: http://e-spanishforfree.blogspot.com/2013/08/oca-loca-para-practicar-el-imperativo.html Material para imprimir y/o para visualizar en algún dispositivo digital (móvil, tablet, ordenador…): Se trata del clásico juego de mímica, el cual no sólo permite imitar las acciones representadas en las cartas, sino también entrenar el lenguaje oral (por ejemplo: hacer adivinar la acción describiéndola), trabajar el vocabulario de las acciones y los verbos. Enlace: http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/99/MIMO_JUEGO%20DE%20MIMICA.pdf Bibliografía empleada: Blog maestros de audición y lenguaje. https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/ Aprendices visuales. https://aprendicesvisuales.com/ SoyVisual. https://www.soyvisual.org/ Pictogramas y actividades de ARASAAC. http://www.arasaac.org/ Youtube. https://www.youtube.com/ http://yotbleo.blogspot.com http://e-spanishforfree.blogspot.com https;//www.aulapt.org http://orientaciolarosadelsvents.blogspot.com Elaborado por: Mª Mercedes García Molina Jésica del Carmen Hernández Pérez Mª Jade Viera Estévanez-Corbella Miriam Rodríguez Fariña Natalia María Gómez Jorge
